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本人现任**煤矿维修一队支部书记职务，现对本年度工作情况做出以下几点总结:

亿以上数的读法 课题 亿以上数的读法 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识”基础上进行的，对亿以上数的读法掌握起来难度不大。所以在教学过程中，完全可以放手让学生尝试自主探究。

亿以上数的写法 教学内容： 教科书第20页的例2，做一做1、2和练习三5、 6。 教学目标： 1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。 2．培养学生主动迁移知识

副职干部是单位高层领导的成员之一，是正职的助理，是受正职委托分管事务的负责人。副职既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既唱主角，又当配角。怎样才能当好副职呢？下面笔者谈谈一些粗浅的看法。

当好副职做到什么 怎样当好副职 领导活动是人类社会的一项重要活动，通常情况下由正职与副职共同来完成，正职与副职有分有合贯穿于领导活动的全过程。         因此要保证领导活动顺利进行，除了正职要

部门副职工作总结 　　本年来，我协助某某主抓环境监察，三产业排污费征收，负责污染信访投诉处理，安全维稳工作。在日常工作中，我以“勤政、谦洁、高效、为民”为执政信仰，把“团结、敬业、实干、奉献”当作行

副职就职讲话2篇 　　首先，我要感谢xx党委以及x书记对我的培养与信任，并且给了我这个机会；我要感谢中心各位副主任、副书记对我的呵护与指导；我还要感谢各部门、各站以及全体同仁对我的关心与支持。应该说

亿以上数的改写和省略 课题 亿以上数的改写和省略 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识和改写及求近似数”的基础上进行教学的。有了前面的知识作为基础，对亿以上数的改写和求近似数

班主任评语200字以上 　　(1)随着新年钟声的敲响，一下一下，旧的一年渐渐离我们远去，而崭新的一年正朝我们走来。陶潜曾经说过“往事不可谏，来者犹可追。”意思是什么呢?那就是说已经过往的事，已犯过的

 小学数学《亿以上数》说课稿 【教学背景分析】首先是对教材背景的分析，包括以下3个方面的内容：1是教材分析；2是教学目标；3是重难点。 教材分析：“亿以上数的认识”节选自人民教育出版社四年级上册第一

1. 大数的认识 亿以上数的认识 2. 亿以上数的认识一、复习引入 二、课堂教学 1、亿以上数的读法 2、以小组为单位合作研究 3、全班反馈 4、练习 三、课堂小结 3. 一、复习引入（一）要想快速准确地读出这个数，你首先会

副职竞聘演讲(精选多篇) 第一篇：副职竞聘演讲 副职干部竞聘演讲（5分钟） 各位领导、考官： 早上好 能够站在竞聘的演讲台上，我的心情异常激动，首先感谢镇党委、执法给予我展示自我的舞台和施展才华的机

副职竞选演讲稿 　　尊敬的各位领导、各位代表： 　　大家好！今天，我很荣幸竞选ｘｘ镇党委书记，在此感谢组织给我一个展示才华，实现人身价值的机会，同时也真诚地感谢各位领导和同志们对我的信任、支持和鼓励

计生委副职干部就职演讲 　　刚才，组织部宣布了关于我的任职决定，这是对我的无比关怀和信任。此时此刻，感想颇多。 　　我从年调计生委，这25年，从青年到中年，拼搏进取，追求进步，不虚年华，把人生美好时

单位副职领导述职报告 尊敬的各位领导，同志们： 我是XX年XX月任副处长一职的，根据这次考核要求，下面我汇报去年以来个人的思想、学习和工作情况。 一、履职尽责情况 去年以来，在党委和处长、书记的正确

尊敬的各位领导、各位同事：大家好！ 我于2007年12月竞聘担任**分公司副总，我的职责是协助经理抓好全面工作，主要分管办公室、仓库、安全工作。三年来，我司在集团公司的正确领导下，认真贯彻党的十六、七大精神，实践“三个代表”重要思想和科学发展观，以盐业工作会议精神为指导，进一步解放思想，创新销售方式；坚持依法治盐，诚信经营；加强党建和思想政治工作，落实安全生产，完成了各项工作任务，取得了一定

副职任职表态发言 　　尊敬的各位领导、各位同事： 　　大家好！我叫××，今年岁，是检察院反贪局侦查一处的一名干警，助理检察员。我竞争的职位是我所在处的副处长职位。 　　★我的基本情况： 　　我从事检

新任副职在部门会议上的讲话 同志们： 大家好！根据组织安排，我调任副XX一职，这是组织领导对我的信任和厚爱，更是对我个人的鞭策和鼓励。我虽有机关的任职经历，但在知识、阅历和经验上，与组织和岗位的要求

乡镇副职竞选演讲 　　党政副职竞选演讲稿 　　各位领导、同志们： 　　大家好！ 　　今天，我怀着一种激动的心情，登上这个特殊的舞台。首先感谢组织、领导给我提供了一次难得的学习锻炼和参与乡镇中层干部竞

一把手与副职的定位   因为“一把手”在领导班子中担负着总揽全局、统一指挥的全面责任，在领导工作中处于核心与主导地位，所以一把手在工作中要努力做到：“统揽而不包揽”、“放手而不撒手”、“当班长而不当家长”、“揽过而不揽功”。