问题提出（含研究背景）
（）理
学语文新课程标准明确指出：现代社会求公民具备良文素养科学素养具备创新精神学生树立正确世界观生观价值观形成积极生态度语文教学重容语文教学发展学生语言力时应注重开发学生创造潜发展思维力激发想力充分激发学生动意识进取精神促进学生持续发展然理名言警示道潜量容易惯掩盖时间迷离惰性消磨惯生活方式种赖性惰性
（二）现实背景
十年教学工作中通孩子观察分析深刻发现：学生处身心成熟时期意志发展尚完善面种者外素影响较易滋生惰性心理影响致种：
1 孩**期赖思想
现孩子温室里花朵长期着衣伸手饭张口生活变十分懒惰知觉种行惰性思维变惰性动学精神没勤思考惯没渐渐思考东西少 想事情浅薄简单许 做事没计划规行惰性带直接影响变成思维惰性
2父母期值高
许家长子成龙予高期孩子心理压力增加觉学痛苦体验联系起学生开始厌学然学中会动思考问题学作务完成学目家长老师定出什学（部动机）该样学清楚学中外部动机缺乏部动机者外部动机部动机统造成学中思维缺乏动力惰性产生
3教师教学策略
学语文新课程标准明确指出：工具性文性统语文课程基特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神然许教师然坚持张嘴支粉笔书教学惯例讲底问底长期填鸭式教学孩子没思考充足时间空间会创造思维动机更法尝试成功思考问题解决问题带快乐长孩子养成接受惯丢失动思考兴趣欲产生思维惰性
二研究设计
（）课题界定
1课题假设
学生惰性抗争思想意识通勤观察思考惰性较量培养坚定移战胜惰性意志长期坚持抗底惰性孔入毅力学生潜彰显出美丽风采学生战胜惰性走出生成功第步
2变量界定
（1）变量：学生动学语文教学模式包含教导行学体性行师生间融洽关系等素
（2）变量：学生性学素质提高良思维惯逐渐形成学方法学质量学惯等方面良性发展
（二）研究目标
1鉴校处先进研究验通调查研究学生语文学中惰性进行科学界定
2研究学生语文学中惰性形成原类型特点
3研究惰性学生矫正策学生克服惰性循序渐进彻底远离惰性养成动学动参惯
4初步形成学生语文学中惰性分析矫正策理框架
（三）研究方法
1调查研究法通学生思维惯思维方法进行计划系统考察便解存问题探索中规律
2实验研究法然教学条件暗设学生实验研究程中两部分学生取效果进行科学测量评价通研究教学模式教学环境影响
3较研究法实验班实验前情况进行较获研究成果
4评价研究法通师评生评等种方式学生思维惯方法作出较科学判断
（四）研究容
1．培养动学动参欲
良战胜惰性思想意识信心学生够真正战胜惰性第步迈步针学生做事情缺乏长久性喜欢刻成果表扬特点首先选择通简单努力实现目标活动培养学生树立战胜惰性信心非常重
2．培养克服惰性心理
教师常通古中外名刻苦学知识努力探索真理事例教育学生学生认识学身重事端正学态度学生认识付出收获道理
学生够认识惰性种良惯通教师家长教导学间帮助会战胜惰性思想意识制定语文学目标学生身控力较弱决心行动控制力心理调节力较弱行意志控制力间协调遇困难挫折容易消极动摇定计划完成甚半途废教师想方设法抓住学生心理鼓励帮助学生形成口改掉良惯良意志品质惰性口走开
良惯着惯性惰性着诱惑已制定计划教师通榜样引导示范学生具体指导帮助等种手段学生悔约口意志努力改掉惰性惯通实践发现学生第次抵御住欲诱惑毁约理坚持完成计划务完成满足感成功感心中油然生学生次次战胜惰性良性循环表现越越信出色
3．培养战胜惰性决心
意志追求具体目标程中磨炼体现样惰性法入侵然旦目标实现开始觉稍稍喘口气放松时候惰性会第时间见缝插针袭击教师断鼓励学生继续力范围增加压力努力完成惰性留丝毫趁机循序渐进惰性便会退避三舍离学生
三研究程
初步确定周期2年（2008年3月—2010年5月）分三阶段：
1． 准备阶段：2008年3月——2008年5月
学理设计研究方案
2实施阶段：2008年8月——2010年1月
课题实施阶段积累材料阶段结中期评估
3．结题阶段：2010年2月——2010年5月
撰写实验报告总结失结题
四课题实施
（）认真做课题前期准备工作确保研究工作正常运行
1搜集整理关惰性心理理资料
[西班牙]塞万提斯
懒惰成性理解胸**目标达目标种条件刻苦努力夜间长时间紧张埋头苦干甚谈话时闭目养神街头漫步时功夫社会懒汉寄生虫关进单牢房理解身居闹市静心创作独苦思冥想时创作孤独
[前苏联]维诺格拉夫
懒汉样已辨解什初功读书呢？现学吧功读书什起果学埋怨样明智已成事情美坐吃老法挽救步甚相信运气更难长久维持果仙女装点摇篮加倍心
美国哲学家威廉•詹姆斯说没处理问题付生活挑战时发挥身潜10詹姆斯说质类似话例数说法观点持异议许毫夸张说未潜构成情绪障碍更严重社会问题—惰性惰性源范围纯粹懒惰束手缚恐惧
罗兰：没少懒惰勤奋意志力量推动妨说：意志克服惰性种力量意志形成值追求目标目标里等达会觉理发动
缺点中知懒惰缺点中炽热害猛烈难觉察造成损害十分隐蔽果够稍微注意开始考虑时候交锋中轻易成情感利益快乐
懒惰种鱼具船停止前进力懒惰种风暴前静重事情说暗礁风暴危险懒惰**灵魂种隐秘魔法突然搁置热烈追求顽强决心法察觉缺点确切定义说懒惰灵魂真安慰灵魂损失取代利益（尼洛马基雅维里语）
见懒惰易察觉危险立刻行动会战胜懒惰法宝
2制定调查问卷
更加全面解情况**利开展课题学生学状况惰性思维原进行问卷调查时惰性思维较严重学生进行期周观察观察课堂课间晨会表现
（二）研究学生语文学中惰性类型特点
根理观点结合调查研究认学困难学生定义容应包括方面：
孩子语文学中思维动消极畏缩缺少动综合序思维力惯甚脱离学程态度行纳起表现出种现象：
1 众
谓众指语文学中缺乏独立意识懒提出观点思路探究解决问题行常表现独立见解应声附伙伴意见常常云云
2畏缩
谓畏缩指语文学中教师教材两权威表现出畏惧心理学中困惑时敢挑战权威敢提出质疑敢指出教师教材问题动学建构愿思考新思路解法
3呆板
谓呆板指语文学中缺乏选择迁移力新情境中理出明确思维方灵活解决问题常表现动单思维
4茫然
谓茫然指语文学中显盲目思维混乱思维概括性差行
5逃避
谓逃避 指语文学中旦遇点点难度稍需思考问题愿深入思考张口问视见
(三) 研究学生语文学中惰性成
针学生语文学中惰性问题通问卷观察谈话家访等方法搜集量资料分析表明导致学生产生惰性心理素诸方面中家庭环境教育影响学校环境教育影响学生性特征三方面
1社会素
学生家庭学校社会合力教育作达教育者期成目标动性提醒样教育学生教化雕刻成理想中完发学生心教育发展程中作巨社会分子社会环境外力作时刻影响着学生教育学生教育数消极盲目特受诱惑时教师家长苦口婆心教育会电视里镜头句游说击影踪现代电视特网影响尤明显电视迷网络游戏迷层出穷时学生记学学懒惰发挥极致荒废学业毁灭生
2家庭环境教育影响
客观说家长分溺爱造成学生懒惰心理素爸爸妈妈孩子分娇包揽会孩子养成衣伸手饭张口劳获坏惯外家长身缺少时间观念没勤劳惯雷厉风行果断利落作风身教重言教样家庭影响严重影响子女良健康惯形成良行发展促进懒惰现象发生
3学校环境教育影响
增强竞争力学校面种压力难免采取种手段措施措施时学生兴趣相抵触导致学生学产生惰性规范学校办学行环境加强教育教学理提高课堂教学效性显尤重学校改变传统应试教育模式开展学方法指导活动仅矫正厌学心理求素质教育转化需实现学生体全面培养学生学力教会学生学掌握适学方法学生觉动探究知识变苦学厌学乐学
4学生身素
(1)赖性强
独生子女严重赖性什事情父母没见缺少独立性家父母学校老师社会种赖性导致懒惰原
调查学生手头学书发现机械重复五花八门练题外什点通类似辅导书书里面什呢？究容节课词语解释课练题答案段落意中心思想等书孩子底没益处？面分析
阅读中80易理解词语通联系文解决通读文易理解词语进行悟明白文中隐含着易理解词语解释学生肯动脑筋词语般情况会阅读造成障碍样做十分利培养学生独立阅读思考力悟灵性少数生僻词
(成语典专业术语等)通查阅工具书助途径解决现学生手里现成学辅导资料学动脑思考二学合作交流问题答案信手拈课思考题老师布置作业动脑思考学辅导资料现成答案动手翻切迎刃解学生作业答案正确规矩千篇律挑剔学生资料答案直接复制作业
(2)缺少进心
进心前进动力缺少进心学生做事容易满足求高思想严重：做事求真求质量求快节奏常抱着应付态度混行负责态度种缺少进心表现必然导致懒惰现象产生例：创建绿色校园少先队队部求班题出十份报求班级中位学动手做做先班级展出选送十份交队部学放松求心想：班级幅作品缺幅应付懒精心构思懒心着色草草完成事种缺少进心表现产生懒惰心理根原
（3）缺乏觉性
学生年龄特点缺乏学觉性学需教师断评价断鼓励长期效督促果教师学生求严方法然会学生产生述惰性心理现象
（4）缺乏明确动机
容易产生满足感学生学目标较低达良学目标高低学程中身努力成正例样碰障碍综合思考性题目愿思考久久产生惰性心理
（5）学方法
部分学迅速做笔记学生课堂做笔记提醒记情况竹篮水场空节课出示点已然忘记做作业时候知手
5伙伴素
俗话说朱赤墨黑学生群体意识较强群体舆氛围潜意识左右群体成员思想行果群体成员存懒惰心理相互认懒惰行日复日耳染目濡群体成员懒惰恶耻反相互效尤甚相互声援样舆环境中算勤奋学生会羞勤奋走懒惰
（四）学生语文学中惰性矫正策研究
1培养学兴趣制定教学策略
兴趣勤奋动力某项事物产生兴趣便会积极动投入消怠惰
（1）先学教策略
改革课堂教学方法做节课学生先学然提出问题师生商量解决节课学生少少25分钟活动时间孩子充分思维时间空间学生渐渐养成思维惯掌握思维方法体会独立解决问题快乐远离思维惰性
文课题组成员教学程中真实案例
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（）理
学语文新课程标准明确指出：现代社会求公民具备良文素养科学素养具备创新精神学生树立正确世界观生观价值观形成积极生态度语文教学重容语文教学发展学生语言力时应注重开发学生创造潜发展思维力激发想力充分激发学生动意识进取精神促进学生持续发展然理名言警示道潜量容易惯掩盖时间迷离惰性消磨惯生活方式种赖性惰性
（二）现实背景
十年教学工作中通孩子观察分析深刻发现：学生处身心成熟时期意志发展尚完善面种者外素影响较易滋生惰性心理影响致种：
1 孩**期赖思想
现孩子温室里花朵长期着衣伸手饭张口生活变十分懒惰知觉种行惰性思维变惰性动学精神没勤思考惯没渐渐思考东西少 想事情浅薄简单许 做事没计划规行惰性带直接影响变成思维惰性
2父母期值高
许家长子成龙予高期孩子心理压力增加觉学痛苦体验联系起学生开始厌学然学中会动思考问题学作务完成学目家长老师定出什学（部动机）该样学清楚学中外部动机缺乏部动机者外部动机部动机统造成学中思维缺乏动力惰性产生
3教师教学策略
学语文新课程标准明确指出：工具性文性统语文课程基特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神然许教师然坚持张嘴支粉笔书教学惯例讲底问底长期填鸭式教学孩子没思考充足时间空间会创造思维动机更法尝试成功思考问题解决问题带快乐长孩子养成接受惯丢失动思考兴趣欲产生思维惰性
二研究设计
（）课题界定
1课题假设
学生惰性抗争思想意识通勤观察思考惰性较量培养坚定移战胜惰性意志长期坚持抗底惰性孔入毅力学生潜彰显出美丽风采学生战胜惰性走出生成功第步
2变量界定
（1）变量：学生动学语文教学模式包含教导行学体性行师生间融洽关系等素
（2）变量：学生性学素质提高良思维惯逐渐形成学方法学质量学惯等方面良性发展
（二）研究目标
1鉴校处先进研究验通调查研究学生语文学中惰性进行科学界定
2研究学生语文学中惰性形成原类型特点
3研究惰性学生矫正策学生克服惰性循序渐进彻底远离惰性养成动学动参惯
4初步形成学生语文学中惰性分析矫正策理框架
（三）研究方法
1调查研究法通学生思维惯思维方法进行计划系统考察便解存问题探索中规律
2实验研究法然教学条件暗设学生实验研究程中两部分学生取效果进行科学测量评价通研究教学模式教学环境影响
3较研究法实验班实验前情况进行较获研究成果
4评价研究法通师评生评等种方式学生思维惯方法作出较科学判断
（四）研究容
1．培养动学动参欲
良战胜惰性思想意识信心学生够真正战胜惰性第步迈步针学生做事情缺乏长久性喜欢刻成果表扬特点首先选择通简单努力实现目标活动培养学生树立战胜惰性信心非常重
2．培养克服惰性心理
教师常通古中外名刻苦学知识努力探索真理事例教育学生学生认识学身重事端正学态度学生认识付出收获道理
学生够认识惰性种良惯通教师家长教导学间帮助会战胜惰性思想意识制定语文学目标学生身控力较弱决心行动控制力心理调节力较弱行意志控制力间协调遇困难挫折容易消极动摇定计划完成甚半途废教师想方设法抓住学生心理鼓励帮助学生形成口改掉良惯良意志品质惰性口走开
良惯着惯性惰性着诱惑已制定计划教师通榜样引导示范学生具体指导帮助等种手段学生悔约口意志努力改掉惰性惯通实践发现学生第次抵御住欲诱惑毁约理坚持完成计划务完成满足感成功感心中油然生学生次次战胜惰性良性循环表现越越信出色
3．培养战胜惰性决心
意志追求具体目标程中磨炼体现样惰性法入侵然旦目标实现开始觉稍稍喘口气放松时候惰性会第时间见缝插针袭击教师断鼓励学生继续力范围增加压力努力完成惰性留丝毫趁机循序渐进惰性便会退避三舍离学生
三研究程
初步确定周期2年（2008年3月—2010年5月）分三阶段：
1． 准备阶段：2008年3月——2008年5月
学理设计研究方案
2实施阶段：2008年8月——2010年1月
课题实施阶段积累材料阶段结中期评估
3．结题阶段：2010年2月——2010年5月
撰写实验报告总结失结题
四课题实施
（）认真做课题前期准备工作确保研究工作正常运行
1搜集整理关惰性心理理资料
[西班牙]塞万提斯
懒惰成性理解胸**目标达目标种条件刻苦努力夜间长时间紧张埋头苦干甚谈话时闭目养神街头漫步时功夫社会懒汉寄生虫关进单牢房理解身居闹市静心创作独苦思冥想时创作孤独
[前苏联]维诺格拉夫
懒汉样已辨解什初功读书呢？现学吧功读书什起果学埋怨样明智已成事情美坐吃老法挽救步甚相信运气更难长久维持果仙女装点摇篮加倍心
美国哲学家威廉•詹姆斯说没处理问题付生活挑战时发挥身潜10詹姆斯说质类似话例数说法观点持异议许毫夸张说未潜构成情绪障碍更严重社会问题—惰性惰性源范围纯粹懒惰束手缚恐惧
罗兰：没少懒惰勤奋意志力量推动妨说：意志克服惰性种力量意志形成值追求目标目标里等达会觉理发动
缺点中知懒惰缺点中炽热害猛烈难觉察造成损害十分隐蔽果够稍微注意开始考虑时候交锋中轻易成情感利益快乐
懒惰种鱼具船停止前进力懒惰种风暴前静重事情说暗礁风暴危险懒惰**灵魂种隐秘魔法突然搁置热烈追求顽强决心法察觉缺点确切定义说懒惰灵魂真安慰灵魂损失取代利益（尼洛马基雅维里语）
见懒惰易察觉危险立刻行动会战胜懒惰法宝
2制定调查问卷
更加全面解情况**利开展课题学生学状况惰性思维原进行问卷调查时惰性思维较严重学生进行期周观察观察课堂课间晨会表现
（二）研究学生语文学中惰性类型特点
根理观点结合调查研究认学困难学生定义容应包括方面：
孩子语文学中思维动消极畏缩缺少动综合序思维力惯甚脱离学程态度行纳起表现出种现象：
1 众
谓众指语文学中缺乏独立意识懒提出观点思路探究解决问题行常表现独立见解应声附伙伴意见常常云云
2畏缩
谓畏缩指语文学中教师教材两权威表现出畏惧心理学中困惑时敢挑战权威敢提出质疑敢指出教师教材问题动学建构愿思考新思路解法
3呆板
谓呆板指语文学中缺乏选择迁移力新情境中理出明确思维方灵活解决问题常表现动单思维
4茫然
谓茫然指语文学中显盲目思维混乱思维概括性差行
5逃避
谓逃避 指语文学中旦遇点点难度稍需思考问题愿深入思考张口问视见
(三) 研究学生语文学中惰性成
针学生语文学中惰性问题通问卷观察谈话家访等方法搜集量资料分析表明导致学生产生惰性心理素诸方面中家庭环境教育影响学校环境教育影响学生性特征三方面
1社会素
学生家庭学校社会合力教育作达教育者期成目标动性提醒样教育学生教化雕刻成理想中完发学生心教育发展程中作巨社会分子社会环境外力作时刻影响着学生教育学生教育数消极盲目特受诱惑时教师家长苦口婆心教育会电视里镜头句游说击影踪现代电视特网影响尤明显电视迷网络游戏迷层出穷时学生记学学懒惰发挥极致荒废学业毁灭生
2家庭环境教育影响
客观说家长分溺爱造成学生懒惰心理素爸爸妈妈孩子分娇包揽会孩子养成衣伸手饭张口劳获坏惯外家长身缺少时间观念没勤劳惯雷厉风行果断利落作风身教重言教样家庭影响严重影响子女良健康惯形成良行发展促进懒惰现象发生
3学校环境教育影响
增强竞争力学校面种压力难免采取种手段措施措施时学生兴趣相抵触导致学生学产生惰性规范学校办学行环境加强教育教学理提高课堂教学效性显尤重学校改变传统应试教育模式开展学方法指导活动仅矫正厌学心理求素质教育转化需实现学生体全面培养学生学力教会学生学掌握适学方法学生觉动探究知识变苦学厌学乐学
4学生身素
(1)赖性强
独生子女严重赖性什事情父母没见缺少独立性家父母学校老师社会种赖性导致懒惰原
调查学生手头学书发现机械重复五花八门练题外什点通类似辅导书书里面什呢？究容节课词语解释课练题答案段落意中心思想等书孩子底没益处？面分析
阅读中80易理解词语通联系文解决通读文易理解词语进行悟明白文中隐含着易理解词语解释学生肯动脑筋词语般情况会阅读造成障碍样做十分利培养学生独立阅读思考力悟灵性少数生僻词
(成语典专业术语等)通查阅工具书助途径解决现学生手里现成学辅导资料学动脑思考二学合作交流问题答案信手拈课思考题老师布置作业动脑思考学辅导资料现成答案动手翻切迎刃解学生作业答案正确规矩千篇律挑剔学生资料答案直接复制作业
(2)缺少进心
进心前进动力缺少进心学生做事容易满足求高思想严重：做事求真求质量求快节奏常抱着应付态度混行负责态度种缺少进心表现必然导致懒惰现象产生例：创建绿色校园少先队队部求班题出十份报求班级中位学动手做做先班级展出选送十份交队部学放松求心想：班级幅作品缺幅应付懒精心构思懒心着色草草完成事种缺少进心表现产生懒惰心理根原
（3）缺乏觉性
学生年龄特点缺乏学觉性学需教师断评价断鼓励长期效督促果教师学生求严方法然会学生产生述惰性心理现象
（4）缺乏明确动机
容易产生满足感学生学目标较低达良学目标高低学程中身努力成正例样碰障碍综合思考性题目愿思考久久产生惰性心理
（5）学方法
部分学迅速做笔记学生课堂做笔记提醒记情况竹篮水场空节课出示点已然忘记做作业时候知手
5伙伴素
俗话说朱赤墨黑学生群体意识较强群体舆氛围潜意识左右群体成员思想行果群体成员存懒惰心理相互认懒惰行日复日耳染目濡群体成员懒惰恶耻反相互效尤甚相互声援样舆环境中算勤奋学生会羞勤奋走懒惰
（四）学生语文学中惰性矫正策研究
1培养学兴趣制定教学策略
兴趣勤奋动力某项事物产生兴趣便会积极动投入消怠惰
（1）先学教策略
改革课堂教学方法做节课学生先学然提出问题师生商量解决节课学生少少25分钟活动时间孩子充分思维时间空间学生渐渐养成思维惯掌握思维方法体会独立解决问题快乐远离思维惰性
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