八年级语文说课稿
第单元
1 新闻两（毛泽东） 民解放军百万军横渡长江 中原军解放**
2 芦花荡（孙犁）3* 蜡烛（西蒙诺夫）
4* 英法联军远征中国巴特勒尉信（雨果）5* 亲爱爸爸妈妈（聂华芩）
1民解放军百万军横渡长江说课稿
说教材 ：民解放军百万军横渡长江教版初二册第单元篇讲读课文篇消息1949年4月22日民解放军横渡长江取胜利毛泽东席亲写篇新闻稿真实报道军渡江情况宣告解放战争已取决定性胜利国民反动派政府已面彻底崩溃报道强调军取重成果战役胜利重意义揭示破敌阵横渡长江深刻含义
根教材特点初学生首次接触新闻种体裁实际初学生心理特征认知规律等确定教学目标： 1 分清课文层次理解课文容感情朗读课文2 体会新闻语言真实准确简明时等特点3 掌握新闻结构进行创作实践
教学中新闻结构文具体层次接作文教学重点新闻语言特点领悟作全文难点进行突破
二 说教法学法 ：教法：讲课时教者应采取灵活样方法真正帮助学生理解课文容根学生实际情况教材特点准备采媒体互动图表演示帮助学生分析时形式通指导分层填充表格引导学生理请课文脉络通模拟播音加强学生语言表达力训练时帮助学生更加深入理解课文容学法：学生课中通﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写动参课堂完成学务
三 教时安排：课时
四 教具准备：电视机百万雄师江碟片投影仪图
五 教学程：
（） 容呈现 ：放映百万雄师江选段解时代背景接着朗读课文程目明确学容集中注意方唤醒求知渴调拨动力机制势进入学情境
（二） 师生互动
1． 学生朗读基础请学生两句话说出新闻容意学生加深导语容新闻全文中位置作解体部分重容尝试进行概括2． 投影出示表格学生阅读体部分完成填空 军队 渡江区域 渡江时间 兵 力 敌军抵抗程度 （体参精讲练时反馈样学生仔细阅读成功完成务接着水推舟划分体部分层次理请文章脉络）
（三） 交流话
1． 教师学生话：课文什中路军西路军东路军序报道颠倒？学生领悟文章仅结构合理重点突出文中发电时止语句体现消息文体什特点？提醒学生明确消息准确时特点2． 学生学生话：学生间提出问题互相探讨找出文中语言准确表现军英勇善战词语文中找出军敌军形成鲜明连两组词说出反映作者什感情3．学生教师话：学生学生话基础问题找答案分歧学生教师话教师予指导求教师吃透教材提升力
4 师生作品话：课文中处涉名较抽象时利图中相关理位置颜色笔勾画圈点找出路军线名作标记直观感知课文容
（四）链接生活：知识积累力形成赖体亲身实践实践中断感知﹑领悟﹑化﹑积淀根文体特征环节样设计：假新华社记者接份稿件心情？请心情体现播音中学生分组准备图模拟播音员进行朗读赛
（五）回课练延伸：1． 掌握课生字词巩固关新闻知识2． 法课延伸课外开展校园采访活动写篇新闻稿报道校园新新事
第 二 课 时 中原军解放**教学设计：
新闻复激趣引读 电视五彩缤纷视频极富渲染力音响精彩制作丰富容吸引着新闻电视节目中重头戏天学篇新闻中原军解放**新闻**解放说年中原区军事形势重变化反映蒋军必败军必胜形势鼓舞解放区军民胜前进斗志
二朗读积累整体感知学生快速朗读课文概述部分容
三较阅读理解提升1找：分阅读两新闻两者相方找出文体相：属新闻（介绍关新闻文体知识）作者相：两新闻作者毛泽东目相：鼓舞士气指明方争取进步胜利旨相：民解放军英勇善战中国革命胜利易背景相：处解放战争战略进攻阶段2找 具体时间：民解放军百万军横渡长江写1949年4月22日民解放军解放**前天中原军解放**写1948年11月5日辽沈战役结束淮海战役前夜
具体写法：民解放军百万军横渡长江巧中国民解放军英勇善战敌军节节败退形成中原军解放**妙暗示关历史**发生重战事介绍点明**位置重暗示出**解放重意义蒋介石暗淡前途构思特点：民解放军百万军横渡长江总括千里战线分步叙写杂中原军解放**勾联历史现横挥写引度语言风格：民解放军百万军横渡长江气磅礴百万均占领控制切断等中原军解放**广博儒雅语言含蓄江淮河汉区域仅树木森林王**逃康泽命运等着
四新闻朗读语言品味1新闻朗读： 谁读：活动程：持名评委3—5名（学模拟电台播音员新闻播音求开展朗读赛）激动庄重朗读全文2语言品味： 学生进步品读课文体会新闻语言特点提高阅读力①语言准确概括（谓准确准确反映事实）②语言鲜明富感情色彩
五合作探究互动释疑1合作探究：新闻素记叙素阅读新闻新闻具样特点(教师引导学生角度思考) 讨明确：新闻作报道国外新发生重事件新气象 新闻结构般包括标题导语体结语背景五部分新闻写法叙述时兼议描写新闻特点观点鲜明容真实报道时语言简明准确2互动释疑：懂方提出组班级学探究解疑
六总结存储课外延伸1总结存储：新闻两报道渡江战役**解放中国民解放战争战略进攻阶段具关键意义胜利学两新闻解历史正义战争威力认识中国革命胜利易两新闻气势磅礴语言准确简明感情色彩鲜明留深刻印象希学天学知识运生活中心体验感受思考周围世界开阔视野提高认识水2课外延伸：①天学种新体裁
——新闻请联系课学谈谈新闻认识（200字左右）②现代战争话题谈谈认识整理练
板书设计
民解放军百万军横渡长江
新闻结构三素 中路军纷纷溃退 毫斗志
新闻三特点 西路军中路军样
记叙六素 东路军较顽强 举击溃
中原军解放**
第层导语
第二层背景 军动
第三层：回顾 敌军必败
第四层：预言
教学记：学生读书开腔须加强指导学生战争残酷性认识足
2芦花荡说课稿
．说教材 ：
1教材分析
说课题目芦花荡教版八年级语文册教学容具体编排第单元第二课说篇文章篇说通塑造生动典型物形象反映时特定历史中国民抗日战争勇气威力信心信念揭示战争受害国民带伤痛侵略者勇敢者情杀戮高尔基说文学学学生通文阅读享受审美愉悦中认识提升激发起学生进行深层次思考：弱国尊严引出梁启超说少年强国强道理提高学生爱国情操发奋学强烈欲达语文教学文载道目芦花荡中学语文教材传统篇目孙犁白洋淀纪事二①说通浑身没少肉干瘦老鱼鹰样年六十老头子船护送两女孩子（菱二菱）通敌封锁苇塘信尊敌发现菱负伤引发老水中钩子钩敌腿竹篙砸敌脑袋复仇程老泄民族愤找回尊作者样惹注意性物设置简单情理中情节表现反侵略战争伟背景里涌现出中华民族抗战坚定信念乐观精神题
2教学设想
芦花荡白洋淀区军民抗日斗争题材说队伍驻扎苇塘里外交通全六十岁老头子完成试问维系整苇塘抗日队伍生命交通全老头子负责（工作范围广：里外交通运送粮草护送干部带枝枪）觉奇怪？老头子双尖利明亮眼睛信尊性格便知身早赋予爱憎情感智勇灵气教学程中紧紧握住老头子性格特征分析分析爱憎价值取智勇执着表现揭示物情感附着点找寻够负抗日军民厚独担交通员深层原展示作者思想写作意图揭示说题
3教学目标 ：
单元教学求文定三教学目标
1）认知力目标：培养学生概括口述事力体会物爱憎情感智勇灵气课重点启发鼓励学生发表独特新颖见解课难点
2）动作技目标：揣摩老头子竹篙砸敌脑袋时心理独白写字数300左右
3）情感取目标：树立正确爱憎意识反侵略张世界国处谐友原
二． 教学程序
第步：导入展示背景图片理清事概况：课件播放背景音乐弹起心爱土琵琶芦花荡图片教师作适解说学生感知事发生点环境时代背景感知作者作品中助形象倾注情感（菱二菱爱敌恨）口述事情节找出文角——老头子性格特征：老头子信尊（约3分钟3—4学生）
第二步：速读勾画性格写呈报疑难问题：方老头子性格具体写呢？ 里说物性格写散落课文中请学生圈点出句出 ┅┅句表现 ┅┅句式独举手发言例什什水耐切保险出老头子信完学生需解决问题写字条呈报老师整理分类筛选问题写黑板反回合作组进行交换讨解决学生找问题般较浅显问题书里部分直接找容易学生获成功体验教师必问题进行补充完善文学生求引领学生进入环节——合作探究设计环节目意检查学生预效果反馈程（约6分钟全体学生参）
第三步：研读走进物心增强情感体验篇说中老头子菱拳拳爱心侵略者切齿憎恨敌周旋中智慧少胜勇敢寄存形象中淋漓致展现出必深入课文次研读相关语段：（注：教师学生堂呈报问题预知性暂时文求学生掌握问题表述教学程面留机动时间作调整）
1分析物性格作合作组讨新课标指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践语文教学中学生阅读体环节学生讨会思考角度形成法具象征作——爱国抗日勇毅爱憎分明正气信尊严苛智勇双全写者教参说法——贯穿全文线索甚会说二姑娘老头子抱怀疑态度反衬等等教师必学生相应肯定正确引导（约5分钟810学生）
2全体学生朗读时受伤痛苦哼哼起┅┅张嘴说话？老脸呀问题：段属什描写？什表现力？题学生独思考回答解学生重点语段理解力考查学生语文素养天赋课面批面改分层教学提供事实果学生回答理想教师适时扮演起课堂中首席角色（约3分钟34学生）
3喜欢课文中句子？找出读读说明原题采组合作探讨形式学先学选择喜欢感受较深句段组感情朗读然组学进行交流组派代表讲出选句段喜欢原该句段朗读出教师学生语气语速音准句逗轻重等阅读问题进行评价作适调整提高学生选语段理解消化力毒蛇读重读稍慢品出该词语段中作采种方法体现：①学生学确保性化阅读时间②培养合作探究良惯终生学坚实基础③启发鼓励学生发表独特新颖见解化解课难点（约8分钟68学生）
4．读语段练笔：鬼子尖声蹲水里┅┅片展开紫色丝绒正迎风飘撒
问题：老头子竹篙砸鬼子脑袋时心里会产生样独白？请学揣摩写出字数300左右（写作加交流约10分钟全体学生写作45学生交流）设置两问题学生仔细品味揣摩老头子爱憎智勇具体容增强学生情感体验时更学生阅读练笔中发现融入作品创设环境达情感体验中潜移默化进行爱国义教育目
第四步：反馈鼓励学生提问创设话环境
学生会提前面讲问题：然老头子厉害灭杀十鬼子抗日队伍会藏苇塘里敢出呢？等样富创新思维问题必进行预设学生满意答案设置样环节教师学生课堂里拥真正等话机会（约2分钟34学生）
第五步：延伸摘引相关材料拓展阅读空间：课件展示生死**关烛光片断：天晚屋里闯进三德国军官┅┅蜡烛熄灭样设计目课文原点形成阅读辐射扩学生阅读视野提高学生语言材料外化信息鉴赏隐素养结合力进步培养学生热爱世界意识（约3分钟教师读材料23学生回答问题）
第六步：结教师适时煽情引发学生鸣：侵略者中国民犯罪行中华民族英勇抗战图片配背景音乐九八衬托结渲染中华民族外敌入侵时种誓死抗争悲壮历史表现正许许象老头子’样英雄存显示中国民战胜⑦事实设计环节课堂气氛推高潮（约2分钟教师准备结稿约300字左右）42分钟留约3分钟时间作机动处理
五．说教学手段：
1．媒体课件提供芦花荡相关资料简略作者介绍二首歌曲前渲染时代氛围
2．分析物性格相关研读容时媒体步显示教学容外带穿插中国民抗敌斗争图片者编辑视频材料课文题相扣
3．拓展材料印成课件时调运媒体扣紧课文课堂环节勾连课课外脉络提高课堂结构密度保证课堂前进程流畅
六．说板书设计
板书课堂进度步呈现（手写黑板）
芦花荡
老头子 切保险 （信） 爱憎分明
（信 失（菱负伤） 民族
尊） 没脸见 （尊） 英雄
复仇（竹篙砸鬼子） 智勇双全
3蜡烛说课稿
天说出教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级册第单元第三篇课文蜡烛课教学设计分析
．教材学生分析：单元五篇文章战争题叙事性作品通作品学生解历史认识正义战争威力非正义战争罪恶真善美假恶丑两极端获益启示西蒙诺夫蜡烛篇战通讯学篇文章学生中解反法西斯盟军民战斗友谊南斯拉夫民苏联红军深厚感情新课标中提出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示八年级学生说通初中年学记叙文文体已较深刻解第次接触通讯文学体裁
根新课标求学生实际情况结合课容特点确立堂课三维教学目标：（1）知识技：A认识战通讯特点B理解老妇物形象（2）程方法：A握记叙素逐步提高学生阅读记叙文力B学通物动作表现物心世界方法（3）情感态度价值观：感受反法西斯阵营军民血肉凝成情谊激发学生追求消战争正义感责感教学重点：理解老妇物形象教学难点：1）感受反法西斯阵营军民血肉凝成情谊2）文中蜡烛特殊含义
二．设计说明：总体理念1）学生体通动参合作交流等话提高学生感悟语言力2）做三结合：文容学生情感体验相结合听说读写相结合方法指导思维训练相结合
设计思路：课前热身→情境导入→整体感知→物赏析→质疑研讨→情感升华
三．教学流程：
（）课前热身：学生交流1）通讯相关知识2）课前搜集第二次世界战相关容解设计说明：两项交流容丰富学生知识储备时文章背景文体知识两方面面容学做铺垫）
（二）情境导入：媒体投示阴暗背景燃烧着留泪蜡烛时播放充满悲凉氛围音乐师导入：事烟岁月梭切形东西已时间磨蚀锈迹斑斑二战炮声已离远然情感东西常驻心中枚燃烧蜡烛带穿越历史时空感受战场感幕（设计说明：通视听手段创设情景课学作情感铺垫教师语言导入激发学生探究兴趣）
（三）整体感知：学生快速默读课文思考：
1．简洁语言概括文章容（注意体现记叙六素）
２．文中情节留深刻印象？感情朗读出．（设计说明：遵循阅读规律调动学生初次读文探询心理训练学生阅读记叙文力筛选信息力时题目设计注重分层层次学生参课堂中）
（四）物赏析：
1．老妇红军战士做事？学生：援助—安葬—悼念（设计说明：环节学生抓住文章情节容理解老妇精神世界时通讯特点解）2．赏析文中老妇动作描写语句进行朗读交流（设计说明：环节突破文章重难点服务通引导学生重点词语赏析达感受性美目朗读训练培养学生语感总学生品读赏析中提高文理解物形象握）
3．训练拓展出示老妇头学生仔细观察描述物神态动作进揣摩物心理进行口头表达（设计说明：环节物进步分析教学手段方法注重分层时强化写作训练实现读写迁移）
4．结：老妇形象（？）
（五）质疑研讨：文章中问题疑问？请提出（设计说明：学生提出——文章两句话含义黑围巾文章中次出现作文章中蜡烛含义学生果没老师提出体现师生互动估计解决三疑难中学生会困难根实际情况进行讨交流学生合作探究中学老师指导应注意学生生活体验相联系）
（六）拓展升华：投示铸剑犁雕塑学生观察理解雕塑含义进行诗创作（设计说明：项设计开发课程资源拓展学生视野通创作激发学生生活战争痛恨课情感态度价值观目标升华）
教师结语：二战枪炮声早已成历史回音世界枪声炮声爆炸声远远鞭炮声礼炮声２１世纪天更加热爱默默祈祷：永驻
4英法联军远征中国致巴特勒尉信说课稿
教材分析
1：教学容：英法联军远征中国致巴特勒尉信教版八年级册语文教科书里收编新篇目较传统教材更供师生发挥空间教材容分析该文写法国著名作家雨果英法联军远征中国事愤怒谴责英法联军强盗行愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园罪行深切情中国遭受空前劫难表现出东方艺术亚洲文明中华民族充分尊重教师做调动学生参融入课文氛围中作者强烈感情感染2：教材位作：课该单元第四篇课文单元选课文战争题学单元解历史正义战争威力非正义战争罪恶真善美假恶丑两极端课愤怒谴责非正义战争罪恶学篇课文抓住文语言特色解雨果伟情操进关注段历史探究劫掠根原关注目光投艺术文化类整世界课学生审美体验力培养起着十分重作
3：教学目标：根新课改理念结合文特点学生兴趣爱性特征制定教学目标 ：知识力目标：感情朗读课文体会作者思想感情方法程目标：较阅读体味赞美语言反讽语言细微差情感态度目标：珍视类文明成果尊重类文明创造培养热爱全类文化情感4：教学重点难点：学生学体学生教授新知识时候然考虑教学象学课知识时原基础现困难某学心理特征针性确定学重点难点教学策鉴分析确立教学重点：掌握文语言特色解雨果伟情操
难点：辨文中赞美语言反讽语言细微差
二教学设想学生情况分析：
（教材处理）突破重点难点效完成课教学务呢？决定学情出发首先握两原：第注意高视角低起点先基础知识落实处循序渐进进行教学第二重视素质教育意识学生进行科学素质培养材施教次分解重点难点文立场鲜明赞美圆明园谴责侵略者两板块容互相独立支撑着雨果清醒头脑正直良知公正立场学篇文章必拘泥整体——局部——整体阅读模式文章然切分两独立整体较鉴赏较中感受侵略战争罪恶探究雨果远见卓识形成鲜明感受进行深层反思关注段历史探究劫掠根原关注目光投艺术文化类整世界
三教学方法：根教材学生特点联系学目标学重点节课采质疑法朗读法讨法探究法等教学方法中诵读讨重学探究学合作学等学方法贯穿课堂始终配媒体课件辅助
四学法指导：
1指导学生朗读中体味语言特色体会作者思想感情
2通合作学学生表述观点信息完成定目标懂合作意义体验群体合作成功感肯定性化阅读时告诉学生集体中汲取智慧
五教学程序设计：
（）导入新课：准备样导入：课前先家讲事前两强盗利益进入富贵书香门家中抢劫事先勾结户家中仆夜间带走东西洗劫空带走全毁坏顷刻间昔日富丽堂皇景象瞬间化片乌映入眼中片断瓦残垣家庭许文物流落外百口杀唯刚出生婴存活长告知家中年惨况发愤图强终天败两强盗夺回该属家应尊严位现知道两强盗英吉利法**请问：亲爱猜出婴谁？恶仆代表什麽？受难家庭什麽？
兴趣老师讲事学生感兴趣设计导入 激发学生学兴趣形象讲出课文关容节课学奠定良基础
（二）感情朗读课文画出文中鲜明精彩语句细细体会环节教学准备设计问题：1雨果样赞美圆明园？语言什特点？2雨果样谴责英法联军强盗行？语言什特点？
学生回答基础进步明确：雨果样赞美圆明园：1）东方幻想艺术中高成
2）集中超民族想象力产生切成3）幻想某种规模巨典范语言充满感情语句凝练优美富感染力麽雨果英法联军强盗行持谴责态度反语种修辞手法：布特勒尉恬知耻认次远征体面出色光荣期雨果英法胜利予盛赞誉雨果愤激反语形容强盗心理漂亮丰功伟绩收获巨文明野蛮等等反语正强盗口吻辛辣讽刺意味文篇感情充**语言精警感染力文章读者初读文容易吸引：作者评价圆明园真切认感受作者强烈谴责侵略行痛快淋漓环节设计抓住学生第感点感情朗读直接进入文形成鲜明第感受基础进入第三环节学
（三）中国掠夺中国谴责强盗控诉掠夺然雨果作参掠夺侵略法国公民强盗统治国度里发表言没点奴颜媚骨仗义执言公理骨气课学重点引导学生想点收获样突破重点设计问题：1学果说家犯罪第态度什麽？（学生回答会原谅次机会等类似容）2雨果作参掠夺侵略法国公民帮着家站谁立场？表现什样情感性格特征？学生四组讨交流环节中提出问题然四组组长派代表回答问题争取做参师生学生回答问题进行评点教师作纳结类立场（里说正义立场中国立场者民立场等等）珍视类文明成果尊重类文明创造者清醒头脑正直良知公正立场认政府时会强盗民永远会强盗学雨果博胸怀高尚品格环节中通合作学学生表述观点信息交流程中加深文章深层理解
（四）拓展延伸：年雨果艺术家类文化珍视英法联军强盗行径予毫留情斥责历史烟云已消散享受生活天否应该忘记段屈辱历史？引起学生思考准备补充扩读材料哭泣圆明园篇扩读材料写出圆明园遗址前废墟欢笑嬉闹群作者发出历史呢？耻辱呢？血性呢？呐喊
（五）布置作业 ：1学文学仅品味雨果精彩语言感受雨果博胸怀果更感受心世界请书信形式写封信谈谈读文感想提示：（1）评价雨果观点？胸怀品格启发？（2）英法联军远征中国件事样？
（3年侵略掠夺根原什？世纪中国什进步？
2结合扩读材料哭泣圆明园应该样历史题写篇读感
学生两题中选题完成作业 第题设计雨果话心评价加深课文理解升华思想感情第二题设计学生客观评价历史清醒认识历史增强历史责感
附：板书设计 ：英法联军远征中国致巴特勒尉信 雨 果
赞美圆明园
清醒头脑正直良知公正立场
讽刺侵略者
5亲爱爸爸妈妈教学设计
教学目标：1引导学生整体感知文章容题2体会议描写作理解重点语句含义3教育学生热爱珍惜天幸福生活
教学程：
导入：谁知道六童节？第二次世界战期间1942年6月德国法西斯枪杀捷克利迪策村16岁男性公民140余全部婴妇女90名童押集中营村里房舍建筑物均烧毁端端村庄样德国法西斯毁悼念利迪策村全世界法西斯侵略战争中死难童反帝国义战争贩子虐杀毒害童保障童权利
1949年11月国际民妇女联合会莫斯科召开执委会正式决定年6月1日全世界少年童节日国际童节样二次战中南斯拉夫克拉库耶伐次1941年10月21日天7000辜生命遭德国纳粹杀戮中包括300孩子样血淋淋事实啊47年南斯拉夫民没忘记段沉重历史年10月21日里举行悼念活动控诉纳粹暴行亲爱爸爸妈妈孩子声呼唤孩子金色童年阳光奔跑法西斯强盗灭种竟斩杀绝告诉世间永远战争屠杀认识战争罪恶懂珍贵
作者记述参加悼念活动见闻着重通现残杀者生命活动反衬出法西斯强盗灭绝性
二整体感知：1订正字词：2阅读课文概括部分容：1） 纪念见闻2）纪念演出3）记述作家座谈4）参观纪念馆 3文表现样题？—— 世间永远战争屠杀
三问题探究：1什着重现孩子屠杀历史？孩子天真邪直父母亲关爱幸福生活思想单纯力量弱做出纳粹利事灭绝性纳粹分子屠刀举孩子强烈感受屠杀野蛮残酷法西斯强盗质更深刻认识
2西德作家明赫白什会谅解：明赫白反省国侵略罪行认识深刻真诚进行忏悔半世纪前罪行纳粹犯明赫白没责代代受宽恕尊敬
3作者位日作家表现持什态度？说说理充满鄙弃感情色彩作者称作家称日安格尔话进行驳斥写许明赫白握手表示理解日冷落表明国作家日作家发言否定4联系文说说健忘记仇忘记含义作者强调忘记历史记住历史吸取历史教训保证世间永远战争屠杀5萨特什说记忆沉重美丽？天七千惨遭法西斯强盗屠杀记忆沉重面法西斯屠杀南斯拉夫民毫畏惧义凛然位面枪口威胁然坚持孩子课老师生命残酷剥夺际忘表达亲爱表现整民族英勇令崇敬着美说美丽记忆
四找出令感动语句说说理解① 凄风苦雨天昏暗仅写天气词顿极力渲染限悲哀气氛②杀孩子老师工工匠店老板鞋匠……全纯朴勤劳普通市民 包含作者残杀者深切情屠杀辜民法西斯强盗愤怒控诉
③ 历史现实雨中融合——融成幅悲哀美丽真实荒谬画面历史印迹（包括两位生者）凄风苦雨中现实融体残酷历史令悲哀忘历史纪念死者美丽切真实纳粹竟然认种族优劣消灭劣等民族等荒谬
五课堂结：德国邻国日忤逆民心意孤行肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争责美化日军国义中国东北区殖民统治掩盖**屠杀历史事实攻击远东国际军事法庭日战犯正义审判拒绝修改歪曲历史美化侵略教科书种种卑劣行径告诉切爱时刻提高警惕呀
六布置作业：
板书：
西德作家：真诚忏悔充满罪恶感
许走握手
日：私狡辩企图开脱罪责 鄙弃
安格尔反驳：称日非作家
意告诉愿正视历史侵略辩护潜伏着新危险
第二单元
6 阿长山海（鲁迅）7 背影（朱清）8 *台阶（李森祥）
9 老王（杨**） 10 信客（余秋雨）
6阿长山海说课稿
说教材：
阿长山海文出初中语文课第三册第二单元文体裁叙事散文语言实然朴素亲切中蕴含感情需学生通听读说分析品味篇课文通写长妈妈件事表达劳动妇女深深怀念情作者围绕中心选材详略通物刻画突出文章中心记叙时定序文重点写记事程中篇运许带感情色彩词语句子注意引导学生结合文握语句中蕴涵感情
综述确定文教学目标：1找出文章围绕阿长写事情详略2分析文刻画物方法［重点］3理解重语句深刻含义4作文片段练：针文学进行作文训练
二说教法
1听说读写结合法针文容语言特点课堂教学中通听说读调动学生积极性培养学生分析问题力口头表达力文学进行作文片段练手段培养学生写作力2提示法学生读书程中遇疑难问题陷入迷茫时教师旁予必引导点拨达解决问题目3赏识成功教育学生讨合作解决疑难问题程中适予表扬鼓励体会合作成功喜悦调动学生积极性激发学生兴趣
三说学法指导
1圈注法指导学生课文分析中符号圈点出重点词句助学生文章容理解养成圈点批画良惯2组合作讨法通探究讨培养学生质疑解疑力
课课型：新授课 课时安排：2课时 教具：媒体
四说教学程 第课时
（）导入新课：鲁迅先生散文百草园三味书屋里鲁迅写老师寿镜吾先生外写谁呢长妈妈阿长鲁迅时保姆鲁迅童年生活中长妈妈影响物长妈妈世三十年作者写文纪念见作者长妈妈深厚感情长妈妈什样呢请课文：阿长山海 （样设计前学知识联系起知识成整体）（约需1分钟）
（二）板题解题：根预作业学生七嘴八舌起介绍鲁迅时教师补充样充分发挥学生学力力（约需3分钟）
（三）电脑出示目标：加深印象学生默读识记约需2分钟
（四）整体感知：学生解课文容握文章结构设计样问题：
1文章写长妈妈事情？句话说出事表现长妈妈样？
2文章写长妈妈事情事详写事略写什样安排题1学生速读课文然分组讨解决问题讨点批注书相应位置第问较简单学生解决第二问教师适点拨提示较容易题2回答前两问较容易第三问学生理解较难解决难点引导提示学生选择材料突出中心方面考虑学生较理解基础教师结：作者围绕中心选择
5事例详略详写长妈妈买山海突出中心写作文时应注意详略通结学生明白样围绕中心选材面作文练基础环节中较培养学生学力批注力时时学生进行表扬鼓励帮助学生养成良学惯
（五）重点研读：更培养学生精读力刻画物方法仔细品味文语言学生抓住重点精读课文方面引导学生阅读：1全文中找出描写长妈妈品格风貌句子体会刻画物方法2点研读长妈妈买山海部分进步体会文章刻画物方法握重点语句体会蕴含作者感情第方面学生速读全文笔勾画出认刻画物方面精彩语句做简单批注学生独立完成然学生七嘴八舌起发言畅欲言教师旁进行点拨提示着重描写法映衬法方面指导描写法长妈妈进行细节描写语言描写动作描写心理描写点前训练较容易映衬法学生接触说点较难提出问题：
①文中叔祖疏懒长妈妈热情形成什？突出长妈妈样感情？②山海模样宝书形成什？突出宝特殊意义――－视长妈妈买书伟神力宝视山海容宝通提示点拨学生容易理解两者关系种刻画物方法解完整印象时教师结：长妈妈形象通描写法映衬法刻画
样培养学生独立思考学力圈点批注力养成良学惯终身受益
解决1请学生找出印象深部分学生会说长妈妈买山海部分势导入第二方面学生根面方法进行组讨学质疑教师巡回指导点拨指导学生通重点语句握作者蕴含感情时旁加提示①长妈妈买回山海产生新敬意肯做做事够做成功确伟神力谋害隐鼠怨恨完全消灭引导学生结合文作者感情变化角度考虑学生较理解特文章句仁厚黑暗母啊愿怀里**魂灵学生联系文容加体会理解语句蕴含感情基础学生感情声朗读细细品味通读更体会作者长妈妈深深怀念情样教师教方法学生学质疑培养学生学力
（六）口头作文练：组单位学生选择熟悉物讲述二件事谁讲真实生动传神然推举出名学生口头作文学生教师围绕节课训练重点加评价样课学知识加深理解学会应锻炼学生口头表达力举
（七）教师总结：1教师板书总结：篇文章生活面目选5事例详略真实亲切现鲁迅童年时长妈妈相处情景通苗写法映衬法刻画出真实生动鲜活普通劳动妇女长妈妈形象饶舌事拘节许繁文缛节诚恳热情乐助着淳朴宽厚善良仁慈美德文中表达作者长妈妈深切怀念情词恳切情真切十分感2学生节课学表现进行总结表扬鼓励发扬优点克服缺点3学方法进行总结学生站起纳总结已学方法指导学
（八）布置作业：课堂口头作文写周记
板书： 阿长山海 鲁迅
事例 品格风貌 描写方法 感情
喜欢切切察察 拘节 细节语言 长妈妈
夏天睡态 诚恳热情 动作心理 深切怀念情
3懂许规矩 宽厚善良 映衬法
4讲长毛事 仁慈
5买山海
7背影说课稿
说教材
1教材简析：背影选国著名散文家诗学者民战士朱请篇著名记实散文直作语文教材传统课文感染代代写出种异常真诚诚父子爱反映国种优秀传统文化正季羡林先生说：觉读朱请先生背影应该眼光方远远齐家治国天然真正体会篇名文蕴涵真精神阅读篇散文感受父子亲情——父亲子疼爱子父爱感念间情家庭美德中华民族传统美德重组成部分
2教学目标：根语文课程标准求结合该课特点教班级实际情况制定教学目标：
知识目标：走作者认识生字生词抓住某感情聚焦点展示物心灵写作方法散文特点散文选材力目标：学实叙述抒情中蕴藏着极精巧构思关键语句含义理解
情感目标：认真体会文中表现父子间深厚感情理解语文家庭生活关系
3教学重难点：教学重点全日制义务教育语文课程标准求初中学生普通话正确流利感情朗读篇文章适合朗读学生读读出文中感情学生够受感动该文教学重点定：感情朗读课文朗读中感受父亲子深情激发孩子理解父母热爱父母思想感情教学难点：语文课程标准求学生通读课文基础理清思路理解容握文章结构初二学生阅读范围广掌握阅读技巧抓住某感情聚焦点展示物心灵写作方法理解文中父亲优美背影？学生力作文教学难点
说教法
4根该课教学目标教学难点学生年龄特征采方法教具进行教学：（1正确流利感情朗读进行朗读评价教学方法（2激发学生合作探究教学方法
（3亲身历体验想结合激发创新思维学方法
5教学具：媒体选择教法：语文新课程标准求初中学生必须达定阅读力教师选择教法必须根学生身特点充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式培养学生动探究团结合作勇创新教学该课时采朗读方法教师必讲解作者感情学生读中慢慢感受出达教学目分析文章整篇文章分支离破碎学生失阅读兴趣朗读中学生会发现问题合作探究解决问题
6说学法：语文新课程标准指出：爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成教学该课确定学法指导力培养：（1收集资料增加课外阅读量方法学生养成预惯（2合作探究学方法培养学生获取知识力（3走出课堂走出学校走进家庭走社会获取知识学方法培养学生社会实践力
二说教学程序 第课时
（）导入新课激发情趣：导入新课开场白十分重导语营造适宜课堂氛围集中学生注意力学容产生浓厚兴趣设计导语：学常说
世妈妈妈孩子象宝没妈孩子象棵草生活中时时刻刻关心爱护影响着父亲生活中父亲样呢？成长历程中什影响？样评价父亲呢？1导语引出三问题学生分组讨交流2发言鼓励学生发言3教师结引出新课（设计学生思维活跃起充分调动学生积极性培养口头表达力学生课文中公达成感情鸣帮助学理解课文容）
（二）检查预情况明确学目标：1生字生词练（运媒体显示出）2学生介绍收集朱清关资料3检查朗读情况学生作出评价（设计学生养成学力培养收集资料查阅工具书兴趣培养阅读兴趣完成教学目标学法1实施）
（三）启发诱导合作探究1配乐朗读文（运媒体）学生注意朗读求技巧2整体握文章学生谈听感受3握文章脉络理清作者写作思路4文中出现次背影？着重写什时候什方见背影？5文通车站送表现父子间什感情？6体味文中父亲句话（设计问题学生讨发言设计学生整体感知课文基础进理解作者感情培养学生合作探究学方法阅读兴趣完成教学目标2 ）
（四）教师结布置作业：熟读全文进感知课文容
第二课时
（）导入新课（设计导语）学门节课理清作者写作思路感受位普通父亲子片深亲天继续探讨篇课文
（二）明确目标1抓住背影感情聚焦点展示物心灵写法2领会朴实语言风格3继续感受父子情深
（三）合作探究质疑（媒体显示列问题）1文中四次背影描写次留映象深？什？2体会父亲亲爬月台时动词3文章什写父亲正面写父亲背影呢？4作者父亲背影竟然感动流泪相信？5认文章通选取什角度表现父爱题？（设计意拓宽学生思路师生质疑程中进步理解课文容突破重点难点重环学法2指导完成教学目标2）
（四）学生朗读课文分组讨文中解处质疑（教师点拨）（设计学生养成提问合作解决问题惯学法2进步指导提高学生阅读力探究问题力）
（五）布置作业：学生回家解爸妈体会子女关爱
（六）总结全文渗透思想教育完成教学目标
附板书设计 附板书设计二
背影 朱清 难忘背影 —— 点题
祖母死回家奔丧 父 描写背影 —家境：祸单行父亲疼爱子
祸单行 父亲差交卸（失业） 子 前背影： 细心关子怜爱父亲
家中光景惨淡 情 买橘子背影： 体贴周
深 现背影： 思念
四背影：开头买橘子时告时泪光中
四次次流泪 第次见父亲睹家境想起祖母悲哀
第二次见背影感动
第三次父亲
第四次想背影
8台阶说课稿
老师说课题目：台阶选教版初中语文八年级册第二单元面说教材说学法说教法说教学程说板书设计五部分进行说课
说教材
1教学设想：台阶篇读文章单元五篇说作者塑造普普通通农民－－父亲形象具农民朴实淳朴私敢拼搏精神节课紧扣说三素加强学生力培养素质提高
2教学目标简介：节课学目标定：认知目标：整体握课文容学课文围绕台阶组织材料表现题方法力目标：（1培养学生联系生活敢发表见解认识力（2培养学生合作探究问题力情感态度目标：（1学文中父亲勤劳质朴追求品质（2深入解认识父亲理解父亲
3重点难点分析教学重点：握事容分析父亲形象理解作品思想感情教学难点：理解父亲形象意蕴围绕台阶组织材料表现题写法
4课时安排课时
二说学法：台阶篇立意新颖情节朴素感文章容易引起学生学兴趣千读者千哈姆雷特特文蕴涵社会背景父亲形象意蕴问题较深奥八年级学生学起定难度堂课适合采取合作探究学方法进行学
三说教法手段：1新课程改革重理念培养学生合作探究学力节课教师设计学生积极参组合作通相互讨分工协作等种方式进行合作学交流教学程中始终贯穿合作探究学方式培养学生综合力引导学生步步完成教学目标
2文学质始感情终感情文学家情感表达出目——意识意识——总读者心目中引起样感情作教读篇文章创设情景外通朗读声文字变成声语言生动现作者思想感情文章出口出心文章描写事倾吐情意阐发哲理叩击学生心灵引起鸣3 检查学生预步必少校校情学情决定校校情：学生住校晚修教师法解学生家学情况校学情：部分学生 学觉性极差教师加强督促4语文学时俱进充分利图书馆互联网培养学生查资料力惯丰富学生语文学培养学生终身学观念
四说教学程
（） 激情导入：3分钟 (背景音乐愚公移山)透朱清先生饱含深意背影分明困顿前行中父辈身影天学李森祥台阶说视角展现父辈现实生活画卷深沉精神世界 （导语犹唱戏前开台锣鼓样未开台先座导语设计贴课文容课文异曲工妙配背景音乐愚公移山然吸引学生注意力激发学生学兴趣欲然引出课容）
（二）整体感知：8分钟（检查学生预情况）1先检查学生预情况学生配乐朗诵求学生勾画出生字词结合课文解词2次学生浏览课文圈点法找出文中关键词句复述事情节握说结构（设计意图：①符合校校情利培养学生良学惯督促部分觉学生②通复述事学生初步握情节物初步感知做整体握③复述事训练学生快速阅读勾画圈点法阅读培养学生信息筛选概括力）
（三）组讨合作探究：（10分钟）提问：学生勾画出父亲模样找出感动描写父亲语句说说感动原父亲……话题完成学生抒见教师结：凄楚辛酸中走父辈代眼里显较卑微胸志 骨子强志气甘落长远目标
移公移山精神坚忍拔毅力身品质美德震撼感动（设计意图：①学生筛选信息掌握抓住关键词句进行物赏析方法②时训练学生口头表达力学生够完整流畅表达③学生感悟父亲身勤劳质朴追求品质）
（四）全班协作质疑解惑：（15分钟）默读课文学生提出疑难问题全班交流提问：1 什父亲总觉家台阶低 2 父亲造新屋谓终年辛苦异常艰难十分感作者台阶笔墨什？3 父亲 造出家样**阶新屋羡慕竞花半辈子准备盖起**阶新屋新屋落成父亲衰老身体垮父亲样做值？（设计意图：①环节学生握教师适引导顾层次学生质疑讨中巩固强化学效果培养学生合作探究力②教师引领学生理解父亲形象意蕴③掌握围绕台阶组织材料表现题写法）
（五）拓展迁移：（4分钟）引导学生视角回忆父亲抓住父亲特点仿写句话（设计意图：①语文学社会生活机结合起巧妙完成父亲解读②训练学生知识迁移拓展写作力）
（六）师生结：（2分钟）学生总结节课收获教师予肯定补充（设计意图：发挥学生动性真正体现学长）
（七）作业设置：（1分钟）写篇周记展示眼中父亲表达父亲尊重理解（设计意图：课生活联系起写作方式学生进步深入解认识父亲理解父亲）
五板书设计： 台阶 李森祥
新屋 （位受尊重）
台阶（线索）
强 老实厚道 愚公移山精神 坚忍拔毅力
老屋（贫穷位低）
（设计意图：①体现课文围绕台阶组织材料表现题方法②直观表现文中父亲勤劳质朴追求品质③理解父亲形象意蕴）
9老王说课稿
教材分析
1教材位：单元课文叙事性作品写普通爱题篇课文诉说普通尤弱者关爱单元阅读教学求感受课文表现形形色色爱陶冶情操关注身边杨**老王写车夫交写车夫艰难困苦生活善良厚道品格含蓄提出关怀幸者社会问题
2教学目标：新课标中重点提出学生关注类关注身边提高学生阅读力时提升学生情感态度价值观根两方面求结合课容特点样确立堂课三维教学目标：（1）知识力目标快速阅读课文程中抓住信息概括容点听说双方互动程中增强知识点删选力学生口语交际力锻练思想认识提高（2）深入探究：全面握课文领会作者公思想感情（3）情感态度：关爱生活中幸者陶冶美情操
3教学重点难点：领会作者物思想感情联系身边关注关爱4课时安排：课时
二教法分析：学生情况分析学生山区学生语文基础较差尤体现学法方面语言表达力理解力根学生情况课文特点初中生认识规律遵循教师导学生体训练线指导思想实现课教学目标突出重点突破难点决定采教法：1语言品味采启发点拨法完成课教学2设计带针性启发性问题诱导学生思考通语言体会解决文重点3
时采朗读讨质疑练等方式学生动脑动手增课堂教学容量提高效率采媒体
三：学法分析：教学相长教师更教学生更学根校学生情况素质教育求学法方面采导—思—点拨—练程学生参知识发生发展形成程程中学生进行指导：引导学生注意紧绕设计问题扣住文中关键语句结合时时代背景联系身生活体**解文中感情指导学生注意体会文中语言特点加积累运加强语言基础指导学生种写法运具体写作中提高语**
四：程设计：（）1进场导入：苏芮奉献—长路奉献远方 玫瑰奉献爱情 什奉献 爱 白云奉献草场 江河奉献海洋 什奉献 朋友（设计说明：学生进教室便进入音乐营造气氛中进入题作铺垫）
2教学导入：2005年度超级女声冠军相关情况入手
3教师结语：生活中总名言行非常关注生活中更普通否关注身边普通？国著名作家文学家杨**关注车夫写散文老王（设计说明：组反差相图片进行导入课堂教学建起学生学课文情感基础激发学生课文物兴趣调动学生思维快速进入教师设置情景中面教学情感基础）
（二）环节走老王：面陌生老王揣测关切现循着杨**笔墨起走老王解开心中谜团（设计说明：遵循阅读规律充分尊重学生阅读体验学生阅读心理切口激活阅读思维引导学生整体感知课文训练学生筛选信息思维力）
环节二评说老王：讨老王品质说说老王心目中留样印象？ 请老王——表现——形式表达出说说家做？（设计说明：感受文章引导学生概括老王品质寻找文理解老王善良朴实引导学生文章局部进行阅读进步深入文提高学生容点概括力语言感受力时强化情感体验体现教学重点）环节三：怀念老王：善良老实具金子般心灵老王生前常关注杨**什样感受？什样想？（设计说明：进步理会作者隐含深沉感情进陶冶情操）环节四关注老王：身边许象老王样遭遇生活样？日子里会幸？（组新时代老王片参考）（设计说明：读书明理学篇课文学生态度情感价值观增益够更关心身边弱者关注生活关注生净化思想书现实生活思维拓展学生加深课文理解途径书学目语文学外延生活外延相等环节课生活机结合起时锻练学生表达力）
环节五：拓展延伸：造句：假团火__假朵花__假颗星__假片云 __假棵树 __假泓清泉 __（设计说明：通造句形式感情进步深化拓展时进步提升净化学生感情）
五：结语：间关系应该等境遇幸运幸运差甚差幸运者关爱幸者责没歧视幸者理现社会求道义精神关心尊重社会作出贡献作家家幸者老王怀颗爱心具道义精神
爱奉献结束学生起高唱学生情感进步升华
六布置作业：课题二（设计说明：课足课补整教学设计读较语言品位够题恰品味语言学生先品味品味：句里？）
板书设计： 老王 杨**
穷苦 呼吁社会：
赞扬 —老王 善良 关注情
10信客说课稿
说教材：
信客教版语文八年级册第二单元篇略读课文单元叙事性作品写普通信客出声名显著学者余秋雨散文集文化苦旅讲述民国时位老信客失信感名誉糟蹋干找年轻年轻终回绝第二代信客劳怨诚信私受敬重事
说教学目标： 单元阅读教学求学生感受文中表现形形色色爱陶冶美情操诵读程中解叙述描写等表达方式揣摩记叙文语言特点根教材求学生实际制定三维目标知识技：感知课文容概括物性格领悟秋雨散文质朴典雅提高语言鉴赏水程方法：情景创设学合作探究情感态度价值观：信客风雨生涯中感悟生
说教学重难点余秋雨散文感性生命体验理性思考相融合涵丰富动心感性理性相融洽语言舟负载着思想重量现代散文推流理解文深刻思想涵\体味学者厚重语言作教学重点难点教学重点：感受信客品格精神懂关爱敬重社会类伟教学难点：揣摩质朴典雅警辟语言
说教法学法：
调动位学学热情体现新课标\合作\探究学模式制定教法\学法教法：情境创设法诵读品味法合作探究法学法：通读感知文意品读赏析语言精读探究拓展
教学程：
包括解题导入\探究感悟\品读赏析\拓展延伸\总结感言五环节面具体讲讲课教学程
解题导入：
俗话说：科技改变生活知识改变世界电信业迅猛发展忙碌现代生活带极便利20世纪初浙江**乡间外通信种特殊职业信客长时期信客沉重脚步成乡村城市联系纽带远行者效力困苦远行者天 起走进余秋雨信客事解读信客生（导语设计学生感性信客生涯整体印象）二探究感悟 环节通三逐层推进组活动完成整篇文章思想涵感悟（利早读布置学生充分预解决生字词熟读课文初步感知文意活动进行提供必准备）
活动：焦点访谈信客做期特节目题目暂定生请学客串编导速读课文组交流简洁语言概括出两位信客生历程
附：老信客生：信 → 失信 → 悔弥补
信客生： 业缘起 → 信客生涯 → 转行（活动学生预基础次感知文意握全文脉络）
活动二：创意拼—— 生 焦点访谈栏目组生题目太满意请学伸出援助手读课文组合作探究出佳创意求：事实说话理服
（师提供事例抛砖引玉）苦涩
生工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑欺凌憎恨 （活动学生立足文抓住典型事例物形象进行角度握揭示信客品质做必铺垫）
活动三：物精神两问题引出：1果时光倒转会做信客 ？2认信客应具备品质？组讨发言教师作结纳信客品质：劳怨 诚信私 宽容 善良厚道（活动学生仅感悟信客精神品质审视达德育目）
（环节三活动极调动学生参热情轻松实现文话交流解决课教学重点）
三品读赏析：品味语言课教学难点
（）选臧克家老马做较阅读（播放配乐朗诵老马）较：两篇文章题赞美私奉献劳怨美德语言风格相老马语言朴实信客语言什？重点指导学生文中画出佳句诵读佳句点评佳句作必点拨：题材作者性气质语言惯决定着语言风格表达（记叙描写议等）修辞等方面赏析语言课文通语言行动心理等方面表现物精神性格通精彩句子提升文意师生总结出秋雨散文质朴典雅警辟畅达语言风格（较阅读学生感受语言风格增强学生语感提高品味语言力）
（二）学致接趁热铁请学模仿文语言两信客写墓志铭全班展示交流师出示墓志铭示例 写墓志铭锻炼学生表达力交流展示程中激发学生体意识提升学语文兴趣
四拓展延伸：引导学生课外阅读延伸提供余秋雨相关资料作品编排作品名连接：行者疆 书房出走十五年进行次漫长文化苦旅渡霜冷长河时意捡拾文明碎片禁发出千年叹历感受写进山居笔记特文化苦旅推荐学生阅读 扩展视野巩固课学
五总结感言：苍凉孤寂原生命种底色信客生充满坎坷磨难历史沧桑演绎着变真理：终报祝天劳怨宽厚善良默默奉献生安
课设计理念：课教学程教师仅作点拨引导学生阅读讨探究旨实践新课标合作探究学理念位学生参学全程效激发学生体意识合作意识培养阅读文学作品兴趣提高阅读欣赏水
第三单元
11 中国石拱桥（茅升） 12 *桥美（吴冠中）13 **园林（叶圣陶）
14 宫博物院（黄传惕） 15* 说屏（陈周）
11中国石拱桥说课稿
天说中国石拱桥课说课分六部分：说教材分析说学生说教学目标说教学方法说教学步骤说板书设计
说教材：中国石拱桥篇事物说明文文章介绍中国石拱桥特点光辉成作者选取**州桥卢沟桥两座国石拱桥杰出代表着重说明国石拱桥设计施工伟创造高超技术水歌颂国劳动民勤劳智慧伟创造力全文结构篇文章采总述分说方法：先概括说明石拱桥外形结构功接着例证说明特征说明方法**州桥卢沟 桥例分说明独特构造高度艺术水综述解放国桥梁事业尤石拱桥新发展全文条分缕析井然序篇说明文综合运种说明方法运说明方法举例子列数字
二说学生：八年级学生说历学六年中学年莽撞思想开始发展成熟开始思考生成长事情希通努力获成功满足追求程结果造成性格活跃面敛面教学中尝试着套较宽松教学方法努力激发学生兴趣限度调动学生学积极性成课堂饱满热情全面参课堂学中
三说教学目标：根教学容学生实际情况课教学目标确定：1知识力目标：①掌握课中出现生字词课基文学常识②重点：引导学生握石拱桥特征品味说明文语言准确性周密性③难点：分析作者**州桥卢沟桥重点说明中国石拱桥时运说明方法体会处
2德育目标：解国桥梁建设取光辉成激发学生祖国文化豪感聪明辛勤劳动民热爱情
四说教学方法：1授渔排学障碍篇文章作初二学生接触说明文首篇定作说明文入门指导工作正式学前应带领学生熟悉关说明文知识包括：①说明文三素（说明象说明方法说明序）②说明文分类（事理说明文事物说明文科学品文）③说明文语言特点（准确周密）④说明方法（举例子 列数 方 定义 作诠释 分类 作较 摹状貌 画图表 引资料）等重点强调阅读写作说明文抓住说明事物特征事物区事物标志认知识学生说公式定理样学生预课文整体感知程中庖丁解牛游刃余分析课文时重点**州桥例说明方法说明语言入手学生做出范例关卢沟桥部分学生推选代表台讲解学生真正学会运公式分析问题2针难点分组竞赛激发学热情全班学分成2组组学寻找作者说明**州桥时运说明方法组学寻找作者说明卢沟桥时运说明方法体会运妙处组学够找全说样做学生读思辅教师点拨引导够化枯燥生动变死寂灵动提高说明文课堂教学效率引导学生学学生进入动探求知识程培养学力
3类分析误读较启发思考突破重点针科教学重点（说明文语言特点）设计采类分析法误读较法进行分析：类分析法课出现带表示估计限制程度词语句子纳起学生通类分析明确准确语言说明象作精确说明读者事物明晰准确印象（环节训练题媒体投影展示增强直观性）误读较法教师选择段课文原文进行改编学生原文进行较阅读体会说明文语言准确性
五说教学步骤
1导入学生活中见桥？什样子？位学黑板画印象中桥？（生黑板画桥媒体图片演示**州桥引入课）
2预检查：根教学目标检测学生课文生字词理解掌握作家作品认识环节学生讲授突出学生体位教师适时点评帮助学生理解记忆（环节媒体检测）
3课文导读：（媒体投影导读目标学生目标朗读课文讨作答）（1解象：说明什事物？
（2抓住特征：说明象具特点？（3品味语言：语言什特点？（通朗读训练结合导读目标学生够整体握说明象特征初步领会说明文文体特点）
4合作探究：（1中国石拱桥总特点什？（2中国石拱桥文章什选取**州桥卢沟桥作重点说明例子？作者分方面两座桥？运说明方法？运说明方法？（举例子列数字）通组讨合作学常说明方法学生找差摹状貌说明方法学生第次接触找里需教师强调课设定强化训练说明方法举例子列数字针重点设计练题进行巩固（投影展示）找出文中举例子列数字说明方法句子？（里设计题目较简单目全体学掌握两种说明方法）
（3作者样序介绍**州桥？（4根课文概括**州桥四特点
（5画出**州桥德面示意图标注部分数
（教师指导学生四组讨完成问题讨方法增强学生理解力）
教师媒体投影明确板书：
石拱桥 {形式优美}——中国石拱桥{**州桥}（单拱）
{结构坚固} {卢沟桥}（联拱）
{历史悠久}
5探讨 ：
（1根分析**州桥方法组互助分析作者样介绍卢沟桥？运说明方法说明卢沟桥特点？作者写解放桥样写目？（2介绍卢沟桥时候部分掉换成课文面陈寿儒写夜宿卢沟什？（通探讨环节学生进步认识说明象掌握说明方法理解说明文语言准确周密性区说明文描写性记叙文）
6中国石拱桥语言特点语意模糊确定词语进行说明说明更切合实际请面练中感悟种模糊说明艺术投影展示练题： 体会边句话中加点词语作分类面表格里学生完成表格组讨分析体会
（述语言分析类训练采学生分组讨形式样利激发学生动参教学利培养学生评争辩力通讨学生学中相互合作敢质疑断提高思维力利发展学生智力时项训练学生学词类知识复巩固）
7中国石拱桥语言准确性仅体现恰模糊语体现准确运动词形容词等作简洁确切说明词生字难词否发现点呢？通面练体会什呢？文节选课文第3节教师朗读时求学生认真听记老师读错方（文中黑体词意读需意读错词该词括号表明）学生听完课文读组分析讨派代表发言（词含义区均学生讨发言领会课文词准确简明省略读词放手学生辨析讲差会引起歧义意误读会成功调动学生注意力引发热烈讨种语言听说活动时学生进行次语言思维训练较形象深刻体会说明语言准确性）
8拓展延伸：（综合学实践活动）请学根学知识设计制作座桥梁画出示意图写出简介绍
环节安排仅起复学容作培养学生动手力训练学生说明文写作
六说板书设计：（板书设计功简全面概括教学容）
石拱桥 特点：{形式优美}{结构坚固}{历史悠久}
{**州桥}（单拱）
中国石拱桥： {卢沟桥}（联拱）
解放：{长虹桥} 飞跃发展
{双曲桥}
12桥美说课稿
握纲说教材
（）教材位作：初中语文八年级册第三单元课文均建筑园林名胜古迹关旨学生通学展示民众创造性智慧包涵着丰富文化涵课文掌握说明文品文相关知识开阔眼界提高审美情趣思维品质文化品位激发祖国文化豪感桥美读课文位讲读课文中国石拱桥两篇课文写桥中国石拱桥作者茅升桥梁专家桥美作者吴冠中画家分科学角度艺术角度写桥中国石拱桥已学生初步解桥历史形式结构等知识文重引导新审美视角品味欣赏文中桥美（二）教材容理解：桥美篇美学品语言具强烈画面感抒情般感染力吴冠中先生桥置构图框中发掘出桥环境中产生美学效果种新审美视角
课文桥诗境美引出桥绘画形式美桥身结构美构图美作肯定强调桥美美构图美环境中种样美学作接着诗意语言具体描绘桥然环境社会环境谐优美融合幅画面出结：起构成联系作形象实具备桥美
（三）学生情况分析初中生视野开阔思维活跃性鲜明量信息接收时块朵颐细品慢赏常常忽视周围事物美传统文化体会深教学时结合教材引导学生新审美视角发掘美品味美开阔眼界提高文化品位
（四）教学目标设定：美国教育学家布卢姆教学目标分认知目标技目标情感目标三类根纲求单元求结合教材年级学生特点制定教学目标：1知识目标（1）握课文容——桥美美（2）形象优美语言2力目标：学种新审美视角：3情感目标：关注生活关注然做生活心
（五）教学重难点确定：根述分析确定文教学重点：学种新审美视角二品味形象优美语言中第点时教学难点
（六）教学课时安排：课时（说明：文第三单元第二篇课文读篇目）
二说教法
课改真正落实处教学程中必须坚持三原：（）教学生起学重视学情调查学法研究教学相长（二）强调学生动性真正课堂交学生学生动学动品味感悟动获取知识教师务创造课文相适应课堂氛围相机指导启发（三）教师作品理解强加学生1较阅读法：桥美位中国石拱桥两篇文章作者身份写作角度通较复篇课文然导入文致握文容学生初读课文时意识感知科普说明文美学品语言区启发学生角度问题采较阅读法导入课文具体做法：（1）较两文作者身份产生写作角度（2）抓住文中心句较两文容（3）较两文语言
2语境解读法：桥美语言画面感强修辞灵活具抒情般感染力文学重难点具体赏析课文时选择采语境解读法学生结合语境粗精彼反复诵读整体握终学生欣赏桥美学语言美具体操作：（1）较阅读基础抓住文眼析读
文章开篇部分简练文字作文眼统摄全篇交代线索贯穿全文文题目中美文眼析读时引导学生着美字文中画面幅幅铺展开（2）诵读赏析品味想象（3）通换删描写词语更改修辞方法细加推敲品读进步握文中语言魅力3分组讨法
三说学法
知识方法知识（笛卡尔）提高学生欣赏品味语言力教读程中注重指导学生赏析种方法：1联系：词放句中品句放文中悟2换：（
1）较换字词效果（2）抓住文中修辞较更换修辞修辞效果3转化：文字画面音乐结合角度品味 4讨：互相启发
四说程序
实际教学程中应追求师生良性互动充分体现学生体位充分备课事先设定谓严格教学步骤课堂教学生教师势利导艺术驾驭课堂良握教学节奏：较阅读语境解读讨品评迁移拓展
具体做法：（）导课：1媒体展示幅桥优美画面创设情境渲染气氛2复中国石拱桥出示结构示意图引起学生讨3出示桥美中心句
（二）解读1抓住文文眼中心句桥环境中种样形式作讨：桥样环境相互联系协调中体现美感2读赏第四五两段品味语言魅力时展示画面
3展示音画课件诵读课文第四五两段
（三）迁移拓展（1）谈谈阅读文启示（2）教师总结：生活中缺少美缺少发现文提供新视角：事物间联系中寻求美新发现仅寻求美做事
作业精心设计
选题完成作业求AB中选题完成：
A收集关桥诗歌联谜语俗语谚语成语等
B1仔细观察座桥桥环境联系中发观美完成篇作文
桥 环境
桥 流水家
板书设计： 乌镇石桥 密密苇丛
江南石桥 细柳拂丝
长桥** 湖水苍茫
风雨桥 飞泉瀑布
画中桥 街头市集
13**园林说课稿
说教材
**园林教版初中语文第四册第单元篇讲读课文篇说明文作者叶圣陶先生没常见空间序采总分说明序介绍**园林异中整体特征读者着作者赞赏眷恋笔触领略工营造优美园林体现然美工美根教材编辑意图初中第四册阅读教学联系生活着重培养阅读说明文力作单元重点课文**园林编者编排单元首起承前启作说明文种体裁学生初时已接触（初中第二册第三单元）文学巩固已学知识获取新知识册第二单元教学基础教材编排位置体现循序渐进学致教学规律教学达事倍功半效果作初二学生已完成学初中衔接渡良学惯思维方式正逐渐形成说明文已学单元定说明文语感时初步掌握说明文关知识说明方法说明序等需继续加强巩固提高根教学纲求整体感知课文体会作者感情理解课文容思路领会词句语言环境中意义作求文教学目标确定：1知识目标：A掌握生字词B整体感知**园林图画美C理清思路握文总分结构特点说明序D掌握举例子作较等说明方法E诵读中提高品味语言力
2力目标：A通朗读培养学生语感B培养学良学惯提高学生赏析品味文章段落语句力3德育目标：A引导学生解**园林特色培养审美情趣祖国秀美园林壮丽河山热爱情B通学学生认识巧夺天工**园林国劳动**劳智慧结晶3教学重难点：**园林篇准确握客观事物特征优美说明文介绍**某园林情况园林特色般介绍某方说明文样游览路线进行叙述高度概括基础全局局部显眼事物显眼事物分项进行叙述文教学重点确定：握文总分结构特点说明序文作者叶圣陶先生国现代著名作家教育家时****怀深厚感情说
想童年时常窗侣嬉游踪迹遍山径楼廊汀岸两句中知晓正写出**园林样极富特征语言生动文章文教学难点确定：诵读中提高品味语言力
二说教法学法
教法学法相辅相成语文课程标准提出致力学生语文素养形成发展积极倡导合作探究学方式作老师必须努力改进课堂教学**园林篇说明文说明文学方法朗读应采诵读法学生诵读中提高品味语言力品味探究中准备先学生阅读养成良学惯懂学懂发现问题然采探究学法选择价值问题分组讨引导学生利合作式探究式研究式学方法掌握说明文基结构稍加点拨阅读仿写中学会运种说明方法学写简单说明文外**园林美闻名全国誉满世界教学中采情景教学法助课件幅幅**园林美景展现学生面前学生直观感便理解课文时根课文容初二学生力水学生通阅读思考讨分析理解文容作者写作思路通圈点评析帮助学生找出中心句说明方法等引导学生动脑动口动手角度训练听说读写力养成合作探究良学惯陶行知先生说：先生责教教学教学生学教学课时确定学法指导：A预课文方法B朗读文章方法C质疑方法D赏析品味语言方法
课教学时数拟两课时完成
三说教学程序
（）导入：1激趣导入：先学生齐背苏轼饮湖初晴雨：水光潋滟睛方山色空蒙雨奇欲**西子淡妆浓抹总相宜背完问：知道首诗描写景色？明确：****然饱含激情说话：学果方囊括天美果方见江南子文征明工巧设计果方融精致优雅简洁古朴落落方体果里奇山异石深壑邃洞天然清秀明净深幽——方会里呢？（稍停顿时学生猜猜）定**园林确实**园林景诗画令心神起走进**园林叶圣陶先生领略**园林醉胜景吧（通媒体学生欣赏**园林美景课件）（导语设计优美语言描绘**园林样激发学生**园林情学生愉快动走进文章画面中）
2板书课题作者然学生介绍解作者情况写作背景（环节设置目学生养成课前预惯初时已接触叶圣陶作品古代英雄石学生介绍作者应难事忘记适提醒）
3抽查学生掌握生字词情况（学生积极动解决力问题加深学生字词理解助积累学生养成良工具书惯）
4请学生说说学说明文应方面入手？明确：说明象特征说明序说明方法说明语言等
（二）学容呈现整体感知：1速读课文读准字音2导游身份语言复述课文谁复述复述方做记号复述时注意听学生复述教师应点评鼓励少批评3朗读课文注意语感读书节奏感情抒发
（三）合作学师生互动：1学生找出概括**园林点句子段落中心句2请学生理解句子划出讨研析教师巡视予点拨引导3学生画出描写**园林美景语句欣赏
（四）探究学：思考题：1**园林作者总体印象什？2**园林什整体特征？具体表现方面？3文运说明方法介绍**园林？4划出3—9然段中心句想想前文密切关联？5文中次提绘画绘画园林建筑联系起绘画原理分析园林建筑园林建筑印证绘画原理请圈出文图画意词然试课文中找出处例子加简说明
（学生边回答教师边纳板书123题难度估计学生快找基础薄弱学生回答提高学兴趣 4题前问题容易解决关键问题先选两位学生回答学补充题目学生通分析讨掌握文采先总分结构展开条理清晰5题学生快速浏览课文圈点勾画讨明确
（五）赏析品味语言：1完成练二学生懂写说明词准确生动2朗读喜欢段落语句说说喜欢原
（六）质疑：爱斯坦说：发现问题解决问题更重题学生抒已见独立思考加深课文理解言理墙蔓延着爬山虎者蔷薇木香句中蔓延着蔷薇木香搭配
（七）结： 1学生说说通课学收获（叶圣陶先生说：法课收益课外教材非例子学生说出收获懂学道理）
2教师结见板书文介绍**园林艺术整体特征说明序合理说明突出说明事物特点结构显清晰序实篇难文章显示叶圣陶先生驾驭复杂事物非笔力希学领略**园林艺术美时鉴作者说明技艺力求学致（板书设计意突出文教学重点体会抓住事物特征说明事物现总分结构形式）
（八）迁移训练：巩固知识学致
出示课件四：1仿句训练：**园林中点似设计者匠师致追求：务必游览者站点眼前总幅完美图画达目讲究……讲究……讲究……讲究……总切构成完美图画存决容许欠美伤美败笔求：仿段利总分总格式写段话求分说组排句2运学说明方法说明序写段100字左右文字简单介绍常种文具求说出特点
（九）作业：课查找关中国园林图片资料文章交流欣赏
附板书： **园林
亭台轩榭布局 （分） (总) （分） 角落修饰
假山池沼配合 图画美 门窗图案
花草树木映衬 （） （特点）（次） 色调处理
景远景层次 序
14宫博物院说课稿
第说教材
课义务教育课程标准实验教科书八年级册第三单元第四课单元学重点掌握说明文基知识：样抓住特征介绍事物理清说明序解常说明方法体会说明文准确周密语言课单元中唯篇空间序进行说明文章课文容量缺乏趣味性相较枯燥课文容简单语言浅显易理解
第二说学生
首先初中学生空间概念强次许学生没见宫仅老师张嘴天花乱坠
讲析解决根问题直观画面形成感性认识然达目教学中充分调动学生感官动眼动脑动手动口突破空间想象困难明确说明文空间序
第三说教学目标
根教材学生情况分析设立教学目标：1认识理解宫建筑布局特点2培养握实物说明文空间序力3开阔眼界激发祖国传统建筑艺术豪感
第四教学重难点
根教学目标确定教学重难点：重点：（1）够整体握文意理清文章说明序找准作者立足点（2）文章总体结构：总—分—总难点：（1）学会空间序说明复杂事物写作思路（2）领略宫博物院宏伟艺术魅力增强学生民族豪感
第五说教法
实际出发遵循知识传授力发展相结合形象感知逻辑思维相结合性情陶冶知识拓展相结合学生位原确定课教法：1运媒体课件激发学生兴趣2学生导游总体握全篇说明序建筑结构布局培养学生欣赏力
第六说学法
结合新教材特点学生特点设计学法1通朗读感知课文2通讨协作梳理课文3通做导游片段作文练深入理解课文
第七说程序
篇篇幅长较重文章结合学生实际设计三课时现具体课时安排全**排3课时
第课时：游踪介绍重点：说明序课文结构
第二课时：讲解落实重点段落重点：种说明方法运说明文空间序说明时该寻找立足点
第三课时：课文知识力情感培养拓展课文做结重点：学写作空间序说明序说明文领略宫博物院宏伟艺术魅力增强民族豪感
第八根设计天说说第课时具体安排总安排九教学步骤：
（）导入：系列珍藏宫博物馆珍品图片激起学生宫奇引出课题
（二）检查预情况检查生字词读音
（三）分析课文第部分1学生齐读课文12然段2学生介绍通朗读课文12然段解宫3演示课件总体介绍宫简略介绍宫四门（午门神武门东华门**门）
（四）师生起理清课文说明序1根图片课文填写课练中图表2 利媒体课件重寻作者行踪带领全班学参观宫理清参观序：天安门—端门 —午门—汉白玉石桥—太门—太殿—中殿—保殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—贞门—神武门—景山
（五）完成课堂活动：根图片课文（5—8然段）写段导游词介绍太殿
（六）理请课文结构1第部分中找出课文句样宏伟建筑群样谐统布局令惊叹相应句子2课文首尾应宫博物院—总体描写中间部分宫博物院建筑具体描绘见课文总体结构：总分总
（七）朗读课文第三部分（然段）
（八）结：文章基中轴线南北推进辅左右（东西）两旁建筑加介绍时线路建筑分成部分总体介绍相结合清晰鲜明印象
（九）布置作业：作业中选2题1试着北南神武门进入介绍宫博物院2文中摘抄10形容词写段课外练笔3空间序写篇说明文介绍学校者家房间说板书设计容易出朗读部分分课文总说两部分具体分析课文分说部分分说部分作者游踪空间序说明序说明做活动部分正课文写详细宫建筑—太殿通课文梳理容易出课文总—分—总结构南北空间序说明
够通第课时教学达设计两课时教学奠定基础培养学生听说读写力空间序说明序说明文阅读理解力空间序说明序说明具体事务写作力然达教学目
板书设计：
15说屏 说课稿
序言语文课程标准指出：语文课程必须面全体学生学生获基语文素养合作探究性学方式应积极提倡
教材分析
（1）容分析：屏指屏风具浓郁民族特色文简单介绍屏风功种类文重点容文介绍屏风目提出期：天应更屏风
（2）教材处理：篇课文特点鲜明作教学容作说明文处理学说明文写作方法教学中应强调训练学生阅读概括搜集筛选信息力体会品文语言优美教材处理容取舍方面兼顾两方面：重点练学生快速阅读抓住信息概括容意提高学生搜集筛选信息力二适复介绍说明文文体知识少学生没见屏风实物教师应该提供图片学生直观印象文较容易理解学生学课文教师必讲解课容调动学生想力概括力分析力艺术审美力等
二教学目标
知识力目标：掌握重点字词正确流利朗读课文解屏相关知识理解文中古诗句含义握说明象特征进步提高说明文阅读力
程方法目标： 合作探究
情感态度目标：屏媒介激发学生传统文化审美情趣学古代劳动民智慧装点更加美生活感受浓浓诗意韵味进步提高语言感悟力
教学重点1体会文章诗情画意说明语言 2 通文学学生传统文化产生浓厚兴趣
教学难点理解文中古诗句含义
三学情分析朗读力方面学生方言较重课文整体握力较欠缺缺乏较系统学方法品味语言力课诗词较难理解问题设置学法指导方面量做具体注意梯度易操作
四教学方法合作探究
教法：导读法―――创设情景指导点拨
学法：学组学相结合指导学生组学中掌握方法学中实践提高课时： 课时
五教学具教师制作媒体课件布置学生查找关屏图片屏艺术品
六教学程语文课程标准强调语文教学中学生学体教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异结合篇读课文特点环节学生情发挥感受语言风格运修辞方法语段讲述容描绘意境均教师适时运点拨引导法精彩段落写作朗读方法稍作指导学生发言言理应予表扬处适予点拨训练学生语言表达力
（） 导入新课激发兴趣
教师出示面屏风导入：
1学件什东西？（工艺品屏风）谁句话说明(件贝雕屏风工艺品四扇组成扇长12CM高31CM屏风雕断桥残雪花港观鱼**秋月三潭印月等四处**胜景)家回忆篇学课文中提屏？（口技：口技坐屏障中撤屏视）（ 贝雕屏风工艺品实物导入创设情景揭示课题激发兴趣学生身境获切实感受句话说明检查学生说明文写作掌握情况通环节引起学生课文话欲通问题回答复旧知识达温知新目）
2老师屏风外见什样屏风？ 学生谈继续展示形状屏风（搜集关屏图片辅简单介绍）学生简单评述屏风富诗意名词着神秘作集实装饰功身生活中见独魅力牵动情思天陈周先生道说屏
3作者简介
（二）朗读课文整体感知
1正音释义积累词语遇读准字查字典注音（媒体展示）（旨扫清阅读障碍重学生掌握识字方法达汉字辨形目培养学生养成查字典惯）
2学生快速阅读课文握文章意回答问题回答：（媒体展示）
（1）文中句子回答什屏？调动知识积累屏作解释说明作
（2）文中作者屏感情样？请找出具体句子（限3分钟快速阅读课文根思考题概括课文容点通训练理清课文思路整体握课文环节实际训练学生获取关键信息力筛选纳概括信息力程注重朗读文教学重点反复朗读朗读中注意变换方式学生朗读中理解文章容明确作者写作思路）
（三）研读课文合作探究
（1）作者介绍关屏知识？学生阅读完四组讨合作讨明确：作者列三方面介绍屏知识：◆屏风作◆屏风分类（（媒体展示图片）◆屏设置言蔽屏风功设置全巧（ 组合作讨引导学生发散思维表述方法然派代表表达组意见学生学会合作学教师充分发挥引导者作通问题提出学生交流合作解决问题
合作学注意问题：①合作学建立学生真正学基础 ②教师学生进行必合作技巧指导③合作时间定量④建立激励性评价机制⑤汇报时语言表述应：组认……展示种类屏图片学生获直观印象加深屏解）
（四）品味赏析 拓展延伸
渡：屏风生活中已见读文章许喜欢屏风什呢作者引少古诗说明语言生动趣 学生配古筝乐曲朗读课文
（1）请找出喜欢句子说说什喜欢然感情读读喜欢—句子……句式回答问题（语文新课程标准指出：语文教学注重语言积累感悟运珍视学生独特感受体验理解培养学生具感受理解欣赏评价力学生解课文容基础必勾画出感受深喜欢认写精彩语句段落谈谈读感受）（
2）课文处引古诗词什处？（媒体展示）（探究理解文中古诗词意思感受浓浓诗意品味语言时指导学生朗读）
（五）总结积累拓展延伸
1课堂结：文作者生动语言介绍屏风功装饰功发表法抒发屏风热爱情希唤起建筑师家具师者注意期屏风具文化涵永远散发着朽 艺术魅力期着屏风天装饰艺术中重新放异彩
2 拓展延伸
（1）古诗词中知道诗句说屏找图画描绘屏全班交流请引诗配画作解说（媒体展示）（新课标指出：语文教师应高度重视课程资源开发利环节旨利现代网络技术学生克服书中心进行学倾实现教材外沟通课堂外交流）（
2）想屏风会样途 学生畅欲言言成理（该题具定发散性学生充分发挥想交流讨轻松然培养学生文素养加厚学生文底蕴加强情感态度价值观维度目标求时间原节课法完成布置学生课探究）
（六）布置作业 必做：美读课文三遍课堂说想屏风途整理写作业
选做：学着古诗词佳句体（布置项作业目学生进步巩固课堂教学容已调动起生活体验深化通写短文锻炼学生写作力时作业布置应分层次）
（七）板书设计（板书设计功简全面概括教学容）
说屏 陈周
作
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第四单元
16 然语言（竺桢） 17 奇妙克隆（谈家桢）
18 *阿西莫夫短文两篇 恐龙处 压扁沙子
19 生物入侵者（梅涛） 20* 落日幻觉（黄天详）
16然语言说课稿
说教材
（）教材简介：然语言篇介绍物候学知识科普文章作者著名气象理学家竺桢文章年四季物候变化谈起形象说明什然语言基础然引出什物候物候学具体事例说明物候学农业生产重性接着谈决定物候现象四素说明物候学农业生产重意义
（二）教学目标简介：根教材定位特点新课程改革理念课设计两课时课教学目标定1知识目标：A学阅读科普文章解简单物候知识B．初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法2力目标：A．整体感知课文求筛选相关信息概括文章点逐步提高学生阅读科普文章力B理清文章说明序探究事理说明文写作技巧引导学生条理说明事理C．揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点增强语言感悟力学运生动语言说明事物3情感态度价值观目标：培养学生热爱然情感探索科学奥秘兴趣
（三）教学重点 目标指定课教学重点：1．理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
（四）教学难点1．理清决定物候现象四素说明序探究样安排处2．概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括
二说学生
1学生知识基础生活验文介绍丰富物候现象条理语言形象生动典雅贴生活容易调动学生学积极性文学创造良条件文蕴含物候知识专业术语较深奥初二学生学起定难度应结合学生生活验重点突破2力分析学生说明常识握没问题够通反复阅读品析语言感悟文章思想涵3般特点学风格差异学生惯组交流发表法应该适学生创造合作学探究机会
三 说教学方法手段
节课教学充分体现新课程标准精神学生学中注重知识力程方法情感态度价值观三方面发展教学方法具体1．朗读法生动说明易激发读者阅读兴趣基点引导学生采种形式朗读朗读中感悟事理2．讨法点拨法引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦学程中做适点拨3．竞赛激励法初中生胜心理训练学生快速筛选信息时宜法激发参热情学兴趣4．涵泳品味法语言理解运尤须5．延伸拓展法采集农谚说说包含物候知识便课堂学知识转化力课媒体课件辅助教学手段
四说教学程设
1教学思路教学环节安排：单元说明文教学前单元基础进行学生说明文体裁说明序说明方法已定解教学文时应引导学生解文说明象特征理清说明序条理理解说明事物时运语言特点
教学环节安排：
第课时
第环节：激发兴趣导入新课
（媒体显示春夏秋冬四幅美丽图画）导语样设计：春夏秋冬斗转星移草木荣枯候鸟然丰富彩．丰富彩物候现象类关系呢？什保护然保护类呢？天起破译然语言探询然奥秘然语言篇介绍物候学知识科普文章作者著名气象理学家竺桢
第二环节：朗读课文整体握文意
1．媒体显示年四季春夏秋冬风景伴课文朗读学生听读初步感知文意
2教师提示需积累词语（媒体显示）
3．学生读（学生根喜朗读默读略读精读跳读连读）课文两遍然根求快速准确筛选信息整体握文意媒体显示阅读求：请先完成学举手示意学生计时历时短十位学决出先次序求学生展示阅读成果选出历时短成果学授予阅读标兵称号（环节意通竞赛激励法激发学生学热情）学生阅读困难概第（4）题部分提示学生注意标志性词语
第三环节：划分段落层次理清文章说明序
1．选两位学划分段落层次理清全文思路板示余学评价
2．理清文章说明序探究作者说明技巧选两位学话概括介绍文说明序见解余学质疑说出理解学生回答基础作总结发言
第四环节：精读课文6～10段探究局部说明序
1．学生齐读6～10段
2．提问：决定物候现象四素说明序否调整（互换）？样安排什处？学生思考桌间交流（环节意培养学生团结协作精神）
第五环节：布置作业
1．收集农谚说说包含物候知识
2．阅读文回答文问题（文字资料形式提供学生阅读）
第二课时
［教学环节］
复节课容抽查学生字词掌握情况
二揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点1．赏读文章第12两段体会说明生动性（1）选名学生读12段（2）教师简洁语言重新拟开头求学生原文较说说表达效果媒体显示：（3）精读12段具体说说段文字写里？学生抒见语言描述阅读感受言理适鼓励（4）教师提问：文章标题改门丰产科学——物候学’？（5）学生齐读12段争取背诵
2．媒体显示列句子求学生揣摩体会说明语言科学性3．教师总结：说明文介绍知识目求说明语言宜简洁准确严密时增强说服力激发读者阅读兴趣运生动形象语言说明事物文范例
三引导学生学运生动形象语言说明事物媒体显示：求学生参考资料结合燕子观察解写段文字介绍燕子某特点量体现说明文科学性生动性学生构思写作选三四位学读片断余学评价
四延伸拓展转化课堂知识
1．求学生展示课前收集农谚说明中包含物候知识
2．农谚古代诗歌少反映物候知识白居易林寺桃花例联系课文中物候知识谈谈首诗理解媒体显示：
3．教师请旅游历学谈谈旅游中解物候知识
五探究课文释疑问难
六走进然畅谈收获
七布置作业
1．说明早乌云盖雨风黄云翻冰蛋清早**云午雨倾盆三农谚包含物候知识（意培养学生理解力）
2．请水空气森林动物保护象拟两条环保标语例：污染空气等慢性杀（意强化学生环保意识）
3．学慧眼灵心发现倾听然 妙笔记录然语言（准确生动富科学性语言写篇观察日记意培养学生观察写作力）
八教反思：课具体教学时走出传统教法樊篱觉新课标新理念渗透进课堂教教材变成教材教沉默语文容变成利学生学充满魅力鲜活教学容赋予文体飞扬生命力老师富启笛性亲力语言导引学生动参积极合作惟恐没展示表现机会灵活采读听演讨争辩等种形式程中课堂变成求知乐园学生参意识想象力创造力超预想发挥学生潜程度挖掘时沉默已金什物候学影响物候素研究物候学意义事理说明文特征说明语言序等抽象枯燥知识变生动活泼起教完课感受：没学生文现代课堂呼唤文学生进行心灵话教学语言教学方式教学艺术
17奇妙克隆说课稿
天说课题目奇妙克隆奇妙克隆选教版初中语文八年级册面说教材说学生说教法手段说教学程设计四部分进行说课
说教材
（）教材简介：奇妙克隆篇介绍克隆知识科普文章作者著名遗传学家谈家桢文章分四版块先介绍克隆含义接着写克隆实验写克隆发展写克隆类造福克隆思考
（二）教学目标简介：根教材定位特点新课程改革理念课设计两课时课教学目标定1知识目标：A学阅读科普文章解克隆知识B．初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法2力目标：A．整体感知课文求筛选相关信息概括文章点逐步提高学生阅读科普文章力B．理清文章说明序探究事理说明文写作技巧引导学生条理说明事理C．揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点增强语言感悟力学运生动语言说明事物3情感态度价值观目标：培养学生探索科学奥秘兴趣辨证思考问题力（
三）教学重点 目标指定课教学重点：1．理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
（四） 教学难点
1．结构安排巧妙新颖2．文章运种说明方法说明科学道理深入浅出
二说学生
1学生知识基础生活验：文介绍克隆知识条理语言形象生动典雅贴生活容易调动学生学积极性文学创造良条件文蕴含克隆知识专业术语较深奥初二学生学起定难度应结合生物常识重点突破2力分析：学生说明常识握没问题够通反复阅读品析语言感悟文章思想涵3般特点学风格差异：学生惯组交流发表法应该适学生创造合作学探究机会
三说教学方法手段
节课教学充分体现新课程标准精神学生学中注重知识力程方法情感态度价值观三方面发展教学方法具体1．朗读法生动说明易激发读者阅读兴趣基点引导学生采种形式朗读朗读中感悟事理2．讨法点拨法引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦学程中做适点拨3．竞赛激励法初中生胜心理训练学生快速筛选信息时宜法激发参热情学兴趣4．涵泳品味法语言理解运尤须5．延伸拓展法克隆法讨便课堂学知识转化力
四说教学程设计
1教学思路安排 单元说明文教学前单元基础进行学生说明文体裁说明序说明方法已定解教学文时应引导学生解文说明象特征理清说明序条理理解说明事物时运语言特点
2教学环节安排教学环节设计十分尊重学生阅读体验整堂课知道发现整理纳想象思辩作线索体现新课标中学生体理念试图实现学生文间充分交融进达鸣目标面具体环节作简说明
第环节：激发兴趣导入新课
导语样设计：假球迷肯定希世罗纳尔假音乐爱者然愿意拥帕瓦罗蒂爱迪生爱斯坦许梦想古希腊位哲学家说世两片相叶子换句话梦想空想没实现现情况变化种新兴生物技术克隆许做点克隆什呢？奇妙里呢？天起走进
奇妙克隆 (导入语设计学生日兴趣入手激发学生学兴趣面交流创设情境做铺垫)
第二环节：交流查找资料初步解
师：课前家定收集关克隆资料谁愿意说说身边动植物先天具克隆领？（交流程目引导学生养成收集信息筛选信息利信息学惯实现师生学资源享丰富学生克隆技术感性知识）
第三环节感知课文容深入解
课文里关克隆知识请学仔细阅读全文书获关克隆知识划出等会试着简洁话告诉家中解关克隆知识
（学生默读边读边书圈点勾画）
师：（读完毕）相信家通读已心介绍家知道关克隆知识呢？（课外生活常识回复课知识遵循学生认知规律）
4刚家已讲整理否面容填写完整屏幕显示：整理快速完成表关文说明象说明序实验象研究成果时间说明方法（学生整体感知课文容考虑话题陌生性时间限性设计表格降低求）
5文作篇科普说明文写法特点请学仔细思考觉方面探讨？相互讨（样较全面快速整理关说明文阅读求学生课外阅读导）
6课文语句中感受科学家样态度精神 （严谨求实锲舍）（学生仅中获科学知识受教育启迪）
7假掌握克隆技术想克隆什？什克隆？求：1想法奇妙2想法益类3表达条理（想象环节意引导学生展开胆合理想象通协作学互相启发互相提高实现师生互动生生互动群体互动等元互动重视发展眼光评价学生交流挖掘学生口语交际中闪光点予充分肯定学生成功体验）
8文中写道：关克隆’讨提醒科技进步首悲喜交集进行曲科技越发展社会渗透越广泛深入越引起许关伦理道德法律等问题谈谈克隆技术否造福类问题理解（投影显示）：（思辩性活动目鼓励学生利收集关克隆资料展开辩学会口语交际中热烈参讨耐心细致听胆发表见解时培养学生锲舍精神）
1８阿西莫夫短文两篇说课稿
说教材
阿西莫夫短文两篇全日制普通高级中学教课书教版八年级册第4单元第3篇课文册书说明文阅读两单元说重培养学生说明文阅读理解分析力注重观察讲究实证科学态度求真创新科学精神单元学重点：整体感知注意说明序方法提高默读速度求筛选信息 阿西莫夫短文两篇篇典型科普说明文两篇短文恐龙处压扁沙子关恐龙说明象结合班级情况单元重点重难点必面面俱重培养阅读说明文量积累知识
二说教法
说明文相枯燥必须抓住某方面提起学生兴趣教学必须学生找感兴趣问题加提炼教法默读学生读懂文章相难度方采合作探究方法学生掌握知识时培养阅读说明文力文作阿西莫夫——科幻父科普问尤语言方面更许值体味方
三说目标
()知识目标1．领域科学发现互相启发发现新出新结 2．短文两篇说明研究成果3．短文行文序说明方法语言特色
(二)力目标：培养学生创新意识创新思维创新力
(三)情感目标 1．科学需胆推测合理想合逻辑分析求证2．学会角度观察然现象进行思考3．广泛阅读科普文章开阔视野增长知识
四说教学设想
１教学重点：握两篇短文容明确说明象理清写作思路
２教学难点：体会课文中补充说明作含义
五说教学思路
学生读握两篇短文容教师引导学生进行较阅读学作者开放周密思维方法
六说课时：目标分课时
七说准备
1培养学生预课文惯布置预容（生字词作者简介）
2准备媒体电脑投影相关软件
八说程
（）导入新课：统治球类类历史百万年类出现前种爬行动物统治球种爬行动物什呢？（恐龙）然6500万年前球生活亿六千万年恐龙突然消失成生物史谜区发现恐龙化石意味着什呢？恐龙灭绝原什呢？美国著名科幻说家阿西莫夫针述两问题分做出回答天学两篇短文
（二）读课文整体感知文意学生快速浏览课文筛选重信息较两篇短文容什联系？
（三）精读课文深入理解文章容教师板书图表求学生精读课文较分析两篇短文说明象说明角度台填表组间交流教师巡视组掌握讨情况予必点拨指导求发言参教师巡视组掌握讨情况时予必点拨指导然选交流成功两组介绍阅读成果
（四）揣摩语言感受作者独特语言风格请学生文章中找文中括号中文字请学生结合具体语境说说作补充性说明文字体现语言简明精炼逻辑性强幽默风趣特点
五迁读１请学生写出恐龙处压扁沙子两文思维推理程２科学领域间紧密相连科学领域新发现肯定会领域产生影响文中句话请学生查阅关资料找科学研究例子组织次读书交流会
（六）结两篇文章联系推广科学研究重性作结
（七）板书设计：
设计 设计二
恐龙 科学领域关系密切
压扁沙子……板块构造理 生物学 质学
证严密性 南极发现恐龙化石 佐证 陆漂移假说
思维开放性 证明 撞击说 导致 恐龙灭绝
压扁沙子 否定 火山说
19生物入侵者说课稿
说教材：
文篇事理说明文介绍关生物通非然途径迁移类造成危害知识生物入侵者标题生动形象引起读者注意文章开头引出说明象然具体介绍什生物入侵者危害分析生物入侵者增原途径然写生物学生态学界
生物入侵者态度世界国采取相应措施逻辑序进行说明思路清楚层次分明
二说教学：
学生外入侵较熟悉没生物入侵者概念熟悉外敌入侵方式转入熟悉生物入侵者思考容易引发学生兴趣次阅读科技类文章目筛选信息文正学生抓中心句整理纳部分容解概文意
三说教学目标：
（）知识力目标： 1．积累词语掌握劫掠栖息藩篱咎等词读音词义理解劫难逃五彩斑斓束手策物竞天择动衷等词语意思学会运2解文中介绍生态环境知识解生物入侵者关情况
（二）程方法目标：1．理清文说明序整体握文章容提高阅读科普文力2．分析文运说明方法体会表达效果
（三）情感态度价值观目标：解生物污染增强防范意识建设家园保护家园努力
四说教学重难点：
（）重点：理清文说明序握文章运说明方法
（二）难点：引导学生理解：物种迁移程中干预？什形成生物入侵者程中强调受类食物竞争受天敌伤害两条件？
五说教学方法：
1．学生读教师设计阅读题目指导学生读帮助整体握课文容探究文章说明技巧教师作必点拨指导
2．讨法学生质疑通种形式讨合作探究解决
六教具准备： 媒体
七课时安排：１课时
八说教学程：
（）导语设计：光明日报（2000年6月12日）报道**西**面伶仃岛种产中南美洲植物杀手薇甘菊迅速蔓延宛张张巨网黑压压笼罩美丽荔枝树芭蕉树相思树树木沐浴阳光声息死鲜花绿草呼吸新鲜空气枯萎岛土正蜕变成荒原素植物天堂美誉伶仃岛会薇甘菊毁旦薇甘菊什会破坏力呢？走进梅涛生物入侵者寻找答案
（二）学生读课文教师设计问题指导学生读（媒体显示）1．重点字词注音２．请话概括说明文介绍关生物入侵者知识（少5点）３．理清文说明序４．文运说明方法？找出说说表达效果学生独立思考然组交流教师选五组组长进行全班交流组负责题
（三）学生质疑学生讨解答教师组织学生活动作必点拨指导 1．组轮流提问题组讨解决圆满答复老师提问2．教师分类纳学生提出问题然板示全班学讨解决学生难解答问题： （1）理解物种迁移程中干预？
（2）什形成生物入侵者程中强调受类食物竞争受天敌伤害两条件？
（3）知道生物入侵者？生活中发现生物入侵现象？
（四）教师展示学生收集信息：学生展示课收集生物入侵者相关材料教师利手头资料介绍生物入侵例子：①国种南美水生植物——水葫芦极减少****池水面积气候明显干燥湖中68种鱼已38种复存②西欧种北美虾病正侵袭虾造成虾许河流中消失③中海亚里亚海种太洋海藻覆盖
3000公顷海底等等时日生物入侵者时入侵国生物入侵者必须采取严格防范措施
（五）迁移拓展：１收集关生物入侵者信息加整理班组织次话说生物入侵者题讨会２利网络搜寻关生物污染信息加整理讲学听
（六）课堂结生物入侵者篇事理说明文采逻辑序说明事理条理清晰说明方法篇规范说明文写法值初学写作者鉴文中介绍关生物污染知识应学会运提高防范意识加强生态意识解然风景价值抵抗外生物侵入
（七）板书设计：
什 逻
辑
生物入侵者 样
办 序
２０落日幻觉说课稿
说教材
1课文容：课篇融文学性知识性科学性哲理性体科普文文章开始部分通日出日落手法描绘日落壮丽神秘色彩接着笔锋转角度介绍奇异景象幻觉造成阐明千世界奥妙学会观察生活学会通现象质样道理
2教学目标：根新课标求学生身心发展特点课特点努力促学生达样三维目标：知识力目标：整体感知课文容程方法目标：通组合作探究讨交流探讨疑难问题培养学生团结合作勇创新精神情感态度价值观目标：培养学生形成注重观察事物透现象质意识
3教学重点难点根学生认知思维力发展文特点预设文教学重点难点重点：整体感知全文解文容难点：引导学体会文蕴含科学道理
4教学具：媒体课件
５课时安排：１课时
二说教法
新新课标教学中重视问题里指出：教学程应突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练全面提高语文力根课目标容学生已掌握知识基础发展水出发应种教学手段调动学生动性激发兴趣法问题导引法指导纳法进行教学教师导发表意见相互交流相互启发相互争议激发动获取知识
三说学法
教法根学法叶圣陶先生说：教达需教说道理教学终目学生掌握方法提高力通种方法指导学生进行学1阅读学法：老师指导学生通阅读教材获文中信息理解课文容2质疑释疑法：师生通质疑释疑探讨解决问题3问题讨法：角度思路寻求答案培养发散思维
四教学程
学生更理解文章体会文蕴含科学道理课文容身特点整合知识力情感等目标提高学生语文素养目现设计听－疑－绘－悟－越－实六环节
1铺垫创设情境激兴趣孩子心中盏渴求知识灯教师应该想方设法点燃学课文前先鼓励学生说：学生活充满生机活力姿彩世界里相信座位学热爱然语言描绘欣赏落日景观样呢？
通课件播放轻音乐欣赏幅带落日图片老师点拨学生表现欲调动起跃跃欲试表达欲十分强烈
2感知质疑解惑晓容想象学生胜心求知欲学变相动产生赶紧学欲样感知效果言喻听细心倾听行更春山外时利媒体课件边播放配声乐（落日幻觉）范读边学生课文学生眼课文耳听范读会初步知晓课文意疑心质疑学者须疑方成听程中请学生易懂字词句划听完请学相互交流学生展开想翅膀天马行空意驰骋问题吵面红耳赤时老师做巧妙设疑正确引导提问：落日幻觉底形成呢？文章第三段文中起什作等等古尝云：学贵疑学生阅读程中会许性化问题课文容反应元化老师环节中应鼓励学生发问培养质疑精神促进学
3抒写理解容绘美图整篇文章然没太科学术语相科学性较强半部分学理解难度时候需引导家重点阅读理解然描绘出绘移心描绘落日情处着阅读理解基础老师引导合作组学根课文理解集思广益彩笔描绘出美丽科学现象然组推荐位学黑板画然家解说落日幻觉形成原样位学课文理解落实处时获取定科学知识
4欣赏集思广益谈感悟通位学描述时学生定话说急着倾吐心感受悟潜心感悟谈笑胸中换星斗请学谈谈刚番描绘刻想说什？学生言语说开说然神奇说千世界奥妙说刻苦学文化知识探索更奥妙世界学生拘束想语言表达感受创造老师轻易否定呢？学生畅欲言教学程中学生情感直处激活状态课堂气氛涌动着创造生命力
5探究迁移情境升华苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者学生精神世界里种需更强烈越齐心超越腹中诗书气华时学生说：千观众千哈姆雷特学篇文章见解独位学告诉家学篇文章懂什？作者难道仅仅揭示落日幻觉种现象？两问题问学愣住知道样回答会书云找答案时说：课文容已学熟悉答案写书？学生全课家静静思考：作者写篇文章感觉说明什道理呢？ 样引导老师带领家起走出课谈生活：艺术家美幻觉创造出朽作品网络虚拟幻觉隐藏盛繁华城堡里远离现实生活断开连接城堡瞬间会崩塌时会突然间发问：学感觉没篇文章结尾什感觉呢？学肯定会发现：篇文章结尾没写完文章写科学然写写生活生活感悟作文章结尾会更学生话匣子子开课堂气氛推高潮果前面环节走进文文话时走出文进行阅读反思进步辩明文价值取文化品位艺术特色
6运挖掘资源重实践语言课程标准中指出：语言实践性强课程应着重培养学生语文实践力启迪学生书知识运生活中实受惊实践绝知事躬行请学谈生活中存什样科学现象呢？样观察？什启示呢？课外时间学生观察然仿课文写篇科学性强文章问题带学生学生生活相联系起学生中体验语言真学语言作时体会语言博精深
五教学说明：课教学设计中力求集朗读评价体熔理解感悟欣赏炉整流程中凸现三统：1 学生体老师导统学生学说话权利交学生老师学促进者引导知识海洋中迷失方合理处理两者间关系设计核心
2 工具性文性统确认语言学科工具性时课程容充分挖掘教材文涵学方式构建开放盥洗文气息课堂教学实现师生心灵相通体现课堂文关怀
3 体讨集体讲授统着便捷恰恰高效原讨讲授相结合学生真正成学体验学乐趣总结：总说句话：学生发展举先诱疑导思拧成线性发言智慧显活跃气氛课堂现
六板书设计： 幻觉：深黄殷红 暗弧亮弧 紫光 变扁 变
落日
原理： 散射 气层密度 眼睛叠合 折射
第五单元
21 桃花源记（陶渊明）22 短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）
23 *核舟记（魏学洢） 24 道行（礼记）
25 杜甫诗三首 岳 春 石壕吏
２１桃花源记说课稿
说教材
1．纲求：九年义务教育全日制初级中学语文教学纲（试修订版）阅读力提出样求学欣赏文学作品感受作品中形象欣赏优美精彩语言
2．教材容特点作：桃花源记试修订初中语文第二册第五单元篇文言散文诗文辞桃花源记中虚构美理想境界作者田园诗园田居描写田园生活更美更理想诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园——世外**桃花源记更具文学欣赏性提高学生文化品位培养文言散文审美情趣着重作
3．教学重点难点：初年级学生知识积累限形象思维力占导位抽象思维力强学生正确评价作者理想定难度纲求教材容特点结合学生实际桃花源记教学重点难点样确定：
教学重点：感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
教学难点：理解评价作者心目中理想社会
4．教学目标
学目标：熟读成诵理解文章容
力目标：积累迁移培养想象力创新力
德育目标：正确评价作者理想思考现代生
二教学设想
1．陶渊明笔桃花源春蚕收长丝秋收靡王税般社会恬静怡然乐种理想种美象征节课设计赏析课美突破口开展教学突出重点
2．突破难点设计学生分组讨启发学生认识作者社**想弄清**世外现实
3．教学手段：利媒体（CAI）课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
４课时安排：２课时
三学法指导
教法根学法学法教学生达教正谓授渔终身受穷
1．诵读法：朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
2．想象法：爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括着世界切知识进化源泉见想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
四教学程
节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生通想象动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带**美’境线培养学生想象力创新力核心教学基流程：教师导：诵读感知 —— 分步品读 —— 积累迁移 学生学：感受美—— 欣赏美 —— 创造美
具体操作：
导入新课激发兴趣（约2分钟） 奇心想象起点环节通教师口述桃花源事创设情感情境学生带入神奇世界抓住学生奇心激起学兴趣学生积极动投入节课学中
二反复诵读整体感知（约10分钟）认识心理程说环节学生感性认识阶段学生进行想象基础设计学生通反复诵读扫清字词障碍语感积累感性材料具体步骤：① 学生听配乐朗诵示范导学生进入情境 ② 学生读读法定朗读默读甚吟唱尊重学生体认知性引导乐读时教师幻灯片易读错字（阡陌语云郡诣骥邑）投影出供学生参考③ 组互评谁读清楚流利通讨较优劣找差距激发学生学热情朗读产生浓厚兴趣 读学生写出句话篇课文感受表达出组学交流谁写简洁目学生初步整体感知课文
三分步品读理解欣赏文章精妙意境美（约法20分钟）部分教学重点充分利中学生想象特点引导学生细读课文认真揣摩课文中表达形象通想象感受**美培养想象力创新力环节分两步进行：
（）带领学生欣赏**然美环节设计**美景核心学生入情入境展开丰富想象绘声绘色进行创造性描绘目培养学生想象力创新力首先学生朗读课文第二段启发学生思考：渔河两岸山口进入桃花源样景色？求学生找出写景句子接着屏幕投影出**风景图片进步引导学生思考：桃花源真美胜收头脑中浮现出样画面？然学生选喜欢景点列句式进行描绘句式：里……美（听）……教师注意描述中词句理解正确方予指正鼓励创造性描述感受告诉学生：听家描绘眼前仿佛出现幅幅美丽画图**美丽美环境幽雅美风景秀丽美资源丰富美静谧祥通教学双交流增加学生学兴趣学生积极动进入环节学
（二）引导学生体会桃花源美生活画卷——社会美节课教学中学生理解**社会美真正理解文旨进步引导学生发挥合理想象理解
世外**美—社会美深化学生美感形成初步理性认识具体做法：先启发学生思考：桃花源景美感受什美？学生回答屏幕投影幻灯片学生渔村身份讲述里生活美目学生入情入境发现美创造美培养想象力创新力学生讲述进步追问：里统治者谁？衙门里？方会吸引力**中乐思**？教师根学生回答进行点评：里没战乱没阶级没纷争没忧伤处处恬静着怡然乐生活幅幸福快乐美妙生活画卷时学生学情绪高涨利点学生全文诵读遍学生加深**美境体验学生陶醉环境幽美乐融融**胜景时进入步学
四整合评读——理解评价作者理想（约6分钟）教学难点通启发思考学生讨突破时媒体幻灯片辅助教学提供背景资料环节设计学生整体握作品涵通想象诱导学生发散思维中出规律认识升理性认识具体做法：先求学生默读课文第四五段然求学生根提供背景联系历史知识思考分组讨：美方存？什根？果存作者什样虚构呢？时根学生反馈信息学生思路表达等方面点拨进步学生进行理想启迪熏陶启发学生进行胆想象：陶渊明理想社会实现？心目中理想社会样社会？
五纳总结（约5分钟） 学生通前面学文章认识已开始感知形象渡理性认识时学生总结已水渠成通问题形式启发学生思考：通节课学什收获？开放性问题学生谈学课感受谈学方法等等学生正感受收获满足感时学生三件事中作出选择收获变创造三件事：① 选段喜欢文段感情读全班组学听 ② 笔画出心目中桃花源画果学生愿意通媒体投影仪展示全班学③ 制作知识积累卡：摘抄文中优美词句节课心体会学方法写出环节设计学生心中想象世外**者心读出者绘出者笔写出课文蕴涵美育价值学生读写画中充分显现出实现美创造培养创新力时充分发挥学生性特长顾层次学生
六课延伸（约2分钟） 现代教育家叶圣陶说：教教认知心理说学必然力延伸通布置课作业学生**美感受延伸课外开阔视野解陶渊明描绘世外**闪光艺术魅力具体说求学生课选读诗作：桃花源诗（陶渊明）**行（王维）**图（韩愈）桃**（张旭）**行（王安石）
板书设计： 桃花源记 陶渊明
桃 然美 ： 芳草鲜美 落英缤纷 间
花
源 社会美 ： 恬静 怡然乐 乐园
22短文两篇说课稿
教材分析
两篇短文古传颂名篇容具典型意义反映思想具鲜明时代特征＜陋室铭＞轻松活泼清新致表现作者高雅情趣＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备作者莲花况表现高洁节操
二教学设想
1握课文容解作者思想感情解古代社会状况作者思想倾帮助时认识天社会陶冶情操鉴意义
2解托物言志写法通较阅读找出两篇短文容形式异突出特点加深印象
3感悟理解积累语言文学作品通语言表情达意语言思维外壳指导学生感悟理解积累语言学文言文重中重4进步掌握合作探究学方式培养学生文言文兴趣掌握学规律引导学生动学善学切磋探究质疑解惑提高学力
陋室铭说课稿
说教材：
（）教材简介：陋室铭苏教版初中语文八年级册第二单元中篇文言文篇优美抒情短文文通赞扬简陋居室表达作者慕荣利保持高尚节操愿求闻达安贫乐道生活情趣全文9句81字立意鲜明构思精巧韵味深长脸炙口流传百世显示永久衰艺术魅力（二）教学目标确定：根初中语文课程标准求学生助工具书阅读浅显易懂文言文具独立阅读力……形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：1知识目标：掌握文言常实词翻译背诵全文2技目标：学文托物言志写法3情感态度目标：理解作者高洁傲岸节操安贫乐道情趣时代眼光古代文化客观评价古
（三）教学重点难点确定：文篇幅简短语言优美音韵铿锵读起充满音乐美学生会爱读形式朗读堂背诵定教学重点方面培养学生朗读力方面达读书百遍义见效果理解短文寓意定教学重点难点正形成正确生观价值观初二学生言现实意义
二说学情
班学成绩较班级初年学文言文知识定积累形成较阅读惯古诗文诵读训练进行学生掌握太加强朗读训练形成良语感成必前单元刚学完学生托物言志写法掌握估计会太难需巩固学
三说教法学法
教学设计理念：张扬师生性突出学生体重视学生感受强调朗读品味渗透学法指导实行合作探究加强力培养理念指导采导读教学法提问朗读教学法指导学生读会意法合作探究法学课
四说教学程序：
（）课前三分钟屏幕展示教学目标设计教方面说具导作（代目标教学张 雄）学生起掌握教学求利达教学目学方面说具激励作 （代目标教学张 雄）解决什问题达什求目标明确便发挥学生积极性动性
（二）事导入解题：课前学生讲述文作者——唐代诗哲学家刘禹锡事唐宗时刘禹锡热心政治革新罪少权贵失败贬州刺史时规定应住衙门里三间三夏屋子州策知县趋炎附势见刘禹锡贬便方刁难策知县先刘禹锡城南面江居刘禹锡埋怨反高兴撰写联贴房门：面江观白帆身州争思辩举动气坏策知县策知县房子城南门调城北门住房三间缩间半间半位胜河边附排排杨柳刘禹锡见景作联：杨柳青青江水历阳心京策知县气脸发青干脆刘禹锡房子调城中间容床桌椅屋仅半年连搬三次家刘禹锡想狗官欺太甚便愤然提笔写篇文章请刻石立门前气策知县哑口言篇文章天学陋室铭（屏幕显示两幅联）解题：陋室简陋屋子铭：古代刻器物警戒者称述功德文字成种文体文体般韵
孔子说：知者者者乐者俄国教育家乌申斯基指出：没丝毫兴趣强制性学会扼杀学生探求真理欲事导入激发学生兴趣学生情感受感染熏陶面理解作者情怀创设良情境正谓感心者莫先情（白居易）
（三）初读——感受语言美：针铭种文体语言句法特点求学生声读读正确读流利外特引导学生韵讲究修辞方面充分体会文语言节奏美音韵美朗读前指导十分必充分体现教书重授渔学重掌握学方法教学理念
（四）读——解容：学生齐读课文形成完整印象求学生细读课文学生行课文注释查阅工具书读懂课文程中学生质疑学生提出问题然量学生讨解答达疏通课文字词目设计训练学生运工具书力利养成学意识惯学生阅读交流合作充分体现学生体性原符合新语文课程理念环节中老师强硬灌输包办代问讲发挥导作提醒学生掌握重点词句：名灵入鸿儒白丁丝竹劳形斯陋室惟吾德馨陋？（屏幕显示重点词句意思）
（五）三读——领悟涵：先求学生边听教师背诵课文边想陋室中画面体会作者感情然学生喜欢方式朗读启发学生抓住重点词句抑扬顿挫语调读出感情情带声声传情声情茂理解文章寓意基础熟读成诵教师范读方面学生弥补朗读中足方面学生受强烈感染影响加深文章理解学生想画面重培养学生想力创新力爱斯坦说：想力知识更重知识限想力概括着世界切知识进化源泉求学生喜欢方式朗读考虑学生性差异便创设融洽教学氛围激发学生动意识读思基础思读途径环节中设计列道思考题学生讨：（屏幕显示思考题）1读程中认两句子体现作者思想感情？会什语气读？（斯陋室唯吾德馨？孔子云：陋？）2德馨具体体现方面？结合想画面文中句子回答（苔痕……劳形）3作者居陋室失雅致生活充满感情描绘陋室见作者样？（高洁傲岸安贫乐道）４处天充满竞争商品济社会中作者种生活态度？（学生讨发表见解教师引导学生择善）５作者高洁傲岸节操安贫乐道情趣没直接表达出通陋室情景描绘体现出什写法？（托物言志）环节实施采提问朗读法学生带着问题读关语句学生寻找关语句程学生阅读实践程学生思维力训练程新课程标准提倡鼓励学生根学需进行讨探究促进学生话思想碰撞中产生知识交流中生成智者说样句话苹果苹果交换苹果果思想思想交换两思想设计环节理基础
（六）学生根节课学容行设计板书目学生时反馈学效果利加深记忆
（七）迁移练（课作业）学生鉴文托物言志写法段话表达心志情趣量做语言优美通练知识转化力
山（仙）名 （喻） 陋室（德馨） 诸葛庐
水（龙）灵 托物言志 陋？
景 事 陋 子云亭
通居室描绘极力形容 陋室陋表达种高洁傲岸节操安贫乐道情趣
爱莲说说课稿
面三方面课设计进行说明教材分析教学方法教学程
教材分析
1课文特点教材中位爱莲说现行初中语文八年级册第五单元中篇短文单元教学目标：课164页已明确指出：先助注释工具书读懂课文意然反复诵读中领会丰富涵精美语言积累常文言词语文陋室铭样托物言志名文文字优美意味深远学时反复诵读心品味充分领略作者情怀时认识种情怀产生社会背景
2教学目标：（1）德育目标：学莲花高洁品格培养出淤泥染良道德情操（2）知识目标：诵读全文掌握重文言实词学莲喻托物言志写法（3）力目标：诵读力表达力
３教学重难点（1）诵读全文掌握重实词课教学重点（2）花喻含义托物言志写法（难点）
二教学方法
1初中学生说疏通课文字词句应学文言文基容疏通课文环节设计提问答疑法充分预基础学间相互提问相互答疑疏通课文字词句激发学生学积极性获相应学文言文技巧力
2课中托物言志表现手法种新表现手法课教学难点教学中设想助现代媒体手段学生设计问题辅相关资料运讨法迁移法实现教学目
总堂课注重通教师恰教学方法效指导加强学生学探索拓展力培养发展区推动学生进步
三教学程：
1导入新课：莲花古作美丽圣洁象征通欣赏莲形象学生觉莲花美说出莲花美里样做目感官吸引学生堂课创设美情境激发学生学兴趣请欣赏—（展示莲花组图）（莲花美丽学赞美莲花名句呢？）学生回忆学写莲花诗句展课件：针写莲名句进行解说学生课初步认识（设计环节考虑：首先通提问方面复旧知识方面拓展学生视野次堂课容服务）
2简介文体作者：提问助媒体展示方式介绍文体说作者周敦颐相关知识环节目：检查预学生解说种体裁特点获关作者信息：
3朗读训练 完成教学目标：学文言文朗读种方法诵读全文掌握重文言实词（课教学重点）培养学生诵读力朗读训练通五步完成：①课件展示课文朗读读时请学生注意字词读音注意读课文语气媒体展示重字词读音②播放遍课文朗读家轻声读体会样朗读文言文③齐读课文遍求：读正确字音读通课文声音响亮精神饱满
④学间相互提问相互答疑疏通课文字词句重点字词句课件展出：⑤堂背诵第然段
4设疑讨：部分设计四问题：①问题1作者莲花作什？语句具体描写莲花？表现莲花品格？问题设计目——学莲花高洁品格培养出淤泥染良道德情操完成德育目标②问题2课文写莲写种花？分作什？三种分代表三种处世态度？③问题3文章题爱莲说什写花呢？回答问题齐背三排句（予谓菊……君子者） ④问题4找出课文中原句体会作者三种花持什态度？⑤托物言志写法（突破课教学难点）：第二段句子特点三种花品格拟化莲花作君子赞花赞表达作者思想感情种写法做托物言志文中托种物言志呢？学生思考展课件：针课件详细讲解文托物言志写法
5拓展训练（培养学生表达力）：进行堂训练（训练容略）训练目：学生积极参准确握志物间联系时训练学生语言组织力暗示性学生进行思想教育
6布置作业 ：作业目学生课堂准确握志物间联系基础进步训练描写力物志达完美统强化节课难点容456三环节：设疑讨拓展训练作业环环紧扣层层深入学生进行训练学生通课基掌握托物言志表现手法力写文章坚实基础然概括性语言课容进行总结学
生感悟做道理
附板书设计： 爱莲说 周敦颐
生长环境：流合污
莲 体态香气：正直通达 君子
风度气质：端庄严肃
托物 言志
23核舟记说课稿
说教材
义务教育苏教版八年级语文册中第三单元事理说明文区域选编五篇文章核舟记中篇文生动现宋代文坛著名掌苏泛**雕刻家王叔远熔苏轼事文炉具浓烈文学色彩局限运丰富想象精湛技艺力图通细节高度概括现时艺术氛围物精神面貌取绝妙艺术效果
根新课标三维设计思路单元教学目标确定课教学目标：
1知识力：理解文简洁生动语言文说明序
2程方法：熟读背诵课文领会掌握实词意思古词义异
3情感态度价值观：解国古代工艺美术巨成国古代劳动民工艺美术方面高超技艺卓越成加强具高度文明祖国热爱
确定课教学重难点：1理解文总分分总事情部分位置物次突出重点做具体细致描述方法2领会掌握实词意思古词义异
二说学法
新课标提出运合作方式探讨疑难问题利图书馆网络搜集需信息资料强调合作探究学方式求学生读查译诵方式进行学辅查工具书桌互译等方式读懂课文
三说教法
新课标强调师生交等话构建互动师生关系教学关系充分发挥师生教学中动性创造性课标求结合教材实际采启发讨式教学变教师学生变讲解学调动学生积极性发挥学生动性
四说教学程
（）课前准备：学生运读查译诵方法预教师印发关作者作品简介资料份
（二）教学设想：文文字较浅显结合课文注释学生体读懂扫清文字障碍基础帮助学生文中词义古词义异现象加纳
（三）导语：1．请学生长29厘米宽2厘米长方形写十汉字求笔画清晰（设计目二：设置悬念激发兴趣二：学生实际感受微雕艺术难度王叔远精湛技艺更深层次理解）
（四）检查预情况1请位学生朗读全文2请位学生翻译课文容教师予适指点纠正3文中古词义异现象词义加纳投影出示
（五）作品赏析感知雕刻家精湛技艺1集体朗读课文（认知历语言文字形象生动表象语言文字完整程）2思考讨①文篇说明文全文层次应样划分？②文什序写？重点里？作者什作重点？③介绍核舟时作者样序说明方法？④观全文王叔远雕刻核舟技艺灵怪里？（问题设计学生整体感悟课文容基础体会雕刻家精湛技艺时突破难点）
（六）总结全文：板书学生回顾全文接着齐读遍课文说：生活中熟悉事物较熟悉某事物空间序介绍关情况
（七）作业布置：
介绍事物
五说板书设计：
舟（正面） 船舱（中间）箬篷窗（16字）
核
舟 (体部分） 游览者（船头）佛印右苏轼中鲁直左
记 舟子（船尾） 仰面啸呼状俯听茶声然
舟（背面） 提名（14字）篆章（4字）
（样设计板书学生课文说明序目然时体现出雕刻家奇巧）
24道行说课稿
（）教材位作
道行初中语文八年级第五单元篇文言文单元中课文讲述博情怀积极情操编者安排类文章中时读者体会中 处篇文章描述理想社会反映国古代民美生活通学助培养学生分析文言文力学古胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想做类造福
（二）教学目标：1整体感知文章理清文章脉络2握社会基特征3熟背全文4联系实际逐步培养学生探究意识
（三）教学重难点重点： 1求学生反复朗读中时领会文意（单元教学中求突出朗读学生养诵读良惯）2引导学生握社会基特征（掌握课文容基础激发学生树立远**想升华思想基础）难点： 联系引导学生思考 桃花源记中理想社会道行中相似处（两篇文章相较学生学基础加深课文含义理解更正确掌握文意培养学生学中养成分析良学惯）
二说教法
运点拨法读书指导探究法时运媒体教学课件文言文教学学生进行点拨助学生更学掌握读书指导朗读提出求文开放性探讨题目运种方法时促进学生积极思考思维
三说学法
学法指导运朗读法学组合作讨朗读法：文言文学重反复朗读面学作准备学法：提高学生学积极性学生动掌握文发挥学生性帮助组合作讨：学校具体情况设计古文讨学生交流意见活跃课堂气氛减少文言文生疏感胆怯感
四说教学程序：根教学容语文学规律安排导入——朗读感知——理清全文思路——句段赏析——文章研读——拓展环节
1导入： 学熟悉游戏太天国引说出中国第2次鸦片战争出现谓理想社会引出课文道行
2朗读感知朗读：（1）影音范读提起学生兴趣听取正确读音断句（2）齐读课文掌握文意（文言文朗读十分重读通全文理解文意作铺垫）
3疏通文意：先学生语言表达出文容理解（1）简单提点文言文中字词读音（迅速带）（2）抽学生结合书注释分讲解句话含义（3）时老师进行点拨引导更正讲解运媒体显示部分相应图片加深印象（5）理解全文基础通读全文进行巩固（6）学生起背诵喜欢句话（熟练背诵全文进步消化创造条件）
4句段赏析（约7分钟）（1）首先学生选择文中句子谈谈该句体会老师中学生回答学生听取家进行评价老师结文段中心立意（种方法发挥学生学动性学生提出优缺点补充意见带动学解析文章具普遍性老师时结学生文章着更准确更时握）（2）全班背诵全文（达学巩固目）
5文章研读 （1）讨问题：a社会根特征什？请学生找出相关语句做讲解题课文第二层容设计层容较复杂设题目理清文章思路帮助理解记忆b文中社会陶渊明描绘室外**没相似方？（道题较开阔设计组讨研究进行组评）
6拓展：抽学生说段话描绘心中理想社会
7教师结布置作业（约2分钟）（1）总结全文提出作者立意激励学生开辟未蓝图（2）作业设计：背诵默写全文
五说板书设计： 概述社会根特征 满足生存需
道行 详述 社会根特征 满足发展需
总括全文 满足精神愉悦需
（讲课时展示出概况讲文意中展示根特征课文研读时展示）
25杜甫诗三首说课稿
说课题目：杜甫诗三首选民教育出版社八年级册第五单元面文解读学生分析教学目标教法学法教学流程板书设计六方面位评委老师作汇报
说文
文第五单元篇文言文单元选文言文体裁相容侧重单元教学务：卓成效进行诵读训练富创意探究容写法文言文教学创造出生动活泼局面课文选取三首诗诗时期作品题材背景风格岳描写泰山神奇秀丽景色赞美泰山高雄伟气势抒发作者攀登绝顶誓言融情景理体感情基调热情奔放春写诗历战乱目睹国衰城败象身感离乡背井苦表达忧国伤时念家悲已情诗歌意脉贯通直情景兼具游离感情强烈显露容丰富芜杂格律严谨板滞石壕吏诗回华州途中见明写老妇失子痛应征苦请应役举暗写差役逼征暴定程度反映思想矛盾民百姓情官府差役含蓄揭露诗情沉郁忧愤三首诗诗理想走现实家眷顾转国民关注体现诗思想发展轨迹
二说学生
初二学生阅读理解力高认知品析诗歌欠火候年龄尚阅历尚浅品悟诗情须点拨选择教学方式确立教学策略学文制高点
三说教学目标
单元教学求文容风格学生认知层面课教学目标定位：(1)读出诗情感节奏(2)感知诗情感价值观(3)品味诗物境意境(4)鉴赏诗美点亮点教学重点：目标 （1）（2）教学难点：目标 （3）（4）
四教学准备：媒体录音机示范朗读磁带学生课外搜集关作者资料
五说教法学法：埃德加·富尔说：未文盲识字没学会样学堂课孩子做什孩子学会做方法新课程标准中提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式采教法：
1古诗四步教学法岳采听读说悟四步教学学生握物境情境画境意境
2合作探究教学法春采学生合作探究感知诗意握意象赏析意蕴较鉴赏
3演读教学法石壕吏采学生设计演评价力求做：创设情境——师生互动——知识化——拓展深化学生达：初步感知——探究——想画面——感悟意境
六说教学流程 第课时岳
〈〉．创设情境初步感知1媒体显示：民间疾苦笔底波澜世疮痍诗中圣哲草堂留世诗圣著千秋2走杜甫背景介绍（学生展示关文字资料）通种方式培养学生收集资料交流合作力3初读全诗学生注解读悟展示图片创设情境氛围学生领略诗蕴含景物中**壮志万丈豪情
〈二〉网络交互探究1学生推荐网站引导学生浏览2听配乐朗读次学生带进诗情境中3合作探究：谈谈岳解？（学生带着问题次走进课组合作探究）4师生配乐朗读
（三〉知识化性展示1环节出示古筝笛子琵琶三种乐器（媒体显示）学生中选出感兴趣种乐器配合首诗说出：什选种乐器？性展示（学生间互相评价学生思维情放飞教师作综合点评样学生信心表现欲高涨课堂气氛燃起熊熊火）2进步提高学生朗诵兴趣组织全班学分组竞赛朗读（课堂教学达高潮学生真正做诵读中感悟感悟中诵读）
〈四〉拓展深化兴创作情景作文模仿青年杜甫口吻岳改写成篇叙事写景散文悠扬笛声中学生文思泉涌
（五）教学结：位评委位老师回顾堂课教学学生情境感悟中体味诗酣畅豪情网络交互中重获立体语文世界探究中构建诗歌鉴赏反复诵读中展示学生性华营造出种开放性课堂教学努力成名新课改实践者执行者
第六单元
26 三峡（郦道元）27 短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28 观潮（周密） 29 湖心亭雪（张岱）
30 诗四首 园田居（三）（陶渊明） 塞（王维）
渡**送（李白） 登**楼（）（陈义）
26三峡说课稿
天说课篇目三峡现教材教法学法教学程方面谈谈文教学设计
教材分析
⒈教材处位作
三峡民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级册第六单元教学容郦道元抒写三峡风光游记散文新课程标准推荐古诗文背诵篇目初中阶段重点文言篇目三峡万里长江奇秀段然鬼斧神工造山水画廊间全长193公里三峡瞿塘峡**峡巫峡组成瞿塘峡雄名世**峡险著称巫峡秀见长三峡壮丽风光激发众文灵感留许千古流传诗篇三峡国南北时期著名理学家郦道元作篇写景散文简洁凝练富概括力语言描绘长江三峡四季风光美歌颂祖国河山抒发祖国山河挚爱情文坛巨擘余秋雨三峡作高度评价：文俭省文字描述三峡春冬时清荣峻茂晴初霜旦林寒涧肃难调动描绘词章语足见三峡艺术价值
2教学目标：
根新课程标准注重选文思想性 审美情趣 文化涵调整教材突出特点结合文写景精炼优美学生热爱然心理形成鸣特点确定教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡热爱祖国河山感情
②知识目标：正确流畅朗读课文达熟读成诵积累文言词语整体感知理解课文容
③力目标：体会文章意境作者思想感情逐步提高欣赏写作力
⒊教学重点难点：
新课程标准八年级阶段学求阅读浅易文言文助工具书注释理解基容诗文应求学生诵读利积累体验语感 八年级学生定文言文阅读力根实际情况文特点新课程标准求作安排：①教学重点：积累文言词汇体会三峡景色美作者抓住景物特点进行描写手法②教学难点：体会作品意境作者思想感情
二说教学方法教学手段
1．说教学方法
新课程标准指出：欣赏文学作品情感体验联系文化背景作出评价 作品中感情境说出体验课拟点拨法进行教学课堂指导学生听读试读齐读读评读品读通朗诵感悟文章容做理解成诵营造宽松谐民教学氛围调动学生学动性点拨程中鼓励交流启发争议展示中动获取知识培养良语文素养设计整体感知——品析语言——拓展延伸教学程点拨法引导学生学
2．教师点拨法辅相应教学手段①三峡风光相关挂图 ②课文朗读磁带
三说学法
学生学学新知识前具体分析学生学基础学困难心理特征发展趋针性确立学方法课教学中强调学生课前认真预培养学生学力课堂学生诵读法讨法读法教师适时点拨引导帮助学生完成重难点突破 着新课标颁布着教改深入正力求破传统变学生学学学生收获仅知识技程方法情感价值观
四说教学程：
1导入课文激发兴趣著名学者余秋雨说件事外国朋友问说：中国意思方告诉值方？请说 学猜方？（三峡）三峡魅力呢？节课追着郦道元起走进千五百年前三峡领略三峡限风光吧（激发学生阅读兴趣）首先请学欣赏张挂三峡风光图片谈谈三峡法
2．听配乐朗诵整体感知作品容听磁带配乐朗读学生初步感受文章美提出阅读求求学生朗读课文读准字音读通节奏读文意通教师范读指导学生朗读注意字音节奏重音停顿然指名朗读教师指导环节着重体现新课标教学中尤重视培养良语感整体握力理念体现老师导作学生体作充分调动学生性
课重点教学环节旨突破重难点效完成教学务
3质疑问难研读课文全体学生积极参合作探究方式完成学训练具体步骤：
第步：学疏通文意细读课文积累词汇基新课标重点考察学生否注释工具书理解文章意求设计采组合作实施
第二步：精读课文合作交流质疑问难理解容新课标求学生运合作方式探讨疑难问题作品中情境说出体验品味作品中富表现力语言步骤采师生互动方式实施求更深入理解课文握课文容情感时课练题设计容理解中
初步理解课文基础讨：①文章方面写三峡雄伟秀丽风光？抓住三峡什特点？
②什描写山势寥寥数笔勾勒？描写江水什春夏秋冬四季序展开首先写夏季春冬二季合体？③作者描写景物形色声情请找出表现形色声情关键词语认真体味讨教师纳：文章整体先写山写水作者思路清晰写景时动静结合山（两岸**隐天蔽日）水（夏：水猛涨江流湍急 冬春：素湍绿潭清荣峻茂 秋：林寒涧肃哀婉凄清）
第三步 品读课文体会意境初步鉴赏熟读成诵通课文品读鉴赏体味字里行间饱含着作者思想感情体会景物描写特点句子素湍绿潭清荣峻茂品读鉴赏学生体三峡清悠美等等
第四步 课文结情感熏陶文155字概括千余里包容四季景色罗列山水草木清猿怪相动静见祖国河山确实美胜收通三峡山水具体描绘突出三峡雄奇美奔放美清悠美凄婉美展现幅幅风格迥异然谐画面留深刻美印象学定感受作者热爱美丽祖国河山情感激发热爱家乡热爱祖国河山感情
第五步 拓展知识布置作业1背诵默写课文分类积累文言词语2思考课文：课文三峡描写然风光已成历史三峡坝工程已成世界伟水利工程道亮丽风景线请鉴课文抓住三峡工程特点话描述出3历代文三峡赞美李白早发白帝城外请学搜集关描写三峡诗歌请抄写学间进行交流
五板书设计 三峡
山 ——— 奇壮 ——雄奇美
夏 猛急 ——奔放美
水 冬春： 清趣 ——清悠美
秋： 肃凄 ——凄婉美
27答谢中书书说课稿
说教材
1教材位作：课教版初中语文教材八年级册第六单元第27节课单元教学重点学描绘然山水优秀诗文求学生反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会答谢中书书篇写景优秀短文作者抓住景物特征写注意时间（晨昏四季）景物变化情景交融体现作者够品味山水美豪感学课学单元诗文起承前启效果
2教学目标知识力：⑴准确理解课文注词语弄清词句含义⑵握文章修辞手法学描写景物写作方法程方法：⑴布置预学生解决生字记文中难点然进行讲解⑵点拔法串讲法诵读法问答法情感态度价值观：培养学生热爱然美情操
3教学重难点：重点：⑴学生反复诵读短文体会文章意境⑵学文中写景状物方法难点：⑴引导学生思想超越时空作者话领会思想感情⑵学文中写景状物方法
4教学准备教师：准备媒体课件学生：提前预标出疑难
二说教法学法
1学享受美愉悦提高审美鉴赏力（应读少讲读代讲）
2重点提示分析
学法指导：体现文言文教学特点整体握课文容注意字词句句落实4教学课时：课时
三教学程序（利媒体课件边读边引导分析）
㈠检查预
1分组读课文
2字词正音（课件1）[说明]：诵读较难识记字词正音检查学预情况时帮助学关字词识记
㈡导入新课
1导语（课件2）学觉周围切美？许忙繁重学业中暇欣赏抬头远窗外瞬间会感窗外切样美天晴朗广袤山挺拔树葱笼鸟飞翔……心旷神怡天学答谢中书书幅怡神悦性山水画轴欣赏[说明]：设计帮助学头脑中现然美景设计较教学环境课文教学作情感铺垫
2解题（课件3）答 谢中书书①答：回复②谢中书：见课文注解①③书：书信种应文体国应性文体排斥审美文学属性尤书信体记事陈情3作者简介（课件4）陶弘景（456—536）字通明号华阳隐居**秣陵（现江苏**）陶隐居集担诸王侍读透混浊世隐居山林国家吉凶征讨事前咨询月中常数信时谓山中宰相
4背景提示（课件5）南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描写山水表明作友安慰类作品没表现积极进步政治观点高超艺术笔力创作具相美学价值精品具较高鉴赏意义
[说明]1题目易误作解释交代文体2解作者生助体会作者寄文中情感3背景提示解决书信常写容课文容学带疑惑
㈢正课1齐读课文2疏通文意⑴请学翻译课文⑵学间补充纠正⑶教师明确指出应注意问题：山川美古谈谈应译赞叹意猿鸟乱鸣乱应译四处起彼伏意未复奇者应译出意感等[说明]学生注意字词翻译时文章表达意境相吻合样确切然3齐读课文4分析课文边分析边板书（课件6）
山川美古谈感慨发端总领全文——美
高峰 ** 石壁 青林翠竹 —— 静
具体描绘 （高） （低） （远） （）
猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 ——动
（听） （视）
句感慨收束总括全文：实欲界仙
[说明]助媒体板书形式分析概括学生全文整体掌握弄清作者行文思路加深文章理解
5齐读课文
6评析语言特点（课件7）问：文语言优美读琅琅口试纳语言特点？[说明]设计步学生学会确切词语优美语言表达愉悦美景色
7结（课件8）文章清峻笔触描绘秀美山川景色通古证说明山川美表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
㈣课堂练1背诵课文
㈤作业（课件10）山川美古谈历代诗留量山水佳作请家收集方面诗句相互交流试简评诗句特色[说明]：助课文学引导学继续收集方面佳作积累定知识扩知识面通交流简评进步欣赏情景交融美文
28观潮说课稿
教材分析
观潮现行初中语文教材八年级第六单元篇文言文单元教学目标单元提示中已明确指出：学生助注释工具书整体感知容意反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会观潮全文着眼点潮立足点观镜头摄笔法分写出潮状演兵形弄潮势观潮盛篇文章通正侧面描写结合白描细描相结合写景记事相结合较写出钱塘江潮奇伟壮丽展现南宋城风景画风俗画表现然搏斗勇敢精神流露作者南宋王灭亡生活留恋情
二说教学目标
1知识力目标：（1）积累词语包括生字常词（2）引导学生解南宋时观潮活动程方法目标：（1）反复诵读课文注释助工具书独立翻译课文逐步提高文言文阅读力（2）提供题材体裁作品引导学生较阅读培养学生较阅读力情感态度价值观目标：激发学生热爱然赞美然豪情争做时代弄潮
三说教学重点： 1准确翻译全文积累常文言词语法2 研读课文整体感知精彩场面描写精巧结构安排教学难点：引导学生解南宋时观潮活动
四说教法
常说：教学法教定法贵法告诉教学方法针教学容教学目标教学象等素进行合理安排堂课里选择教学方法：1激趣导入法：文言文字词句现代汉语学生知识水语言惯距离较学生较难读懂文言文感兴趣原文言文教学中首先激发学生学兴趣堂课里利学四年级篇名课文通现代文方便理解特点学生文章描写情景初步解通古观潮热情法导入课题2组竞赛法：研究表明脑处竞赛状态时效率竞赛时效率高学生渴竞赛取胜产生间接兴趣会忘记事情身乏味兴致勃勃投入竞赛中堂课中学生组单位开展难易结合朗读译读赏析表演竞赛位学生机会参通竞赛活动活跃课堂氛围激发学生团体荣誉感更重学生竞赛中动获取知识3实践巩固法：语文新课程标准提出：根学生年龄特点兴趣爱积极开展种助学生增长知识开阔视野发展智力性展现活动节课里安排学做持环节求学生理解课文前提模仿持介绍钱塘潮盛景水表演观众反映仅加深课文理解极激发学语文兴趣培养创新意识创新力4媒体辅助法：心理学告诉：教学程中运感觉器官越作发挥越充分学知识越容易理解巩固钱塘江潮离生活较遥远助媒体变抽象文字叙述优美壮观画境带学生听觉视觉等感官极享受感官享受更促学生深刻体会散文语言文字优美
五说学法
中国句古话：授鱼授渔文言文教学中培养学生学兴趣教会学文言文方法非常重学篇课文求学生学方法逐步掌握课文容： 1助文注释工具书排文字障碍文言文言简意赅定功力阅读时难目然中学生养成阅读注释查阅工具书惯仅够初步达解容求课外阅读开拓广阔天2反复诵读积累语言材料培养语感：文言文教学中学生读通课文理解文意必须学生反复诵读俗语说：书读百遍义见学生通反复诵读然然积累语言材料提高朗读力形成定语感3圈点勾画批注方法阅读课文动笔墨读书阅读方法学达事半功倍效果学生行阅读注解圈点评注直接阅读材料画**索轨迹认知烙印种学方法培养学生认真仔细惯拓展思维提高写作水
六说教学程序
（）开讲激趣导语引入首先屏幕展示学课文观潮学生欣赏篇现代文会学生文言文观潮拉距离时会引发奇心：相隔世纪钱塘江潮变化呢？古观潮热情样呢？然设计样导语：回顾学课文观潮现学南宋文学家周密篇散文题目观潮两篇文章作者写作时间更描绘古称天奇观钱塘江潮古眼中钱塘江潮异样激发学生学兴趣利渡新课学
（二）朗读课文解意朗读分三步骤：首先学生试读学生预情况检测次教师范读学生朗读中出现问题进行纠正学生仿读学改进程通反复朗读学生读准字音读句子课文容会概印象紧接着出道思考题：篇课文描绘幅画面？分析出课文中四然段刚描绘四幅画面学生回答基础纳成：海潮图演图弄潮图观潮图样学生文章容致解
（三）组合作分析课文
全班分四组组分配然段幅画面求四组竞赛方式完成两项务：1找出段重点字词够话翻译句子2选择喜欢语句试做简赏析两项务组成员合作完成答题情况组参面课堂表现计团体分环节堂课体部分教学重难点里解决采组竞赛方法目学生团体荣誉感胜心驱动积极动学找出文中重点字词翻译句子项非常简单务学生助文注释工具书较完成赏析文中优美语句项略难度务提示学生修辞手法表达方式感情色彩等方面加品析样降低道题难度系数文中圈点方较海潮图中潮水描写运少喻夸张修辞手法银线玉城雪岭雷霆吞天沃日句潮水形色声势方面特点淋漓致表现出观潮图中描写观潮群密集实际侧面衬托江潮势水表演精彩修辞手法写作技巧值学生揣摩品析收良效果安排分钟时间学生思考讨求运圈点勾画批注方法答题作准备学生说言成理认 种竞赛活动光增强学生竞争意识合作意识课堂充满活力学生真正成学作教师课堂中扮演角色觉应该学生学活动组织者指导者参者
（四）力延伸拓展训练两轮紧张激烈竞赛结束学极意犹未利种心理出道创新题：七百年事已非钱塘海潮盛景旧果观潮盛景直播现场持请根学完课印象语言观众介绍动吸引幅画（道题实课文容巩固单纯翻译课文求学生运丰富想象学知识进行创造学生口头表达力场发挥力训练）学生快进入角色屏幕展示钱塘潮图片配背景音乐春江花月夜创设情境营造氛围优美动听旋律直观形象画面加学生精彩解说定会身境感受然神奇壮美赛作结计算出总成绩评出优胜组予鼓励表现突出学生加表扬想时候胜败已重整活动中学生积极参全心投入收获知识胜利者里堂课教学目标基已达
（五）复巩固布置作业次学生起回顾课堂容梳理知识点布置作业：较两篇观潮容语言异？设计道题目：学生通较阅读加深文章容理解学写作技巧时间关系道题课完成
七板书设计： 潮状
观潮 演兵形 正面描写
弄潮势
观潮盛——侧面烘托
29湖心亭雪说课稿
教材分析
（）课文单元处位置单元目标湖心亭雪教版语文八年级册第六单元篇文言文单元教学目标：熟悉定数量常文言词语养成觉诵读惯反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会（二）教学目标重难点确立新课程标准中学阶段提出求：阅读浅易文言文助注释工具书理解基容学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：1知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词2力目标：品味雪**奇景解文白描写作手法3情感目标：理解作者孤高赏情怀课文篇幅短寥寥笔意言外唱三叹致学生次诵读解文意形式诵读背诵作课重点解写景种白描手法作文难点
二教学方法教学手段运：
（）课采朗读法质疑法提问法等教学方法外利媒体展示辅助教学利开火车游戏形式巩固背诵充分调动学生积极性发挥学生体位教学千法朗读叶圣陶老先生根文言文学特殊性说：学文言必须熟读干遍勉强记住算熟然成诵行说学生课文感知通读完成尤文言文教学诵读尤重学起思思起疑疑诱发探索通探索发现真理字词疏通采质疑法学生利注释助工具书学学中遇难词难句摘质疑问难通生生师生间交流加解决教师点拨时授学法指导指点解词方法
（二）学法点拨指导：传统文言文教学方法采串讲法师授生记然字字落实利学生学力培养国古代教育文献学记强调道弗牵强弗抑开弗达反注入式倡导启发性教学程中采探究学方式两方面点拨指导第方面诵读基础学生提出词法方面难词难句重字词学生互相解答教师引发获结途径指学生促求中悟出解词方法第二方面学生提出课文思想容理解方面疑难问题教师组织课堂讨培养学生思辨力
三教学程序设计：分三步：初读—精读—品读读贯穿始终
（）导入新课：课前媒体播放关**图片**感性认识激发学生兴趣：白雪覆盖**什样子呢？带着份奇走进课文
（二）学生朗读：朗读文言文教学中重手段应反复进行引导学生采读听读竞赛读等形式朗读读带动课文理解学生感读乐做五分钟少读三次
（三）师示范背诵：教师背诵全文学生求书中画出难读字词教师语言激励学生欢迎学生教师竞争样学生注意力集中听读中时激起学生堂背短文兴趣信心
（四）质疑解惑：教学环节培养学生学力求学生助注释资料运学法阅读课文符号记课文中难词难句重字词提出疑问师生解答
（五）精读课文体会写景句子语言描述画面学生进入情境感情朗读
（六）思考阅读：1文赏雪余传达出作者样情怀？2雪三日夜深更定作者独游**湖邂逅两位客居**时作者心情？3舟子言痴理解？
三问题设计涵盖整篇课文容紧扣教学目标利学生思维力训练
（七）熟读背诵：学生反复诵读品析语言课文容应相熟悉采游戏接龙方式进行背诵环节保持学生高涨热情利记忆巩固
（八）课堂结 ：通实话实说焦点访谈形式课作结学生通课学定成感
四板书设计： 全景：白——空旷沉寂
写景 景：痕点芥两三粒 白描
抒情：孤傲超脱俗
30诗四首教学设计
说教材
园田居（三）写田园乐实际表明作者愿世俗流合污心声塞传神笔墨刻画奇特壮美塞外风光渡**送描绘舟**时见景色
二教学：背诵默写首着重引导学生领会诗词意境美语言美受美熏陶感染
三说教学目标()知识力目标：1解四首诗相关背景知识2解四首诗思想容艺术特色语言风格3解握景抒情情景交融表现手法4背诵默写四首诗（二）程方法目标：1加强朗读训练学生充分体会诗歌特节奏韵律感受声韵美反复诵读中理解诗意感悟诗情2分析四首诗中景物描写体味文中情景交融意境赏析作品意境美3揣摩品味诗中精彩含义技巧然心成语言财富（三）情感态度价值观目标：激发灵性陶冶情操丰富文化积累
四说教学设想：重点：1体会诗词意境美语言美2背诵默写四首诗难点：激发学生想象现诗歌画面深刻体会景物描写中蕴含着深厚情思教学思路：通反复咏诵逐步加深诗意理解学中学生充分展开联想翅膀充分体会诗歌意境课时安排：四课时
第课时
教学容：园田居(三) 陶渊明
1导入新课：陶渊明性格刚正阿适情性尔虞诈相互倾轧官场格格入五斗米折腰辞官场隐田园桃花源记文中已感受陶渊明安宁美生活天学陶渊明田园居诗进步解作者思想感情
2整体感知明确学目标教师朗读课文学生正音划节奏朗读课文思考列问题 a．首诗分层意思 b．愿违愿具体指什 c．首诗流露作者样感情 学生探究教师引导明确： a．全诗写三层意思：种豆点劳动结果劳作辛苦执着田园乐 b．田园劳作乐意愿生活污浊现实世界中失 c．田园生活喜爱享受田园乐惬意闲适心情
3背诵检查背诵
4研读赏析：教师出示学生绘制幅图片学生进行赏析时提出思考问题： a．生动形象语言描绘首诗画面(求结合物身份举止心情) ． b．找出喜欢诗句说说喜欢理 l曰I学生思考讨交流教师明确： a．诗释重负告令压抑官场终已久田园**脚种豆子体力支农艺精草盛豆苗稀诗早起扛着锄头草晚直劳作星星伴……回家路夕露沾湿衣衫解脱身心束缚诗苦深深体味中乐趣 b．衣沾足惜愿违写出作者田园生活喜爱怡然种豆**草盛豆苗稀晨兴理荒秽带月荷锄诗披星戴月辛勤耕耘写出份勤劳执著语言然通俗
5齐背课文
第二课时
教学容：塞 王维
1导入新课：唐代开国方面蕃夷部落断侵入唐政府加强边防应付战事时胜逐北扩张领士意图开元天宝年间许诗参加守边高级帅幕府做参军记室诗边塞见闻写成诗歌边塞风光军中生活成盛唐诗新题材类诗文学史称边塞诗天学首边塞诗——王维塞
2整体感知教师范读：学生听读注意字音节奏朗读课文思考列问题：出谁什情况出出目什结果明确：作者王维奉唐玄宗命赴西北边塞慰问战胜**河西副崔希逸王维轻
车简远西北边塞居延长途跋涉萧关遇骑兵没遇官(问知道)官时正燕然前线朗读限时背诵检查背诵
3研读赏析齐背课文思考列问题： a．说说征蓬出汉塞燕胡天句含义蕴含作者样感情 b．赏析漠孤烟直长河落日圆句学生画图画赏析四组讨明确： a．居延征蓬样飞出汉家边塞北雁样飞胡天 空蕴含作者排挤出廷惆怅暗写心激愤抑郁 b．漠茫茫边纯然色荒凉边背景烽火台燃起缕白烟直 **显异常醒目孤烟两字状神韵孤烟直字景物显单 纯简净长河落日圆写出苍茫沙漠没山没树黄河横贯中视野 漠边际黄河杳头笔力苍劲意境雄浑视野开阔孤寂 情绪巧妙融化广阔然景色描绘中齐读背诵
第三课时
教学容：渡**送李白
1导入新课：初时学表现乡愁诗歌——王湾次北固山记外知道描写乡愁诗歌(学生回答教师做补充)天学首反映园思诗歌——李白渡**送
2整体感知教师范读学生听读注意字音节奏朗读课文思考列问题： a．说说渡**送诗容 b．抒发作者乡愁句学生讨交流 a．写作者李白出****楚时见景色感受 b．怜乡水万里送行舟景物方面着笔表现作者写出浓浓乡思背诵课文抽查背诵
3研读赏析齐背课文思考列问题：a．写景句子句什序描绘 b．找出喜欢诗句说说理出示学生设计图画课件引导学生赏析四组讨交流 a．山野江荒流月飞天镜云生结海楼远序写 b．示例：山野江入荒流前句形象描述船出三峡渡**山长江两岸特景色：山逐渐消失眼前际低原野巧妙静止山岭描绘出充满动感空间感活动画面句写出江水奔腾直泻气势写**带原旷野寥廓高远景色两句生活**中初次出峡见广阔原时新鲜感受极真切写出景中蕴藏着诗喜悦开朗心情青春蓬勃气月飞天镜云生结海楼先水中明月圆镜反衬江水静天云彩构成海市蜃楼衬托**辽阔天空高远诗移步换景手法角度描绘出长江景远景奇妙姿艺术效果十分强烈怜乡水万里送行舟直接说出养育乡思念意说乡水恋恋舍路送远行怀着深情厚谊万里送行舟面写越发显出思乡情深齐读背诵
4延伸作业阅读园田居四首摘抄盛唐高适岑参著名边塞诗点评赏析四首诗中找出喜欢首文字阅读感受写出
第四课时
教学容：登**楼
教学目标 1解相关背景知识 2握景抒情情景交融表现手法3揣摩品味诗中精彩语句赏析作品意境美 4激发学生灵性陶冶情操增加文化积累5背诵默写教学重点：1体会诗词意境美语言美2背诵默写教学难点：激发学生想象现诗歌画面
教学方法：诵读法联想法点拔法讨法
教学程：
导语设计
二 指导学生读诗文
1．作者写作背景简介媒体显示 陈义（10901138）字非号简斋**（属河南）简斋集住词**楼（）定高宗建炎二年靖康变发生宋代诗遭遇天崩裂变动国破家亡流离失天涯沦落诗逃难三年际登名胜**楼
2．教师播放示范朗读磁带指导学生注意握节奏韵律感情基调3．学生读诗歌助注释整体感知诗意4．指名12名学生朗读诗文学生评介
三组合作讨读诗文回答问题媒体显示 1首联颔联景物描写面诗句情感表达什作？2．颈联明显学杜甫登高句万里悲秋常客百年病独登台陈义生吞活剥诗中万里三年表达出信息？
四拓展延伸较阅读
登**楼
杜甫
昔闻洞庭水 **楼 译：早听说洞庭湖盛名天终等**楼 雄阔壮观
吴楚东南坼 乾坤日夜浮 湖吴楚分割东南两域日月星辰昼夜浮
亲朋字 老病孤舟 亲朋友音信全年老病孤舟四处漂流北方边关
戎**山北 轩涕**流 战事起倚窗远泪流满面
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 译：秋风紧苍天更空远两岸猿啼凄厉悲凉水中洲清凌
边落木萧萧长江滚滚 **闪闪鸥鸟低飞复盘桓边际层层落叶纷扬
万里悲秋常作客百年病独登台 奔腾息滚滚长江浩浩荡荡 漂泊万里异乡客悲秋怀
艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯． 愁绪暮年疾病缠身独登** 时世艰难愁苦遗恨令白发日增潦倒困顿病停酒更难排忧解难
问：古评家认陈义喜仿杜甫宏阔体诗风老杜宏伟苍楚……颈联外请结合诗中意境作简析
五 课堂结：陈义杜甫相生现遭际时机会登名胜**楼留千古传诵名篇历史巧合
六 布置作业
板书设计：田园居 塞
前四句：田间劳动情形 叙写出历（言事写景）
五六句：途夕露沾衣 刻画塞外风光（意境雄浑视野开阔）
七八句：抒写隐意愿
渡**送
首联： 远渡点 行目
颌联： 写景（远）
颈联： 写景（）
尾联： 抒情（思乡）
1
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第单元
1 新闻两（毛泽东） 民解放军百万军横渡长江 中原军解放**
2 芦花荡（孙犁）3* 蜡烛（西蒙诺夫）
4* 英法联军远征中国巴特勒尉信（雨果）5* 亲爱爸爸妈妈（聂华芩）
1民解放军百万军横渡长江说课稿
说教材 ：民解放军百万军横渡长江教版初二册第单元篇讲读课文篇消息1949年4月22日民解放军横渡长江取胜利毛泽东席亲写篇新闻稿真实报道军渡江情况宣告解放战争已取决定性胜利国民反动派政府已面彻底崩溃报道强调军取重成果战役胜利重意义揭示破敌阵横渡长江深刻含义
根教材特点初学生首次接触新闻种体裁实际初学生心理特征认知规律等确定教学目标： 1 分清课文层次理解课文容感情朗读课文2 体会新闻语言真实准确简明时等特点3 掌握新闻结构进行创作实践
教学中新闻结构文具体层次接作文教学重点新闻语言特点领悟作全文难点进行突破
二 说教法学法 ：教法：讲课时教者应采取灵活样方法真正帮助学生理解课文容根学生实际情况教材特点准备采媒体互动图表演示帮助学生分析时形式通指导分层填充表格引导学生理请课文脉络通模拟播音加强学生语言表达力训练时帮助学生更加深入理解课文容学法：学生课中通﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写动参课堂完成学务
三 教时安排：课时
四 教具准备：电视机百万雄师江碟片投影仪图
五 教学程：
（） 容呈现 ：放映百万雄师江选段解时代背景接着朗读课文程目明确学容集中注意方唤醒求知渴调拨动力机制势进入学情境
（二） 师生互动
1． 学生朗读基础请学生两句话说出新闻容意学生加深导语容新闻全文中位置作解体部分重容尝试进行概括2． 投影出示表格学生阅读体部分完成填空 军队 渡江区域 渡江时间 兵 力 敌军抵抗程度 （体参精讲练时反馈样学生仔细阅读成功完成务接着水推舟划分体部分层次理请文章脉络）
（三） 交流话
1． 教师学生话：课文什中路军西路军东路军序报道颠倒？学生领悟文章仅结构合理重点突出文中发电时止语句体现消息文体什特点？提醒学生明确消息准确时特点2． 学生学生话：学生间提出问题互相探讨找出文中语言准确表现军英勇善战词语文中找出军敌军形成鲜明连两组词说出反映作者什感情3．学生教师话：学生学生话基础问题找答案分歧学生教师话教师予指导求教师吃透教材提升力
4 师生作品话：课文中处涉名较抽象时利图中相关理位置颜色笔勾画圈点找出路军线名作标记直观感知课文容
（四）链接生活：知识积累力形成赖体亲身实践实践中断感知﹑领悟﹑化﹑积淀根文体特征环节样设计：假新华社记者接份稿件心情？请心情体现播音中学生分组准备图模拟播音员进行朗读赛
（五）回课练延伸：1． 掌握课生字词巩固关新闻知识2． 法课延伸课外开展校园采访活动写篇新闻稿报道校园新新事
第 二 课 时 中原军解放**教学设计：
新闻复激趣引读 电视五彩缤纷视频极富渲染力音响精彩制作丰富容吸引着新闻电视节目中重头戏天学篇新闻中原军解放**新闻**解放说年中原区军事形势重变化反映蒋军必败军必胜形势鼓舞解放区军民胜前进斗志
二朗读积累整体感知学生快速朗读课文概述部分容
三较阅读理解提升1找：分阅读两新闻两者相方找出文体相：属新闻（介绍关新闻文体知识）作者相：两新闻作者毛泽东目相：鼓舞士气指明方争取进步胜利旨相：民解放军英勇善战中国革命胜利易背景相：处解放战争战略进攻阶段2找 具体时间：民解放军百万军横渡长江写1949年4月22日民解放军解放**前天中原军解放**写1948年11月5日辽沈战役结束淮海战役前夜
具体写法：民解放军百万军横渡长江巧中国民解放军英勇善战敌军节节败退形成中原军解放**妙暗示关历史**发生重战事介绍点明**位置重暗示出**解放重意义蒋介石暗淡前途构思特点：民解放军百万军横渡长江总括千里战线分步叙写杂中原军解放**勾联历史现横挥写引度语言风格：民解放军百万军横渡长江气磅礴百万均占领控制切断等中原军解放**广博儒雅语言含蓄江淮河汉区域仅树木森林王**逃康泽命运等着
四新闻朗读语言品味1新闻朗读： 谁读：活动程：持名评委3—5名（学模拟电台播音员新闻播音求开展朗读赛）激动庄重朗读全文2语言品味： 学生进步品读课文体会新闻语言特点提高阅读力①语言准确概括（谓准确准确反映事实）②语言鲜明富感情色彩
五合作探究互动释疑1合作探究：新闻素记叙素阅读新闻新闻具样特点(教师引导学生角度思考) 讨明确：新闻作报道国外新发生重事件新气象 新闻结构般包括标题导语体结语背景五部分新闻写法叙述时兼议描写新闻特点观点鲜明容真实报道时语言简明准确2互动释疑：懂方提出组班级学探究解疑
六总结存储课外延伸1总结存储：新闻两报道渡江战役**解放中国民解放战争战略进攻阶段具关键意义胜利学两新闻解历史正义战争威力认识中国革命胜利易两新闻气势磅礴语言准确简明感情色彩鲜明留深刻印象希学天学知识运生活中心体验感受思考周围世界开阔视野提高认识水2课外延伸：①天学种新体裁
——新闻请联系课学谈谈新闻认识（200字左右）②现代战争话题谈谈认识整理练
板书设计
民解放军百万军横渡长江
新闻结构三素 中路军纷纷溃退 毫斗志
新闻三特点 西路军中路军样
记叙六素 东路军较顽强 举击溃
中原军解放**
第层导语
第二层背景 军动
第三层：回顾 敌军必败
第四层：预言
教学记：学生读书开腔须加强指导学生战争残酷性认识足
2芦花荡说课稿
．说教材 ：
1教材分析
说课题目芦花荡教版八年级语文册教学容具体编排第单元第二课说篇文章篇说通塑造生动典型物形象反映时特定历史中国民抗日战争勇气威力信心信念揭示战争受害国民带伤痛侵略者勇敢者情杀戮高尔基说文学学学生通文阅读享受审美愉悦中认识提升激发起学生进行深层次思考：弱国尊严引出梁启超说少年强国强道理提高学生爱国情操发奋学强烈欲达语文教学文载道目芦花荡中学语文教材传统篇目孙犁白洋淀纪事二①说通浑身没少肉干瘦老鱼鹰样年六十老头子船护送两女孩子（菱二菱）通敌封锁苇塘信尊敌发现菱负伤引发老水中钩子钩敌腿竹篙砸敌脑袋复仇程老泄民族愤找回尊作者样惹注意性物设置简单情理中情节表现反侵略战争伟背景里涌现出中华民族抗战坚定信念乐观精神题
2教学设想
芦花荡白洋淀区军民抗日斗争题材说队伍驻扎苇塘里外交通全六十岁老头子完成试问维系整苇塘抗日队伍生命交通全老头子负责（工作范围广：里外交通运送粮草护送干部带枝枪）觉奇怪？老头子双尖利明亮眼睛信尊性格便知身早赋予爱憎情感智勇灵气教学程中紧紧握住老头子性格特征分析分析爱憎价值取智勇执着表现揭示物情感附着点找寻够负抗日军民厚独担交通员深层原展示作者思想写作意图揭示说题
3教学目标 ：
单元教学求文定三教学目标
1）认知力目标：培养学生概括口述事力体会物爱憎情感智勇灵气课重点启发鼓励学生发表独特新颖见解课难点
2）动作技目标：揣摩老头子竹篙砸敌脑袋时心理独白写字数300左右
3）情感取目标：树立正确爱憎意识反侵略张世界国处谐友原
二． 教学程序
第步：导入展示背景图片理清事概况：课件播放背景音乐弹起心爱土琵琶芦花荡图片教师作适解说学生感知事发生点环境时代背景感知作者作品中助形象倾注情感（菱二菱爱敌恨）口述事情节找出文角——老头子性格特征：老头子信尊（约3分钟3—4学生）
第二步：速读勾画性格写呈报疑难问题：方老头子性格具体写呢？ 里说物性格写散落课文中请学生圈点出句出 ┅┅句表现 ┅┅句式独举手发言例什什水耐切保险出老头子信完学生需解决问题写字条呈报老师整理分类筛选问题写黑板反回合作组进行交换讨解决学生找问题般较浅显问题书里部分直接找容易学生获成功体验教师必问题进行补充完善文学生求引领学生进入环节——合作探究设计环节目意检查学生预效果反馈程（约6分钟全体学生参）
第三步：研读走进物心增强情感体验篇说中老头子菱拳拳爱心侵略者切齿憎恨敌周旋中智慧少胜勇敢寄存形象中淋漓致展现出必深入课文次研读相关语段：（注：教师学生堂呈报问题预知性暂时文求学生掌握问题表述教学程面留机动时间作调整）
1分析物性格作合作组讨新课标指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践语文教学中学生阅读体环节学生讨会思考角度形成法具象征作——爱国抗日勇毅爱憎分明正气信尊严苛智勇双全写者教参说法——贯穿全文线索甚会说二姑娘老头子抱怀疑态度反衬等等教师必学生相应肯定正确引导（约5分钟810学生）
2全体学生朗读时受伤痛苦哼哼起┅┅张嘴说话？老脸呀问题：段属什描写？什表现力？题学生独思考回答解学生重点语段理解力考查学生语文素养天赋课面批面改分层教学提供事实果学生回答理想教师适时扮演起课堂中首席角色（约3分钟34学生）
3喜欢课文中句子？找出读读说明原题采组合作探讨形式学先学选择喜欢感受较深句段组感情朗读然组学进行交流组派代表讲出选句段喜欢原该句段朗读出教师学生语气语速音准句逗轻重等阅读问题进行评价作适调整提高学生选语段理解消化力毒蛇读重读稍慢品出该词语段中作采种方法体现：①学生学确保性化阅读时间②培养合作探究良惯终生学坚实基础③启发鼓励学生发表独特新颖见解化解课难点（约8分钟68学生）
4．读语段练笔：鬼子尖声蹲水里┅┅片展开紫色丝绒正迎风飘撒
问题：老头子竹篙砸鬼子脑袋时心里会产生样独白？请学揣摩写出字数300左右（写作加交流约10分钟全体学生写作45学生交流）设置两问题学生仔细品味揣摩老头子爱憎智勇具体容增强学生情感体验时更学生阅读练笔中发现融入作品创设环境达情感体验中潜移默化进行爱国义教育目
第四步：反馈鼓励学生提问创设话环境
学生会提前面讲问题：然老头子厉害灭杀十鬼子抗日队伍会藏苇塘里敢出呢？等样富创新思维问题必进行预设学生满意答案设置样环节教师学生课堂里拥真正等话机会（约2分钟34学生）
第五步：延伸摘引相关材料拓展阅读空间：课件展示生死**关烛光片断：天晚屋里闯进三德国军官┅┅蜡烛熄灭样设计目课文原点形成阅读辐射扩学生阅读视野提高学生语言材料外化信息鉴赏隐素养结合力进步培养学生热爱世界意识（约3分钟教师读材料23学生回答问题）
第六步：结教师适时煽情引发学生鸣：侵略者中国民犯罪行中华民族英勇抗战图片配背景音乐九八衬托结渲染中华民族外敌入侵时种誓死抗争悲壮历史表现正许许象老头子’样英雄存显示中国民战胜⑦事实设计环节课堂气氛推高潮（约2分钟教师准备结稿约300字左右）42分钟留约3分钟时间作机动处理
五．说教学手段：
1．媒体课件提供芦花荡相关资料简略作者介绍二首歌曲前渲染时代氛围
2．分析物性格相关研读容时媒体步显示教学容外带穿插中国民抗敌斗争图片者编辑视频材料课文题相扣
3．拓展材料印成课件时调运媒体扣紧课文课堂环节勾连课课外脉络提高课堂结构密度保证课堂前进程流畅
六．说板书设计
板书课堂进度步呈现（手写黑板）
芦花荡
老头子 切保险 （信） 爱憎分明
（信 失（菱负伤） 民族
尊） 没脸见 （尊） 英雄
复仇（竹篙砸鬼子） 智勇双全
3蜡烛说课稿
天说出教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级册第单元第三篇课文蜡烛课教学设计分析
．教材学生分析：单元五篇文章战争题叙事性作品通作品学生解历史认识正义战争威力非正义战争罪恶真善美假恶丑两极端获益启示西蒙诺夫蜡烛篇战通讯学篇文章学生中解反法西斯盟军民战斗友谊南斯拉夫民苏联红军深厚感情新课标中提出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示八年级学生说通初中年学记叙文文体已较深刻解第次接触通讯文学体裁
根新课标求学生实际情况结合课容特点确立堂课三维教学目标：（1）知识技：A认识战通讯特点B理解老妇物形象（2）程方法：A握记叙素逐步提高学生阅读记叙文力B学通物动作表现物心世界方法（3）情感态度价值观：感受反法西斯阵营军民血肉凝成情谊激发学生追求消战争正义感责感教学重点：理解老妇物形象教学难点：1）感受反法西斯阵营军民血肉凝成情谊2）文中蜡烛特殊含义
二．设计说明：总体理念1）学生体通动参合作交流等话提高学生感悟语言力2）做三结合：文容学生情感体验相结合听说读写相结合方法指导思维训练相结合
设计思路：课前热身→情境导入→整体感知→物赏析→质疑研讨→情感升华
三．教学流程：
（）课前热身：学生交流1）通讯相关知识2）课前搜集第二次世界战相关容解设计说明：两项交流容丰富学生知识储备时文章背景文体知识两方面面容学做铺垫）
（二）情境导入：媒体投示阴暗背景燃烧着留泪蜡烛时播放充满悲凉氛围音乐师导入：事烟岁月梭切形东西已时间磨蚀锈迹斑斑二战炮声已离远然情感东西常驻心中枚燃烧蜡烛带穿越历史时空感受战场感幕（设计说明：通视听手段创设情景课学作情感铺垫教师语言导入激发学生探究兴趣）
（三）整体感知：学生快速默读课文思考：
1．简洁语言概括文章容（注意体现记叙六素）
２．文中情节留深刻印象？感情朗读出．（设计说明：遵循阅读规律调动学生初次读文探询心理训练学生阅读记叙文力筛选信息力时题目设计注重分层层次学生参课堂中）
（四）物赏析：
1．老妇红军战士做事？学生：援助—安葬—悼念（设计说明：环节学生抓住文章情节容理解老妇精神世界时通讯特点解）2．赏析文中老妇动作描写语句进行朗读交流（设计说明：环节突破文章重难点服务通引导学生重点词语赏析达感受性美目朗读训练培养学生语感总学生品读赏析中提高文理解物形象握）
3．训练拓展出示老妇头学生仔细观察描述物神态动作进揣摩物心理进行口头表达（设计说明：环节物进步分析教学手段方法注重分层时强化写作训练实现读写迁移）
4．结：老妇形象（？）
（五）质疑研讨：文章中问题疑问？请提出（设计说明：学生提出——文章两句话含义黑围巾文章中次出现作文章中蜡烛含义学生果没老师提出体现师生互动估计解决三疑难中学生会困难根实际情况进行讨交流学生合作探究中学老师指导应注意学生生活体验相联系）
（六）拓展升华：投示铸剑犁雕塑学生观察理解雕塑含义进行诗创作（设计说明：项设计开发课程资源拓展学生视野通创作激发学生生活战争痛恨课情感态度价值观目标升华）
教师结语：二战枪炮声早已成历史回音世界枪声炮声爆炸声远远鞭炮声礼炮声２１世纪天更加热爱默默祈祷：永驻
4英法联军远征中国致巴特勒尉信说课稿
教材分析
1：教学容：英法联军远征中国致巴特勒尉信教版八年级册语文教科书里收编新篇目较传统教材更供师生发挥空间教材容分析该文写法国著名作家雨果英法联军远征中国事愤怒谴责英法联军强盗行愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园罪行深切情中国遭受空前劫难表现出东方艺术亚洲文明中华民族充分尊重教师做调动学生参融入课文氛围中作者强烈感情感染2：教材位作：课该单元第四篇课文单元选课文战争题学单元解历史正义战争威力非正义战争罪恶真善美假恶丑两极端课愤怒谴责非正义战争罪恶学篇课文抓住文语言特色解雨果伟情操进关注段历史探究劫掠根原关注目光投艺术文化类整世界课学生审美体验力培养起着十分重作
3：教学目标：根新课改理念结合文特点学生兴趣爱性特征制定教学目标 ：知识力目标：感情朗读课文体会作者思想感情方法程目标：较阅读体味赞美语言反讽语言细微差情感态度目标：珍视类文明成果尊重类文明创造培养热爱全类文化情感4：教学重点难点：学生学体学生教授新知识时候然考虑教学象学课知识时原基础现困难某学心理特征针性确定学重点难点教学策鉴分析确立教学重点：掌握文语言特色解雨果伟情操
难点：辨文中赞美语言反讽语言细微差
二教学设想学生情况分析：
（教材处理）突破重点难点效完成课教学务呢？决定学情出发首先握两原：第注意高视角低起点先基础知识落实处循序渐进进行教学第二重视素质教育意识学生进行科学素质培养材施教次分解重点难点文立场鲜明赞美圆明园谴责侵略者两板块容互相独立支撑着雨果清醒头脑正直良知公正立场学篇文章必拘泥整体——局部——整体阅读模式文章然切分两独立整体较鉴赏较中感受侵略战争罪恶探究雨果远见卓识形成鲜明感受进行深层反思关注段历史探究劫掠根原关注目光投艺术文化类整世界
三教学方法：根教材学生特点联系学目标学重点节课采质疑法朗读法讨法探究法等教学方法中诵读讨重学探究学合作学等学方法贯穿课堂始终配媒体课件辅助
四学法指导：
1指导学生朗读中体味语言特色体会作者思想感情
2通合作学学生表述观点信息完成定目标懂合作意义体验群体合作成功感肯定性化阅读时告诉学生集体中汲取智慧
五教学程序设计：
（）导入新课：准备样导入：课前先家讲事前两强盗利益进入富贵书香门家中抢劫事先勾结户家中仆夜间带走东西洗劫空带走全毁坏顷刻间昔日富丽堂皇景象瞬间化片乌映入眼中片断瓦残垣家庭许文物流落外百口杀唯刚出生婴存活长告知家中年惨况发愤图强终天败两强盗夺回该属家应尊严位现知道两强盗英吉利法**请问：亲爱猜出婴谁？恶仆代表什麽？受难家庭什麽？
兴趣老师讲事学生感兴趣设计导入 激发学生学兴趣形象讲出课文关容节课学奠定良基础
（二）感情朗读课文画出文中鲜明精彩语句细细体会环节教学准备设计问题：1雨果样赞美圆明园？语言什特点？2雨果样谴责英法联军强盗行？语言什特点？
学生回答基础进步明确：雨果样赞美圆明园：1）东方幻想艺术中高成
2）集中超民族想象力产生切成3）幻想某种规模巨典范语言充满感情语句凝练优美富感染力麽雨果英法联军强盗行持谴责态度反语种修辞手法：布特勒尉恬知耻认次远征体面出色光荣期雨果英法胜利予盛赞誉雨果愤激反语形容强盗心理漂亮丰功伟绩收获巨文明野蛮等等反语正强盗口吻辛辣讽刺意味文篇感情充**语言精警感染力文章读者初读文容易吸引：作者评价圆明园真切认感受作者强烈谴责侵略行痛快淋漓环节设计抓住学生第感点感情朗读直接进入文形成鲜明第感受基础进入第三环节学
（三）中国掠夺中国谴责强盗控诉掠夺然雨果作参掠夺侵略法国公民强盗统治国度里发表言没点奴颜媚骨仗义执言公理骨气课学重点引导学生想点收获样突破重点设计问题：1学果说家犯罪第态度什麽？（学生回答会原谅次机会等类似容）2雨果作参掠夺侵略法国公民帮着家站谁立场？表现什样情感性格特征？学生四组讨交流环节中提出问题然四组组长派代表回答问题争取做参师生学生回答问题进行评点教师作纳结类立场（里说正义立场中国立场者民立场等等）珍视类文明成果尊重类文明创造者清醒头脑正直良知公正立场认政府时会强盗民永远会强盗学雨果博胸怀高尚品格环节中通合作学学生表述观点信息交流程中加深文章深层理解
（四）拓展延伸：年雨果艺术家类文化珍视英法联军强盗行径予毫留情斥责历史烟云已消散享受生活天否应该忘记段屈辱历史？引起学生思考准备补充扩读材料哭泣圆明园篇扩读材料写出圆明园遗址前废墟欢笑嬉闹群作者发出历史呢？耻辱呢？血性呢？呐喊
（五）布置作业 ：1学文学仅品味雨果精彩语言感受雨果博胸怀果更感受心世界请书信形式写封信谈谈读文感想提示：（1）评价雨果观点？胸怀品格启发？（2）英法联军远征中国件事样？
（3年侵略掠夺根原什？世纪中国什进步？
2结合扩读材料哭泣圆明园应该样历史题写篇读感
学生两题中选题完成作业 第题设计雨果话心评价加深课文理解升华思想感情第二题设计学生客观评价历史清醒认识历史增强历史责感
附：板书设计 ：英法联军远征中国致巴特勒尉信 雨 果
赞美圆明园
清醒头脑正直良知公正立场
讽刺侵略者
5亲爱爸爸妈妈教学设计
教学目标：1引导学生整体感知文章容题2体会议描写作理解重点语句含义3教育学生热爱珍惜天幸福生活
教学程：
导入：谁知道六童节？第二次世界战期间1942年6月德国法西斯枪杀捷克利迪策村16岁男性公民140余全部婴妇女90名童押集中营村里房舍建筑物均烧毁端端村庄样德国法西斯毁悼念利迪策村全世界法西斯侵略战争中死难童反帝国义战争贩子虐杀毒害童保障童权利
1949年11月国际民妇女联合会莫斯科召开执委会正式决定年6月1日全世界少年童节日国际童节样二次战中南斯拉夫克拉库耶伐次1941年10月21日天7000辜生命遭德国纳粹杀戮中包括300孩子样血淋淋事实啊47年南斯拉夫民没忘记段沉重历史年10月21日里举行悼念活动控诉纳粹暴行亲爱爸爸妈妈孩子声呼唤孩子金色童年阳光奔跑法西斯强盗灭种竟斩杀绝告诉世间永远战争屠杀认识战争罪恶懂珍贵
作者记述参加悼念活动见闻着重通现残杀者生命活动反衬出法西斯强盗灭绝性
二整体感知：1订正字词：2阅读课文概括部分容：1） 纪念见闻2）纪念演出3）记述作家座谈4）参观纪念馆 3文表现样题？—— 世间永远战争屠杀
三问题探究：1什着重现孩子屠杀历史？孩子天真邪直父母亲关爱幸福生活思想单纯力量弱做出纳粹利事灭绝性纳粹分子屠刀举孩子强烈感受屠杀野蛮残酷法西斯强盗质更深刻认识
2西德作家明赫白什会谅解：明赫白反省国侵略罪行认识深刻真诚进行忏悔半世纪前罪行纳粹犯明赫白没责代代受宽恕尊敬
3作者位日作家表现持什态度？说说理充满鄙弃感情色彩作者称作家称日安格尔话进行驳斥写许明赫白握手表示理解日冷落表明国作家日作家发言否定4联系文说说健忘记仇忘记含义作者强调忘记历史记住历史吸取历史教训保证世间永远战争屠杀5萨特什说记忆沉重美丽？天七千惨遭法西斯强盗屠杀记忆沉重面法西斯屠杀南斯拉夫民毫畏惧义凛然位面枪口威胁然坚持孩子课老师生命残酷剥夺际忘表达亲爱表现整民族英勇令崇敬着美说美丽记忆
四找出令感动语句说说理解① 凄风苦雨天昏暗仅写天气词顿极力渲染限悲哀气氛②杀孩子老师工工匠店老板鞋匠……全纯朴勤劳普通市民 包含作者残杀者深切情屠杀辜民法西斯强盗愤怒控诉
③ 历史现实雨中融合——融成幅悲哀美丽真实荒谬画面历史印迹（包括两位生者）凄风苦雨中现实融体残酷历史令悲哀忘历史纪念死者美丽切真实纳粹竟然认种族优劣消灭劣等民族等荒谬
五课堂结：德国邻国日忤逆民心意孤行肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争责美化日军国义中国东北区殖民统治掩盖**屠杀历史事实攻击远东国际军事法庭日战犯正义审判拒绝修改歪曲历史美化侵略教科书种种卑劣行径告诉切爱时刻提高警惕呀
六布置作业：
板书：
西德作家：真诚忏悔充满罪恶感
许走握手
日：私狡辩企图开脱罪责 鄙弃
安格尔反驳：称日非作家
意告诉愿正视历史侵略辩护潜伏着新危险
第二单元
6 阿长山海（鲁迅）7 背影（朱清）8 *台阶（李森祥）
9 老王（杨**） 10 信客（余秋雨）
6阿长山海说课稿
说教材：
阿长山海文出初中语文课第三册第二单元文体裁叙事散文语言实然朴素亲切中蕴含感情需学生通听读说分析品味篇课文通写长妈妈件事表达劳动妇女深深怀念情作者围绕中心选材详略通物刻画突出文章中心记叙时定序文重点写记事程中篇运许带感情色彩词语句子注意引导学生结合文握语句中蕴涵感情
综述确定文教学目标：1找出文章围绕阿长写事情详略2分析文刻画物方法［重点］3理解重语句深刻含义4作文片段练：针文学进行作文训练
二说教法
1听说读写结合法针文容语言特点课堂教学中通听说读调动学生积极性培养学生分析问题力口头表达力文学进行作文片段练手段培养学生写作力2提示法学生读书程中遇疑难问题陷入迷茫时教师旁予必引导点拨达解决问题目3赏识成功教育学生讨合作解决疑难问题程中适予表扬鼓励体会合作成功喜悦调动学生积极性激发学生兴趣
三说学法指导
1圈注法指导学生课文分析中符号圈点出重点词句助学生文章容理解养成圈点批画良惯2组合作讨法通探究讨培养学生质疑解疑力
课课型：新授课 课时安排：2课时 教具：媒体
四说教学程 第课时
（）导入新课：鲁迅先生散文百草园三味书屋里鲁迅写老师寿镜吾先生外写谁呢长妈妈阿长鲁迅时保姆鲁迅童年生活中长妈妈影响物长妈妈世三十年作者写文纪念见作者长妈妈深厚感情长妈妈什样呢请课文：阿长山海 （样设计前学知识联系起知识成整体）（约需1分钟）
（二）板题解题：根预作业学生七嘴八舌起介绍鲁迅时教师补充样充分发挥学生学力力（约需3分钟）
（三）电脑出示目标：加深印象学生默读识记约需2分钟
（四）整体感知：学生解课文容握文章结构设计样问题：
1文章写长妈妈事情？句话说出事表现长妈妈样？
2文章写长妈妈事情事详写事略写什样安排题1学生速读课文然分组讨解决问题讨点批注书相应位置第问较简单学生解决第二问教师适点拨提示较容易题2回答前两问较容易第三问学生理解较难解决难点引导提示学生选择材料突出中心方面考虑学生较理解基础教师结：作者围绕中心选择
5事例详略详写长妈妈买山海突出中心写作文时应注意详略通结学生明白样围绕中心选材面作文练基础环节中较培养学生学力批注力时时学生进行表扬鼓励帮助学生养成良学惯
（五）重点研读：更培养学生精读力刻画物方法仔细品味文语言学生抓住重点精读课文方面引导学生阅读：1全文中找出描写长妈妈品格风貌句子体会刻画物方法2点研读长妈妈买山海部分进步体会文章刻画物方法握重点语句体会蕴含作者感情第方面学生速读全文笔勾画出认刻画物方面精彩语句做简单批注学生独立完成然学生七嘴八舌起发言畅欲言教师旁进行点拨提示着重描写法映衬法方面指导描写法长妈妈进行细节描写语言描写动作描写心理描写点前训练较容易映衬法学生接触说点较难提出问题：
①文中叔祖疏懒长妈妈热情形成什？突出长妈妈样感情？②山海模样宝书形成什？突出宝特殊意义――－视长妈妈买书伟神力宝视山海容宝通提示点拨学生容易理解两者关系种刻画物方法解完整印象时教师结：长妈妈形象通描写法映衬法刻画
样培养学生独立思考学力圈点批注力养成良学惯终身受益
解决1请学生找出印象深部分学生会说长妈妈买山海部分势导入第二方面学生根面方法进行组讨学质疑教师巡回指导点拨指导学生通重点语句握作者蕴含感情时旁加提示①长妈妈买回山海产生新敬意肯做做事够做成功确伟神力谋害隐鼠怨恨完全消灭引导学生结合文作者感情变化角度考虑学生较理解特文章句仁厚黑暗母啊愿怀里**魂灵学生联系文容加体会理解语句蕴含感情基础学生感情声朗读细细品味通读更体会作者长妈妈深深怀念情样教师教方法学生学质疑培养学生学力
（六）口头作文练：组单位学生选择熟悉物讲述二件事谁讲真实生动传神然推举出名学生口头作文学生教师围绕节课训练重点加评价样课学知识加深理解学会应锻炼学生口头表达力举
（七）教师总结：1教师板书总结：篇文章生活面目选5事例详略真实亲切现鲁迅童年时长妈妈相处情景通苗写法映衬法刻画出真实生动鲜活普通劳动妇女长妈妈形象饶舌事拘节许繁文缛节诚恳热情乐助着淳朴宽厚善良仁慈美德文中表达作者长妈妈深切怀念情词恳切情真切十分感2学生节课学表现进行总结表扬鼓励发扬优点克服缺点3学方法进行总结学生站起纳总结已学方法指导学
（八）布置作业：课堂口头作文写周记
板书： 阿长山海 鲁迅
事例 品格风貌 描写方法 感情
喜欢切切察察 拘节 细节语言 长妈妈
夏天睡态 诚恳热情 动作心理 深切怀念情
3懂许规矩 宽厚善良 映衬法
4讲长毛事 仁慈
5买山海
7背影说课稿
说教材
1教材简析：背影选国著名散文家诗学者民战士朱请篇著名记实散文直作语文教材传统课文感染代代写出种异常真诚诚父子爱反映国种优秀传统文化正季羡林先生说：觉读朱请先生背影应该眼光方远远齐家治国天然真正体会篇名文蕴涵真精神阅读篇散文感受父子亲情——父亲子疼爱子父爱感念间情家庭美德中华民族传统美德重组成部分
2教学目标：根语文课程标准求结合该课特点教班级实际情况制定教学目标：
知识目标：走作者认识生字生词抓住某感情聚焦点展示物心灵写作方法散文特点散文选材力目标：学实叙述抒情中蕴藏着极精巧构思关键语句含义理解
情感目标：认真体会文中表现父子间深厚感情理解语文家庭生活关系
3教学重难点：教学重点全日制义务教育语文课程标准求初中学生普通话正确流利感情朗读篇文章适合朗读学生读读出文中感情学生够受感动该文教学重点定：感情朗读课文朗读中感受父亲子深情激发孩子理解父母热爱父母思想感情教学难点：语文课程标准求学生通读课文基础理清思路理解容握文章结构初二学生阅读范围广掌握阅读技巧抓住某感情聚焦点展示物心灵写作方法理解文中父亲优美背影？学生力作文教学难点
说教法
4根该课教学目标教学难点学生年龄特征采方法教具进行教学：（1正确流利感情朗读进行朗读评价教学方法（2激发学生合作探究教学方法
（3亲身历体验想结合激发创新思维学方法
5教学具：媒体选择教法：语文新课程标准求初中学生必须达定阅读力教师选择教法必须根学生身特点充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式培养学生动探究团结合作勇创新教学该课时采朗读方法教师必讲解作者感情学生读中慢慢感受出达教学目分析文章整篇文章分支离破碎学生失阅读兴趣朗读中学生会发现问题合作探究解决问题
6说学法：语文新课程标准指出：爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成教学该课确定学法指导力培养：（1收集资料增加课外阅读量方法学生养成预惯（2合作探究学方法培养学生获取知识力（3走出课堂走出学校走进家庭走社会获取知识学方法培养学生社会实践力
二说教学程序 第课时
（）导入新课激发情趣：导入新课开场白十分重导语营造适宜课堂氛围集中学生注意力学容产生浓厚兴趣设计导语：学常说
世妈妈妈孩子象宝没妈孩子象棵草生活中时时刻刻关心爱护影响着父亲生活中父亲样呢？成长历程中什影响？样评价父亲呢？1导语引出三问题学生分组讨交流2发言鼓励学生发言3教师结引出新课（设计学生思维活跃起充分调动学生积极性培养口头表达力学生课文中公达成感情鸣帮助学理解课文容）
（二）检查预情况明确学目标：1生字生词练（运媒体显示出）2学生介绍收集朱清关资料3检查朗读情况学生作出评价（设计学生养成学力培养收集资料查阅工具书兴趣培养阅读兴趣完成教学目标学法1实施）
（三）启发诱导合作探究1配乐朗读文（运媒体）学生注意朗读求技巧2整体握文章学生谈听感受3握文章脉络理清作者写作思路4文中出现次背影？着重写什时候什方见背影？5文通车站送表现父子间什感情？6体味文中父亲句话（设计问题学生讨发言设计学生整体感知课文基础进理解作者感情培养学生合作探究学方法阅读兴趣完成教学目标2 ）
（四）教师结布置作业：熟读全文进感知课文容
第二课时
（）导入新课（设计导语）学门节课理清作者写作思路感受位普通父亲子片深亲天继续探讨篇课文
（二）明确目标1抓住背影感情聚焦点展示物心灵写法2领会朴实语言风格3继续感受父子情深
（三）合作探究质疑（媒体显示列问题）1文中四次背影描写次留映象深？什？2体会父亲亲爬月台时动词3文章什写父亲正面写父亲背影呢？4作者父亲背影竟然感动流泪相信？5认文章通选取什角度表现父爱题？（设计意拓宽学生思路师生质疑程中进步理解课文容突破重点难点重环学法2指导完成教学目标2）
（四）学生朗读课文分组讨文中解处质疑（教师点拨）（设计学生养成提问合作解决问题惯学法2进步指导提高学生阅读力探究问题力）
（五）布置作业：学生回家解爸妈体会子女关爱
（六）总结全文渗透思想教育完成教学目标
附板书设计 附板书设计二
背影 朱清 难忘背影 —— 点题
祖母死回家奔丧 父 描写背影 —家境：祸单行父亲疼爱子
祸单行 父亲差交卸（失业） 子 前背影： 细心关子怜爱父亲
家中光景惨淡 情 买橘子背影： 体贴周
深 现背影： 思念
四背影：开头买橘子时告时泪光中
四次次流泪 第次见父亲睹家境想起祖母悲哀
第二次见背影感动
第三次父亲
第四次想背影
8台阶说课稿
老师说课题目：台阶选教版初中语文八年级册第二单元面说教材说学法说教法说教学程说板书设计五部分进行说课
说教材
1教学设想：台阶篇读文章单元五篇说作者塑造普普通通农民－－父亲形象具农民朴实淳朴私敢拼搏精神节课紧扣说三素加强学生力培养素质提高
2教学目标简介：节课学目标定：认知目标：整体握课文容学课文围绕台阶组织材料表现题方法力目标：（1培养学生联系生活敢发表见解认识力（2培养学生合作探究问题力情感态度目标：（1学文中父亲勤劳质朴追求品质（2深入解认识父亲理解父亲
3重点难点分析教学重点：握事容分析父亲形象理解作品思想感情教学难点：理解父亲形象意蕴围绕台阶组织材料表现题写法
4课时安排课时
二说学法：台阶篇立意新颖情节朴素感文章容易引起学生学兴趣千读者千哈姆雷特特文蕴涵社会背景父亲形象意蕴问题较深奥八年级学生学起定难度堂课适合采取合作探究学方法进行学
三说教法手段：1新课程改革重理念培养学生合作探究学力节课教师设计学生积极参组合作通相互讨分工协作等种方式进行合作学交流教学程中始终贯穿合作探究学方式培养学生综合力引导学生步步完成教学目标
2文学质始感情终感情文学家情感表达出目——意识意识——总读者心目中引起样感情作教读篇文章创设情景外通朗读声文字变成声语言生动现作者思想感情文章出口出心文章描写事倾吐情意阐发哲理叩击学生心灵引起鸣3 检查学生预步必少校校情学情决定校校情：学生住校晚修教师法解学生家学情况校学情：部分学生 学觉性极差教师加强督促4语文学时俱进充分利图书馆互联网培养学生查资料力惯丰富学生语文学培养学生终身学观念
四说教学程
（） 激情导入：3分钟 (背景音乐愚公移山)透朱清先生饱含深意背影分明困顿前行中父辈身影天学李森祥台阶说视角展现父辈现实生活画卷深沉精神世界 （导语犹唱戏前开台锣鼓样未开台先座导语设计贴课文容课文异曲工妙配背景音乐愚公移山然吸引学生注意力激发学生学兴趣欲然引出课容）
（二）整体感知：8分钟（检查学生预情况）1先检查学生预情况学生配乐朗诵求学生勾画出生字词结合课文解词2次学生浏览课文圈点法找出文中关键词句复述事情节握说结构（设计意图：①符合校校情利培养学生良学惯督促部分觉学生②通复述事学生初步握情节物初步感知做整体握③复述事训练学生快速阅读勾画圈点法阅读培养学生信息筛选概括力）
（三）组讨合作探究：（10分钟）提问：学生勾画出父亲模样找出感动描写父亲语句说说感动原父亲……话题完成学生抒见教师结：凄楚辛酸中走父辈代眼里显较卑微胸志 骨子强志气甘落长远目标
移公移山精神坚忍拔毅力身品质美德震撼感动（设计意图：①学生筛选信息掌握抓住关键词句进行物赏析方法②时训练学生口头表达力学生够完整流畅表达③学生感悟父亲身勤劳质朴追求品质）
（四）全班协作质疑解惑：（15分钟）默读课文学生提出疑难问题全班交流提问：1 什父亲总觉家台阶低 2 父亲造新屋谓终年辛苦异常艰难十分感作者台阶笔墨什？3 父亲 造出家样**阶新屋羡慕竞花半辈子准备盖起**阶新屋新屋落成父亲衰老身体垮父亲样做值？（设计意图：①环节学生握教师适引导顾层次学生质疑讨中巩固强化学效果培养学生合作探究力②教师引领学生理解父亲形象意蕴③掌握围绕台阶组织材料表现题写法）
（五）拓展迁移：（4分钟）引导学生视角回忆父亲抓住父亲特点仿写句话（设计意图：①语文学社会生活机结合起巧妙完成父亲解读②训练学生知识迁移拓展写作力）
（六）师生结：（2分钟）学生总结节课收获教师予肯定补充（设计意图：发挥学生动性真正体现学长）
（七）作业设置：（1分钟）写篇周记展示眼中父亲表达父亲尊重理解（设计意图：课生活联系起写作方式学生进步深入解认识父亲理解父亲）
五板书设计： 台阶 李森祥
新屋 （位受尊重）
台阶（线索）
强 老实厚道 愚公移山精神 坚忍拔毅力
老屋（贫穷位低）
（设计意图：①体现课文围绕台阶组织材料表现题方法②直观表现文中父亲勤劳质朴追求品质③理解父亲形象意蕴）
9老王说课稿
教材分析
1教材位：单元课文叙事性作品写普通爱题篇课文诉说普通尤弱者关爱单元阅读教学求感受课文表现形形色色爱陶冶情操关注身边杨**老王写车夫交写车夫艰难困苦生活善良厚道品格含蓄提出关怀幸者社会问题
2教学目标：新课标中重点提出学生关注类关注身边提高学生阅读力时提升学生情感态度价值观根两方面求结合课容特点样确立堂课三维教学目标：（1）知识力目标快速阅读课文程中抓住信息概括容点听说双方互动程中增强知识点删选力学生口语交际力锻练思想认识提高（2）深入探究：全面握课文领会作者公思想感情（3）情感态度：关爱生活中幸者陶冶美情操
3教学重点难点：领会作者物思想感情联系身边关注关爱4课时安排：课时
二教法分析：学生情况分析学生山区学生语文基础较差尤体现学法方面语言表达力理解力根学生情况课文特点初中生认识规律遵循教师导学生体训练线指导思想实现课教学目标突出重点突破难点决定采教法：1语言品味采启发点拨法完成课教学2设计带针性启发性问题诱导学生思考通语言体会解决文重点3
时采朗读讨质疑练等方式学生动脑动手增课堂教学容量提高效率采媒体
三：学法分析：教学相长教师更教学生更学根校学生情况素质教育求学法方面采导—思—点拨—练程学生参知识发生发展形成程程中学生进行指导：引导学生注意紧绕设计问题扣住文中关键语句结合时时代背景联系身生活体**解文中感情指导学生注意体会文中语言特点加积累运加强语言基础指导学生种写法运具体写作中提高语**
四：程设计：（）1进场导入：苏芮奉献—长路奉献远方 玫瑰奉献爱情 什奉献 爱 白云奉献草场 江河奉献海洋 什奉献 朋友（设计说明：学生进教室便进入音乐营造气氛中进入题作铺垫）
2教学导入：2005年度超级女声冠军相关情况入手
3教师结语：生活中总名言行非常关注生活中更普通否关注身边普通？国著名作家文学家杨**关注车夫写散文老王（设计说明：组反差相图片进行导入课堂教学建起学生学课文情感基础激发学生课文物兴趣调动学生思维快速进入教师设置情景中面教学情感基础）
（二）环节走老王：面陌生老王揣测关切现循着杨**笔墨起走老王解开心中谜团（设计说明：遵循阅读规律充分尊重学生阅读体验学生阅读心理切口激活阅读思维引导学生整体感知课文训练学生筛选信息思维力）
环节二评说老王：讨老王品质说说老王心目中留样印象？ 请老王——表现——形式表达出说说家做？（设计说明：感受文章引导学生概括老王品质寻找文理解老王善良朴实引导学生文章局部进行阅读进步深入文提高学生容点概括力语言感受力时强化情感体验体现教学重点）环节三：怀念老王：善良老实具金子般心灵老王生前常关注杨**什样感受？什样想？（设计说明：进步理会作者隐含深沉感情进陶冶情操）环节四关注老王：身边许象老王样遭遇生活样？日子里会幸？（组新时代老王片参考）（设计说明：读书明理学篇课文学生态度情感价值观增益够更关心身边弱者关注生活关注生净化思想书现实生活思维拓展学生加深课文理解途径书学目语文学外延生活外延相等环节课生活机结合起时锻练学生表达力）
环节五：拓展延伸：造句：假团火__假朵花__假颗星__假片云 __假棵树 __假泓清泉 __（设计说明：通造句形式感情进步深化拓展时进步提升净化学生感情）
五：结语：间关系应该等境遇幸运幸运差甚差幸运者关爱幸者责没歧视幸者理现社会求道义精神关心尊重社会作出贡献作家家幸者老王怀颗爱心具道义精神
爱奉献结束学生起高唱学生情感进步升华
六布置作业：课题二（设计说明：课足课补整教学设计读较语言品位够题恰品味语言学生先品味品味：句里？）
板书设计： 老王 杨**
穷苦 呼吁社会：
赞扬 —老王 善良 关注情
10信客说课稿
说教材：
信客教版语文八年级册第二单元篇略读课文单元叙事性作品写普通信客出声名显著学者余秋雨散文集文化苦旅讲述民国时位老信客失信感名誉糟蹋干找年轻年轻终回绝第二代信客劳怨诚信私受敬重事
说教学目标： 单元阅读教学求学生感受文中表现形形色色爱陶冶美情操诵读程中解叙述描写等表达方式揣摩记叙文语言特点根教材求学生实际制定三维目标知识技：感知课文容概括物性格领悟秋雨散文质朴典雅提高语言鉴赏水程方法：情景创设学合作探究情感态度价值观：信客风雨生涯中感悟生
说教学重难点余秋雨散文感性生命体验理性思考相融合涵丰富动心感性理性相融洽语言舟负载着思想重量现代散文推流理解文深刻思想涵\体味学者厚重语言作教学重点难点教学重点：感受信客品格精神懂关爱敬重社会类伟教学难点：揣摩质朴典雅警辟语言
说教法学法：
调动位学学热情体现新课标\合作\探究学模式制定教法\学法教法：情境创设法诵读品味法合作探究法学法：通读感知文意品读赏析语言精读探究拓展
教学程：
包括解题导入\探究感悟\品读赏析\拓展延伸\总结感言五环节面具体讲讲课教学程
解题导入：
俗话说：科技改变生活知识改变世界电信业迅猛发展忙碌现代生活带极便利20世纪初浙江**乡间外通信种特殊职业信客长时期信客沉重脚步成乡村城市联系纽带远行者效力困苦远行者天 起走进余秋雨信客事解读信客生（导语设计学生感性信客生涯整体印象）二探究感悟 环节通三逐层推进组活动完成整篇文章思想涵感悟（利早读布置学生充分预解决生字词熟读课文初步感知文意活动进行提供必准备）
活动：焦点访谈信客做期特节目题目暂定生请学客串编导速读课文组交流简洁语言概括出两位信客生历程
附：老信客生：信 → 失信 → 悔弥补
信客生： 业缘起 → 信客生涯 → 转行（活动学生预基础次感知文意握全文脉络）
活动二：创意拼—— 生 焦点访谈栏目组生题目太满意请学伸出援助手读课文组合作探究出佳创意求：事实说话理服
（师提供事例抛砖引玉）苦涩
生工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑欺凌憎恨 （活动学生立足文抓住典型事例物形象进行角度握揭示信客品质做必铺垫）
活动三：物精神两问题引出：1果时光倒转会做信客 ？2认信客应具备品质？组讨发言教师作结纳信客品质：劳怨 诚信私 宽容 善良厚道（活动学生仅感悟信客精神品质审视达德育目）
（环节三活动极调动学生参热情轻松实现文话交流解决课教学重点）
三品读赏析：品味语言课教学难点
（）选臧克家老马做较阅读（播放配乐朗诵老马）较：两篇文章题赞美私奉献劳怨美德语言风格相老马语言朴实信客语言什？重点指导学生文中画出佳句诵读佳句点评佳句作必点拨：题材作者性气质语言惯决定着语言风格表达（记叙描写议等）修辞等方面赏析语言课文通语言行动心理等方面表现物精神性格通精彩句子提升文意师生总结出秋雨散文质朴典雅警辟畅达语言风格（较阅读学生感受语言风格增强学生语感提高品味语言力）
（二）学致接趁热铁请学模仿文语言两信客写墓志铭全班展示交流师出示墓志铭示例 写墓志铭锻炼学生表达力交流展示程中激发学生体意识提升学语文兴趣
四拓展延伸：引导学生课外阅读延伸提供余秋雨相关资料作品编排作品名连接：行者疆 书房出走十五年进行次漫长文化苦旅渡霜冷长河时意捡拾文明碎片禁发出千年叹历感受写进山居笔记特文化苦旅推荐学生阅读 扩展视野巩固课学
五总结感言：苍凉孤寂原生命种底色信客生充满坎坷磨难历史沧桑演绎着变真理：终报祝天劳怨宽厚善良默默奉献生安
课设计理念：课教学程教师仅作点拨引导学生阅读讨探究旨实践新课标合作探究学理念位学生参学全程效激发学生体意识合作意识培养阅读文学作品兴趣提高阅读欣赏水
第三单元
11 中国石拱桥（茅升） 12 *桥美（吴冠中）13 **园林（叶圣陶）
14 宫博物院（黄传惕） 15* 说屏（陈周）
11中国石拱桥说课稿
天说中国石拱桥课说课分六部分：说教材分析说学生说教学目标说教学方法说教学步骤说板书设计
说教材：中国石拱桥篇事物说明文文章介绍中国石拱桥特点光辉成作者选取**州桥卢沟桥两座国石拱桥杰出代表着重说明国石拱桥设计施工伟创造高超技术水歌颂国劳动民勤劳智慧伟创造力全文结构篇文章采总述分说方法：先概括说明石拱桥外形结构功接着例证说明特征说明方法**州桥卢沟 桥例分说明独特构造高度艺术水综述解放国桥梁事业尤石拱桥新发展全文条分缕析井然序篇说明文综合运种说明方法运说明方法举例子列数字
二说学生：八年级学生说历学六年中学年莽撞思想开始发展成熟开始思考生成长事情希通努力获成功满足追求程结果造成性格活跃面敛面教学中尝试着套较宽松教学方法努力激发学生兴趣限度调动学生学积极性成课堂饱满热情全面参课堂学中
三说教学目标：根教学容学生实际情况课教学目标确定：1知识力目标：①掌握课中出现生字词课基文学常识②重点：引导学生握石拱桥特征品味说明文语言准确性周密性③难点：分析作者**州桥卢沟桥重点说明中国石拱桥时运说明方法体会处
2德育目标：解国桥梁建设取光辉成激发学生祖国文化豪感聪明辛勤劳动民热爱情
四说教学方法：1授渔排学障碍篇文章作初二学生接触说明文首篇定作说明文入门指导工作正式学前应带领学生熟悉关说明文知识包括：①说明文三素（说明象说明方法说明序）②说明文分类（事理说明文事物说明文科学品文）③说明文语言特点（准确周密）④说明方法（举例子 列数 方 定义 作诠释 分类 作较 摹状貌 画图表 引资料）等重点强调阅读写作说明文抓住说明事物特征事物区事物标志认知识学生说公式定理样学生预课文整体感知程中庖丁解牛游刃余分析课文时重点**州桥例说明方法说明语言入手学生做出范例关卢沟桥部分学生推选代表台讲解学生真正学会运公式分析问题2针难点分组竞赛激发学热情全班学分成2组组学寻找作者说明**州桥时运说明方法组学寻找作者说明卢沟桥时运说明方法体会运妙处组学够找全说样做学生读思辅教师点拨引导够化枯燥生动变死寂灵动提高说明文课堂教学效率引导学生学学生进入动探求知识程培养学力
3类分析误读较启发思考突破重点针科教学重点（说明文语言特点）设计采类分析法误读较法进行分析：类分析法课出现带表示估计限制程度词语句子纳起学生通类分析明确准确语言说明象作精确说明读者事物明晰准确印象（环节训练题媒体投影展示增强直观性）误读较法教师选择段课文原文进行改编学生原文进行较阅读体会说明文语言准确性
五说教学步骤
1导入学生活中见桥？什样子？位学黑板画印象中桥？（生黑板画桥媒体图片演示**州桥引入课）
2预检查：根教学目标检测学生课文生字词理解掌握作家作品认识环节学生讲授突出学生体位教师适时点评帮助学生理解记忆（环节媒体检测）
3课文导读：（媒体投影导读目标学生目标朗读课文讨作答）（1解象：说明什事物？
（2抓住特征：说明象具特点？（3品味语言：语言什特点？（通朗读训练结合导读目标学生够整体握说明象特征初步领会说明文文体特点）
4合作探究：（1中国石拱桥总特点什？（2中国石拱桥文章什选取**州桥卢沟桥作重点说明例子？作者分方面两座桥？运说明方法？运说明方法？（举例子列数字）通组讨合作学常说明方法学生找差摹状貌说明方法学生第次接触找里需教师强调课设定强化训练说明方法举例子列数字针重点设计练题进行巩固（投影展示）找出文中举例子列数字说明方法句子？（里设计题目较简单目全体学掌握两种说明方法）
（3作者样序介绍**州桥？（4根课文概括**州桥四特点
（5画出**州桥德面示意图标注部分数
（教师指导学生四组讨完成问题讨方法增强学生理解力）
教师媒体投影明确板书：
石拱桥 {形式优美}——中国石拱桥{**州桥}（单拱）
{结构坚固} {卢沟桥}（联拱）
{历史悠久}
5探讨 ：
（1根分析**州桥方法组互助分析作者样介绍卢沟桥？运说明方法说明卢沟桥特点？作者写解放桥样写目？（2介绍卢沟桥时候部分掉换成课文面陈寿儒写夜宿卢沟什？（通探讨环节学生进步认识说明象掌握说明方法理解说明文语言准确周密性区说明文描写性记叙文）
6中国石拱桥语言特点语意模糊确定词语进行说明说明更切合实际请面练中感悟种模糊说明艺术投影展示练题： 体会边句话中加点词语作分类面表格里学生完成表格组讨分析体会
（述语言分析类训练采学生分组讨形式样利激发学生动参教学利培养学生评争辩力通讨学生学中相互合作敢质疑断提高思维力利发展学生智力时项训练学生学词类知识复巩固）
7中国石拱桥语言准确性仅体现恰模糊语体现准确运动词形容词等作简洁确切说明词生字难词否发现点呢？通面练体会什呢？文节选课文第3节教师朗读时求学生认真听记老师读错方（文中黑体词意读需意读错词该词括号表明）学生听完课文读组分析讨派代表发言（词含义区均学生讨发言领会课文词准确简明省略读词放手学生辨析讲差会引起歧义意误读会成功调动学生注意力引发热烈讨种语言听说活动时学生进行次语言思维训练较形象深刻体会说明语言准确性）
8拓展延伸：（综合学实践活动）请学根学知识设计制作座桥梁画出示意图写出简介绍
环节安排仅起复学容作培养学生动手力训练学生说明文写作
六说板书设计：（板书设计功简全面概括教学容）
石拱桥 特点：{形式优美}{结构坚固}{历史悠久}
{**州桥}（单拱）
中国石拱桥： {卢沟桥}（联拱）
解放：{长虹桥} 飞跃发展
{双曲桥}
12桥美说课稿
握纲说教材
（）教材位作：初中语文八年级册第三单元课文均建筑园林名胜古迹关旨学生通学展示民众创造性智慧包涵着丰富文化涵课文掌握说明文品文相关知识开阔眼界提高审美情趣思维品质文化品位激发祖国文化豪感桥美读课文位讲读课文中国石拱桥两篇课文写桥中国石拱桥作者茅升桥梁专家桥美作者吴冠中画家分科学角度艺术角度写桥中国石拱桥已学生初步解桥历史形式结构等知识文重引导新审美视角品味欣赏文中桥美（二）教材容理解：桥美篇美学品语言具强烈画面感抒情般感染力吴冠中先生桥置构图框中发掘出桥环境中产生美学效果种新审美视角
课文桥诗境美引出桥绘画形式美桥身结构美构图美作肯定强调桥美美构图美环境中种样美学作接着诗意语言具体描绘桥然环境社会环境谐优美融合幅画面出结：起构成联系作形象实具备桥美
（三）学生情况分析初中生视野开阔思维活跃性鲜明量信息接收时块朵颐细品慢赏常常忽视周围事物美传统文化体会深教学时结合教材引导学生新审美视角发掘美品味美开阔眼界提高文化品位
（四）教学目标设定：美国教育学家布卢姆教学目标分认知目标技目标情感目标三类根纲求单元求结合教材年级学生特点制定教学目标：1知识目标（1）握课文容——桥美美（2）形象优美语言2力目标：学种新审美视角：3情感目标：关注生活关注然做生活心
（五）教学重难点确定：根述分析确定文教学重点：学种新审美视角二品味形象优美语言中第点时教学难点
（六）教学课时安排：课时（说明：文第三单元第二篇课文读篇目）
二说教法
课改真正落实处教学程中必须坚持三原：（）教学生起学重视学情调查学法研究教学相长（二）强调学生动性真正课堂交学生学生动学动品味感悟动获取知识教师务创造课文相适应课堂氛围相机指导启发（三）教师作品理解强加学生1较阅读法：桥美位中国石拱桥两篇文章作者身份写作角度通较复篇课文然导入文致握文容学生初读课文时意识感知科普说明文美学品语言区启发学生角度问题采较阅读法导入课文具体做法：（1）较两文作者身份产生写作角度（2）抓住文中心句较两文容（3）较两文语言
2语境解读法：桥美语言画面感强修辞灵活具抒情般感染力文学重难点具体赏析课文时选择采语境解读法学生结合语境粗精彼反复诵读整体握终学生欣赏桥美学语言美具体操作：（1）较阅读基础抓住文眼析读
文章开篇部分简练文字作文眼统摄全篇交代线索贯穿全文文题目中美文眼析读时引导学生着美字文中画面幅幅铺展开（2）诵读赏析品味想象（3）通换删描写词语更改修辞方法细加推敲品读进步握文中语言魅力3分组讨法
三说学法
知识方法知识（笛卡尔）提高学生欣赏品味语言力教读程中注重指导学生赏析种方法：1联系：词放句中品句放文中悟2换：（
1）较换字词效果（2）抓住文中修辞较更换修辞修辞效果3转化：文字画面音乐结合角度品味 4讨：互相启发
四说程序
实际教学程中应追求师生良性互动充分体现学生体位充分备课事先设定谓严格教学步骤课堂教学生教师势利导艺术驾驭课堂良握教学节奏：较阅读语境解读讨品评迁移拓展
具体做法：（）导课：1媒体展示幅桥优美画面创设情境渲染气氛2复中国石拱桥出示结构示意图引起学生讨3出示桥美中心句
（二）解读1抓住文文眼中心句桥环境中种样形式作讨：桥样环境相互联系协调中体现美感2读赏第四五两段品味语言魅力时展示画面
3展示音画课件诵读课文第四五两段
（三）迁移拓展（1）谈谈阅读文启示（2）教师总结：生活中缺少美缺少发现文提供新视角：事物间联系中寻求美新发现仅寻求美做事
作业精心设计
选题完成作业求AB中选题完成：
A收集关桥诗歌联谜语俗语谚语成语等
B1仔细观察座桥桥环境联系中发观美完成篇作文
桥 环境
桥 流水家
板书设计： 乌镇石桥 密密苇丛
江南石桥 细柳拂丝
长桥** 湖水苍茫
风雨桥 飞泉瀑布
画中桥 街头市集
13**园林说课稿
说教材
**园林教版初中语文第四册第单元篇讲读课文篇说明文作者叶圣陶先生没常见空间序采总分说明序介绍**园林异中整体特征读者着作者赞赏眷恋笔触领略工营造优美园林体现然美工美根教材编辑意图初中第四册阅读教学联系生活着重培养阅读说明文力作单元重点课文**园林编者编排单元首起承前启作说明文种体裁学生初时已接触（初中第二册第三单元）文学巩固已学知识获取新知识册第二单元教学基础教材编排位置体现循序渐进学致教学规律教学达事倍功半效果作初二学生已完成学初中衔接渡良学惯思维方式正逐渐形成说明文已学单元定说明文语感时初步掌握说明文关知识说明方法说明序等需继续加强巩固提高根教学纲求整体感知课文体会作者感情理解课文容思路领会词句语言环境中意义作求文教学目标确定：1知识目标：A掌握生字词B整体感知**园林图画美C理清思路握文总分结构特点说明序D掌握举例子作较等说明方法E诵读中提高品味语言力
2力目标：A通朗读培养学生语感B培养学良学惯提高学生赏析品味文章段落语句力3德育目标：A引导学生解**园林特色培养审美情趣祖国秀美园林壮丽河山热爱情B通学学生认识巧夺天工**园林国劳动**劳智慧结晶3教学重难点：**园林篇准确握客观事物特征优美说明文介绍**某园林情况园林特色般介绍某方说明文样游览路线进行叙述高度概括基础全局局部显眼事物显眼事物分项进行叙述文教学重点确定：握文总分结构特点说明序文作者叶圣陶先生国现代著名作家教育家时****怀深厚感情说
想童年时常窗侣嬉游踪迹遍山径楼廊汀岸两句中知晓正写出**园林样极富特征语言生动文章文教学难点确定：诵读中提高品味语言力
二说教法学法
教法学法相辅相成语文课程标准提出致力学生语文素养形成发展积极倡导合作探究学方式作老师必须努力改进课堂教学**园林篇说明文说明文学方法朗读应采诵读法学生诵读中提高品味语言力品味探究中准备先学生阅读养成良学惯懂学懂发现问题然采探究学法选择价值问题分组讨引导学生利合作式探究式研究式学方法掌握说明文基结构稍加点拨阅读仿写中学会运种说明方法学写简单说明文外**园林美闻名全国誉满世界教学中采情景教学法助课件幅幅**园林美景展现学生面前学生直观感便理解课文时根课文容初二学生力水学生通阅读思考讨分析理解文容作者写作思路通圈点评析帮助学生找出中心句说明方法等引导学生动脑动口动手角度训练听说读写力养成合作探究良学惯陶行知先生说：先生责教教学教学生学教学课时确定学法指导：A预课文方法B朗读文章方法C质疑方法D赏析品味语言方法
课教学时数拟两课时完成
三说教学程序
（）导入：1激趣导入：先学生齐背苏轼饮湖初晴雨：水光潋滟睛方山色空蒙雨奇欲**西子淡妆浓抹总相宜背完问：知道首诗描写景色？明确：****然饱含激情说话：学果方囊括天美果方见江南子文征明工巧设计果方融精致优雅简洁古朴落落方体果里奇山异石深壑邃洞天然清秀明净深幽——方会里呢？（稍停顿时学生猜猜）定**园林确实**园林景诗画令心神起走进**园林叶圣陶先生领略**园林醉胜景吧（通媒体学生欣赏**园林美景课件）（导语设计优美语言描绘**园林样激发学生**园林情学生愉快动走进文章画面中）
2板书课题作者然学生介绍解作者情况写作背景（环节设置目学生养成课前预惯初时已接触叶圣陶作品古代英雄石学生介绍作者应难事忘记适提醒）
3抽查学生掌握生字词情况（学生积极动解决力问题加深学生字词理解助积累学生养成良工具书惯）
4请学生说说学说明文应方面入手？明确：说明象特征说明序说明方法说明语言等
（二）学容呈现整体感知：1速读课文读准字音2导游身份语言复述课文谁复述复述方做记号复述时注意听学生复述教师应点评鼓励少批评3朗读课文注意语感读书节奏感情抒发
（三）合作学师生互动：1学生找出概括**园林点句子段落中心句2请学生理解句子划出讨研析教师巡视予点拨引导3学生画出描写**园林美景语句欣赏
（四）探究学：思考题：1**园林作者总体印象什？2**园林什整体特征？具体表现方面？3文运说明方法介绍**园林？4划出3—9然段中心句想想前文密切关联？5文中次提绘画绘画园林建筑联系起绘画原理分析园林建筑园林建筑印证绘画原理请圈出文图画意词然试课文中找出处例子加简说明
（学生边回答教师边纳板书123题难度估计学生快找基础薄弱学生回答提高学兴趣 4题前问题容易解决关键问题先选两位学生回答学补充题目学生通分析讨掌握文采先总分结构展开条理清晰5题学生快速浏览课文圈点勾画讨明确
（五）赏析品味语言：1完成练二学生懂写说明词准确生动2朗读喜欢段落语句说说喜欢原
（六）质疑：爱斯坦说：发现问题解决问题更重题学生抒已见独立思考加深课文理解言理墙蔓延着爬山虎者蔷薇木香句中蔓延着蔷薇木香搭配
（七）结： 1学生说说通课学收获（叶圣陶先生说：法课收益课外教材非例子学生说出收获懂学道理）
2教师结见板书文介绍**园林艺术整体特征说明序合理说明突出说明事物特点结构显清晰序实篇难文章显示叶圣陶先生驾驭复杂事物非笔力希学领略**园林艺术美时鉴作者说明技艺力求学致（板书设计意突出文教学重点体会抓住事物特征说明事物现总分结构形式）
（八）迁移训练：巩固知识学致
出示课件四：1仿句训练：**园林中点似设计者匠师致追求：务必游览者站点眼前总幅完美图画达目讲究……讲究……讲究……讲究……总切构成完美图画存决容许欠美伤美败笔求：仿段利总分总格式写段话求分说组排句2运学说明方法说明序写段100字左右文字简单介绍常种文具求说出特点
（九）作业：课查找关中国园林图片资料文章交流欣赏
附板书： **园林
亭台轩榭布局 （分） (总) （分） 角落修饰
假山池沼配合 图画美 门窗图案
花草树木映衬 （） （特点）（次） 色调处理
景远景层次 序
14宫博物院说课稿
第说教材
课义务教育课程标准实验教科书八年级册第三单元第四课单元学重点掌握说明文基知识：样抓住特征介绍事物理清说明序解常说明方法体会说明文准确周密语言课单元中唯篇空间序进行说明文章课文容量缺乏趣味性相较枯燥课文容简单语言浅显易理解
第二说学生
首先初中学生空间概念强次许学生没见宫仅老师张嘴天花乱坠
讲析解决根问题直观画面形成感性认识然达目教学中充分调动学生感官动眼动脑动手动口突破空间想象困难明确说明文空间序
第三说教学目标
根教材学生情况分析设立教学目标：1认识理解宫建筑布局特点2培养握实物说明文空间序力3开阔眼界激发祖国传统建筑艺术豪感
第四教学重难点
根教学目标确定教学重难点：重点：（1）够整体握文意理清文章说明序找准作者立足点（2）文章总体结构：总—分—总难点：（1）学会空间序说明复杂事物写作思路（2）领略宫博物院宏伟艺术魅力增强学生民族豪感
第五说教法
实际出发遵循知识传授力发展相结合形象感知逻辑思维相结合性情陶冶知识拓展相结合学生位原确定课教法：1运媒体课件激发学生兴趣2学生导游总体握全篇说明序建筑结构布局培养学生欣赏力
第六说学法
结合新教材特点学生特点设计学法1通朗读感知课文2通讨协作梳理课文3通做导游片段作文练深入理解课文
第七说程序
篇篇幅长较重文章结合学生实际设计三课时现具体课时安排全**排3课时
第课时：游踪介绍重点：说明序课文结构
第二课时：讲解落实重点段落重点：种说明方法运说明文空间序说明时该寻找立足点
第三课时：课文知识力情感培养拓展课文做结重点：学写作空间序说明序说明文领略宫博物院宏伟艺术魅力增强民族豪感
第八根设计天说说第课时具体安排总安排九教学步骤：
（）导入：系列珍藏宫博物馆珍品图片激起学生宫奇引出课题
（二）检查预情况检查生字词读音
（三）分析课文第部分1学生齐读课文12然段2学生介绍通朗读课文12然段解宫3演示课件总体介绍宫简略介绍宫四门（午门神武门东华门**门）
（四）师生起理清课文说明序1根图片课文填写课练中图表2 利媒体课件重寻作者行踪带领全班学参观宫理清参观序：天安门—端门 —午门—汉白玉石桥—太门—太殿—中殿—保殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—贞门—神武门—景山
（五）完成课堂活动：根图片课文（5—8然段）写段导游词介绍太殿
（六）理请课文结构1第部分中找出课文句样宏伟建筑群样谐统布局令惊叹相应句子2课文首尾应宫博物院—总体描写中间部分宫博物院建筑具体描绘见课文总体结构：总分总
（七）朗读课文第三部分（然段）
（八）结：文章基中轴线南北推进辅左右（东西）两旁建筑加介绍时线路建筑分成部分总体介绍相结合清晰鲜明印象
（九）布置作业：作业中选2题1试着北南神武门进入介绍宫博物院2文中摘抄10形容词写段课外练笔3空间序写篇说明文介绍学校者家房间说板书设计容易出朗读部分分课文总说两部分具体分析课文分说部分分说部分作者游踪空间序说明序说明做活动部分正课文写详细宫建筑—太殿通课文梳理容易出课文总—分—总结构南北空间序说明
够通第课时教学达设计两课时教学奠定基础培养学生听说读写力空间序说明序说明文阅读理解力空间序说明序说明具体事务写作力然达教学目
板书设计：
15说屏 说课稿
序言语文课程标准指出：语文课程必须面全体学生学生获基语文素养合作探究性学方式应积极提倡
教材分析
（1）容分析：屏指屏风具浓郁民族特色文简单介绍屏风功种类文重点容文介绍屏风目提出期：天应更屏风
（2）教材处理：篇课文特点鲜明作教学容作说明文处理学说明文写作方法教学中应强调训练学生阅读概括搜集筛选信息力体会品文语言优美教材处理容取舍方面兼顾两方面：重点练学生快速阅读抓住信息概括容意提高学生搜集筛选信息力二适复介绍说明文文体知识少学生没见屏风实物教师应该提供图片学生直观印象文较容易理解学生学课文教师必讲解课容调动学生想力概括力分析力艺术审美力等
二教学目标
知识力目标：掌握重点字词正确流利朗读课文解屏相关知识理解文中古诗句含义握说明象特征进步提高说明文阅读力
程方法目标： 合作探究
情感态度目标：屏媒介激发学生传统文化审美情趣学古代劳动民智慧装点更加美生活感受浓浓诗意韵味进步提高语言感悟力
教学重点1体会文章诗情画意说明语言 2 通文学学生传统文化产生浓厚兴趣
教学难点理解文中古诗句含义
三学情分析朗读力方面学生方言较重课文整体握力较欠缺缺乏较系统学方法品味语言力课诗词较难理解问题设置学法指导方面量做具体注意梯度易操作
四教学方法合作探究
教法：导读法―――创设情景指导点拨
学法：学组学相结合指导学生组学中掌握方法学中实践提高课时： 课时
五教学具教师制作媒体课件布置学生查找关屏图片屏艺术品
六教学程语文课程标准强调语文教学中学生学体教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异结合篇读课文特点环节学生情发挥感受语言风格运修辞方法语段讲述容描绘意境均教师适时运点拨引导法精彩段落写作朗读方法稍作指导学生发言言理应予表扬处适予点拨训练学生语言表达力
（） 导入新课激发兴趣
教师出示面屏风导入：
1学件什东西？（工艺品屏风）谁句话说明(件贝雕屏风工艺品四扇组成扇长12CM高31CM屏风雕断桥残雪花港观鱼**秋月三潭印月等四处**胜景)家回忆篇学课文中提屏？（口技：口技坐屏障中撤屏视）（ 贝雕屏风工艺品实物导入创设情景揭示课题激发兴趣学生身境获切实感受句话说明检查学生说明文写作掌握情况通环节引起学生课文话欲通问题回答复旧知识达温知新目）
2老师屏风外见什样屏风？ 学生谈继续展示形状屏风（搜集关屏图片辅简单介绍）学生简单评述屏风富诗意名词着神秘作集实装饰功身生活中见独魅力牵动情思天陈周先生道说屏
3作者简介
（二）朗读课文整体感知
1正音释义积累词语遇读准字查字典注音（媒体展示）（旨扫清阅读障碍重学生掌握识字方法达汉字辨形目培养学生养成查字典惯）
2学生快速阅读课文握文章意回答问题回答：（媒体展示）
（1）文中句子回答什屏？调动知识积累屏作解释说明作
（2）文中作者屏感情样？请找出具体句子（限3分钟快速阅读课文根思考题概括课文容点通训练理清课文思路整体握课文环节实际训练学生获取关键信息力筛选纳概括信息力程注重朗读文教学重点反复朗读朗读中注意变换方式学生朗读中理解文章容明确作者写作思路）
（三）研读课文合作探究
（1）作者介绍关屏知识？学生阅读完四组讨合作讨明确：作者列三方面介绍屏知识：◆屏风作◆屏风分类（（媒体展示图片）◆屏设置言蔽屏风功设置全巧（ 组合作讨引导学生发散思维表述方法然派代表表达组意见学生学会合作学教师充分发挥引导者作通问题提出学生交流合作解决问题
合作学注意问题：①合作学建立学生真正学基础 ②教师学生进行必合作技巧指导③合作时间定量④建立激励性评价机制⑤汇报时语言表述应：组认……展示种类屏图片学生获直观印象加深屏解）
（四）品味赏析 拓展延伸
渡：屏风生活中已见读文章许喜欢屏风什呢作者引少古诗说明语言生动趣 学生配古筝乐曲朗读课文
（1）请找出喜欢句子说说什喜欢然感情读读喜欢—句子……句式回答问题（语文新课程标准指出：语文教学注重语言积累感悟运珍视学生独特感受体验理解培养学生具感受理解欣赏评价力学生解课文容基础必勾画出感受深喜欢认写精彩语句段落谈谈读感受）（
2）课文处引古诗词什处？（媒体展示）（探究理解文中古诗词意思感受浓浓诗意品味语言时指导学生朗读）
（五）总结积累拓展延伸
1课堂结：文作者生动语言介绍屏风功装饰功发表法抒发屏风热爱情希唤起建筑师家具师者注意期屏风具文化涵永远散发着朽 艺术魅力期着屏风天装饰艺术中重新放异彩
2 拓展延伸
（1）古诗词中知道诗句说屏找图画描绘屏全班交流请引诗配画作解说（媒体展示）（新课标指出：语文教师应高度重视课程资源开发利环节旨利现代网络技术学生克服书中心进行学倾实现教材外沟通课堂外交流）（
2）想屏风会样途 学生畅欲言言成理（该题具定发散性学生充分发挥想交流讨轻松然培养学生文素养加厚学生文底蕴加强情感态度价值观维度目标求时间原节课法完成布置学生课探究）
（六）布置作业 必做：美读课文三遍课堂说想屏风途整理写作业
选做：学着古诗词佳句体（布置项作业目学生进步巩固课堂教学容已调动起生活体验深化通写短文锻炼学生写作力时作业布置应分层次）
（七）板书设计（板书设计功简全面概括教学容）
说屏 陈周
作
↗ 巧 ↖
分类 → 设置
第四单元
16 然语言（竺桢） 17 奇妙克隆（谈家桢）
18 *阿西莫夫短文两篇 恐龙处 压扁沙子
19 生物入侵者（梅涛） 20* 落日幻觉（黄天详）
16然语言说课稿
说教材
（）教材简介：然语言篇介绍物候学知识科普文章作者著名气象理学家竺桢文章年四季物候变化谈起形象说明什然语言基础然引出什物候物候学具体事例说明物候学农业生产重性接着谈决定物候现象四素说明物候学农业生产重意义
（二）教学目标简介：根教材定位特点新课程改革理念课设计两课时课教学目标定1知识目标：A学阅读科普文章解简单物候知识B．初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法2力目标：A．整体感知课文求筛选相关信息概括文章点逐步提高学生阅读科普文章力B理清文章说明序探究事理说明文写作技巧引导学生条理说明事理C．揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点增强语言感悟力学运生动语言说明事物3情感态度价值观目标：培养学生热爱然情感探索科学奥秘兴趣
（三）教学重点 目标指定课教学重点：1．理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
（四）教学难点1．理清决定物候现象四素说明序探究样安排处2．概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括
二说学生
1学生知识基础生活验文介绍丰富物候现象条理语言形象生动典雅贴生活容易调动学生学积极性文学创造良条件文蕴含物候知识专业术语较深奥初二学生学起定难度应结合学生生活验重点突破2力分析学生说明常识握没问题够通反复阅读品析语言感悟文章思想涵3般特点学风格差异学生惯组交流发表法应该适学生创造合作学探究机会
三 说教学方法手段
节课教学充分体现新课程标准精神学生学中注重知识力程方法情感态度价值观三方面发展教学方法具体1．朗读法生动说明易激发读者阅读兴趣基点引导学生采种形式朗读朗读中感悟事理2．讨法点拨法引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦学程中做适点拨3．竞赛激励法初中生胜心理训练学生快速筛选信息时宜法激发参热情学兴趣4．涵泳品味法语言理解运尤须5．延伸拓展法采集农谚说说包含物候知识便课堂学知识转化力课媒体课件辅助教学手段
四说教学程设
1教学思路教学环节安排：单元说明文教学前单元基础进行学生说明文体裁说明序说明方法已定解教学文时应引导学生解文说明象特征理清说明序条理理解说明事物时运语言特点
教学环节安排：
第课时
第环节：激发兴趣导入新课
（媒体显示春夏秋冬四幅美丽图画）导语样设计：春夏秋冬斗转星移草木荣枯候鸟然丰富彩．丰富彩物候现象类关系呢？什保护然保护类呢？天起破译然语言探询然奥秘然语言篇介绍物候学知识科普文章作者著名气象理学家竺桢
第二环节：朗读课文整体握文意
1．媒体显示年四季春夏秋冬风景伴课文朗读学生听读初步感知文意
2教师提示需积累词语（媒体显示）
3．学生读（学生根喜朗读默读略读精读跳读连读）课文两遍然根求快速准确筛选信息整体握文意媒体显示阅读求：请先完成学举手示意学生计时历时短十位学决出先次序求学生展示阅读成果选出历时短成果学授予阅读标兵称号（环节意通竞赛激励法激发学生学热情）学生阅读困难概第（4）题部分提示学生注意标志性词语
第三环节：划分段落层次理清文章说明序
1．选两位学划分段落层次理清全文思路板示余学评价
2．理清文章说明序探究作者说明技巧选两位学话概括介绍文说明序见解余学质疑说出理解学生回答基础作总结发言
第四环节：精读课文6～10段探究局部说明序
1．学生齐读6～10段
2．提问：决定物候现象四素说明序否调整（互换）？样安排什处？学生思考桌间交流（环节意培养学生团结协作精神）
第五环节：布置作业
1．收集农谚说说包含物候知识
2．阅读文回答文问题（文字资料形式提供学生阅读）
第二课时
［教学环节］
复节课容抽查学生字词掌握情况
二揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点1．赏读文章第12两段体会说明生动性（1）选名学生读12段（2）教师简洁语言重新拟开头求学生原文较说说表达效果媒体显示：（3）精读12段具体说说段文字写里？学生抒见语言描述阅读感受言理适鼓励（4）教师提问：文章标题改门丰产科学——物候学’？（5）学生齐读12段争取背诵
2．媒体显示列句子求学生揣摩体会说明语言科学性3．教师总结：说明文介绍知识目求说明语言宜简洁准确严密时增强说服力激发读者阅读兴趣运生动形象语言说明事物文范例
三引导学生学运生动形象语言说明事物媒体显示：求学生参考资料结合燕子观察解写段文字介绍燕子某特点量体现说明文科学性生动性学生构思写作选三四位学读片断余学评价
四延伸拓展转化课堂知识
1．求学生展示课前收集农谚说明中包含物候知识
2．农谚古代诗歌少反映物候知识白居易林寺桃花例联系课文中物候知识谈谈首诗理解媒体显示：
3．教师请旅游历学谈谈旅游中解物候知识
五探究课文释疑问难
六走进然畅谈收获
七布置作业
1．说明早乌云盖雨风黄云翻冰蛋清早**云午雨倾盆三农谚包含物候知识（意培养学生理解力）
2．请水空气森林动物保护象拟两条环保标语例：污染空气等慢性杀（意强化学生环保意识）
3．学慧眼灵心发现倾听然 妙笔记录然语言（准确生动富科学性语言写篇观察日记意培养学生观察写作力）
八教反思：课具体教学时走出传统教法樊篱觉新课标新理念渗透进课堂教教材变成教材教沉默语文容变成利学生学充满魅力鲜活教学容赋予文体飞扬生命力老师富启笛性亲力语言导引学生动参积极合作惟恐没展示表现机会灵活采读听演讨争辩等种形式程中课堂变成求知乐园学生参意识想象力创造力超预想发挥学生潜程度挖掘时沉默已金什物候学影响物候素研究物候学意义事理说明文特征说明语言序等抽象枯燥知识变生动活泼起教完课感受：没学生文现代课堂呼唤文学生进行心灵话教学语言教学方式教学艺术
17奇妙克隆说课稿
天说课题目奇妙克隆奇妙克隆选教版初中语文八年级册面说教材说学生说教法手段说教学程设计四部分进行说课
说教材
（）教材简介：奇妙克隆篇介绍克隆知识科普文章作者著名遗传学家谈家桢文章分四版块先介绍克隆含义接着写克隆实验写克隆发展写克隆类造福克隆思考
（二）教学目标简介：根教材定位特点新课程改革理念课设计两课时课教学目标定1知识目标：A学阅读科普文章解克隆知识B．初步解说明文知识掌握条理说明事物举例说明方法2力目标：A．整体感知课文求筛选相关信息概括文章点逐步提高学生阅读科普文章力B．理清文章说明序探究事理说明文写作技巧引导学生条理说明事理C．揣摩语言体会文语言准确严谨生动优美特点增强语言感悟力学运生动语言说明事物3情感态度价值观目标：培养学生探索科学奥秘兴趣辨证思考问题力（
三）教学重点 目标指定课教学重点：1．理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点2．学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性
（四） 教学难点
1．结构安排巧妙新颖2．文章运种说明方法说明科学道理深入浅出
二说学生
1学生知识基础生活验：文介绍克隆知识条理语言形象生动典雅贴生活容易调动学生学积极性文学创造良条件文蕴含克隆知识专业术语较深奥初二学生学起定难度应结合生物常识重点突破2力分析：学生说明常识握没问题够通反复阅读品析语言感悟文章思想涵3般特点学风格差异：学生惯组交流发表法应该适学生创造合作学探究机会
三说教学方法手段
节课教学充分体现新课程标准精神学生学中注重知识力程方法情感态度价值观三方面发展教学方法具体1．朗读法生动说明易激发读者阅读兴趣基点引导学生采种形式朗读朗读中感悟事理2．讨法点拨法引导学生充分发挥集体智慧学合作探究分享合作乐趣感受成功喜悦学程中做适点拨3．竞赛激励法初中生胜心理训练学生快速筛选信息时宜法激发参热情学兴趣4．涵泳品味法语言理解运尤须5．延伸拓展法克隆法讨便课堂学知识转化力
四说教学程设计
1教学思路安排 单元说明文教学前单元基础进行学生说明文体裁说明序说明方法已定解教学文时应引导学生解文说明象特征理清说明序条理理解说明事物时运语言特点
2教学环节安排教学环节设计十分尊重学生阅读体验整堂课知道发现整理纳想象思辩作线索体现新课标中学生体理念试图实现学生文间充分交融进达鸣目标面具体环节作简说明
第环节：激发兴趣导入新课
导语样设计：假球迷肯定希世罗纳尔假音乐爱者然愿意拥帕瓦罗蒂爱迪生爱斯坦许梦想古希腊位哲学家说世两片相叶子换句话梦想空想没实现现情况变化种新兴生物技术克隆许做点克隆什呢？奇妙里呢？天起走进
奇妙克隆 (导入语设计学生日兴趣入手激发学生学兴趣面交流创设情境做铺垫)
第二环节：交流查找资料初步解
师：课前家定收集关克隆资料谁愿意说说身边动植物先天具克隆领？（交流程目引导学生养成收集信息筛选信息利信息学惯实现师生学资源享丰富学生克隆技术感性知识）
第三环节感知课文容深入解
课文里关克隆知识请学仔细阅读全文书获关克隆知识划出等会试着简洁话告诉家中解关克隆知识
（学生默读边读边书圈点勾画）
师：（读完毕）相信家通读已心介绍家知道关克隆知识呢？（课外生活常识回复课知识遵循学生认知规律）
4刚家已讲整理否面容填写完整屏幕显示：整理快速完成表关文说明象说明序实验象研究成果时间说明方法（学生整体感知课文容考虑话题陌生性时间限性设计表格降低求）
5文作篇科普说明文写法特点请学仔细思考觉方面探讨？相互讨（样较全面快速整理关说明文阅读求学生课外阅读导）
6课文语句中感受科学家样态度精神 （严谨求实锲舍）（学生仅中获科学知识受教育启迪）
7假掌握克隆技术想克隆什？什克隆？求：1想法奇妙2想法益类3表达条理（想象环节意引导学生展开胆合理想象通协作学互相启发互相提高实现师生互动生生互动群体互动等元互动重视发展眼光评价学生交流挖掘学生口语交际中闪光点予充分肯定学生成功体验）
8文中写道：关克隆’讨提醒科技进步首悲喜交集进行曲科技越发展社会渗透越广泛深入越引起许关伦理道德法律等问题谈谈克隆技术否造福类问题理解（投影显示）：（思辩性活动目鼓励学生利收集关克隆资料展开辩学会口语交际中热烈参讨耐心细致听胆发表见解时培养学生锲舍精神）
1８阿西莫夫短文两篇说课稿
说教材
阿西莫夫短文两篇全日制普通高级中学教课书教版八年级册第4单元第3篇课文册书说明文阅读两单元说重培养学生说明文阅读理解分析力注重观察讲究实证科学态度求真创新科学精神单元学重点：整体感知注意说明序方法提高默读速度求筛选信息 阿西莫夫短文两篇篇典型科普说明文两篇短文恐龙处压扁沙子关恐龙说明象结合班级情况单元重点重难点必面面俱重培养阅读说明文量积累知识
二说教法
说明文相枯燥必须抓住某方面提起学生兴趣教学必须学生找感兴趣问题加提炼教法默读学生读懂文章相难度方采合作探究方法学生掌握知识时培养阅读说明文力文作阿西莫夫——科幻父科普问尤语言方面更许值体味方
三说目标
()知识目标1．领域科学发现互相启发发现新出新结 2．短文两篇说明研究成果3．短文行文序说明方法语言特色
(二)力目标：培养学生创新意识创新思维创新力
(三)情感目标 1．科学需胆推测合理想合逻辑分析求证2．学会角度观察然现象进行思考3．广泛阅读科普文章开阔视野增长知识
四说教学设想
１教学重点：握两篇短文容明确说明象理清写作思路
２教学难点：体会课文中补充说明作含义
五说教学思路
学生读握两篇短文容教师引导学生进行较阅读学作者开放周密思维方法
六说课时：目标分课时
七说准备
1培养学生预课文惯布置预容（生字词作者简介）
2准备媒体电脑投影相关软件
八说程
（）导入新课：统治球类类历史百万年类出现前种爬行动物统治球种爬行动物什呢？（恐龙）然6500万年前球生活亿六千万年恐龙突然消失成生物史谜区发现恐龙化石意味着什呢？恐龙灭绝原什呢？美国著名科幻说家阿西莫夫针述两问题分做出回答天学两篇短文
（二）读课文整体感知文意学生快速浏览课文筛选重信息较两篇短文容什联系？
（三）精读课文深入理解文章容教师板书图表求学生精读课文较分析两篇短文说明象说明角度台填表组间交流教师巡视组掌握讨情况予必点拨指导求发言参教师巡视组掌握讨情况时予必点拨指导然选交流成功两组介绍阅读成果
（四）揣摩语言感受作者独特语言风格请学生文章中找文中括号中文字请学生结合具体语境说说作补充性说明文字体现语言简明精炼逻辑性强幽默风趣特点
五迁读１请学生写出恐龙处压扁沙子两文思维推理程２科学领域间紧密相连科学领域新发现肯定会领域产生影响文中句话请学生查阅关资料找科学研究例子组织次读书交流会
（六）结两篇文章联系推广科学研究重性作结
（七）板书设计：
设计 设计二
恐龙 科学领域关系密切
压扁沙子……板块构造理 生物学 质学
证严密性 南极发现恐龙化石 佐证 陆漂移假说
思维开放性 证明 撞击说 导致 恐龙灭绝
压扁沙子 否定 火山说
19生物入侵者说课稿
说教材：
文篇事理说明文介绍关生物通非然途径迁移类造成危害知识生物入侵者标题生动形象引起读者注意文章开头引出说明象然具体介绍什生物入侵者危害分析生物入侵者增原途径然写生物学生态学界
生物入侵者态度世界国采取相应措施逻辑序进行说明思路清楚层次分明
二说教学：
学生外入侵较熟悉没生物入侵者概念熟悉外敌入侵方式转入熟悉生物入侵者思考容易引发学生兴趣次阅读科技类文章目筛选信息文正学生抓中心句整理纳部分容解概文意
三说教学目标：
（）知识力目标： 1．积累词语掌握劫掠栖息藩篱咎等词读音词义理解劫难逃五彩斑斓束手策物竞天择动衷等词语意思学会运2解文中介绍生态环境知识解生物入侵者关情况
（二）程方法目标：1．理清文说明序整体握文章容提高阅读科普文力2．分析文运说明方法体会表达效果
（三）情感态度价值观目标：解生物污染增强防范意识建设家园保护家园努力
四说教学重难点：
（）重点：理清文说明序握文章运说明方法
（二）难点：引导学生理解：物种迁移程中干预？什形成生物入侵者程中强调受类食物竞争受天敌伤害两条件？
五说教学方法：
1．学生读教师设计阅读题目指导学生读帮助整体握课文容探究文章说明技巧教师作必点拨指导
2．讨法学生质疑通种形式讨合作探究解决
六教具准备： 媒体
七课时安排：１课时
八说教学程：
（）导语设计：光明日报（2000年6月12日）报道**西**面伶仃岛种产中南美洲植物杀手薇甘菊迅速蔓延宛张张巨网黑压压笼罩美丽荔枝树芭蕉树相思树树木沐浴阳光声息死鲜花绿草呼吸新鲜空气枯萎岛土正蜕变成荒原素植物天堂美誉伶仃岛会薇甘菊毁旦薇甘菊什会破坏力呢？走进梅涛生物入侵者寻找答案
（二）学生读课文教师设计问题指导学生读（媒体显示）1．重点字词注音２．请话概括说明文介绍关生物入侵者知识（少5点）３．理清文说明序４．文运说明方法？找出说说表达效果学生独立思考然组交流教师选五组组长进行全班交流组负责题
（三）学生质疑学生讨解答教师组织学生活动作必点拨指导 1．组轮流提问题组讨解决圆满答复老师提问2．教师分类纳学生提出问题然板示全班学讨解决学生难解答问题： （1）理解物种迁移程中干预？
（2）什形成生物入侵者程中强调受类食物竞争受天敌伤害两条件？
（3）知道生物入侵者？生活中发现生物入侵现象？
（四）教师展示学生收集信息：学生展示课收集生物入侵者相关材料教师利手头资料介绍生物入侵例子：①国种南美水生植物——水葫芦极减少****池水面积气候明显干燥湖中68种鱼已38种复存②西欧种北美虾病正侵袭虾造成虾许河流中消失③中海亚里亚海种太洋海藻覆盖
3000公顷海底等等时日生物入侵者时入侵国生物入侵者必须采取严格防范措施
（五）迁移拓展：１收集关生物入侵者信息加整理班组织次话说生物入侵者题讨会２利网络搜寻关生物污染信息加整理讲学听
（六）课堂结生物入侵者篇事理说明文采逻辑序说明事理条理清晰说明方法篇规范说明文写法值初学写作者鉴文中介绍关生物污染知识应学会运提高防范意识加强生态意识解然风景价值抵抗外生物侵入
（七）板书设计：
什 逻
辑
生物入侵者 样
办 序
２０落日幻觉说课稿
说教材
1课文容：课篇融文学性知识性科学性哲理性体科普文文章开始部分通日出日落手法描绘日落壮丽神秘色彩接着笔锋转角度介绍奇异景象幻觉造成阐明千世界奥妙学会观察生活学会通现象质样道理
2教学目标：根新课标求学生身心发展特点课特点努力促学生达样三维目标：知识力目标：整体感知课文容程方法目标：通组合作探究讨交流探讨疑难问题培养学生团结合作勇创新精神情感态度价值观目标：培养学生形成注重观察事物透现象质意识
3教学重点难点根学生认知思维力发展文特点预设文教学重点难点重点：整体感知全文解文容难点：引导学体会文蕴含科学道理
4教学具：媒体课件
５课时安排：１课时
二说教法
新新课标教学中重视问题里指出：教学程应突出学生实践活动指导学生动获取知识科学训练全面提高语文力根课目标容学生已掌握知识基础发展水出发应种教学手段调动学生动性激发兴趣法问题导引法指导纳法进行教学教师导发表意见相互交流相互启发相互争议激发动获取知识
三说学法
教法根学法叶圣陶先生说：教达需教说道理教学终目学生掌握方法提高力通种方法指导学生进行学1阅读学法：老师指导学生通阅读教材获文中信息理解课文容2质疑释疑法：师生通质疑释疑探讨解决问题3问题讨法：角度思路寻求答案培养发散思维
四教学程
学生更理解文章体会文蕴含科学道理课文容身特点整合知识力情感等目标提高学生语文素养目现设计听－疑－绘－悟－越－实六环节
1铺垫创设情境激兴趣孩子心中盏渴求知识灯教师应该想方设法点燃学课文前先鼓励学生说：学生活充满生机活力姿彩世界里相信座位学热爱然语言描绘欣赏落日景观样呢？
通课件播放轻音乐欣赏幅带落日图片老师点拨学生表现欲调动起跃跃欲试表达欲十分强烈
2感知质疑解惑晓容想象学生胜心求知欲学变相动产生赶紧学欲样感知效果言喻听细心倾听行更春山外时利媒体课件边播放配声乐（落日幻觉）范读边学生课文学生眼课文耳听范读会初步知晓课文意疑心质疑学者须疑方成听程中请学生易懂字词句划听完请学相互交流学生展开想翅膀天马行空意驰骋问题吵面红耳赤时老师做巧妙设疑正确引导提问：落日幻觉底形成呢？文章第三段文中起什作等等古尝云：学贵疑学生阅读程中会许性化问题课文容反应元化老师环节中应鼓励学生发问培养质疑精神促进学
3抒写理解容绘美图整篇文章然没太科学术语相科学性较强半部分学理解难度时候需引导家重点阅读理解然描绘出绘移心描绘落日情处着阅读理解基础老师引导合作组学根课文理解集思广益彩笔描绘出美丽科学现象然组推荐位学黑板画然家解说落日幻觉形成原样位学课文理解落实处时获取定科学知识
4欣赏集思广益谈感悟通位学描述时学生定话说急着倾吐心感受悟潜心感悟谈笑胸中换星斗请学谈谈刚番描绘刻想说什？学生言语说开说然神奇说千世界奥妙说刻苦学文化知识探索更奥妙世界学生拘束想语言表达感受创造老师轻易否定呢？学生畅欲言教学程中学生情感直处激活状态课堂气氛涌动着创造生命力
5探究迁移情境升华苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者学生精神世界里种需更强烈越齐心超越腹中诗书气华时学生说：千观众千哈姆雷特学篇文章见解独位学告诉家学篇文章懂什？作者难道仅仅揭示落日幻觉种现象？两问题问学愣住知道样回答会书云找答案时说：课文容已学熟悉答案写书？学生全课家静静思考：作者写篇文章感觉说明什道理呢？ 样引导老师带领家起走出课谈生活：艺术家美幻觉创造出朽作品网络虚拟幻觉隐藏盛繁华城堡里远离现实生活断开连接城堡瞬间会崩塌时会突然间发问：学感觉没篇文章结尾什感觉呢？学肯定会发现：篇文章结尾没写完文章写科学然写写生活生活感悟作文章结尾会更学生话匣子子开课堂气氛推高潮果前面环节走进文文话时走出文进行阅读反思进步辩明文价值取文化品位艺术特色
6运挖掘资源重实践语言课程标准中指出：语言实践性强课程应着重培养学生语文实践力启迪学生书知识运生活中实受惊实践绝知事躬行请学谈生活中存什样科学现象呢？样观察？什启示呢？课外时间学生观察然仿课文写篇科学性强文章问题带学生学生生活相联系起学生中体验语言真学语言作时体会语言博精深
五教学说明：课教学设计中力求集朗读评价体熔理解感悟欣赏炉整流程中凸现三统：1 学生体老师导统学生学说话权利交学生老师学促进者引导知识海洋中迷失方合理处理两者间关系设计核心
2 工具性文性统确认语言学科工具性时课程容充分挖掘教材文涵学方式构建开放盥洗文气息课堂教学实现师生心灵相通体现课堂文关怀
3 体讨集体讲授统着便捷恰恰高效原讨讲授相结合学生真正成学体验学乐趣总结：总说句话：学生发展举先诱疑导思拧成线性发言智慧显活跃气氛课堂现
六板书设计： 幻觉：深黄殷红 暗弧亮弧 紫光 变扁 变
落日
原理： 散射 气层密度 眼睛叠合 折射
第五单元
21 桃花源记（陶渊明）22 短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）
23 *核舟记（魏学洢） 24 道行（礼记）
25 杜甫诗三首 岳 春 石壕吏
２１桃花源记说课稿
说教材
1．纲求：九年义务教育全日制初级中学语文教学纲（试修订版）阅读力提出样求学欣赏文学作品感受作品中形象欣赏优美精彩语言
2．教材容特点作：桃花源记试修订初中语文第二册第五单元篇文言散文诗文辞桃花源记中虚构美理想境界作者田园诗园田居描写田园生活更美更理想诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园——世外**桃花源记更具文学欣赏性提高学生文化品位培养文言散文审美情趣着重作
3．教学重点难点：初年级学生知识积累限形象思维力占导位抽象思维力强学生正确评价作者理想定难度纲求教材容特点结合学生实际桃花源记教学重点难点样确定：
教学重点：感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
教学难点：理解评价作者心目中理想社会
4．教学目标
学目标：熟读成诵理解文章容
力目标：积累迁移培养想象力创新力
德育目标：正确评价作者理想思考现代生
二教学设想
1．陶渊明笔桃花源春蚕收长丝秋收靡王税般社会恬静怡然乐种理想种美象征节课设计赏析课美突破口开展教学突出重点
2．突破难点设计学生分组讨启发学生认识作者社**想弄清**世外现实
3．教学手段：利媒体（CAI）课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
４课时安排：２课时
三学法指导
教法根学法学法教学生达教正谓授渔终身受穷
1．诵读法：朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
2．想象法：爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括着世界切知识进化源泉见想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
四教学程
节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生通想象动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带**美’境线培养学生想象力创新力核心教学基流程：教师导：诵读感知 —— 分步品读 —— 积累迁移 学生学：感受美—— 欣赏美 —— 创造美
具体操作：
导入新课激发兴趣（约2分钟） 奇心想象起点环节通教师口述桃花源事创设情感情境学生带入神奇世界抓住学生奇心激起学兴趣学生积极动投入节课学中
二反复诵读整体感知（约10分钟）认识心理程说环节学生感性认识阶段学生进行想象基础设计学生通反复诵读扫清字词障碍语感积累感性材料具体步骤：① 学生听配乐朗诵示范导学生进入情境 ② 学生读读法定朗读默读甚吟唱尊重学生体认知性引导乐读时教师幻灯片易读错字（阡陌语云郡诣骥邑）投影出供学生参考③ 组互评谁读清楚流利通讨较优劣找差距激发学生学热情朗读产生浓厚兴趣 读学生写出句话篇课文感受表达出组学交流谁写简洁目学生初步整体感知课文
三分步品读理解欣赏文章精妙意境美（约法20分钟）部分教学重点充分利中学生想象特点引导学生细读课文认真揣摩课文中表达形象通想象感受**美培养想象力创新力环节分两步进行：
（）带领学生欣赏**然美环节设计**美景核心学生入情入境展开丰富想象绘声绘色进行创造性描绘目培养学生想象力创新力首先学生朗读课文第二段启发学生思考：渔河两岸山口进入桃花源样景色？求学生找出写景句子接着屏幕投影出**风景图片进步引导学生思考：桃花源真美胜收头脑中浮现出样画面？然学生选喜欢景点列句式进行描绘句式：里……美（听）……教师注意描述中词句理解正确方予指正鼓励创造性描述感受告诉学生：听家描绘眼前仿佛出现幅幅美丽画图**美丽美环境幽雅美风景秀丽美资源丰富美静谧祥通教学双交流增加学生学兴趣学生积极动进入环节学
（二）引导学生体会桃花源美生活画卷——社会美节课教学中学生理解**社会美真正理解文旨进步引导学生发挥合理想象理解
世外**美—社会美深化学生美感形成初步理性认识具体做法：先启发学生思考：桃花源景美感受什美？学生回答屏幕投影幻灯片学生渔村身份讲述里生活美目学生入情入境发现美创造美培养想象力创新力学生讲述进步追问：里统治者谁？衙门里？方会吸引力**中乐思**？教师根学生回答进行点评：里没战乱没阶级没纷争没忧伤处处恬静着怡然乐生活幅幸福快乐美妙生活画卷时学生学情绪高涨利点学生全文诵读遍学生加深**美境体验学生陶醉环境幽美乐融融**胜景时进入步学
四整合评读——理解评价作者理想（约6分钟）教学难点通启发思考学生讨突破时媒体幻灯片辅助教学提供背景资料环节设计学生整体握作品涵通想象诱导学生发散思维中出规律认识升理性认识具体做法：先求学生默读课文第四五段然求学生根提供背景联系历史知识思考分组讨：美方存？什根？果存作者什样虚构呢？时根学生反馈信息学生思路表达等方面点拨进步学生进行理想启迪熏陶启发学生进行胆想象：陶渊明理想社会实现？心目中理想社会样社会？
五纳总结（约5分钟） 学生通前面学文章认识已开始感知形象渡理性认识时学生总结已水渠成通问题形式启发学生思考：通节课学什收获？开放性问题学生谈学课感受谈学方法等等学生正感受收获满足感时学生三件事中作出选择收获变创造三件事：① 选段喜欢文段感情读全班组学听 ② 笔画出心目中桃花源画果学生愿意通媒体投影仪展示全班学③ 制作知识积累卡：摘抄文中优美词句节课心体会学方法写出环节设计学生心中想象世外**者心读出者绘出者笔写出课文蕴涵美育价值学生读写画中充分显现出实现美创造培养创新力时充分发挥学生性特长顾层次学生
六课延伸（约2分钟） 现代教育家叶圣陶说：教教认知心理说学必然力延伸通布置课作业学生**美感受延伸课外开阔视野解陶渊明描绘世外**闪光艺术魅力具体说求学生课选读诗作：桃花源诗（陶渊明）**行（王维）**图（韩愈）桃**（张旭）**行（王安石）
板书设计： 桃花源记 陶渊明
桃 然美 ： 芳草鲜美 落英缤纷 间
花
源 社会美 ： 恬静 怡然乐 乐园
22短文两篇说课稿
教材分析
两篇短文古传颂名篇容具典型意义反映思想具鲜明时代特征＜陋室铭＞轻松活泼清新致表现作者高雅情趣＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备作者莲花况表现高洁节操
二教学设想
1握课文容解作者思想感情解古代社会状况作者思想倾帮助时认识天社会陶冶情操鉴意义
2解托物言志写法通较阅读找出两篇短文容形式异突出特点加深印象
3感悟理解积累语言文学作品通语言表情达意语言思维外壳指导学生感悟理解积累语言学文言文重中重4进步掌握合作探究学方式培养学生文言文兴趣掌握学规律引导学生动学善学切磋探究质疑解惑提高学力
陋室铭说课稿
说教材：
（）教材简介：陋室铭苏教版初中语文八年级册第二单元中篇文言文篇优美抒情短文文通赞扬简陋居室表达作者慕荣利保持高尚节操愿求闻达安贫乐道生活情趣全文9句81字立意鲜明构思精巧韵味深长脸炙口流传百世显示永久衰艺术魅力（二）教学目标确定：根初中语文课程标准求学生助工具书阅读浅显易懂文言文具独立阅读力……形成良语感学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：1知识目标：掌握文言常实词翻译背诵全文2技目标：学文托物言志写法3情感态度目标：理解作者高洁傲岸节操安贫乐道情趣时代眼光古代文化客观评价古
（三）教学重点难点确定：文篇幅简短语言优美音韵铿锵读起充满音乐美学生会爱读形式朗读堂背诵定教学重点方面培养学生朗读力方面达读书百遍义见效果理解短文寓意定教学重点难点正形成正确生观价值观初二学生言现实意义
二说学情
班学成绩较班级初年学文言文知识定积累形成较阅读惯古诗文诵读训练进行学生掌握太加强朗读训练形成良语感成必前单元刚学完学生托物言志写法掌握估计会太难需巩固学
三说教法学法
教学设计理念：张扬师生性突出学生体重视学生感受强调朗读品味渗透学法指导实行合作探究加强力培养理念指导采导读教学法提问朗读教学法指导学生读会意法合作探究法学课
四说教学程序：
（）课前三分钟屏幕展示教学目标设计教方面说具导作（代目标教学张 雄）学生起掌握教学求利达教学目学方面说具激励作 （代目标教学张 雄）解决什问题达什求目标明确便发挥学生积极性动性
（二）事导入解题：课前学生讲述文作者——唐代诗哲学家刘禹锡事唐宗时刘禹锡热心政治革新罪少权贵失败贬州刺史时规定应住衙门里三间三夏屋子州策知县趋炎附势见刘禹锡贬便方刁难策知县先刘禹锡城南面江居刘禹锡埋怨反高兴撰写联贴房门：面江观白帆身州争思辩举动气坏策知县策知县房子城南门调城北门住房三间缩间半间半位胜河边附排排杨柳刘禹锡见景作联：杨柳青青江水历阳心京策知县气脸发青干脆刘禹锡房子调城中间容床桌椅屋仅半年连搬三次家刘禹锡想狗官欺太甚便愤然提笔写篇文章请刻石立门前气策知县哑口言篇文章天学陋室铭（屏幕显示两幅联）解题：陋室简陋屋子铭：古代刻器物警戒者称述功德文字成种文体文体般韵
孔子说：知者者者乐者俄国教育家乌申斯基指出：没丝毫兴趣强制性学会扼杀学生探求真理欲事导入激发学生兴趣学生情感受感染熏陶面理解作者情怀创设良情境正谓感心者莫先情（白居易）
（三）初读——感受语言美：针铭种文体语言句法特点求学生声读读正确读流利外特引导学生韵讲究修辞方面充分体会文语言节奏美音韵美朗读前指导十分必充分体现教书重授渔学重掌握学方法教学理念
（四）读——解容：学生齐读课文形成完整印象求学生细读课文学生行课文注释查阅工具书读懂课文程中学生质疑学生提出问题然量学生讨解答达疏通课文字词目设计训练学生运工具书力利养成学意识惯学生阅读交流合作充分体现学生体性原符合新语文课程理念环节中老师强硬灌输包办代问讲发挥导作提醒学生掌握重点词句：名灵入鸿儒白丁丝竹劳形斯陋室惟吾德馨陋？（屏幕显示重点词句意思）
（五）三读——领悟涵：先求学生边听教师背诵课文边想陋室中画面体会作者感情然学生喜欢方式朗读启发学生抓住重点词句抑扬顿挫语调读出感情情带声声传情声情茂理解文章寓意基础熟读成诵教师范读方面学生弥补朗读中足方面学生受强烈感染影响加深文章理解学生想画面重培养学生想力创新力爱斯坦说：想力知识更重知识限想力概括着世界切知识进化源泉求学生喜欢方式朗读考虑学生性差异便创设融洽教学氛围激发学生动意识读思基础思读途径环节中设计列道思考题学生讨：（屏幕显示思考题）1读程中认两句子体现作者思想感情？会什语气读？（斯陋室唯吾德馨？孔子云：陋？）2德馨具体体现方面？结合想画面文中句子回答（苔痕……劳形）3作者居陋室失雅致生活充满感情描绘陋室见作者样？（高洁傲岸安贫乐道）４处天充满竞争商品济社会中作者种生活态度？（学生讨发表见解教师引导学生择善）５作者高洁傲岸节操安贫乐道情趣没直接表达出通陋室情景描绘体现出什写法？（托物言志）环节实施采提问朗读法学生带着问题读关语句学生寻找关语句程学生阅读实践程学生思维力训练程新课程标准提倡鼓励学生根学需进行讨探究促进学生话思想碰撞中产生知识交流中生成智者说样句话苹果苹果交换苹果果思想思想交换两思想设计环节理基础
（六）学生根节课学容行设计板书目学生时反馈学效果利加深记忆
（七）迁移练（课作业）学生鉴文托物言志写法段话表达心志情趣量做语言优美通练知识转化力
山（仙）名 （喻） 陋室（德馨） 诸葛庐
水（龙）灵 托物言志 陋？
景 事 陋 子云亭
通居室描绘极力形容 陋室陋表达种高洁傲岸节操安贫乐道情趣
爱莲说说课稿
面三方面课设计进行说明教材分析教学方法教学程
教材分析
1课文特点教材中位爱莲说现行初中语文八年级册第五单元中篇短文单元教学目标：课164页已明确指出：先助注释工具书读懂课文意然反复诵读中领会丰富涵精美语言积累常文言词语文陋室铭样托物言志名文文字优美意味深远学时反复诵读心品味充分领略作者情怀时认识种情怀产生社会背景
2教学目标：（1）德育目标：学莲花高洁品格培养出淤泥染良道德情操（2）知识目标：诵读全文掌握重文言实词学莲喻托物言志写法（3）力目标：诵读力表达力
３教学重难点（1）诵读全文掌握重实词课教学重点（2）花喻含义托物言志写法（难点）
二教学方法
1初中学生说疏通课文字词句应学文言文基容疏通课文环节设计提问答疑法充分预基础学间相互提问相互答疑疏通课文字词句激发学生学积极性获相应学文言文技巧力
2课中托物言志表现手法种新表现手法课教学难点教学中设想助现代媒体手段学生设计问题辅相关资料运讨法迁移法实现教学目
总堂课注重通教师恰教学方法效指导加强学生学探索拓展力培养发展区推动学生进步
三教学程：
1导入新课：莲花古作美丽圣洁象征通欣赏莲形象学生觉莲花美说出莲花美里样做目感官吸引学生堂课创设美情境激发学生学兴趣请欣赏—（展示莲花组图）（莲花美丽学赞美莲花名句呢？）学生回忆学写莲花诗句展课件：针写莲名句进行解说学生课初步认识（设计环节考虑：首先通提问方面复旧知识方面拓展学生视野次堂课容服务）
2简介文体作者：提问助媒体展示方式介绍文体说作者周敦颐相关知识环节目：检查预学生解说种体裁特点获关作者信息：
3朗读训练 完成教学目标：学文言文朗读种方法诵读全文掌握重文言实词（课教学重点）培养学生诵读力朗读训练通五步完成：①课件展示课文朗读读时请学生注意字词读音注意读课文语气媒体展示重字词读音②播放遍课文朗读家轻声读体会样朗读文言文③齐读课文遍求：读正确字音读通课文声音响亮精神饱满
④学间相互提问相互答疑疏通课文字词句重点字词句课件展出：⑤堂背诵第然段
4设疑讨：部分设计四问题：①问题1作者莲花作什？语句具体描写莲花？表现莲花品格？问题设计目——学莲花高洁品格培养出淤泥染良道德情操完成德育目标②问题2课文写莲写种花？分作什？三种分代表三种处世态度？③问题3文章题爱莲说什写花呢？回答问题齐背三排句（予谓菊……君子者） ④问题4找出课文中原句体会作者三种花持什态度？⑤托物言志写法（突破课教学难点）：第二段句子特点三种花品格拟化莲花作君子赞花赞表达作者思想感情种写法做托物言志文中托种物言志呢？学生思考展课件：针课件详细讲解文托物言志写法
5拓展训练（培养学生表达力）：进行堂训练（训练容略）训练目：学生积极参准确握志物间联系时训练学生语言组织力暗示性学生进行思想教育
6布置作业 ：作业目学生课堂准确握志物间联系基础进步训练描写力物志达完美统强化节课难点容456三环节：设疑讨拓展训练作业环环紧扣层层深入学生进行训练学生通课基掌握托物言志表现手法力写文章坚实基础然概括性语言课容进行总结学
生感悟做道理
附板书设计： 爱莲说 周敦颐
生长环境：流合污
莲 体态香气：正直通达 君子
风度气质：端庄严肃
托物 言志
23核舟记说课稿
说教材
义务教育苏教版八年级语文册中第三单元事理说明文区域选编五篇文章核舟记中篇文生动现宋代文坛著名掌苏泛**雕刻家王叔远熔苏轼事文炉具浓烈文学色彩局限运丰富想象精湛技艺力图通细节高度概括现时艺术氛围物精神面貌取绝妙艺术效果
根新课标三维设计思路单元教学目标确定课教学目标：
1知识力：理解文简洁生动语言文说明序
2程方法：熟读背诵课文领会掌握实词意思古词义异
3情感态度价值观：解国古代工艺美术巨成国古代劳动民工艺美术方面高超技艺卓越成加强具高度文明祖国热爱
确定课教学重难点：1理解文总分分总事情部分位置物次突出重点做具体细致描述方法2领会掌握实词意思古词义异
二说学法
新课标提出运合作方式探讨疑难问题利图书馆网络搜集需信息资料强调合作探究学方式求学生读查译诵方式进行学辅查工具书桌互译等方式读懂课文
三说教法
新课标强调师生交等话构建互动师生关系教学关系充分发挥师生教学中动性创造性课标求结合教材实际采启发讨式教学变教师学生变讲解学调动学生积极性发挥学生动性
四说教学程
（）课前准备：学生运读查译诵方法预教师印发关作者作品简介资料份
（二）教学设想：文文字较浅显结合课文注释学生体读懂扫清文字障碍基础帮助学生文中词义古词义异现象加纳
（三）导语：1．请学生长29厘米宽2厘米长方形写十汉字求笔画清晰（设计目二：设置悬念激发兴趣二：学生实际感受微雕艺术难度王叔远精湛技艺更深层次理解）
（四）检查预情况1请位学生朗读全文2请位学生翻译课文容教师予适指点纠正3文中古词义异现象词义加纳投影出示
（五）作品赏析感知雕刻家精湛技艺1集体朗读课文（认知历语言文字形象生动表象语言文字完整程）2思考讨①文篇说明文全文层次应样划分？②文什序写？重点里？作者什作重点？③介绍核舟时作者样序说明方法？④观全文王叔远雕刻核舟技艺灵怪里？（问题设计学生整体感悟课文容基础体会雕刻家精湛技艺时突破难点）
（六）总结全文：板书学生回顾全文接着齐读遍课文说：生活中熟悉事物较熟悉某事物空间序介绍关情况
（七）作业布置：
介绍事物
五说板书设计：
舟（正面） 船舱（中间）箬篷窗（16字）
核
舟 (体部分） 游览者（船头）佛印右苏轼中鲁直左
记 舟子（船尾） 仰面啸呼状俯听茶声然
舟（背面） 提名（14字）篆章（4字）
（样设计板书学生课文说明序目然时体现出雕刻家奇巧）
24道行说课稿
（）教材位作
道行初中语文八年级第五单元篇文言文单元中课文讲述博情怀积极情操编者安排类文章中时读者体会中 处篇文章描述理想社会反映国古代民美生活通学助培养学生分析文言文力学古胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想做类造福
（二）教学目标：1整体感知文章理清文章脉络2握社会基特征3熟背全文4联系实际逐步培养学生探究意识
（三）教学重难点重点： 1求学生反复朗读中时领会文意（单元教学中求突出朗读学生养诵读良惯）2引导学生握社会基特征（掌握课文容基础激发学生树立远**想升华思想基础）难点： 联系引导学生思考 桃花源记中理想社会道行中相似处（两篇文章相较学生学基础加深课文含义理解更正确掌握文意培养学生学中养成分析良学惯）
二说教法
运点拨法读书指导探究法时运媒体教学课件文言文教学学生进行点拨助学生更学掌握读书指导朗读提出求文开放性探讨题目运种方法时促进学生积极思考思维
三说学法
学法指导运朗读法学组合作讨朗读法：文言文学重反复朗读面学作准备学法：提高学生学积极性学生动掌握文发挥学生性帮助组合作讨：学校具体情况设计古文讨学生交流意见活跃课堂气氛减少文言文生疏感胆怯感
四说教学程序：根教学容语文学规律安排导入——朗读感知——理清全文思路——句段赏析——文章研读——拓展环节
1导入： 学熟悉游戏太天国引说出中国第2次鸦片战争出现谓理想社会引出课文道行
2朗读感知朗读：（1）影音范读提起学生兴趣听取正确读音断句（2）齐读课文掌握文意（文言文朗读十分重读通全文理解文意作铺垫）
3疏通文意：先学生语言表达出文容理解（1）简单提点文言文中字词读音（迅速带）（2）抽学生结合书注释分讲解句话含义（3）时老师进行点拨引导更正讲解运媒体显示部分相应图片加深印象（5）理解全文基础通读全文进行巩固（6）学生起背诵喜欢句话（熟练背诵全文进步消化创造条件）
4句段赏析（约7分钟）（1）首先学生选择文中句子谈谈该句体会老师中学生回答学生听取家进行评价老师结文段中心立意（种方法发挥学生学动性学生提出优缺点补充意见带动学解析文章具普遍性老师时结学生文章着更准确更时握）（2）全班背诵全文（达学巩固目）
5文章研读 （1）讨问题：a社会根特征什？请学生找出相关语句做讲解题课文第二层容设计层容较复杂设题目理清文章思路帮助理解记忆b文中社会陶渊明描绘室外**没相似方？（道题较开阔设计组讨研究进行组评）
6拓展：抽学生说段话描绘心中理想社会
7教师结布置作业（约2分钟）（1）总结全文提出作者立意激励学生开辟未蓝图（2）作业设计：背诵默写全文
五说板书设计： 概述社会根特征 满足生存需
道行 详述 社会根特征 满足发展需
总括全文 满足精神愉悦需
（讲课时展示出概况讲文意中展示根特征课文研读时展示）
25杜甫诗三首说课稿
说课题目：杜甫诗三首选民教育出版社八年级册第五单元面文解读学生分析教学目标教法学法教学流程板书设计六方面位评委老师作汇报
说文
文第五单元篇文言文单元选文言文体裁相容侧重单元教学务：卓成效进行诵读训练富创意探究容写法文言文教学创造出生动活泼局面课文选取三首诗诗时期作品题材背景风格岳描写泰山神奇秀丽景色赞美泰山高雄伟气势抒发作者攀登绝顶誓言融情景理体感情基调热情奔放春写诗历战乱目睹国衰城败象身感离乡背井苦表达忧国伤时念家悲已情诗歌意脉贯通直情景兼具游离感情强烈显露容丰富芜杂格律严谨板滞石壕吏诗回华州途中见明写老妇失子痛应征苦请应役举暗写差役逼征暴定程度反映思想矛盾民百姓情官府差役含蓄揭露诗情沉郁忧愤三首诗诗理想走现实家眷顾转国民关注体现诗思想发展轨迹
二说学生
初二学生阅读理解力高认知品析诗歌欠火候年龄尚阅历尚浅品悟诗情须点拨选择教学方式确立教学策略学文制高点
三说教学目标
单元教学求文容风格学生认知层面课教学目标定位：(1)读出诗情感节奏(2)感知诗情感价值观(3)品味诗物境意境(4)鉴赏诗美点亮点教学重点：目标 （1）（2）教学难点：目标 （3）（4）
四教学准备：媒体录音机示范朗读磁带学生课外搜集关作者资料
五说教法学法：埃德加·富尔说：未文盲识字没学会样学堂课孩子做什孩子学会做方法新课程标准中提出充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式采教法：
1古诗四步教学法岳采听读说悟四步教学学生握物境情境画境意境
2合作探究教学法春采学生合作探究感知诗意握意象赏析意蕴较鉴赏
3演读教学法石壕吏采学生设计演评价力求做：创设情境——师生互动——知识化——拓展深化学生达：初步感知——探究——想画面——感悟意境
六说教学流程 第课时岳
〈〉．创设情境初步感知1媒体显示：民间疾苦笔底波澜世疮痍诗中圣哲草堂留世诗圣著千秋2走杜甫背景介绍（学生展示关文字资料）通种方式培养学生收集资料交流合作力3初读全诗学生注解读悟展示图片创设情境氛围学生领略诗蕴含景物中**壮志万丈豪情
〈二〉网络交互探究1学生推荐网站引导学生浏览2听配乐朗读次学生带进诗情境中3合作探究：谈谈岳解？（学生带着问题次走进课组合作探究）4师生配乐朗读
（三〉知识化性展示1环节出示古筝笛子琵琶三种乐器（媒体显示）学生中选出感兴趣种乐器配合首诗说出：什选种乐器？性展示（学生间互相评价学生思维情放飞教师作综合点评样学生信心表现欲高涨课堂气氛燃起熊熊火）2进步提高学生朗诵兴趣组织全班学分组竞赛朗读（课堂教学达高潮学生真正做诵读中感悟感悟中诵读）
〈四〉拓展深化兴创作情景作文模仿青年杜甫口吻岳改写成篇叙事写景散文悠扬笛声中学生文思泉涌
（五）教学结：位评委位老师回顾堂课教学学生情境感悟中体味诗酣畅豪情网络交互中重获立体语文世界探究中构建诗歌鉴赏反复诵读中展示学生性华营造出种开放性课堂教学努力成名新课改实践者执行者
第六单元
26 三峡（郦道元）27 短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28 观潮（周密） 29 湖心亭雪（张岱）
30 诗四首 园田居（三）（陶渊明） 塞（王维）
渡**送（李白） 登**楼（）（陈义）
26三峡说课稿
天说课篇目三峡现教材教法学法教学程方面谈谈文教学设计
教材分析
⒈教材处位作
三峡民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级册第六单元教学容郦道元抒写三峡风光游记散文新课程标准推荐古诗文背诵篇目初中阶段重点文言篇目三峡万里长江奇秀段然鬼斧神工造山水画廊间全长193公里三峡瞿塘峡**峡巫峡组成瞿塘峡雄名世**峡险著称巫峡秀见长三峡壮丽风光激发众文灵感留许千古流传诗篇三峡国南北时期著名理学家郦道元作篇写景散文简洁凝练富概括力语言描绘长江三峡四季风光美歌颂祖国河山抒发祖国山河挚爱情文坛巨擘余秋雨三峡作高度评价：文俭省文字描述三峡春冬时清荣峻茂晴初霜旦林寒涧肃难调动描绘词章语足见三峡艺术价值
2教学目标：
根新课程标准注重选文思想性 审美情趣 文化涵调整教材突出特点结合文写景精炼优美学生热爱然心理形成鸣特点确定教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡热爱祖国河山感情
②知识目标：正确流畅朗读课文达熟读成诵积累文言词语整体感知理解课文容
③力目标：体会文章意境作者思想感情逐步提高欣赏写作力
⒊教学重点难点：
新课程标准八年级阶段学求阅读浅易文言文助工具书注释理解基容诗文应求学生诵读利积累体验语感 八年级学生定文言文阅读力根实际情况文特点新课程标准求作安排：①教学重点：积累文言词汇体会三峡景色美作者抓住景物特点进行描写手法②教学难点：体会作品意境作者思想感情
二说教学方法教学手段
1．说教学方法
新课程标准指出：欣赏文学作品情感体验联系文化背景作出评价 作品中感情境说出体验课拟点拨法进行教学课堂指导学生听读试读齐读读评读品读通朗诵感悟文章容做理解成诵营造宽松谐民教学氛围调动学生学动性点拨程中鼓励交流启发争议展示中动获取知识培养良语文素养设计整体感知——品析语言——拓展延伸教学程点拨法引导学生学
2．教师点拨法辅相应教学手段①三峡风光相关挂图 ②课文朗读磁带
三说学法
学生学学新知识前具体分析学生学基础学困难心理特征发展趋针性确立学方法课教学中强调学生课前认真预培养学生学力课堂学生诵读法讨法读法教师适时点拨引导帮助学生完成重难点突破 着新课标颁布着教改深入正力求破传统变学生学学学生收获仅知识技程方法情感价值观
四说教学程：
1导入课文激发兴趣著名学者余秋雨说件事外国朋友问说：中国意思方告诉值方？请说 学猜方？（三峡）三峡魅力呢？节课追着郦道元起走进千五百年前三峡领略三峡限风光吧（激发学生阅读兴趣）首先请学欣赏张挂三峡风光图片谈谈三峡法
2．听配乐朗诵整体感知作品容听磁带配乐朗读学生初步感受文章美提出阅读求求学生朗读课文读准字音读通节奏读文意通教师范读指导学生朗读注意字音节奏重音停顿然指名朗读教师指导环节着重体现新课标教学中尤重视培养良语感整体握力理念体现老师导作学生体作充分调动学生性
课重点教学环节旨突破重难点效完成教学务
3质疑问难研读课文全体学生积极参合作探究方式完成学训练具体步骤：
第步：学疏通文意细读课文积累词汇基新课标重点考察学生否注释工具书理解文章意求设计采组合作实施
第二步：精读课文合作交流质疑问难理解容新课标求学生运合作方式探讨疑难问题作品中情境说出体验品味作品中富表现力语言步骤采师生互动方式实施求更深入理解课文握课文容情感时课练题设计容理解中
初步理解课文基础讨：①文章方面写三峡雄伟秀丽风光？抓住三峡什特点？
②什描写山势寥寥数笔勾勒？描写江水什春夏秋冬四季序展开首先写夏季春冬二季合体？③作者描写景物形色声情请找出表现形色声情关键词语认真体味讨教师纳：文章整体先写山写水作者思路清晰写景时动静结合山（两岸**隐天蔽日）水（夏：水猛涨江流湍急 冬春：素湍绿潭清荣峻茂 秋：林寒涧肃哀婉凄清）
第三步 品读课文体会意境初步鉴赏熟读成诵通课文品读鉴赏体味字里行间饱含着作者思想感情体会景物描写特点句子素湍绿潭清荣峻茂品读鉴赏学生体三峡清悠美等等
第四步 课文结情感熏陶文155字概括千余里包容四季景色罗列山水草木清猿怪相动静见祖国河山确实美胜收通三峡山水具体描绘突出三峡雄奇美奔放美清悠美凄婉美展现幅幅风格迥异然谐画面留深刻美印象学定感受作者热爱美丽祖国河山情感激发热爱家乡热爱祖国河山感情
第五步 拓展知识布置作业1背诵默写课文分类积累文言词语2思考课文：课文三峡描写然风光已成历史三峡坝工程已成世界伟水利工程道亮丽风景线请鉴课文抓住三峡工程特点话描述出3历代文三峡赞美李白早发白帝城外请学搜集关描写三峡诗歌请抄写学间进行交流
五板书设计 三峡
山 ——— 奇壮 ——雄奇美
夏 猛急 ——奔放美
水 冬春： 清趣 ——清悠美
秋： 肃凄 ——凄婉美
27答谢中书书说课稿
说教材
1教材位作：课教版初中语文教材八年级册第六单元第27节课单元教学重点学描绘然山水优秀诗文求学生反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会答谢中书书篇写景优秀短文作者抓住景物特征写注意时间（晨昏四季）景物变化情景交融体现作者够品味山水美豪感学课学单元诗文起承前启效果
2教学目标知识力：⑴准确理解课文注词语弄清词句含义⑵握文章修辞手法学描写景物写作方法程方法：⑴布置预学生解决生字记文中难点然进行讲解⑵点拔法串讲法诵读法问答法情感态度价值观：培养学生热爱然美情操
3教学重难点：重点：⑴学生反复诵读短文体会文章意境⑵学文中写景状物方法难点：⑴引导学生思想超越时空作者话领会思想感情⑵学文中写景状物方法
4教学准备教师：准备媒体课件学生：提前预标出疑难
二说教法学法
1学享受美愉悦提高审美鉴赏力（应读少讲读代讲）
2重点提示分析
学法指导：体现文言文教学特点整体握课文容注意字词句句落实4教学课时：课时
三教学程序（利媒体课件边读边引导分析）
㈠检查预
1分组读课文
2字词正音（课件1）[说明]：诵读较难识记字词正音检查学预情况时帮助学关字词识记
㈡导入新课
1导语（课件2）学觉周围切美？许忙繁重学业中暇欣赏抬头远窗外瞬间会感窗外切样美天晴朗广袤山挺拔树葱笼鸟飞翔……心旷神怡天学答谢中书书幅怡神悦性山水画轴欣赏[说明]：设计帮助学头脑中现然美景设计较教学环境课文教学作情感铺垫
2解题（课件3）答 谢中书书①答：回复②谢中书：见课文注解①③书：书信种应文体国应性文体排斥审美文学属性尤书信体记事陈情3作者简介（课件4）陶弘景（456—536）字通明号华阳隐居**秣陵（现江苏**）陶隐居集担诸王侍读透混浊世隐居山林国家吉凶征讨事前咨询月中常数信时谓山中宰相
4背景提示（课件5）南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱书信中常常描写山水表明作友安慰类作品没表现积极进步政治观点高超艺术笔力创作具相美学价值精品具较高鉴赏意义
[说明]1题目易误作解释交代文体2解作者生助体会作者寄文中情感3背景提示解决书信常写容课文容学带疑惑
㈢正课1齐读课文2疏通文意⑴请学翻译课文⑵学间补充纠正⑶教师明确指出应注意问题：山川美古谈谈应译赞叹意猿鸟乱鸣乱应译四处起彼伏意未复奇者应译出意感等[说明]学生注意字词翻译时文章表达意境相吻合样确切然3齐读课文4分析课文边分析边板书（课件6）
山川美古谈感慨发端总领全文——美
高峰 ** 石壁 青林翠竹 —— 静
具体描绘 （高） （低） （远） （）
猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 ——动
（听） （视）
句感慨收束总括全文：实欲界仙
[说明]助媒体板书形式分析概括学生全文整体掌握弄清作者行文思路加深文章理解
5齐读课文
6评析语言特点（课件7）问：文语言优美读琅琅口试纳语言特点？[说明]设计步学生学会确切词语优美语言表达愉悦美景色
7结（课件8）文章清峻笔触描绘秀美山川景色通古证说明山川美表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
㈣课堂练1背诵课文
㈤作业（课件10）山川美古谈历代诗留量山水佳作请家收集方面诗句相互交流试简评诗句特色[说明]：助课文学引导学继续收集方面佳作积累定知识扩知识面通交流简评进步欣赏情景交融美文
28观潮说课稿
教材分析
观潮现行初中语文教材八年级第六单元篇文言文单元教学目标单元提示中已明确指出：学生助注释工具书整体感知容意反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会观潮全文着眼点潮立足点观镜头摄笔法分写出潮状演兵形弄潮势观潮盛篇文章通正侧面描写结合白描细描相结合写景记事相结合较写出钱塘江潮奇伟壮丽展现南宋城风景画风俗画表现然搏斗勇敢精神流露作者南宋王灭亡生活留恋情
二说教学目标
1知识力目标：（1）积累词语包括生字常词（2）引导学生解南宋时观潮活动程方法目标：（1）反复诵读课文注释助工具书独立翻译课文逐步提高文言文阅读力（2）提供题材体裁作品引导学生较阅读培养学生较阅读力情感态度价值观目标：激发学生热爱然赞美然豪情争做时代弄潮
三说教学重点： 1准确翻译全文积累常文言词语法2 研读课文整体感知精彩场面描写精巧结构安排教学难点：引导学生解南宋时观潮活动
四说教法
常说：教学法教定法贵法告诉教学方法针教学容教学目标教学象等素进行合理安排堂课里选择教学方法：1激趣导入法：文言文字词句现代汉语学生知识水语言惯距离较学生较难读懂文言文感兴趣原文言文教学中首先激发学生学兴趣堂课里利学四年级篇名课文通现代文方便理解特点学生文章描写情景初步解通古观潮热情法导入课题2组竞赛法：研究表明脑处竞赛状态时效率竞赛时效率高学生渴竞赛取胜产生间接兴趣会忘记事情身乏味兴致勃勃投入竞赛中堂课中学生组单位开展难易结合朗读译读赏析表演竞赛位学生机会参通竞赛活动活跃课堂氛围激发学生团体荣誉感更重学生竞赛中动获取知识3实践巩固法：语文新课程标准提出：根学生年龄特点兴趣爱积极开展种助学生增长知识开阔视野发展智力性展现活动节课里安排学做持环节求学生理解课文前提模仿持介绍钱塘潮盛景水表演观众反映仅加深课文理解极激发学语文兴趣培养创新意识创新力4媒体辅助法：心理学告诉：教学程中运感觉器官越作发挥越充分学知识越容易理解巩固钱塘江潮离生活较遥远助媒体变抽象文字叙述优美壮观画境带学生听觉视觉等感官极享受感官享受更促学生深刻体会散文语言文字优美
五说学法
中国句古话：授鱼授渔文言文教学中培养学生学兴趣教会学文言文方法非常重学篇课文求学生学方法逐步掌握课文容： 1助文注释工具书排文字障碍文言文言简意赅定功力阅读时难目然中学生养成阅读注释查阅工具书惯仅够初步达解容求课外阅读开拓广阔天2反复诵读积累语言材料培养语感：文言文教学中学生读通课文理解文意必须学生反复诵读俗语说：书读百遍义见学生通反复诵读然然积累语言材料提高朗读力形成定语感3圈点勾画批注方法阅读课文动笔墨读书阅读方法学达事半功倍效果学生行阅读注解圈点评注直接阅读材料画**索轨迹认知烙印种学方法培养学生认真仔细惯拓展思维提高写作水
六说教学程序
（）开讲激趣导语引入首先屏幕展示学课文观潮学生欣赏篇现代文会学生文言文观潮拉距离时会引发奇心：相隔世纪钱塘江潮变化呢？古观潮热情样呢？然设计样导语：回顾学课文观潮现学南宋文学家周密篇散文题目观潮两篇文章作者写作时间更描绘古称天奇观钱塘江潮古眼中钱塘江潮异样激发学生学兴趣利渡新课学
（二）朗读课文解意朗读分三步骤：首先学生试读学生预情况检测次教师范读学生朗读中出现问题进行纠正学生仿读学改进程通反复朗读学生读准字音读句子课文容会概印象紧接着出道思考题：篇课文描绘幅画面？分析出课文中四然段刚描绘四幅画面学生回答基础纳成：海潮图演图弄潮图观潮图样学生文章容致解
（三）组合作分析课文
全班分四组组分配然段幅画面求四组竞赛方式完成两项务：1找出段重点字词够话翻译句子2选择喜欢语句试做简赏析两项务组成员合作完成答题情况组参面课堂表现计团体分环节堂课体部分教学重难点里解决采组竞赛方法目学生团体荣誉感胜心驱动积极动学找出文中重点字词翻译句子项非常简单务学生助文注释工具书较完成赏析文中优美语句项略难度务提示学生修辞手法表达方式感情色彩等方面加品析样降低道题难度系数文中圈点方较海潮图中潮水描写运少喻夸张修辞手法银线玉城雪岭雷霆吞天沃日句潮水形色声势方面特点淋漓致表现出观潮图中描写观潮群密集实际侧面衬托江潮势水表演精彩修辞手法写作技巧值学生揣摩品析收良效果安排分钟时间学生思考讨求运圈点勾画批注方法答题作准备学生说言成理认 种竞赛活动光增强学生竞争意识合作意识课堂充满活力学生真正成学作教师课堂中扮演角色觉应该学生学活动组织者指导者参者
（四）力延伸拓展训练两轮紧张激烈竞赛结束学极意犹未利种心理出道创新题：七百年事已非钱塘海潮盛景旧果观潮盛景直播现场持请根学完课印象语言观众介绍动吸引幅画（道题实课文容巩固单纯翻译课文求学生运丰富想象学知识进行创造学生口头表达力场发挥力训练）学生快进入角色屏幕展示钱塘潮图片配背景音乐春江花月夜创设情境营造氛围优美动听旋律直观形象画面加学生精彩解说定会身境感受然神奇壮美赛作结计算出总成绩评出优胜组予鼓励表现突出学生加表扬想时候胜败已重整活动中学生积极参全心投入收获知识胜利者里堂课教学目标基已达
（五）复巩固布置作业次学生起回顾课堂容梳理知识点布置作业：较两篇观潮容语言异？设计道题目：学生通较阅读加深文章容理解学写作技巧时间关系道题课完成
七板书设计： 潮状
观潮 演兵形 正面描写
弄潮势
观潮盛——侧面烘托
29湖心亭雪说课稿
教材分析
（）课文单元处位置单元目标湖心亭雪教版语文八年级册第六单元篇文言文单元教学目标：熟悉定数量常文言词语养成觉诵读惯反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会（二）教学目标重难点确立新课程标准中学阶段提出求：阅读浅易文言文助注释工具书理解基容学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：1知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词2力目标：品味雪**奇景解文白描写作手法3情感目标：理解作者孤高赏情怀课文篇幅短寥寥笔意言外唱三叹致学生次诵读解文意形式诵读背诵作课重点解写景种白描手法作文难点
二教学方法教学手段运：
（）课采朗读法质疑法提问法等教学方法外利媒体展示辅助教学利开火车游戏形式巩固背诵充分调动学生积极性发挥学生体位教学千法朗读叶圣陶老先生根文言文学特殊性说：学文言必须熟读干遍勉强记住算熟然成诵行说学生课文感知通读完成尤文言文教学诵读尤重学起思思起疑疑诱发探索通探索发现真理字词疏通采质疑法学生利注释助工具书学学中遇难词难句摘质疑问难通生生师生间交流加解决教师点拨时授学法指导指点解词方法
（二）学法点拨指导：传统文言文教学方法采串讲法师授生记然字字落实利学生学力培养国古代教育文献学记强调道弗牵强弗抑开弗达反注入式倡导启发性教学程中采探究学方式两方面点拨指导第方面诵读基础学生提出词法方面难词难句重字词学生互相解答教师引发获结途径指学生促求中悟出解词方法第二方面学生提出课文思想容理解方面疑难问题教师组织课堂讨培养学生思辨力
三教学程序设计：分三步：初读—精读—品读读贯穿始终
（）导入新课：课前媒体播放关**图片**感性认识激发学生兴趣：白雪覆盖**什样子呢？带着份奇走进课文
（二）学生朗读：朗读文言文教学中重手段应反复进行引导学生采读听读竞赛读等形式朗读读带动课文理解学生感读乐做五分钟少读三次
（三）师示范背诵：教师背诵全文学生求书中画出难读字词教师语言激励学生欢迎学生教师竞争样学生注意力集中听读中时激起学生堂背短文兴趣信心
（四）质疑解惑：教学环节培养学生学力求学生助注释资料运学法阅读课文符号记课文中难词难句重字词提出疑问师生解答
（五）精读课文体会写景句子语言描述画面学生进入情境感情朗读
（六）思考阅读：1文赏雪余传达出作者样情怀？2雪三日夜深更定作者独游**湖邂逅两位客居**时作者心情？3舟子言痴理解？
三问题设计涵盖整篇课文容紧扣教学目标利学生思维力训练
（七）熟读背诵：学生反复诵读品析语言课文容应相熟悉采游戏接龙方式进行背诵环节保持学生高涨热情利记忆巩固
（八）课堂结 ：通实话实说焦点访谈形式课作结学生通课学定成感
四板书设计： 全景：白——空旷沉寂
写景 景：痕点芥两三粒 白描
抒情：孤傲超脱俗
30诗四首教学设计
说教材
园田居（三）写田园乐实际表明作者愿世俗流合污心声塞传神笔墨刻画奇特壮美塞外风光渡**送描绘舟**时见景色
二教学：背诵默写首着重引导学生领会诗词意境美语言美受美熏陶感染
三说教学目标()知识力目标：1解四首诗相关背景知识2解四首诗思想容艺术特色语言风格3解握景抒情情景交融表现手法4背诵默写四首诗（二）程方法目标：1加强朗读训练学生充分体会诗歌特节奏韵律感受声韵美反复诵读中理解诗意感悟诗情2分析四首诗中景物描写体味文中情景交融意境赏析作品意境美3揣摩品味诗中精彩含义技巧然心成语言财富（三）情感态度价值观目标：激发灵性陶冶情操丰富文化积累
四说教学设想：重点：1体会诗词意境美语言美2背诵默写四首诗难点：激发学生想象现诗歌画面深刻体会景物描写中蕴含着深厚情思教学思路：通反复咏诵逐步加深诗意理解学中学生充分展开联想翅膀充分体会诗歌意境课时安排：四课时
第课时
教学容：园田居(三) 陶渊明
1导入新课：陶渊明性格刚正阿适情性尔虞诈相互倾轧官场格格入五斗米折腰辞官场隐田园桃花源记文中已感受陶渊明安宁美生活天学陶渊明田园居诗进步解作者思想感情
2整体感知明确学目标教师朗读课文学生正音划节奏朗读课文思考列问题 a．首诗分层意思 b．愿违愿具体指什 c．首诗流露作者样感情 学生探究教师引导明确： a．全诗写三层意思：种豆点劳动结果劳作辛苦执着田园乐 b．田园劳作乐意愿生活污浊现实世界中失 c．田园生活喜爱享受田园乐惬意闲适心情
3背诵检查背诵
4研读赏析：教师出示学生绘制幅图片学生进行赏析时提出思考问题： a．生动形象语言描绘首诗画面(求结合物身份举止心情) ． b．找出喜欢诗句说说喜欢理 l曰I学生思考讨交流教师明确： a．诗释重负告令压抑官场终已久田园**脚种豆子体力支农艺精草盛豆苗稀诗早起扛着锄头草晚直劳作星星伴……回家路夕露沾湿衣衫解脱身心束缚诗苦深深体味中乐趣 b．衣沾足惜愿违写出作者田园生活喜爱怡然种豆**草盛豆苗稀晨兴理荒秽带月荷锄诗披星戴月辛勤耕耘写出份勤劳执著语言然通俗
5齐背课文
第二课时
教学容：塞 王维
1导入新课：唐代开国方面蕃夷部落断侵入唐政府加强边防应付战事时胜逐北扩张领士意图开元天宝年间许诗参加守边高级帅幕府做参军记室诗边塞见闻写成诗歌边塞风光军中生活成盛唐诗新题材类诗文学史称边塞诗天学首边塞诗——王维塞
2整体感知教师范读：学生听读注意字音节奏朗读课文思考列问题：出谁什情况出出目什结果明确：作者王维奉唐玄宗命赴西北边塞慰问战胜**河西副崔希逸王维轻
车简远西北边塞居延长途跋涉萧关遇骑兵没遇官(问知道)官时正燕然前线朗读限时背诵检查背诵
3研读赏析齐背课文思考列问题： a．说说征蓬出汉塞燕胡天句含义蕴含作者样感情 b．赏析漠孤烟直长河落日圆句学生画图画赏析四组讨明确： a．居延征蓬样飞出汉家边塞北雁样飞胡天 空蕴含作者排挤出廷惆怅暗写心激愤抑郁 b．漠茫茫边纯然色荒凉边背景烽火台燃起缕白烟直 **显异常醒目孤烟两字状神韵孤烟直字景物显单 纯简净长河落日圆写出苍茫沙漠没山没树黄河横贯中视野 漠边际黄河杳头笔力苍劲意境雄浑视野开阔孤寂 情绪巧妙融化广阔然景色描绘中齐读背诵
第三课时
教学容：渡**送李白
1导入新课：初时学表现乡愁诗歌——王湾次北固山记外知道描写乡愁诗歌(学生回答教师做补充)天学首反映园思诗歌——李白渡**送
2整体感知教师范读学生听读注意字音节奏朗读课文思考列问题： a．说说渡**送诗容 b．抒发作者乡愁句学生讨交流 a．写作者李白出****楚时见景色感受 b．怜乡水万里送行舟景物方面着笔表现作者写出浓浓乡思背诵课文抽查背诵
3研读赏析齐背课文思考列问题：a．写景句子句什序描绘 b．找出喜欢诗句说说理出示学生设计图画课件引导学生赏析四组讨交流 a．山野江荒流月飞天镜云生结海楼远序写 b．示例：山野江入荒流前句形象描述船出三峡渡**山长江两岸特景色：山逐渐消失眼前际低原野巧妙静止山岭描绘出充满动感空间感活动画面句写出江水奔腾直泻气势写**带原旷野寥廓高远景色两句生活**中初次出峡见广阔原时新鲜感受极真切写出景中蕴藏着诗喜悦开朗心情青春蓬勃气月飞天镜云生结海楼先水中明月圆镜反衬江水静天云彩构成海市蜃楼衬托**辽阔天空高远诗移步换景手法角度描绘出长江景远景奇妙姿艺术效果十分强烈怜乡水万里送行舟直接说出养育乡思念意说乡水恋恋舍路送远行怀着深情厚谊万里送行舟面写越发显出思乡情深齐读背诵
4延伸作业阅读园田居四首摘抄盛唐高适岑参著名边塞诗点评赏析四首诗中找出喜欢首文字阅读感受写出
第四课时
教学容：登**楼
教学目标 1解相关背景知识 2握景抒情情景交融表现手法3揣摩品味诗中精彩语句赏析作品意境美 4激发学生灵性陶冶情操增加文化积累5背诵默写教学重点：1体会诗词意境美语言美2背诵默写教学难点：激发学生想象现诗歌画面
教学方法：诵读法联想法点拔法讨法
教学程：
导语设计
二 指导学生读诗文
1．作者写作背景简介媒体显示 陈义（10901138）字非号简斋**（属河南）简斋集住词**楼（）定高宗建炎二年靖康变发生宋代诗遭遇天崩裂变动国破家亡流离失天涯沦落诗逃难三年际登名胜**楼
2．教师播放示范朗读磁带指导学生注意握节奏韵律感情基调3．学生读诗歌助注释整体感知诗意4．指名12名学生朗读诗文学生评介
三组合作讨读诗文回答问题媒体显示 1首联颔联景物描写面诗句情感表达什作？2．颈联明显学杜甫登高句万里悲秋常客百年病独登台陈义生吞活剥诗中万里三年表达出信息？
四拓展延伸较阅读
登**楼
杜甫
昔闻洞庭水 **楼 译：早听说洞庭湖盛名天终等**楼 雄阔壮观
吴楚东南坼 乾坤日夜浮 湖吴楚分割东南两域日月星辰昼夜浮
亲朋字 老病孤舟 亲朋友音信全年老病孤舟四处漂流北方边关
戎**山北 轩涕**流 战事起倚窗远泪流满面
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 译：秋风紧苍天更空远两岸猿啼凄厉悲凉水中洲清凌
边落木萧萧长江滚滚 **闪闪鸥鸟低飞复盘桓边际层层落叶纷扬
万里悲秋常作客百年病独登台 奔腾息滚滚长江浩浩荡荡 漂泊万里异乡客悲秋怀
艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯． 愁绪暮年疾病缠身独登** 时世艰难愁苦遗恨令白发日增潦倒困顿病停酒更难排忧解难
问：古评家认陈义喜仿杜甫宏阔体诗风老杜宏伟苍楚……颈联外请结合诗中意境作简析
五 课堂结：陈义杜甫相生现遭际时机会登名胜**楼留千古传诵名篇历史巧合
六 布置作业
板书设计：田园居 塞
前四句：田间劳动情形 叙写出历（言事写景）
五六句：途夕露沾衣 刻画塞外风光（意境雄浑视野开阔）
七八句：抒写隐意愿
渡**送
首联： 远渡点 行目
颌联： 写景（远）
颈联： 写景（）
尾联： 抒情（思乡）
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