摘 ：洛克卢梭两位伟教育家哲学家思想家代欧洲体育思想形成做出巨贡献特服然教育思想然教育核心遵循然然体育思想认：健康强健身体童进行智育德语物质基础强调运然手段锻炼身体欧美代国体育界教育改革均产生积极推动作然体育思想产生作等方面进行较研究出然体育思想国现行体育教育全民健身积极现实意义前国推行素质教育学校体育工作着重启示
关 键 词：洛克卢梭然体育较
Comparison the Thoughts of P E Between John Lock and J J Rousseau
HU Xu CHANG BaorongXUE Yadong
(College of Physical Education Yanan University Yanan716000China)
Abstract：The two men John Lock and J J Rousseau are great philosophers thinkers educators They lived in the same times their natural educational thoughts were very important in eighteen century in Europe Especially the thoughts of natural PE that is submit to natural are their scores They holded that a healthy and strong body is the material base of intellectual and moral educations and emphasize taking physical exercise with natural means Moreover they contained the ideology of lifelong physical education Besides through comparison their natural PE thoughts We can find it is practical significances for us how to improve and reform our current education and physical education Their thoughts of PE have enlightenments for our current quality education and physical education
Key words John Lock J J Rousseau Natural P E Comparison
1 洛克卢梭体育思想产生时代背景
11 约翰·洛克 (John Lock 1632~1704) 英国著名政治思想家哲学家教育思想家欧洲启蒙运动先驱英国新兴资产阶级利益求思想表达者马克思高度赞扬洛克切形式新兴资产阶级代表洛克明确提出良教育关系国家幸福繁荣国家必须重视青年教育教育目青年培养成掌握定知识理智干具优雅态度善处理种事务事务家干认应该通体育德育智育三方面培养年轻体育思想关教育著教育漫话（Some Thoughts Concerning Education）中体现
12 ·雅克·卢梭 （Jean Jacques Rousseau 1712~1778）法国著名启蒙思想家哲学家教育家文学家现代童心理学教育理创始18世纪法国革命思想先驱启蒙运动卓越代表物解卢梭生活时代社会背景理解卢梭教育理关键18世纪法国正处资义济日益发展壮封建社会崩溃更深刻资产阶级革命时期时工商业发展显著封建政治济牢牢束缚然教育核心教育思想仅封建教育制度教育观念全面深刻批判时标志类教育规律认识进入新阶段反映教育发展趋势仅震动时法国甚整欧洲影响前世界教育理实践发展中然存代教育著作家中影响物教育理改变教育史发展路线播现代教育思想种子爱弥（Emel）（名教育）重著作中阐发哲学伦理宗教观点政治思想集中阐发然体育教育思想
2 洛克卢梭然体育思想形成
21 约翰·洛克教育漫话中第句话健康精神寓健康身体世幸福种简短充分描绘工作幸福必须先健康健康事业福利必需没健康什福利什幸福身体精神健康必奢身体精神方面健康种种徒然洛克里说健康实际身体健康身体强健标准否忍耐劳苦反童娇生惯养提倡幼锻炼身体提倡利然方法手段进行身体锻炼养成良生活惯认童应户外花量时间应足够体育活动允许活蹦乱跳做心想事情建议童露天生活应量少烤火怕童受风吹日晒忍受冷热晴雨提倡冷水洗脚冷水浴冷水浴帮助身体衰落恢复健康灵验身体较健康冷水浴增强锻炼体格
22 卢梭然教育理然义体育思想理基石准确握然义体育思想必须先解然教育理然教育理核心强调童进行教育必须遵循然求应然性反成顾童特点传统偏见强制童接受违反然谓教育干涉限制童发展然教育三源：然周围外界事物然义体育思想核心容强调健康强健身体童进行智育德育物质基础认感觉器官童获知识重工具童通种感官积累丰富感觉验阶段发展理智判断力基础十分强调感官训练爱弥书中篇幅叙述种感官训练方法例：张日常生活游戏中锻炼触觉通画图认识图形制图训练视觉观察力助听歌听音乐发展听觉等等
3 洛克卢梭体育教育作
31 洛克时英国新兴资产阶级利益思想忠实代表1688年阶级妥协产教育漫话书表达贵族达成妥协已分部分政权资产阶级教育方面求认合理体育锻炼助培养勇敢顽强坚毅精神体育锻炼保健卫生方面提出套符合时科学水张建议提出教育思想适合资产阶级需绅士教育体系目通体育德育智育等世俗教育资产阶级子弟培养成世俗贵族没区新贵族——绅士（Gentleman）张绅士体育容作体育手段教育目标培养德行干善处理事业绅士认作名绅士必须具备体德智（PhysicalCharacterIntelligence education）三育体国家作贡献实现真正幸福
32 卢梭认教育受然受受事物说：器官发展然教育教利种发展教育影响事物获良验事物教育三种教育中教育够真正加控制促进全面发展种教育中体育教育极重作：
321 体育增强智力卢梭指出：假培养童智力应培养智力需体力童良敏慧身体断锻炼身体强壮健康工作做事奔跑喊成体力久成理性难出体育促进智力发展
322 体育培养意志卢梭认青少年训练起天必然遇击锻炼体格够忍受饥渴疲劳说通体育锻炼条途径磨练青少年意志
323 体育培养优良品德卢梭古代欧洲教育家体育观点中吸取养料爱弥亲观察社会体育活动中体察类苦难艰辛爱弥做什事情力做希做更赛跑时脚步跑轻快角斗时体力方强工作时技术巧……爱弥体育中培养出求实精神
4 洛克卢梭童体育思想
41 洛克建议童露天生活应量少烤火怕童受风吹日晒忍受冷热晴雨女孩说户外生活面部没损害愈户外生活便愈强壮健康谈睡眠说：睡眠童应享受睡眠促进童生长健康养成早睡早起惯健康成天8时睡眠通常足够休息卧床应该坚硬硬床锻炼身体宁絮绒羽绒谈饮食认童食物牛奶粥面包蔬菜水果食物清淡量少放调味品宜饮酒喝烈性饮料什坚硬食物嚼碎关药提醒量少吃吃千万童药物预防疾病童稍微点舒服着动辄吃药滥药物会伤害童娇嫩身体
42 卢梭然义体育思想婴时期体育活动求表现予婴充分活动空间活动婴固然运动安置方活动头四肢甚利四肢爬行婴脱离衣褓开始呼吸时候裹衣褓紧襁褓里带帽子系带子包襁褓穿肥衣服四肢够沉重妨碍活动暖感觉出空气作卢梭认冷空气增强婴体质热空气身体衰弱发烧甚伤害生命婴体质开始增强时候屋子里爬爬发展运动四肢样婴会天天强壮起
5 洛克卢梭终身体育思想萌芽
51 洛克教育名著教育漫话开篇健康精神寓健康身体许医生缘吧认健康精神然健康身体前提时指出健康身体精神两方面健康工作幸福身体健康直接联系起工作幸福必须先健康时神士否忍耐劳苦出头身体强健否直接联系起洛克建立代哲学史第完整系统验义教育理提出受教育者拥强健身体心智发展提供正常力台献身国家实现幸福
52 卢梭然教育强调体育重作培养程中受教育者青少年时期形成体育锻炼惯成年保持种惯终身体育理认终身体育指老贯穿整生命程进行体育活动强调体育生中重性进行体育活动必性求生时期应体育作生活容安排充分享受体育乐趣需指出终身体育说生中进行某种特定运动项目锻炼现代终身体育理卢梭然义体育思想相较难发现间处然义体育思想然没系统述终身体育理否认蕴含着终身体育思想萌芽
6 洛克卢梭体育思想局限性
61 洛克代表英国新兴资产阶级利益求明确提出良教育关系国家幸福繁荣国家必须重视青年教育教育目青年培养成掌握定知识理智干具优雅态度善处理种事务事务家——绅士绅士体育思想带明显阶级性张绅士培养通学校教育通良家庭教育进行张层社会子女实行贵族式家庭教育体现出教育思想带明显封建意识绅士体育思想目标资产阶级新贵族接班培养成强健身体养成规律生活惯学会娱乐目振兴发展国家年轻培养成具良思想品德聪明智慧渊博学识高深教养绅士侧面反映出洛克绅士体育思想带明显历史阶级局限性
62 卢梭身体发展4阶段割裂开教育容绝化单化体育智育感觉教育成长阶段分先等等教育张明显带定空想义色彩符合现代教育理力求然十分推崇鲁滨逊式教育方法然然摆脱职业阶级社会位感情交流等社会素制约卢梭常常述中处矛盾中没体育纳入社会关系中考察更没体育发展问题资义社会初期生产力发展联系起资义生活方式形成发展时期培养基体生产手工业者耕种者目标非阶级善尊率性发展抽象义张阐述时体育问题然承认妇女应健全身体提倡妇女参加体育运动体现出妇女体育偏见体育家忽视妇女体育造成定消极作负面影响
7 结建议
71 洛克卢梭然体育思想突出强调体育培养名优秀中首作认健康身体更进行智育德育物质基础国前推行素质教育实践中摆正学校体育位置教育工作者面重课题
72 洛克卢梭然体育思想特征突出运然方法手段受场器材运动设备限制时制宜进行体育锻炼全民健身计划推广实施具重现实意义
73 洛克卢梭然体育思想突出手工劳动教育重视认：身体发育永远走心灵发育前然体力心力身体锻炼手工劳动相结合身体心智感觉判断力联合协调发展疑国前基础教育应加强手工劳动教育定鉴意义
74 洛克卢梭然体育思想蕴含终身体育思想萌芽学校体育终身体育重组成部分终身体育基础建议加强学校体育费投入特体育器材场设备等硬件体育等软件支持促进终身体育健康发展
75 洛克卢梭然体育思想认婴时期体育应受特重视予婴充分活动空间婴够活动目前婴体育研究尚欠缺建议应发展完善婴体育研究
参考文献：
[1] [英]约翰洛克（傅敢译）教育漫话[M]北京民教育出版社1985 911
[2] 周 萍卢梭然教育理探索[Ｊ] 教育科学19947577
[3] [美]纳坦塔科夫（邓文正译）：洛克教育思想[M]北京三联出版社2001117119
[4] 周西宽体育史[M]北京民体育出版社19899496
[5] 全国体育学院教学委员会 体育史[M] 北京民体育出版社19899699
[6] 钟印世界教育名著通览[M]武汉湖北教育出版社1994210216
[7] [法]卢梭著(李沤译)爱弥[M]北京商务印书馆19995961103109
[8] 吴式颖外国教育史教程[M] 北京民教育出版社2001227228
[9] 黎 军卢梭然义教育思想评析[Ｊ]西南交通学学报20046(5)3335
[10] 武守志爱弥素质教育[Ｊ]兰州教育学院学报20035(3)4446
[11] 毕建卢梭然义教育思想启示[Ｊ]衡水师专学报20028(4)5556
[12] 王丁试卢梭然义教育理空想性[Ｊ]吉林工学院学报20027(9)3739[13] [美] DB范达冷等世界体育史[M]1962（英文版）99101
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Comparison the Thoughts of P E Between John Lock and J J Rousseau
HU Xu CHANG BaorongXUE Yadong
(College of Physical Education Yanan University Yanan716000China)
Abstract：The two men John Lock and J J Rousseau are great philosophers thinkers educators They lived in the same times their natural educational thoughts were very important in eighteen century in Europe Especially the thoughts of natural PE that is submit to natural are their scores They holded that a healthy and strong body is the material base of intellectual and moral educations and emphasize taking physical exercise with natural means Moreover they contained the ideology of lifelong physical education Besides through comparison their natural PE thoughts We can find it is practical significances for us how to improve and reform our current education and physical education Their thoughts of PE have enlightenments for our current quality education and physical education
Key words John Lock J J Rousseau Natural P E Comparison
1 洛克卢梭体育思想产生时代背景
11 约翰·洛克 (John Lock 1632~1704) 英国著名政治思想家哲学家教育思想家欧洲启蒙运动先驱英国新兴资产阶级利益求思想表达者马克思高度赞扬洛克切形式新兴资产阶级代表洛克明确提出良教育关系国家幸福繁荣国家必须重视青年教育教育目青年培养成掌握定知识理智干具优雅态度善处理种事务事务家干认应该通体育德育智育三方面培养年轻体育思想关教育著教育漫话（Some Thoughts Concerning Education）中体现
12 ·雅克·卢梭 （Jean Jacques Rousseau 1712~1778）法国著名启蒙思想家哲学家教育家文学家现代童心理学教育理创始18世纪法国革命思想先驱启蒙运动卓越代表物解卢梭生活时代社会背景理解卢梭教育理关键18世纪法国正处资义济日益发展壮封建社会崩溃更深刻资产阶级革命时期时工商业发展显著封建政治济牢牢束缚然教育核心教育思想仅封建教育制度教育观念全面深刻批判时标志类教育规律认识进入新阶段反映教育发展趋势仅震动时法国甚整欧洲影响前世界教育理实践发展中然存代教育著作家中影响物教育理改变教育史发展路线播现代教育思想种子爱弥（Emel）（名教育）重著作中阐发哲学伦理宗教观点政治思想集中阐发然体育教育思想
2 洛克卢梭然体育思想形成
21 约翰·洛克教育漫话中第句话健康精神寓健康身体世幸福种简短充分描绘工作幸福必须先健康健康事业福利必需没健康什福利什幸福身体精神健康必奢身体精神方面健康种种徒然洛克里说健康实际身体健康身体强健标准否忍耐劳苦反童娇生惯养提倡幼锻炼身体提倡利然方法手段进行身体锻炼养成良生活惯认童应户外花量时间应足够体育活动允许活蹦乱跳做心想事情建议童露天生活应量少烤火怕童受风吹日晒忍受冷热晴雨提倡冷水洗脚冷水浴冷水浴帮助身体衰落恢复健康灵验身体较健康冷水浴增强锻炼体格
22 卢梭然教育理然义体育思想理基石准确握然义体育思想必须先解然教育理然教育理核心强调童进行教育必须遵循然求应然性反成顾童特点传统偏见强制童接受违反然谓教育干涉限制童发展然教育三源：然周围外界事物然义体育思想核心容强调健康强健身体童进行智育德育物质基础认感觉器官童获知识重工具童通种感官积累丰富感觉验阶段发展理智判断力基础十分强调感官训练爱弥书中篇幅叙述种感官训练方法例：张日常生活游戏中锻炼触觉通画图认识图形制图训练视觉观察力助听歌听音乐发展听觉等等
3 洛克卢梭体育教育作
31 洛克时英国新兴资产阶级利益思想忠实代表1688年阶级妥协产教育漫话书表达贵族达成妥协已分部分政权资产阶级教育方面求认合理体育锻炼助培养勇敢顽强坚毅精神体育锻炼保健卫生方面提出套符合时科学水张建议提出教育思想适合资产阶级需绅士教育体系目通体育德育智育等世俗教育资产阶级子弟培养成世俗贵族没区新贵族——绅士（Gentleman）张绅士体育容作体育手段教育目标培养德行干善处理事业绅士认作名绅士必须具备体德智（PhysicalCharacterIntelligence education）三育体国家作贡献实现真正幸福
32 卢梭认教育受然受受事物说：器官发展然教育教利种发展教育影响事物获良验事物教育三种教育中教育够真正加控制促进全面发展种教育中体育教育极重作：
321 体育增强智力卢梭指出：假培养童智力应培养智力需体力童良敏慧身体断锻炼身体强壮健康工作做事奔跑喊成体力久成理性难出体育促进智力发展
322 体育培养意志卢梭认青少年训练起天必然遇击锻炼体格够忍受饥渴疲劳说通体育锻炼条途径磨练青少年意志
323 体育培养优良品德卢梭古代欧洲教育家体育观点中吸取养料爱弥亲观察社会体育活动中体察类苦难艰辛爱弥做什事情力做希做更赛跑时脚步跑轻快角斗时体力方强工作时技术巧……爱弥体育中培养出求实精神
4 洛克卢梭童体育思想
41 洛克建议童露天生活应量少烤火怕童受风吹日晒忍受冷热晴雨女孩说户外生活面部没损害愈户外生活便愈强壮健康谈睡眠说：睡眠童应享受睡眠促进童生长健康养成早睡早起惯健康成天8时睡眠通常足够休息卧床应该坚硬硬床锻炼身体宁絮绒羽绒谈饮食认童食物牛奶粥面包蔬菜水果食物清淡量少放调味品宜饮酒喝烈性饮料什坚硬食物嚼碎关药提醒量少吃吃千万童药物预防疾病童稍微点舒服着动辄吃药滥药物会伤害童娇嫩身体
42 卢梭然义体育思想婴时期体育活动求表现予婴充分活动空间活动婴固然运动安置方活动头四肢甚利四肢爬行婴脱离衣褓开始呼吸时候裹衣褓紧襁褓里带帽子系带子包襁褓穿肥衣服四肢够沉重妨碍活动暖感觉出空气作卢梭认冷空气增强婴体质热空气身体衰弱发烧甚伤害生命婴体质开始增强时候屋子里爬爬发展运动四肢样婴会天天强壮起
5 洛克卢梭终身体育思想萌芽
51 洛克教育名著教育漫话开篇健康精神寓健康身体许医生缘吧认健康精神然健康身体前提时指出健康身体精神两方面健康工作幸福身体健康直接联系起工作幸福必须先健康时神士否忍耐劳苦出头身体强健否直接联系起洛克建立代哲学史第完整系统验义教育理提出受教育者拥强健身体心智发展提供正常力台献身国家实现幸福
52 卢梭然教育强调体育重作培养程中受教育者青少年时期形成体育锻炼惯成年保持种惯终身体育理认终身体育指老贯穿整生命程进行体育活动强调体育生中重性进行体育活动必性求生时期应体育作生活容安排充分享受体育乐趣需指出终身体育说生中进行某种特定运动项目锻炼现代终身体育理卢梭然义体育思想相较难发现间处然义体育思想然没系统述终身体育理否认蕴含着终身体育思想萌芽
6 洛克卢梭体育思想局限性
61 洛克代表英国新兴资产阶级利益求明确提出良教育关系国家幸福繁荣国家必须重视青年教育教育目青年培养成掌握定知识理智干具优雅态度善处理种事务事务家——绅士绅士体育思想带明显阶级性张绅士培养通学校教育通良家庭教育进行张层社会子女实行贵族式家庭教育体现出教育思想带明显封建意识绅士体育思想目标资产阶级新贵族接班培养成强健身体养成规律生活惯学会娱乐目振兴发展国家年轻培养成具良思想品德聪明智慧渊博学识高深教养绅士侧面反映出洛克绅士体育思想带明显历史阶级局限性
62 卢梭身体发展4阶段割裂开教育容绝化单化体育智育感觉教育成长阶段分先等等教育张明显带定空想义色彩符合现代教育理力求然十分推崇鲁滨逊式教育方法然然摆脱职业阶级社会位感情交流等社会素制约卢梭常常述中处矛盾中没体育纳入社会关系中考察更没体育发展问题资义社会初期生产力发展联系起资义生活方式形成发展时期培养基体生产手工业者耕种者目标非阶级善尊率性发展抽象义张阐述时体育问题然承认妇女应健全身体提倡妇女参加体育运动体现出妇女体育偏见体育家忽视妇女体育造成定消极作负面影响
7 结建议
71 洛克卢梭然体育思想突出强调体育培养名优秀中首作认健康身体更进行智育德育物质基础国前推行素质教育实践中摆正学校体育位置教育工作者面重课题
72 洛克卢梭然体育思想特征突出运然方法手段受场器材运动设备限制时制宜进行体育锻炼全民健身计划推广实施具重现实意义
73 洛克卢梭然体育思想突出手工劳动教育重视认：身体发育永远走心灵发育前然体力心力身体锻炼手工劳动相结合身体心智感觉判断力联合协调发展疑国前基础教育应加强手工劳动教育定鉴意义
74 洛克卢梭然体育思想蕴含终身体育思想萌芽学校体育终身体育重组成部分终身体育基础建议加强学校体育费投入特体育器材场设备等硬件体育等软件支持促进终身体育健康发展
75 洛克卢梭然体育思想认婴时期体育应受特重视予婴充分活动空间婴够活动目前婴体育研究尚欠缺建议应发展完善婴体育研究
参考文献：
[1] [英]约翰洛克（傅敢译）教育漫话[M]北京民教育出版社1985 911
[2] 周 萍卢梭然教育理探索[Ｊ] 教育科学19947577
[3] [美]纳坦塔科夫（邓文正译）：洛克教育思想[M]北京三联出版社2001117119
[4] 周西宽体育史[M]北京民体育出版社19899496
[5] 全国体育学院教学委员会 体育史[M] 北京民体育出版社19899699
[6] 钟印世界教育名著通览[M]武汉湖北教育出版社1994210216
[7] [法]卢梭著(李沤译)爱弥[M]北京商务印书馆19995961103109
[8] 吴式颖外国教育史教程[M] 北京民教育出版社2001227228
[9] 黎 军卢梭然义教育思想评析[Ｊ]西南交通学学报20046(5)3335
[10] 武守志爱弥素质教育[Ｊ]兰州教育学院学报20035(3)4446
[11] 毕建卢梭然义教育思想启示[Ｊ]衡水师专学报20028(4)5556
[12] 王丁试卢梭然义教育理空想性[Ｊ]吉林工学院学报20027(9)3739[13] [美] DB范达冷等世界体育史[M]1962（英文版）99101
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