管弦乐曲《彩云追月》教案

教学容  
   赏：弦乐曲彩云追月
   认：切分音切分节奏
   唱：彩云追月
   动：露手
 
二教材分析
   彩云追月选苏教版学音乐第九册第五单元**风情歌曲王付林根光作曲弦乐彩云追月填词成乐意宁静歌词深情描绘作者思念远台湾亲盼两岸早日统迫切心情歌曲中次运切分音波音倚音曲调委婉细腻仅润饰美化曲调更赋予旋律独特风格助歌曲情感深化升华
 
三教学目标 
 1然连贯声音表情演唱歌曲彩云追月
 2通种音乐活动学生够较掌握切分节奏继续加强培养学生演唱演奏视唱等方面表现力
　3通课教学学生充分体验音乐美享受音乐美培养学生合作意识感受合作快乐更表现音乐美
 
四教学重点    较掌握切分节奏然连贯声音演唱歌曲
    教学难点    切分节奏波音倚音等装饰音正确演唱（演奏）　
                气息控制音量强弱声音高位置
 
五教具准备    钢琴媒体课件
 
 
六教学程（听彩云追月民族弦乐学生进教室）
欣赏导入
1听听想想  (听赏民族弦乐合奏彩云追月片段想情绪速度节奏)
初听（问：段音乐带样感受呢？）
（生抒见：深情忧郁优美流畅等）
  听听想想
选 项
 A
 B
 C
情 绪
雄壮
抒情
活泼
速 度
中  速
 稍  慢
稍  快
节 奏

稳
变
 
2认认 切分音切分节奏  （点击出示课件）
师：音乐进行中断切分音切分节奏叠加方式层层递进表达作者绵绵情思什切分音什样节奏切分节奏呢？（切分音拍子弱部分开始持续面较强部分改变基强弱关系音 切分节奏 包含切分音节奏）
3练练 击掌拍拍 （结合图谱点线表示出加深印象）
4复听（问：听什乐器声音？）
（生抒见：琵琶扬琴等）
师：声音模仿笛子扬琴声音呢？
模仿提醒：
笛子音色连贯细腻委婉(哼鸣唱）（模唱带切分音旋律）     扬琴音色短促（bong哼唱 1  555三音结合切分节奏）
（设计意图：1熟悉歌曲旋律2练声演唱作准备）
 
二新歌教学
1结欣赏然导入介绍歌曲
师 学刚欣赏光先生1935年创作首弦乐曲海越剧音乐素材题鲜明优美形象描绘浩瀚夜空迷景色乐曲旋律舒缓优雅带入皎洁明月动彩云紧相 诗画般意境中固光先生赋予彩云追月诗情画意曲名(点击出示课题)
2初听歌曲彩云追月
(1)听范唱(师钢伴弹唱)    
(2)听录音(童声齐唱版)
(点击出示课件)  听听想想感受歌曲（情绪速度节奏等）
表演形式
情绪
速度
特点
弦乐合奏
抒情
稍慢
舒展优美
钢琴独奏
 (深情)
稍慢
深情伤感
童声齐唱
抒情
 (中速)
抒情期盼
3唱唱
（1） 找找：(请学旋律中找找出现次？)
（2）着歌谱钢琴次完整哼唱旋律．
（3）听范唱（童声）学生张口默唱．
（4）琴直接唱 老师发现问题方 单独唱唱
    （较法波音倚音歌曲进行处理情感力度处理）
（5）力度处理 (作品分段加合适力度记号：Ａ段mp  Ｂ段mf) （课件点击出示）
师：新填歌词表达作者思念远台湾亲盼早日团聚迫切心情尤半段亲啊亲……深情呼唤情感断升华
（6）琴完整演唱  （带着情绪注意声音）
（7） 演唱形式表情演唱歌曲(领唱伴唱齐唱等)
建议：尝试长音处加入伴唱（乐器伴奏）增强表演效果
 
三拓展：欣赏伴奏合唱彩云追月
          欣赏舞蹈片段彩云追月 （播放视频）
师：送家首样彩云追月感受魅力吧
彩云追月首歌曲天学童声齐唱外伴奏合唱
师：爱美心皆该作品仅受词曲作家歌手喜欢受舞蹈家青睐接赶紧起欣赏吧（边边点学生说说心中感受）
四结
 师： 学海角天涯月乡明祝愿祖国早日统祝愿天久亲早日团聚（生彩云追月音乐声中离开教室）
 

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