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【部编人教版】初中八年级上册语文《10 短文二篇》优质精品公开课课件
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PPT 内容
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1. 10 短文二篇
2. 答谢中书书陶弘景
3. 学习目标1.朗读、背诵课文,掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美,语言的精炼,布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好,培养热爱祖国大好河山的感情。
4. 走近作者陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明,自号华阳隐居。丹阳秣陵(今南京)人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居句曲山(茅山)。武帝礼聘不出,但朝迁大事辄就咨询,时人称为“山中宰相”。
5. 答复答谢中书书谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。信
6. 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。
7. 美文欣赏山川之美,古来共谈。
8. 高峰入云高峰入云
9. 清流见底
10. 两岸石壁,五色交辉
11. 青林翠竹,四时俱备
12. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣
13. 夕日欲颓,沉鳞竞跃
14. 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
15. 疏通文意山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。
16. 青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
17. 夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
18. 高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉 青林翠竹,四时俱备一、总写。山川之美 古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓,沉鳞竞跃三、总写 抒怀欲界之仙都 未复有能与其奇者晨昏之景
19. 短文中的山川之美,美不胜收,你脑海中浮现了怎样的画面?请任选一个角度,用“这里有__之美,你看__”的句式给大家描绘一番。研读赏析
20. 这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。
21. 这里有色彩配合之美,你看,两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。
22. 这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。
23. 这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水为动(形体);林青竹翠为静,五色交辉为动(光色);日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。
24. 思想感情 最能体现作者思想感情的语句是什么?体现了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐来,未复有能与其奇者。”
25. 记承天寺夜游苏轼
26. 调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句。新课导入
27. 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——北宋·王安石
28. 走近作者苏轼(1037—1101): 北宋文学家、书画家。号东坡居士,与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。1079年,因反对王安石变法被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
29. 承天寺 位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
30. 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。课文诵读
31. 疏通文意遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳考虑,想到只是共同,一起睡觉于是大概是
32. ①解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 ②念无与为乐者。 ③怀民亦未寝,相与步于中庭。 (我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门户(十分优美),我高兴地起来走出户外。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡,我们就一起在院子里散步。
33. ④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ⑤但少闲人如吾两人者耳。 月色洒满庭院,如积水充满院落,清澈透明,水中水草交叉错杂,大概是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
34. 写法探究1.作者为什么要夜游承天寺? 2.找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点? “庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。一是作者被贬,心情郁闷、孤独; 二是因为月色很美。
35. 作者用“积水空明”四个字,来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧感;用“藻、荇交横”四个字,来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静。
36. 3.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚,试找出一句做简要赏析。 “念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。” 面对美景,只有张怀民可以共乐,而张怀民也没有睡觉,表现了两个人心有灵犀,友情深厚。
37. 疑难探究1.领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡 见月色入户便欣然起行 与怀民于庭中散步 欣赏月下美景闲
38. 2.领悟“闲”之情背景资料:元丰二年苏轼因对新法持有不同意见,被网罗罪名,贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。
39. 作者感慨:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中,也体现了作者旷达乐观的情怀。
40. 思想感情 苏轼虽被贬到黄州,心情郁闷,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独,抚平心灵的创伤,表现了他的坦荡,旷达面对人生的生活信条。
41. 随堂练习 请你联系课文内容及背景展开想象,苏轼与张怀民“相与步于中庭”,两人会说些什么?
42. 示例: 苏轼:今晚月色如此美好,唯有你我两个闲人欣赏,实在令人感慨啊! 张怀民:世人都在追名逐利,是没有这个闲情雅致的。
阳***师
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