创新课堂教学模式 构建教学新活力
新课程改革场深刻全方位教育变革仅会改变学生生存方式学方式根改变学校教育方式运作方式改变教师教育理念教育方式学方式转变次课程改革核心问题新课标求改变课程实施强调接收学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力切提出传统教学方式疑巨挑战
翻前教育理书籍难发现创新合作探究力培养已成目前课堂教学重目标现代教育理指引探索实践相应教学方式课堂模式已成必然
研读现代教育理基础结合前课改形势认重视课堂教学模式研究充分揭示课堂教学普遍规律优化课堂教学结构模式达提高学生素质目认真贯彻落实市教育局市教师进修学院关文件精神时结合校实际积极构建互动灵魂合作探究核心学—教—练课堂教学模式
学—教—练教学模式涵解读
学—教—练分代表模式三环节：
学学生学程学生读书思考发现提出问题尝试解决学知识生成理解认识学程学生独立理解识记知识发现问题分析解决问题程质独立学环节通引导学生独立思考独立学培养学生良学惯学力约占课堂10分钟
教学基础组织学生组单位进行更深入探究交流讲解然展示汇报学成果师生间组间相互交流纠正错误提出未解决疑难问题引发学生深度思考目深化知识升华理解环节体现教师教：教师必精讲引导点拨纠正约占课堂20分钟
练巩固练反馈矫正动手操作程教师通针性设计层次学生作业注重学生动手操作力培养堂反馈学情况堂补偿矫正问题解决课堂做节节清堂堂清约占课堂15分钟
二模式构建实施策略
（）创新集备制度逐步实现智慧享
备课课先决条件备课质量坏直接影响教学效果时新课改形势集体备课教师快速适应新教材掌握教学规律积累教学验提高业务水授课艺术性重环节进步提高教学质量校开展集备进课堂教研活动通集备进课堂备课组位老师深刻解学生研究教法学法尤掌握学生课堂状态学生知识掌握程度容易出现问题课备课组位老师认真评议形成识
集备课程序：集体备课———备课组听课———反思修改———教学设计
1集体备课
备课组单位集中集备间进行备课备课组志进行评互相交流确立名授课教师中心发言教学方案解读志参研讨提问提出修改意见议课程中整理形成识方案作组志参资料
2集体听课
集备时间确定教师中心发言中心授课堂集备课备课组志参听课重点听四方面容①节课教学重点②采什样方式突出重点③采课程资源④学生学集备课教师通行做学生学形成识互相启发
3集体评课
全组教师听课集体评议整理出教学方案位教师应班学生实际出发教学方式方法进行反思修改教学环节设计教学情境创造教学效果评价等采教师合理建议重构教学方案
4教学设计
听课评反思根教学生特点精选课程资源选择适宜教法设计出符合学生特点方案教师听评课教学进行梳理达教学目标教什教达什结果进行策划撰写性化教案时设计出学案
（二）强化教育反思断提高课堂教学创新水
教师课堂教学水提高需实践程更需实践中反思反思教师专业发展成长核心素着建设支适应时代发展需求高素质教师队伍宗旨课堂教学创新活动中求教师教学前反思教学成种觉实践教学中反思教学高质高效进行教学反思教学验理化求全校教师坚持写教学手记周少1篇通提问教学诊断案例研究总结升华断提高课堂教学水针课堂教学提问误区许教师教学事教学笔等形式问题预设生成问题科学设计效解决等方面进行反思取较明显效果市学科带头侯海静老师数学教学中感受学生遇难解决问题急需解决时合作交流意义张波老师针政治教学中容易出现教条枯燥现象问题情境创设注意突出时代性注意生活化选材样性等方面进行反思激发学生学政治兴趣
学校定期收集教师反思文章组织专家评审获奖文章汇编成册目前校已编印青年教师笔骨干教师教学案例集教师通教学理念教学行教学效果等方面批判反思促进课堂教学断优化
（三）加强课题研究努力提升教师课堂创新素养
课题研究促进教师专业化发展强动力科研兴教具体体现校紧紧围绕省十五教育科学规划课题—初中课堂教学结构改革行动研究方案开展工作遵循问题—设计—行动—反思—行动—问题解决步骤实践中发掘提炼问题进行科学总结理性升华努力构建学—教—练课堂教学模式形成初步阶段性成果
骨干教师侯海静带领数学组全体教师深入开展学—教—练课堂教学模式实践研究通类课型反复实践构建设计问题启迪思维分析问题动建构适度推广深化理解解决问题课反思基框架数学课堂教学模式英语组教师学—教—练课堂教学模式实践研究中十分注重引导学生提高质量问题积极帮助学生寻求解决问题办法学生学会独立提出问题分析问题解决问题获创造性学体验效提高学生创新力学质量生物教研组采实验·问题解决模式提出问题—分析思考—制定方案—动手实验—出结调动学生课堂参动性积极性提高学力方面显示较学效果
校课题研究更加扎实效更加注重学门学科中研究应培养学生问题意识创新精神提高教师课堂创新力促进师生发展形成校学科教学特色具十二中特点课堂教学模式
（四）搭建成长台断提供教师发展空间
日哲学家教育家池田作说：毕生保持求知欲定重命成件事适应未教育发展校注重教师更空间时间教师勤学善研究学中成长学中发展学中创新学校教育持续发展提供师资保障
1量减少行政会议教师更时间反思教学
学校生命线教学质量学校中心工作教学教师教学角学校必须保证教师拥充足时间教学教研学提高学校安排重工作开校级会解决开中层会开中层会解决开全体教职工会议
2课完全交学生教师更精力研讨教学
前提高成绩教师抢加课学生应该校完成作业成家庭作业布置加重学生负担加重教师负担现学校规定：堂作业堂完成教师占学生时间视违规样教师利讲课怪圈中解放出学生繁重家庭作业中解放出
3作业改三分教师更读书参训机会
语文教学实验提倡教师改学生作业三分然指导学生互批互改教师腾出更时间读书学加油充电种改革语文教学受事半功倍效果学校快科中推行收良效果
（五）改变评价标准全面培养学生课堂学力
传统课堂评价评价标准更指课堂表面素评价关注焦点教师重点评价教师课堂教学身伴着课改深入开始探索相配新课堂评价标准便组合作出台学—教—练课堂学规范组成员具体分工做组事做责锻炼学生种力组分工定期轮换时激励学生参积极性次组织教师研究中遇性问题进行研讨教师实践中研究研究中教学提高研究实价值
时出台高效课堂评价标准学生角度评价课堂学生课堂学参率学时间回答问题创意性学生知识达标率等方面进行评价教师评价教师引导发挥样课堂评价评价教师转变评价学生
促进落实组织形式样教学评价活动优质课评选（高级教师示范课中级教师研究课初级教师汇报课）青年教师基功赛（手规范字口普通话优质课件堂高效课篇优秀文份精品教案）说课改事等系列活动评选结果物质奖励评优树先紧密联系强力评价措施教师参课改提供持久动力源
三模式研究取成效
（）学生学热情高涨性充分张扬
学—教—练教学模式突出学生体位培养学生动参意识调动学生学积极性课堂学生够积极思考发现探索争先恐展示交流真正成学组划分学生均匀搭配组长民选举产生组行制定组奖惩办法学生体位充分尊重组合作组间合作形成惯汇报展示发言学生独见解充分张扬性位学生参亲身历知识形成程激发学生创造潜学生间差异作教学资源充分利生教生生强生学困生教师学双重关注课堂完全没坐冷板凳学生没事旁观者真正实现名学生抓起学生掉队目标学生差距越越
（二）学生综合素质提高
学—教—练课堂学生种力提高学生思考发现探究培养学力组单位互助学仅学知识互相帮助学生长期合作探究程中善倾听采纳学会宽容沟通学会协作分享合作学培养提高学生交际力利学生意识形成发展学时学生善倾听发言善发现问题敢表达想法时发现错误予补充纠正敢说敢质疑敢反驳学生批判意识怀疑精神求异思维创造精神力提高组合作学生获类似科学研究体验技兼捆绑式评价增强学生合作力团队精神学生逐渐交中学会尊重劳动尊重观点学会互相激励协作力提高
（三）破解前课堂中普遍存焦点问题提高课堂效率
前导致课堂低效许原：教师讲授时间假问题充斥课堂讲练分离堂反馈落实等焦点问题学—教—练 课堂程度改观教师放手学生学真问题组织教学学生学赖教师讲解够利教师提供学方法独立完成学务教师走讲台学生台讲解讲思路讲程讲启示教师讲授时间减少讲解点拨恰处串讲串问效环节效控制学生更时间思考动手操作巩固练学容堂反馈矫正进行补偿性教学做堂堂清清提高课堂效率
着新课程改革断深入校积极探索符合学校发展实情课堂教学模式强化教师队伍建设促进教师专业化发展提高课堂教学效益培养学生学力取明显效果深知教学探索止境质量追求止境创新课堂模式构建课程文化发展学校涵提升办学水等方面懈进取实现学校办学目标努力奋斗
**市第十二中学
徐广全 吴岩 潘丽琴 **岩松 姚亮
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新课程改革场深刻全方位教育变革仅会改变学生生存方式学方式根改变学校教育方式运作方式改变教师教育理念教育方式学方式转变次课程改革核心问题新课标求改变课程实施强调接收学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力切提出传统教学方式疑巨挑战
翻前教育理书籍难发现创新合作探究力培养已成目前课堂教学重目标现代教育理指引探索实践相应教学方式课堂模式已成必然
研读现代教育理基础结合前课改形势认重视课堂教学模式研究充分揭示课堂教学普遍规律优化课堂教学结构模式达提高学生素质目认真贯彻落实市教育局市教师进修学院关文件精神时结合校实际积极构建互动灵魂合作探究核心学—教—练课堂教学模式
学—教—练教学模式涵解读
学—教—练分代表模式三环节：
学学生学程学生读书思考发现提出问题尝试解决学知识生成理解认识学程学生独立理解识记知识发现问题分析解决问题程质独立学环节通引导学生独立思考独立学培养学生良学惯学力约占课堂10分钟
教学基础组织学生组单位进行更深入探究交流讲解然展示汇报学成果师生间组间相互交流纠正错误提出未解决疑难问题引发学生深度思考目深化知识升华理解环节体现教师教：教师必精讲引导点拨纠正约占课堂20分钟
练巩固练反馈矫正动手操作程教师通针性设计层次学生作业注重学生动手操作力培养堂反馈学情况堂补偿矫正问题解决课堂做节节清堂堂清约占课堂15分钟
二模式构建实施策略
（）创新集备制度逐步实现智慧享
备课课先决条件备课质量坏直接影响教学效果时新课改形势集体备课教师快速适应新教材掌握教学规律积累教学验提高业务水授课艺术性重环节进步提高教学质量校开展集备进课堂教研活动通集备进课堂备课组位老师深刻解学生研究教法学法尤掌握学生课堂状态学生知识掌握程度容易出现问题课备课组位老师认真评议形成识
集备课程序：集体备课———备课组听课———反思修改———教学设计
1集体备课
备课组单位集中集备间进行备课备课组志进行评互相交流确立名授课教师中心发言教学方案解读志参研讨提问提出修改意见议课程中整理形成识方案作组志参资料
2集体听课
集备时间确定教师中心发言中心授课堂集备课备课组志参听课重点听四方面容①节课教学重点②采什样方式突出重点③采课程资源④学生学集备课教师通行做学生学形成识互相启发
3集体评课
全组教师听课集体评议整理出教学方案位教师应班学生实际出发教学方式方法进行反思修改教学环节设计教学情境创造教学效果评价等采教师合理建议重构教学方案
4教学设计
听课评反思根教学生特点精选课程资源选择适宜教法设计出符合学生特点方案教师听评课教学进行梳理达教学目标教什教达什结果进行策划撰写性化教案时设计出学案
（二）强化教育反思断提高课堂教学创新水
教师课堂教学水提高需实践程更需实践中反思反思教师专业发展成长核心素着建设支适应时代发展需求高素质教师队伍宗旨课堂教学创新活动中求教师教学前反思教学成种觉实践教学中反思教学高质高效进行教学反思教学验理化求全校教师坚持写教学手记周少1篇通提问教学诊断案例研究总结升华断提高课堂教学水针课堂教学提问误区许教师教学事教学笔等形式问题预设生成问题科学设计效解决等方面进行反思取较明显效果市学科带头侯海静老师数学教学中感受学生遇难解决问题急需解决时合作交流意义张波老师针政治教学中容易出现教条枯燥现象问题情境创设注意突出时代性注意生活化选材样性等方面进行反思激发学生学政治兴趣
学校定期收集教师反思文章组织专家评审获奖文章汇编成册目前校已编印青年教师笔骨干教师教学案例集教师通教学理念教学行教学效果等方面批判反思促进课堂教学断优化
（三）加强课题研究努力提升教师课堂创新素养
课题研究促进教师专业化发展强动力科研兴教具体体现校紧紧围绕省十五教育科学规划课题—初中课堂教学结构改革行动研究方案开展工作遵循问题—设计—行动—反思—行动—问题解决步骤实践中发掘提炼问题进行科学总结理性升华努力构建学—教—练课堂教学模式形成初步阶段性成果
骨干教师侯海静带领数学组全体教师深入开展学—教—练课堂教学模式实践研究通类课型反复实践构建设计问题启迪思维分析问题动建构适度推广深化理解解决问题课反思基框架数学课堂教学模式英语组教师学—教—练课堂教学模式实践研究中十分注重引导学生提高质量问题积极帮助学生寻求解决问题办法学生学会独立提出问题分析问题解决问题获创造性学体验效提高学生创新力学质量生物教研组采实验·问题解决模式提出问题—分析思考—制定方案—动手实验—出结调动学生课堂参动性积极性提高学力方面显示较学效果
校课题研究更加扎实效更加注重学门学科中研究应培养学生问题意识创新精神提高教师课堂创新力促进师生发展形成校学科教学特色具十二中特点课堂教学模式
（四）搭建成长台断提供教师发展空间
日哲学家教育家池田作说：毕生保持求知欲定重命成件事适应未教育发展校注重教师更空间时间教师勤学善研究学中成长学中发展学中创新学校教育持续发展提供师资保障
1量减少行政会议教师更时间反思教学
学校生命线教学质量学校中心工作教学教师教学角学校必须保证教师拥充足时间教学教研学提高学校安排重工作开校级会解决开中层会开中层会解决开全体教职工会议
2课完全交学生教师更精力研讨教学
前提高成绩教师抢加课学生应该校完成作业成家庭作业布置加重学生负担加重教师负担现学校规定：堂作业堂完成教师占学生时间视违规样教师利讲课怪圈中解放出学生繁重家庭作业中解放出
3作业改三分教师更读书参训机会
语文教学实验提倡教师改学生作业三分然指导学生互批互改教师腾出更时间读书学加油充电种改革语文教学受事半功倍效果学校快科中推行收良效果
（五）改变评价标准全面培养学生课堂学力
传统课堂评价评价标准更指课堂表面素评价关注焦点教师重点评价教师课堂教学身伴着课改深入开始探索相配新课堂评价标准便组合作出台学—教—练课堂学规范组成员具体分工做组事做责锻炼学生种力组分工定期轮换时激励学生参积极性次组织教师研究中遇性问题进行研讨教师实践中研究研究中教学提高研究实价值
时出台高效课堂评价标准学生角度评价课堂学生课堂学参率学时间回答问题创意性学生知识达标率等方面进行评价教师评价教师引导发挥样课堂评价评价教师转变评价学生
促进落实组织形式样教学评价活动优质课评选（高级教师示范课中级教师研究课初级教师汇报课）青年教师基功赛（手规范字口普通话优质课件堂高效课篇优秀文份精品教案）说课改事等系列活动评选结果物质奖励评优树先紧密联系强力评价措施教师参课改提供持久动力源
三模式研究取成效
（）学生学热情高涨性充分张扬
学—教—练教学模式突出学生体位培养学生动参意识调动学生学积极性课堂学生够积极思考发现探索争先恐展示交流真正成学组划分学生均匀搭配组长民选举产生组行制定组奖惩办法学生体位充分尊重组合作组间合作形成惯汇报展示发言学生独见解充分张扬性位学生参亲身历知识形成程激发学生创造潜学生间差异作教学资源充分利生教生生强生学困生教师学双重关注课堂完全没坐冷板凳学生没事旁观者真正实现名学生抓起学生掉队目标学生差距越越
（二）学生综合素质提高
学—教—练课堂学生种力提高学生思考发现探究培养学力组单位互助学仅学知识互相帮助学生长期合作探究程中善倾听采纳学会宽容沟通学会协作分享合作学培养提高学生交际力利学生意识形成发展学时学生善倾听发言善发现问题敢表达想法时发现错误予补充纠正敢说敢质疑敢反驳学生批判意识怀疑精神求异思维创造精神力提高组合作学生获类似科学研究体验技兼捆绑式评价增强学生合作力团队精神学生逐渐交中学会尊重劳动尊重观点学会互相激励协作力提高
（三）破解前课堂中普遍存焦点问题提高课堂效率
前导致课堂低效许原：教师讲授时间假问题充斥课堂讲练分离堂反馈落实等焦点问题学—教—练 课堂程度改观教师放手学生学真问题组织教学学生学赖教师讲解够利教师提供学方法独立完成学务教师走讲台学生台讲解讲思路讲程讲启示教师讲授时间减少讲解点拨恰处串讲串问效环节效控制学生更时间思考动手操作巩固练学容堂反馈矫正进行补偿性教学做堂堂清清提高课堂效率
着新课程改革断深入校积极探索符合学校发展实情课堂教学模式强化教师队伍建设促进教师专业化发展提高课堂教学效益培养学生学力取明显效果深知教学探索止境质量追求止境创新课堂模式构建课程文化发展学校涵提升办学水等方面懈进取实现学校办学目标努力奋斗
**市第十二中学
徐广全 吴岩 潘丽琴 **岩松 姚亮
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