科学实施健康发展
藁城九中心理健康教育发展历程
探索历程
学校年轻学校建校伊始明确办学思想奋斗目标通全面贯彻落实国家教育方针积极推进教育教学改革全面实施素质教育坚持方针狠抓教师队伍建设强化理教育教学工作取显著成绩取成绩时越越感学生心理问题已成学校进步提高教育质量制约素独生子女生活理力差中心意识浓导致较快适应紧张高中生活入学成绩急剧滑学生家长期值高承受升学压力学生缺乏明确生目标学缺乏动力学生合作意识淡薄际关系紧张学生正确面竞争采取竞争手制造麻烦方式缓解压力学生建立恰男女学交方式沉溺早恋泥潭拔学心理健康引发身体疾病……问题存认识良心理素质仅否健康重标志全面提高教育教学质量重条件更全面贯彻教育方针必须校心理健康教育1999年起步现致历三阶段：
1．认识学阶段（1999年－2000年半年）阶段通专家咨询派员外出考察请专家讲座等形式解心理健康教育涵方式提高全体教师加强心理健康教育重性必性认识阶段成立校长校长负责政教处牵头心理健康教育领导组建立心理咨询室图书资料等硬件建设进行初步投入
2．规范提高阶段（2000年半年－2002年）心理健康教育需定专业知识基础阶段解决专业教师配备进步加强硬件建设全体教师进行系统心理学理知识实践验培训派出部分教师外出学观摩中重标志心理咨询工作验做法藁城中学推广阶段心理咨询专题讲座矫正等形式解决学生已出现心理良倾
3．全面实施阶段（2003－现）着心理健康教育工作断深入方面感受心理健康教育学生理中作时认识心理健康教育仅仅停留咨询讲座辅导够仅仅关注学生够仅仅课外够应该时重视预防关注教师走进课堂年探索学校心理健康教育逐步界定四方面：通培训讲座沟通活动课等形式提高教师开展心理健康教育业务水心理健康水家长中普心理健康知识学生普遍性阶段性良心理倾进行预防二心理健康教育教育教学工作相渗透例学生进行批评时考虑学生性格家庭教育背景特定环境素课堂教学问题设计提问方式教师情绪态度等方面适合学生年龄特点心理特征三发挥专业教师优势通咨询解决教师教育教学中遇问题诊断矫正学生中良心理行倾四积极进行心理健康教育研究工作探索规律提高心理健康教育水
二具体做法
1．专业教师导全员参形成心理健康教育网络着心理健康教育重性日益凸现心理健康教育已成学校理工作重环节切实效抓项工作成立心理健康教育领导组校长政教处牵头形成领导组－班－课老师－心理辅导教师－教辅员构成心理健康教育网络倡导教职工仅教书做职工作力争做学生心理保健师心理健康教育渗透学校教育教学环节努力培养学生良心理素质
2．注重阵建设舍资金投入校现建心理咨询室档案兼办公室爽心室心理活动室先购置沙发毯休闲椅沙袋充气玩偶微机等设施设备购置先进心理测试软件量心理健康教育方面报刊杂志书籍利通石家庄市未成年心理健康维护中心三级站点验收心理健康教育环境建设专兼职教师培训外出考察方面投入量资金阵建设断完善资金充足投入心理健康教育奠定物质前提
3．强化师资队伍建设提高队伍素质校现专兼职教师十余名中专职2名均河北师教科院心理系毕业生选拔兼职心理教师时关注理验外注重教师工作热情语言表达力教育机智理联系实际力断提高支队伍素质着请进走出思路光请专家进行专业指导先派海北京南京等参加学培训石家庄开展心理健康教育活动讲座观摩更次必措施力促进队伍素质提高心理健康教育效开展提供重前提
4．注意信息收集做档案资料理通网络软件期刊等方式掌握心理健康教育发展新趋势动时学校心理健康教育容方法途径充实完善二注意案积累摸索心理健康教育规律奠定基础心理健康教育新生事物注意原始资料积累助发现规律改进教育方式方法提高教育效果三建立学生心理档案新生入学建立心理档案目服务心理健康教育学生心理发展程档案记录学生阶段心理状态心理变化通分析综合准确判断学生心理特征发现变化倾时排解学生心理障碍学生心理档案建立方面全体学生心理健康发展状况整体握方面进行辅导提供参考
5．坚持两重渗透思想渠道开展心理健康教育第重指心理健康教育象做教师学生重防止出现忽视教师心理健康教育倾第二重指心理健康教育做发展预防矫正重防止重矫正倾渗透指心理健康教育渗透教育教学工作环节防止出现心理健康教育学校教育教学割裂开倾基思路指导开展形式渠道心理健康活动：专家专老师辅导讲座解决教师学生心理发展中普遍性阶段性问题新教师岗前培训高学生入学适应性讲座高考前心理调节讲座等二利阵学生群体学生进行咨询矫正调节引导心理烦躁学生渲泄室面充气玩偶渲泄心理疑问咨询室咨询等三通橱窗板报印刷品广播等宣传渠道创造良氛围发挥环境育作四通活动课促进学生心理发展根年级阶段学生年龄特征实际需设计容形式心理活动课解决学生成长程中普遍存问题活动课形式生动活泼想学生想想学生需探讨学生关注问题帮助学生适应全面发展深受学生欢迎例焦丽英老师青春加点钙纪巧丽老师较烦郝永哲老师相亲相爱家田丽美老师缘相聚等等五全员参形成心理健康教育合力求位老师必须努力做：改变教育观念树立正确学生观改善师生关系营造民宽松教育气氛形成学生心理健康基础改进教学方法挖掘教材中心理教育素促进学生调控培养良学惯增加学成功体验建立积极学情感增强学信心培养克服难坚强意志引导学生学业成败做合理分析正确缓解考试焦虑时课堂教学作培养学生良心理素质渠道文科类教师结合教材中古中外感事培养学生学兴趣美生追求调动学生学观动性激发天生必信利榜样力量学生产生强烈进取心仅明确做道理知道立足社会必须具备知识力激发学生强烈求知欲理科类教师课堂鼓励学生攻克难题时提倡顽强进取精神外优等生进行挫折教育双差生进行体意识教育社会责教育鼓励奋发进取心学生学中常成功体验提高学生觉性动性
6．重视心理健康教育科研校2001年承担省十五教育规划立项课题农村普通高中心理健康教育试验研究2003年确立心理健康教育课堂教学事例试验研究子课题高高二选出六试验班进行专题试验研究校全体教师心理健康教育方面积极钻研认真实践先篇心理教育文获省市级奖
三成效体会
年校心理健康教育认识摸索摸索完善逐步形成适合校实际情况心理健康教育模式取定成效表现：学生心理健康状况定改善学校教育教学质量提高部分学生反映够提出务采取行动觉培养身心理品质积极健康生态度生活中事件逐步养成尊信制等心理品质形成良班风校风奠定基础二教师教育观念发生转变教育教学力提高教育方式断改进教师较少关注关注积极关注心理健康积极乐观稳定健康心理状态已教师中形成融洽师生关系缓解学生紧张增强教育效果三家长观念逐步转变通学家长明确心理健康含义心理健康教育意义够初步做考试成绩求子女尊重子女格意愿四形成套适合校心理健康教育模式心理健康教育效开展促进教育教学质量提高正取样成效2005年校评石家庄心理健康教育示范学校2006年第四届健康杯全国中学健康教育优秀成果评选活动中荣获先进学校称号
通年心理健康教育实践深深体会学校开展心理健康教育避免走进误区学科化 倾指心理健康教育作门正规课程课堂系统讲授心理学概念理术语心理健康教育法达真正目二医学化倾指认心理健康教育少数心理障碍心理疾病学生进行咨询治疗忽视全体学生心理发展三片面化倾表现片面重视种心理测验片面选择教育象教育容偏重调适性心理咨询轻视学生发展性心理辅导四孤立化倾指心理健康教育针学生忽视教师心理健康
总相信坚持培养健全格目标教师导学生体科研先导心理健康教育全面提高教育质量中愈发显示出强优势学生心灵充满阳光愉快学快乐成长成21世纪栋梁材发挥更作
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藁城九中心理健康教育发展历程
探索历程
学校年轻学校建校伊始明确办学思想奋斗目标通全面贯彻落实国家教育方针积极推进教育教学改革全面实施素质教育坚持方针狠抓教师队伍建设强化理教育教学工作取显著成绩取成绩时越越感学生心理问题已成学校进步提高教育质量制约素独生子女生活理力差中心意识浓导致较快适应紧张高中生活入学成绩急剧滑学生家长期值高承受升学压力学生缺乏明确生目标学缺乏动力学生合作意识淡薄际关系紧张学生正确面竞争采取竞争手制造麻烦方式缓解压力学生建立恰男女学交方式沉溺早恋泥潭拔学心理健康引发身体疾病……问题存认识良心理素质仅否健康重标志全面提高教育教学质量重条件更全面贯彻教育方针必须校心理健康教育1999年起步现致历三阶段：
1．认识学阶段（1999年－2000年半年）阶段通专家咨询派员外出考察请专家讲座等形式解心理健康教育涵方式提高全体教师加强心理健康教育重性必性认识阶段成立校长校长负责政教处牵头心理健康教育领导组建立心理咨询室图书资料等硬件建设进行初步投入
2．规范提高阶段（2000年半年－2002年）心理健康教育需定专业知识基础阶段解决专业教师配备进步加强硬件建设全体教师进行系统心理学理知识实践验培训派出部分教师外出学观摩中重标志心理咨询工作验做法藁城中学推广阶段心理咨询专题讲座矫正等形式解决学生已出现心理良倾
3．全面实施阶段（2003－现）着心理健康教育工作断深入方面感受心理健康教育学生理中作时认识心理健康教育仅仅停留咨询讲座辅导够仅仅关注学生够仅仅课外够应该时重视预防关注教师走进课堂年探索学校心理健康教育逐步界定四方面：通培训讲座沟通活动课等形式提高教师开展心理健康教育业务水心理健康水家长中普心理健康知识学生普遍性阶段性良心理倾进行预防二心理健康教育教育教学工作相渗透例学生进行批评时考虑学生性格家庭教育背景特定环境素课堂教学问题设计提问方式教师情绪态度等方面适合学生年龄特点心理特征三发挥专业教师优势通咨询解决教师教育教学中遇问题诊断矫正学生中良心理行倾四积极进行心理健康教育研究工作探索规律提高心理健康教育水
二具体做法
1．专业教师导全员参形成心理健康教育网络着心理健康教育重性日益凸现心理健康教育已成学校理工作重环节切实效抓项工作成立心理健康教育领导组校长政教处牵头形成领导组－班－课老师－心理辅导教师－教辅员构成心理健康教育网络倡导教职工仅教书做职工作力争做学生心理保健师心理健康教育渗透学校教育教学环节努力培养学生良心理素质
2．注重阵建设舍资金投入校现建心理咨询室档案兼办公室爽心室心理活动室先购置沙发毯休闲椅沙袋充气玩偶微机等设施设备购置先进心理测试软件量心理健康教育方面报刊杂志书籍利通石家庄市未成年心理健康维护中心三级站点验收心理健康教育环境建设专兼职教师培训外出考察方面投入量资金阵建设断完善资金充足投入心理健康教育奠定物质前提
3．强化师资队伍建设提高队伍素质校现专兼职教师十余名中专职2名均河北师教科院心理系毕业生选拔兼职心理教师时关注理验外注重教师工作热情语言表达力教育机智理联系实际力断提高支队伍素质着请进走出思路光请专家进行专业指导先派海北京南京等参加学培训石家庄开展心理健康教育活动讲座观摩更次必措施力促进队伍素质提高心理健康教育效开展提供重前提
4．注意信息收集做档案资料理通网络软件期刊等方式掌握心理健康教育发展新趋势动时学校心理健康教育容方法途径充实完善二注意案积累摸索心理健康教育规律奠定基础心理健康教育新生事物注意原始资料积累助发现规律改进教育方式方法提高教育效果三建立学生心理档案新生入学建立心理档案目服务心理健康教育学生心理发展程档案记录学生阶段心理状态心理变化通分析综合准确判断学生心理特征发现变化倾时排解学生心理障碍学生心理档案建立方面全体学生心理健康发展状况整体握方面进行辅导提供参考
5．坚持两重渗透思想渠道开展心理健康教育第重指心理健康教育象做教师学生重防止出现忽视教师心理健康教育倾第二重指心理健康教育做发展预防矫正重防止重矫正倾渗透指心理健康教育渗透教育教学工作环节防止出现心理健康教育学校教育教学割裂开倾基思路指导开展形式渠道心理健康活动：专家专老师辅导讲座解决教师学生心理发展中普遍性阶段性问题新教师岗前培训高学生入学适应性讲座高考前心理调节讲座等二利阵学生群体学生进行咨询矫正调节引导心理烦躁学生渲泄室面充气玩偶渲泄心理疑问咨询室咨询等三通橱窗板报印刷品广播等宣传渠道创造良氛围发挥环境育作四通活动课促进学生心理发展根年级阶段学生年龄特征实际需设计容形式心理活动课解决学生成长程中普遍存问题活动课形式生动活泼想学生想想学生需探讨学生关注问题帮助学生适应全面发展深受学生欢迎例焦丽英老师青春加点钙纪巧丽老师较烦郝永哲老师相亲相爱家田丽美老师缘相聚等等五全员参形成心理健康教育合力求位老师必须努力做：改变教育观念树立正确学生观改善师生关系营造民宽松教育气氛形成学生心理健康基础改进教学方法挖掘教材中心理教育素促进学生调控培养良学惯增加学成功体验建立积极学情感增强学信心培养克服难坚强意志引导学生学业成败做合理分析正确缓解考试焦虑时课堂教学作培养学生良心理素质渠道文科类教师结合教材中古中外感事培养学生学兴趣美生追求调动学生学观动性激发天生必信利榜样力量学生产生强烈进取心仅明确做道理知道立足社会必须具备知识力激发学生强烈求知欲理科类教师课堂鼓励学生攻克难题时提倡顽强进取精神外优等生进行挫折教育双差生进行体意识教育社会责教育鼓励奋发进取心学生学中常成功体验提高学生觉性动性
6．重视心理健康教育科研校2001年承担省十五教育规划立项课题农村普通高中心理健康教育试验研究2003年确立心理健康教育课堂教学事例试验研究子课题高高二选出六试验班进行专题试验研究校全体教师心理健康教育方面积极钻研认真实践先篇心理教育文获省市级奖
三成效体会
年校心理健康教育认识摸索摸索完善逐步形成适合校实际情况心理健康教育模式取定成效表现：学生心理健康状况定改善学校教育教学质量提高部分学生反映够提出务采取行动觉培养身心理品质积极健康生态度生活中事件逐步养成尊信制等心理品质形成良班风校风奠定基础二教师教育观念发生转变教育教学力提高教育方式断改进教师较少关注关注积极关注心理健康积极乐观稳定健康心理状态已教师中形成融洽师生关系缓解学生紧张增强教育效果三家长观念逐步转变通学家长明确心理健康含义心理健康教育意义够初步做考试成绩求子女尊重子女格意愿四形成套适合校心理健康教育模式心理健康教育效开展促进教育教学质量提高正取样成效2005年校评石家庄心理健康教育示范学校2006年第四届健康杯全国中学健康教育优秀成果评选活动中荣获先进学校称号
通年心理健康教育实践深深体会学校开展心理健康教育避免走进误区学科化 倾指心理健康教育作门正规课程课堂系统讲授心理学概念理术语心理健康教育法达真正目二医学化倾指认心理健康教育少数心理障碍心理疾病学生进行咨询治疗忽视全体学生心理发展三片面化倾表现片面重视种心理测验片面选择教育象教育容偏重调适性心理咨询轻视学生发展性心理辅导四孤立化倾指心理健康教育针学生忽视教师心理健康
总相信坚持培养健全格目标教师导学生体科研先导心理健康教育全面提高教育质量中愈发显示出强优势学生心灵充满阳光愉快学快乐成长成21世纪栋梁材发挥更作
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