浅析幼教育中教师角色定位
四川省**市**幼园 宋春遐
2001年7教育部正式颁布幼园教育指导纲（试行）作幼园教育改革纲领性文件指导幼教师幼园工作规程教育思想观念转换教育行指导性文件明确提出新教育理念领域教育目标求指导原贯彻纲精神实施新型教育关键环节教师教师纲幼发展间桥梁纽带唯法代桥梁纽带种中介作教师推贯彻纲关键位
教育程中教师应该样定位教师角色？教师应起什样作呢？
教师环境预备者
首先教师应幼创设整洁序美观丰富物质环境
纲指出保证幼天选择活动时间里选择意味着环境必须丰富环境单调谈选择性根蒙台梭利教育理布置活动室高度幼相教具架便幼取放工作材料桌椅木质塑料质轻便幼搬动清洗黑板意移动高度幼视线标准供幼书写绘画墙挂着两幅精心挑选易幼欣赏油画印卡通图案浅黄色窗帘绿色工作毯浅棕色拼木板勾画出幅温馨舒适淡雅清洁序家画面
摆放教具时遵循原：整洁利幼秩序感形成班绝数孩子现完成工作动觉工作材料放回原位时工作材料放错放歪会发纠正整齐摆放部分孩子家里玩耍学玩具学具回原位说明已初步形成秩序感二清洁天坚持擦拭教具架活动室总孩子清洁雅致感觉样利幼清洁惯培养三安全首先教会孩子正确取剪刀图钉订书机孔机等带定危险物品陈列教具架幼常工具培养幼动手力四类教室分：日常生活区感官区美术区语言区数学区然文区教具区分类摆放幼潜移默化中学会分类懂类位利培养幼逻辑思维力
次教师幼营造等宽松愉快活动氛围
等愉快宽松外部氛围幼积极建构效活动基前提纲方提建立良师生伴关系幼集体生活中感温暖心情愉快形**全感赖感幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心等充分显示安全愉快宽松外部氛围重视蒙台梭利教师守中纲精神充分回应十条教师守中六条关方面决孩子面前者背刻竟批评等等蒙台梭利活动室童师生关系破传统中教师体模式幼意选择喜爱教具工作时没损坏环境伤害切行允许（蒙氏教师守）童蒙氏强调重视观点老师幼交谈时身高说话方式语气孩子等尊重孩子常请起谢谢等礼貌语评价孩子时鼓励少批评较枉加评价时发现孩子闪光点缺点然然减低（蒙氏教师守）幼觉方表达阐述法意见幼惧怕老师现象见存等尊重友
二老师观察者
孩子生活环境作环境方式决定幼发展水力倾学方式原验存着体差异纲提出尊重幼发展水力验学方式等方面体差异施教努力幼获满足成功蒙氏教育中求材施教材施教前提先解孩子发展状况解孩子需
蒙台梭利讲：蒙氏教师基素质仅拥感性知识独立观察力作名蒙氏教师坚持天观察孩子月做幼活动记录期做幼观察记录发展记录评价利时发现问题解决问题
1通观察解幼情绪生理变化
幼园应该保护幼生命促进幼健康放工作首位（纲）幼生长发育十分迅速未完善幼塑性强知识验匮乏幼活动欲强烈保护意识薄弱幼心灵稚嫩纯洁特容易遭伤害生命健康存事切学活动必前提求教师时刻注意观察孩子神色表情情绪否异常行否具危险性攻击性身体否发生突变（发烧肚痛头晕呕吐等）做危险攻击行时制止病变时发现进行相应救治
2通观察发现幼发展区
维果茨基发展区认童潜发展力成伴引发认知突前提必须发展区范围求教师具备敏锐洞察力眼光放解孩子已达水预测达水样教师组织活动时做
适合幼现水定挑战性（纲）具影响力环境素引发幼认知突例：班甘睿星朋友发现蒙氏活动时特爱选数学区工作取操作十分钟便没兴趣开始左顾右盼甚影响旁边朋友工作通家长交谈天观察中解：甘睿星爷爷奶奶会计受影响甘睿星数字特感兴趣家常进行数学游戏老师展示数学教具说较简单容易解发展性调整教学容蒙氏集体展示选择难度稍点工作进行展示辅导工作起三心二意特专注时老师请朋友收工作恋恋舍想接着做
3通观察解幼敏感期
幼期幼某行力产生特定时期会特容易环境提供相应刺激促进方面发展会显特效蒙台梭利称幼敏感期认幼体差异敏感期出现脑科学研究证实点形象称机会窗某敏感期开机会窗果没环境中获验机会窗关闭旦失难获作教师做学关注孩子发展需善发现幼感兴趣事物游戏偶发事件中隐含教育价值（纲）密切关注孩子敏感期时天四岁半江江早幼园着书说：老师天带书天天讲童话边说边手指着字接书蹲手抱手着书想检测否真认识字说：书定起？点点头翻开书找天
字指着问咦什字呀？马说：天天猴山图汉字全部念完捺住心兴奋旁耐心等妈妈笑眯眯说：老师阵江家特爱书老缠着问：什字什字街爱街头广告认识字高兴蹦跳脑海里浮现出江江园表现周开始选择图片玩具字卡应工作语言区图书高兴江江母亲说：恭喜江江已开始展现爆发性阅读力接教学中根江江发展需求增添阅读方面教具进行展示满足阅读敏感期需
三教师幼活动引导者
观察目放矢施教蒙台梭利教师称引导者纲提出教师应成幼学活动支持者合作者引导者谋合引导幼？效促进位幼健康发展？
首先教师应激发幼动学兴趣幼学发展
纲提出：幼园教育国学校教育终身教育奠基阶段幼生发展基础教师首务调动幼动学积极性活动感兴趣时停留诱发幼动兴趣（语言声色玩具新奇事物等吸引幼兴趣）动兴趣持久作限蒙台梭利教育强调发挥幼动性幼参学活动中充分调动幼学兴趣教育重点放幼学发展力培养采性化动机学原理学选择权幼幼根潜力指南选择工作容孩子显露天赋教师柄行
少说教身教教育形式幼发展根基教育解蒙台梭利教室里幼教师引导探索胆想象积极思维动解认识新奇未知事物探求事物关系幼互相学矫正（教具错误控制）体验探索艰辛成功喜悦班孩子非常喜欢幼园班期时入园哭闹现象没天没时间进行蒙氏活动孩子便会嚷着说：会什工作？什时候工作？想工作哦
次通教师引导幼集体活动中积极参满足幼发展需
传统集体教育形式种目计划严密结构预设性教学教师眼睛里没活生生体抽象整体老师关注预设目标相接反应肯定鼓励老师期相致现超越老师期老师预想反应置理蒙氏活动中老师根幼差异进行单独指导老师关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适 方式应答形成合作探究式师生互动（纲）例次蒙氏活动中发现双双美工区正欣赏伴绘画作品难前老爱日常生活区试图引导区参加活动老坚持会半途废干脆回答说：想想放弃机会走拉着手蹲说：双双想想画画呀？等画请朋友分享作品？马点点告诉老师想画什？指指旁边朋友画画漂亮花取图画纸彩色笔位朋友身旁坐开始画画放心离开美工区嘉嘉正工作毯做三倍数工作想块木块放盒子里两块木块位置放错剩块放进盒里木块出重新放次行克制住没前提醒撅撅嘴盒里木块出排列先放放终放回时双双着画花走高兴说：
老师画花漂亮？点点头衰说：真美双手真干画花呢？点点头满意走……蒙氏活动中老师根幼性差异孩子够工作中获足够动机乐趣需老师干预孩子赖性较强常需老师肯定鼓励帮助孩子相较外社会性交需较强愿意帮助允许班孩子发展速度活动容方式样化运指导策略针性满足幼需发展蒙台梭利教学中老师提出基求
四老师家园合作中介者
蒙台梭利举办第家免费幼园——童家时样条规定：家长必须周老师交流少次孩子家表现否进入该园读见蒙台梭利家庭教育重视程度国幼教界泰山北斗陈鹤琴先生说：幼稚教育种复杂事情家庭方面单独胜幼稚园方面单独胜必定两方面合作方充分功效纲处强调家园合作重性教师作家园合作活动发起者组织者参者老师具备接纳家长积极态度幼园家长沟通交流渠道畅通幼园更家长方面支持取幼园家庭密切配合促进幼健康成长（纲）目通形式开展家长工作
1制作家长园栏目
利墙壁天文字形式月更换次容家长进行系列指导容包括：家庭合作方方面面家庭中进行蒙台梭利教育家庭营养知识家庭教育方法保健知识新教育观念实践等
2召开家长会
通邀请家长参加家长会家长家关心问题（例：蒙台梭利教学思想理念蒙氏教具操作幼教育新观念新思想）定解认识期前家长会家长解学期教学目标教学容便家长幼园保持步教育提高教育效果期末时学期幼发展情况作结家长解孩子总体发展情况利家长总结教育验调整教育方式方法学期中需家长时解容需家长配合事宜酌情召开家长会非典疫情开始市蔓延时召开家长会家长进行宣传提醒家长注意预防
3举办家长开放日
邀请家长幼园观幼半日活动容情况家长解幼园作息制度幼园教学思想理念教学形式利家长较孩子龄孩子发展情况
4组织亲子活动
利节日教育契机邀请家长幼园孩子渡节日肯定接受家长教育成效激发家长参幼园教育兴趣家长感受老师孩子关爱工作责感信老师例：三八节邀请孩子妈妈幼园进行妈妈题亲子活动孩子妈妈相互表演节目孩子妈妈献节日礼物送节日祝福亲子游戏中母子乐增进母子间情感增强家长老师信
通系列家长活动极提高家长参幼园教育积极性增强家长蒙台梭利教学认识取家长配合支持蒙氏教育受越越家长首肯赞扬教师组织家长活动中家长工作力充分锻炼提高
五老师研究者
纲终目创造高质量幼教育促进童健康成长新纲追求教育理想需通教师工作实现高质量幼教育求终转化教师求作蒙氏教师蒙氏教学知识含量处处需理研究处处需理念指导认真阅读蒙氏书籍代先进幼教理念外需做幼观察记录进行理指导目观察观察容做方面：动作协调发展心理种素质状况发展品德发展社会性发展（交社会认知等）语言发展等等观察记录积累起孩子档案档案中分析类总结出规律性结评语回头思考老师教育程中指导否适宜幼发展否良促反思中学反思中改进反思中提高
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四川省**市**幼园 宋春遐
2001年7教育部正式颁布幼园教育指导纲（试行）作幼园教育改革纲领性文件指导幼教师幼园工作规程教育思想观念转换教育行指导性文件明确提出新教育理念领域教育目标求指导原贯彻纲精神实施新型教育关键环节教师教师纲幼发展间桥梁纽带唯法代桥梁纽带种中介作教师推贯彻纲关键位
教育程中教师应该样定位教师角色？教师应起什样作呢？
教师环境预备者
首先教师应幼创设整洁序美观丰富物质环境
纲指出保证幼天选择活动时间里选择意味着环境必须丰富环境单调谈选择性根蒙台梭利教育理布置活动室高度幼相教具架便幼取放工作材料桌椅木质塑料质轻便幼搬动清洗黑板意移动高度幼视线标准供幼书写绘画墙挂着两幅精心挑选易幼欣赏油画印卡通图案浅黄色窗帘绿色工作毯浅棕色拼木板勾画出幅温馨舒适淡雅清洁序家画面
摆放教具时遵循原：整洁利幼秩序感形成班绝数孩子现完成工作动觉工作材料放回原位时工作材料放错放歪会发纠正整齐摆放部分孩子家里玩耍学玩具学具回原位说明已初步形成秩序感二清洁天坚持擦拭教具架活动室总孩子清洁雅致感觉样利幼清洁惯培养三安全首先教会孩子正确取剪刀图钉订书机孔机等带定危险物品陈列教具架幼常工具培养幼动手力四类教室分：日常生活区感官区美术区语言区数学区然文区教具区分类摆放幼潜移默化中学会分类懂类位利培养幼逻辑思维力
次教师幼营造等宽松愉快活动氛围
等愉快宽松外部氛围幼积极建构效活动基前提纲方提建立良师生伴关系幼集体生活中感温暖心情愉快形**全感赖感幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心等充分显示安全愉快宽松外部氛围重视蒙台梭利教师守中纲精神充分回应十条教师守中六条关方面决孩子面前者背刻竟批评等等蒙台梭利活动室童师生关系破传统中教师体模式幼意选择喜爱教具工作时没损坏环境伤害切行允许（蒙氏教师守）童蒙氏强调重视观点老师幼交谈时身高说话方式语气孩子等尊重孩子常请起谢谢等礼貌语评价孩子时鼓励少批评较枉加评价时发现孩子闪光点缺点然然减低（蒙氏教师守）幼觉方表达阐述法意见幼惧怕老师现象见存等尊重友
二老师观察者
孩子生活环境作环境方式决定幼发展水力倾学方式原验存着体差异纲提出尊重幼发展水力验学方式等方面体差异施教努力幼获满足成功蒙氏教育中求材施教材施教前提先解孩子发展状况解孩子需
蒙台梭利讲：蒙氏教师基素质仅拥感性知识独立观察力作名蒙氏教师坚持天观察孩子月做幼活动记录期做幼观察记录发展记录评价利时发现问题解决问题
1通观察解幼情绪生理变化
幼园应该保护幼生命促进幼健康放工作首位（纲）幼生长发育十分迅速未完善幼塑性强知识验匮乏幼活动欲强烈保护意识薄弱幼心灵稚嫩纯洁特容易遭伤害生命健康存事切学活动必前提求教师时刻注意观察孩子神色表情情绪否异常行否具危险性攻击性身体否发生突变（发烧肚痛头晕呕吐等）做危险攻击行时制止病变时发现进行相应救治
2通观察发现幼发展区
维果茨基发展区认童潜发展力成伴引发认知突前提必须发展区范围求教师具备敏锐洞察力眼光放解孩子已达水预测达水样教师组织活动时做
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3通观察解幼敏感期
幼期幼某行力产生特定时期会特容易环境提供相应刺激促进方面发展会显特效蒙台梭利称幼敏感期认幼体差异敏感期出现脑科学研究证实点形象称机会窗某敏感期开机会窗果没环境中获验机会窗关闭旦失难获作教师做学关注孩子发展需善发现幼感兴趣事物游戏偶发事件中隐含教育价值（纲）密切关注孩子敏感期时天四岁半江江早幼园着书说：老师天带书天天讲童话边说边手指着字接书蹲手抱手着书想检测否真认识字说：书定起？点点头翻开书找天
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三教师幼活动引导者
观察目放矢施教蒙台梭利教师称引导者纲提出教师应成幼学活动支持者合作者引导者谋合引导幼？效促进位幼健康发展？
首先教师应激发幼动学兴趣幼学发展
纲提出：幼园教育国学校教育终身教育奠基阶段幼生发展基础教师首务调动幼动学积极性活动感兴趣时停留诱发幼动兴趣（语言声色玩具新奇事物等吸引幼兴趣）动兴趣持久作限蒙台梭利教育强调发挥幼动性幼参学活动中充分调动幼学兴趣教育重点放幼学发展力培养采性化动机学原理学选择权幼幼根潜力指南选择工作容孩子显露天赋教师柄行
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次通教师引导幼集体活动中积极参满足幼发展需
传统集体教育形式种目计划严密结构预设性教学教师眼睛里没活生生体抽象整体老师关注预设目标相接反应肯定鼓励老师期相致现超越老师期老师预想反应置理蒙氏活动中老师根幼差异进行单独指导老师关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适 方式应答形成合作探究式师生互动（纲）例次蒙氏活动中发现双双美工区正欣赏伴绘画作品难前老爱日常生活区试图引导区参加活动老坚持会半途废干脆回答说：想想放弃机会走拉着手蹲说：双双想想画画呀？等画请朋友分享作品？马点点告诉老师想画什？指指旁边朋友画画漂亮花取图画纸彩色笔位朋友身旁坐开始画画放心离开美工区嘉嘉正工作毯做三倍数工作想块木块放盒子里两块木块位置放错剩块放进盒里木块出重新放次行克制住没前提醒撅撅嘴盒里木块出排列先放放终放回时双双着画花走高兴说：
老师画花漂亮？点点头衰说：真美双手真干画花呢？点点头满意走……蒙氏活动中老师根幼性差异孩子够工作中获足够动机乐趣需老师干预孩子赖性较强常需老师肯定鼓励帮助孩子相较外社会性交需较强愿意帮助允许班孩子发展速度活动容方式样化运指导策略针性满足幼需发展蒙台梭利教学中老师提出基求
四老师家园合作中介者
蒙台梭利举办第家免费幼园——童家时样条规定：家长必须周老师交流少次孩子家表现否进入该园读见蒙台梭利家庭教育重视程度国幼教界泰山北斗陈鹤琴先生说：幼稚教育种复杂事情家庭方面单独胜幼稚园方面单独胜必定两方面合作方充分功效纲处强调家园合作重性教师作家园合作活动发起者组织者参者老师具备接纳家长积极态度幼园家长沟通交流渠道畅通幼园更家长方面支持取幼园家庭密切配合促进幼健康成长（纲）目通形式开展家长工作
1制作家长园栏目
利墙壁天文字形式月更换次容家长进行系列指导容包括：家庭合作方方面面家庭中进行蒙台梭利教育家庭营养知识家庭教育方法保健知识新教育观念实践等
2召开家长会
通邀请家长参加家长会家长家关心问题（例：蒙台梭利教学思想理念蒙氏教具操作幼教育新观念新思想）定解认识期前家长会家长解学期教学目标教学容便家长幼园保持步教育提高教育效果期末时学期幼发展情况作结家长解孩子总体发展情况利家长总结教育验调整教育方式方法学期中需家长时解容需家长配合事宜酌情召开家长会非典疫情开始市蔓延时召开家长会家长进行宣传提醒家长注意预防
3举办家长开放日
邀请家长幼园观幼半日活动容情况家长解幼园作息制度幼园教学思想理念教学形式利家长较孩子龄孩子发展情况
4组织亲子活动
利节日教育契机邀请家长幼园孩子渡节日肯定接受家长教育成效激发家长参幼园教育兴趣家长感受老师孩子关爱工作责感信老师例：三八节邀请孩子妈妈幼园进行妈妈题亲子活动孩子妈妈相互表演节目孩子妈妈献节日礼物送节日祝福亲子游戏中母子乐增进母子间情感增强家长老师信
通系列家长活动极提高家长参幼园教育积极性增强家长蒙台梭利教学认识取家长配合支持蒙氏教育受越越家长首肯赞扬教师组织家长活动中家长工作力充分锻炼提高
五老师研究者
纲终目创造高质量幼教育促进童健康成长新纲追求教育理想需通教师工作实现高质量幼教育求终转化教师求作蒙氏教师蒙氏教学知识含量处处需理研究处处需理念指导认真阅读蒙氏书籍代先进幼教理念外需做幼观察记录进行理指导目观察观察容做方面：动作协调发展心理种素质状况发展品德发展社会性发展（交社会认知等）语言发展等等观察记录积累起孩子档案档案中分析类总结出规律性结评语回头思考老师教育程中指导否适宜幼发展否良促反思中学反思中改进反思中提高
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