深入学科学发展观关教师专业化成长调研报告（2）
基础教育课程改革教师专业化发展仅专家指导远远够现济条件位教师外出学现实教师真正成长仅岗前培训关键校教研培训构建学型研究型教学实体位教师具备终身学力校年轻教师较教师均年龄32周岁年龄差距学历水达标专业水参差齐教研业务水提高校面现实问题促进教师专业化成长提高教师教研水促教师专业化成长制定相应措施激励教师积极参加远程教育学青年教师参加学历教育学培训组织骨干教师外出学培训产生造血功加强校培训促教师树立终身学教育理念教师教育教学探索中逐步形成建立校教研机制立足校教研学校构建成学型研究型教学实体加快提高教师专业素养根途径学校现代化建设重标志教导处教研组基础教育课程改革中中心务：进步更新教研观念转变教研角色转变教研职改革教研方式围绕课改搞教研坚持校重心移学校强化话交流互动教学研究形式深入解时解决教学中困难问题积极探索教学规律总结推广教学验实践中断提升教师教学专业水课程建设理力
着力加强教师培养促教师专业化成长
加强理学坚持周次业务学研讨组织教师开展读书活动学民教育**教育等教育刊物杂志利远程教育视频栏目观教育专家名师教学实录做读书笔记结合校实际开展校际教研走出听评课解教学动态种教学方法教学成功案例鉴名师教学方法撰写心体会设计教学方案胆尝试认真总结
规范学校教研制度切入点促进校研究正常运行学校教导室制定校教研计划教师专业成长三年规划构建校学体系培训体系科研体系建立相应教师评价学生评价机制制定相关分步实施措施成立校长第负责校教研工作理领导组建立校长核心教导处体教研组年级组备课组基单位教师参教研网络拟定相应理制度教研组活动制度教师学制度教师培训制度课堂教学研讨交流制度教研成果展示奖励制度教师理学制度等通制度保障规章约束促校教研动动发走觉序走序终实现学校教师学生持续发展
学校作研究阵构建学化教研文化指导思想学校实验基教室研究场教师教研者变教室研究室变教师研究者充分发挥集体智慧促进位教师新课程实践中反思创新学校建成具浓郁研究氛围学化集体学校形成浓厚学化教研氛围托中心教研组开展新教材培训业务学形式：1组织集体备课观名师课堂教学实录2举办教学理学讲座开展学科交流讨教学热点难点问题 3
鼓励支持中青年教师参加职函授学考试计算机模块等级培训考试等继续教育努力改善教师知识结构提高教师综合素质学历层次4进步加强完善教师专业成长袋建档教师专业发展规划年进行专业发展评价断发扬身优势弥补身足成长袋伴教师成长促进教师专业化水断提升5伴互助互动互学反思中提高充分发挥领导骨干教师示范作带动全员参校教研领导常深入教研组备课组教师议改革鼓励骨干教师示范课反思谋发展极推动校教研开展二广泛开展听评课活动明确规定名教研组长学期听课少18节位教师少12节鼓励教师跨学科听课听课教师起进行评课评课时仅评出优点更指出存问题改进建议探讨新课程效教学策略教研组长参学科备课组进行集体备课执教集体参听课然针听课中存问题足进行修改二次备课课直根课标求达满意止三问题中心进行课题研究集体攻关提出课题研究立足实践课改中遇问题作研究象然发挥集体力量进行联合攻关6强调教师反思觉发展关注教师成长位教师够课改中反思发表观点交流体会空间位教师够体会参校教研员教研组常教师组织微型讲座时间留教师教师唱角时开辟教改坛课改窗交流教师校教研课改中观点心体会教师评价单性评价变立体性评价教师评教师互评学生评价教师家长评价教师等形式调动教师觉发展积极性
倡导教师教书匠教学明白成研究者求教师教学实践中断反思教学行方式求做教学设计程前反思教学程中反思教学反思反思目断更新教学观念规范教学行提升教学水教师养成教学现象教学问题进行质疑思考惯真正成教学研究
二立足课堂教学扎扎实实搞研讨
方面校教研需专业引领实施程中教研组长缺少支持力量新课程提出新求新课程实施推进者实验程参者改变教研组长教研工作布置务唱独角戏教师忙听记思考讨少相互话交流少久久思想缺少动性作新课程理念教研工作教研方式进行显然符合时代求实施新课程标准中首先转变教研组长角色做起营造民等教研氛围引导教师反思教师等话教师起教学实践中探讨改进教学行提出教研学校服务教师服务学生服务口号创造性开展分片联研活动采集中分片指导相结合形式教师面面进行交流探讨极调动教师研讨积极性教师敢说思想活跃教研氛围浓厚
方面学校教教师专业发展基现实价值教学研究离开教学实践校领导常深入教学第线教师学生座谈会深入调查校情教情学情广教师进行教学研究探讨指导教师
研究课骨干教师示范课外出学教师汇报课程研讨出该学科体现课程目标求示范课止充分展现谈—听—议—思—行校教研全程学科性教研活动富成效教师教研水较提升课堂教学效率较提高
三典型示范校教研整体推进
1立足校请进走出课程改革国基础教育场深刻变革教师开展校教研课改工作生力军发掘教师教研潜教师投身校教研课改中成需符合学校教师实际切入点突破口校采取请进走出办法教师面专家接学者带着问题专家探究求教解决教学中遇实际问题次派教师外出学
2拓宽校教研渠道丰富教研形式校教研极调动学校教师参课改研究热情通年实践摸索校校教研途径形式推陈出新学校针老年教师观念滞难进入角色实际开展中老年教师课程理念学活动激发中老年教师投入校教研热情开展结子伴互助教研破学科年级界限实施学期题题种形式目前全校形成良局面教师间计划交流分享验切实提升校教研研究水
3积极倡导开发校课程丰富课程资源新课程改革校方课程校课程投入极热情教科书完成课时计划基础开设校课程充分发挥教师专业特长学校省级图书达标示范馆作开设舞蹈阅读德育精品课程编诵新童谣等校课程课程教师新编改编学生教师合作完成校课程开发建设丰富学校课程资源充实教育教学容实现义务教育济发展服务目标
四直面现实清醒反思
校教研开展推进新课程改革促进教师专业化成长着十分积极意义实践证明深入开展校教研教师潜开发综合素质提高教学科研等方面涌现出批优秀教师校教育发展构筑坚实基础全面提高办学质量构建教科研台年校教研实施少问题呈现出
反思：反思尚未成数教师动行原教师理水教研力提高二长期行政式施教教师没形成探究断探究惯三专家引领误解未敢挑战权威四运行机制问题科学完善
反思二：部分教师惯教角色尚未进入研状态研需理指导理写书融入头脑中长期少教师验教书未理实践机结合起化达意义建构外教师惯受级教研员框架束缚
反思三：研讨中****现象十分严重原性化教师数教师爱面子怕说错方面教师学时学东西硬塞进记忆里心翼翼保存笔记里未批判眼光接受新理念样常理然认缺乏见解
反思四：注重结果性教研未侧重生成性教研生成教研方法教研问题解决算结束利校教研深入开展现象校教研基程问题设计行动反思循环复断生成程果结果反思教研必断深化教师进步提高教研力掌握定生成教研方法
综述校认搞校教研注意教研身问题注意教研外问题前者表明体制改革建立良激励机制评价制度急解决问题者师资队伍建设进行效校培训真正提高教师研究素质基础问题层问题许着校教研深入开展问题会解决
**四中师资队伍建设课题调查研究组
王茜 李宗执 黄迅 武刚 马永奇
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基础教育课程改革教师专业化发展仅专家指导远远够现济条件位教师外出学现实教师真正成长仅岗前培训关键校教研培训构建学型研究型教学实体位教师具备终身学力校年轻教师较教师均年龄32周岁年龄差距学历水达标专业水参差齐教研业务水提高校面现实问题促进教师专业化成长提高教师教研水促教师专业化成长制定相应措施激励教师积极参加远程教育学青年教师参加学历教育学培训组织骨干教师外出学培训产生造血功加强校培训促教师树立终身学教育理念教师教育教学探索中逐步形成建立校教研机制立足校教研学校构建成学型研究型教学实体加快提高教师专业素养根途径学校现代化建设重标志教导处教研组基础教育课程改革中中心务：进步更新教研观念转变教研角色转变教研职改革教研方式围绕课改搞教研坚持校重心移学校强化话交流互动教学研究形式深入解时解决教学中困难问题积极探索教学规律总结推广教学验实践中断提升教师教学专业水课程建设理力
着力加强教师培养促教师专业化成长
加强理学坚持周次业务学研讨组织教师开展读书活动学民教育**教育等教育刊物杂志利远程教育视频栏目观教育专家名师教学实录做读书笔记结合校实际开展校际教研走出听评课解教学动态种教学方法教学成功案例鉴名师教学方法撰写心体会设计教学方案胆尝试认真总结
规范学校教研制度切入点促进校研究正常运行学校教导室制定校教研计划教师专业成长三年规划构建校学体系培训体系科研体系建立相应教师评价学生评价机制制定相关分步实施措施成立校长第负责校教研工作理领导组建立校长核心教导处体教研组年级组备课组基单位教师参教研网络拟定相应理制度教研组活动制度教师学制度教师培训制度课堂教学研讨交流制度教研成果展示奖励制度教师理学制度等通制度保障规章约束促校教研动动发走觉序走序终实现学校教师学生持续发展
学校作研究阵构建学化教研文化指导思想学校实验基教室研究场教师教研者变教室研究室变教师研究者充分发挥集体智慧促进位教师新课程实践中反思创新学校建成具浓郁研究氛围学化集体学校形成浓厚学化教研氛围托中心教研组开展新教材培训业务学形式：1组织集体备课观名师课堂教学实录2举办教学理学讲座开展学科交流讨教学热点难点问题 3
鼓励支持中青年教师参加职函授学考试计算机模块等级培训考试等继续教育努力改善教师知识结构提高教师综合素质学历层次4进步加强完善教师专业成长袋建档教师专业发展规划年进行专业发展评价断发扬身优势弥补身足成长袋伴教师成长促进教师专业化水断提升5伴互助互动互学反思中提高充分发挥领导骨干教师示范作带动全员参校教研领导常深入教研组备课组教师议改革鼓励骨干教师示范课反思谋发展极推动校教研开展二广泛开展听评课活动明确规定名教研组长学期听课少18节位教师少12节鼓励教师跨学科听课听课教师起进行评课评课时仅评出优点更指出存问题改进建议探讨新课程效教学策略教研组长参学科备课组进行集体备课执教集体参听课然针听课中存问题足进行修改二次备课课直根课标求达满意止三问题中心进行课题研究集体攻关提出课题研究立足实践课改中遇问题作研究象然发挥集体力量进行联合攻关6强调教师反思觉发展关注教师成长位教师够课改中反思发表观点交流体会空间位教师够体会参校教研员教研组常教师组织微型讲座时间留教师教师唱角时开辟教改坛课改窗交流教师校教研课改中观点心体会教师评价单性评价变立体性评价教师评教师互评学生评价教师家长评价教师等形式调动教师觉发展积极性
倡导教师教书匠教学明白成研究者求教师教学实践中断反思教学行方式求做教学设计程前反思教学程中反思教学反思反思目断更新教学观念规范教学行提升教学水教师养成教学现象教学问题进行质疑思考惯真正成教学研究
二立足课堂教学扎扎实实搞研讨
方面校教研需专业引领实施程中教研组长缺少支持力量新课程提出新求新课程实施推进者实验程参者改变教研组长教研工作布置务唱独角戏教师忙听记思考讨少相互话交流少久久思想缺少动性作新课程理念教研工作教研方式进行显然符合时代求实施新课程标准中首先转变教研组长角色做起营造民等教研氛围引导教师反思教师等话教师起教学实践中探讨改进教学行提出教研学校服务教师服务学生服务口号创造性开展分片联研活动采集中分片指导相结合形式教师面面进行交流探讨极调动教师研讨积极性教师敢说思想活跃教研氛围浓厚
方面学校教教师专业发展基现实价值教学研究离开教学实践校领导常深入教学第线教师学生座谈会深入调查校情教情学情广教师进行教学研究探讨指导教师
研究课骨干教师示范课外出学教师汇报课程研讨出该学科体现课程目标求示范课止充分展现谈—听—议—思—行校教研全程学科性教研活动富成效教师教研水较提升课堂教学效率较提高
三典型示范校教研整体推进
1立足校请进走出课程改革国基础教育场深刻变革教师开展校教研课改工作生力军发掘教师教研潜教师投身校教研课改中成需符合学校教师实际切入点突破口校采取请进走出办法教师面专家接学者带着问题专家探究求教解决教学中遇实际问题次派教师外出学
2拓宽校教研渠道丰富教研形式校教研极调动学校教师参课改研究热情通年实践摸索校校教研途径形式推陈出新学校针老年教师观念滞难进入角色实际开展中老年教师课程理念学活动激发中老年教师投入校教研热情开展结子伴互助教研破学科年级界限实施学期题题种形式目前全校形成良局面教师间计划交流分享验切实提升校教研研究水
3积极倡导开发校课程丰富课程资源新课程改革校方课程校课程投入极热情教科书完成课时计划基础开设校课程充分发挥教师专业特长学校省级图书达标示范馆作开设舞蹈阅读德育精品课程编诵新童谣等校课程课程教师新编改编学生教师合作完成校课程开发建设丰富学校课程资源充实教育教学容实现义务教育济发展服务目标
四直面现实清醒反思
校教研开展推进新课程改革促进教师专业化成长着十分积极意义实践证明深入开展校教研教师潜开发综合素质提高教学科研等方面涌现出批优秀教师校教育发展构筑坚实基础全面提高办学质量构建教科研台年校教研实施少问题呈现出
反思：反思尚未成数教师动行原教师理水教研力提高二长期行政式施教教师没形成探究断探究惯三专家引领误解未敢挑战权威四运行机制问题科学完善
反思二：部分教师惯教角色尚未进入研状态研需理指导理写书融入头脑中长期少教师验教书未理实践机结合起化达意义建构外教师惯受级教研员框架束缚
反思三：研讨中****现象十分严重原性化教师数教师爱面子怕说错方面教师学时学东西硬塞进记忆里心翼翼保存笔记里未批判眼光接受新理念样常理然认缺乏见解
反思四：注重结果性教研未侧重生成性教研生成教研方法教研问题解决算结束利校教研深入开展现象校教研基程问题设计行动反思循环复断生成程果结果反思教研必断深化教师进步提高教研力掌握定生成教研方法
综述校认搞校教研注意教研身问题注意教研外问题前者表明体制改革建立良激励机制评价制度急解决问题者师资队伍建设进行效校培训真正提高教师研究素质基础问题层问题许着校教研深入开展问题会解决
**四中师资队伍建设课题调查研究组
王茜 李宗执 黄迅 武刚 马永奇
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