M4U2教案教学
Module 4 The natural world 【模块分析】 一、教学主题 主题: The natural world 单元: Unit 1 On the farm Unit 2 In the
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教学设计模板 教学设计 课题 1.教学内容分析 2.教学目标分析 3.教学重点分析 4.教学难点分析 5.教学活动设计 环节一:(根据课堂教与学的程序安排) 教学活动一 活动主题: 教师活动: 学生活动:
《静夜思》教学设计 教学准备 1. 教学目标 1、认识8个生字,会写生字“低、故、乡”三个生字,认识新偏旁“攵”。 2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。 3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
数学广角——优化教学设计教案 课题名称:数学广角——优化 教材解读:“数学广角”在编排上呈现出以下特点:第一、题材均来自于学生的生活实际,便于学生在自己所熟知的现实背景下更好地理解“数学广角”中所渗
教学活动教案 2017-2018学年度第一学期 活动时间:2017年9月4日 班级:中一班 执教者 吴老师 活动形式 分组 活动名称 《我从哪儿来》 学科 科学 活动目标
平移与旋转教学设计教案 教学目标: 1、通过观察生活图片,初步感知平移和旋转现象,并能在方格纸上按要求将简单图形平移。 2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。 3、学会用数学的眼光去观察、
《白鸽》音乐教学教案设计 在最一般的形式中,将音乐描述为一种艺术形式或文化活动的活动包括音乐作品的创作(歌曲,曲调,交响曲等),对音乐的批判,对音乐历史的讨论以及音乐的审美考核。下面是我为大家整理的
《出行的学问》教案 教学目标: 1、尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法。 2、知道乘车时要注意的安全和礼貌。 3、知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
《 点、线、面 》教学设计教案 教学目标 知识与能力:观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、面创作作品。 过程与方法:运用不同的点、线、面组合变化,尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
长恨歌 白居易 教学目标: 一、知识与能力: 1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题; 2、体会文中语言之美; 3、朗读全诗,掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。。 二、过程与方法:
电压教学设计教案范文 教学目标: 1、知识和技能 初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。知道电压的单位:伏、千伏、毫伏。 会连接电压表,会读电压表。 2、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱的信息。
《论语》十二章教学设计 【教学目标】 知识和能力目标: 1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力; 2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。 3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。
《卖油翁》教案与教学反思 《卖油翁》教案与教学反思 教学目标 【知识与技能 1.掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词之 以 而的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
生本教学小学英语教案 小学英语生本学案 Module 10 Unit1 There are fifty children in my class 学习过程: 一. 你准备好了吗?(课前准备)
第1单元 准备课 第1课时 数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。
第1单元准备课 第1课时数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。
电工技能与训练项目教程 执行记录 日期 星期 检查签字 班级 节次 课题 数字式万用表的使用 课的类型 理实一体 教学目的 1、掌握万用表的结构工作原理及使用 2、掌握万用表的测量使用与读数方法 教 学 重 点 万用表的测量使用与读数方法
《传染病学》一至八章教学教案 第一章 总论 【目的要求】 一、掌握传染病的基本概念、感染过程的表现、传染病流行的基本条件、传染病的基本特征与临床特点,诊断与治疗原则。 二、熟悉感染过程中病原体和免疫
串的。课文配有精美的插图,为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力,本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来,指导学生通过想象,通过自己的生活经
教学目标 知识与技能: 1、知道什么是一元一次不等式组, 2、理解一元一次不等式组的解集的意义。 3、会解一元一次不等式组。 过程与方法: 1、经历知识的拓展过程,感受学习一元一次不等式组的必要性。