预防校园欺凌 共建和谐校园讲解稿

来源:www.xiangdang.net上传者:霓虹飞花时间:2017/12/28

预防校园欺凌,共建和谐校园

讲解稿

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家上午好! 我来自..........。

1、近几个月来我们国家发生了多起校园惨案,让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。如果说我们的校园净土中,因为充斥着校园欺凌而变得黑暗,那将是何等的悲哀!就在今年四月份,山东**一所中学发生了一起学生在宿舍遭多名同学殴打的事件,打人的视频从4月5日起在网上开始流传。随后当地教育部门公布了调查结果,对涉事学校当年的工作考核实行“一票否决”,该校领导做出了书面深刻检查。

这场欺凌事件的处理结果,确实是件好事,但校园欺凌现象屡屡成为热门话题的情况,却令人深思。在微信、微博等社交平台上,时常看到校园暴力的视频流出。而校园欺凌不仅给受害者造成了难以愈合的创伤,也让全社会都开始担忧:现在的孩子们,究竟是怎么了?而面对层出不穷的校园欺凌事件,如何才能拯救那些受害和施害的孩子们?带着这些问题,我们一起来学习如何预防“校园欺凌”吧。

2、本节课主要从一下几个方面来分析:【目录】校园欺凌的含义及特点,校园欺凌的表现,校园欺凌产生的原因,校园欺凌的法律规定,如何做到有效的自我保护,如何预防校园欺凌。

3、校园欺凌是个全球性的问题,日本的爱子公主,今年16岁,上小学时曾在学校被同学欺负,经常感到焦虑和肚子疼,最后被欺凌到不敢去上学的地步...那么,令大家闻风丧胆的“校园欺凌”,究竟是一只什么样的恐怖怪兽?校园欺凌又称校园暴力,指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至打架斗殴的行为,多发生在中小学。欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁,同时,欺负同学会对同学的生理和心理带来伤害,影响健康,甚至影响人格发展。而且校园欺凌带来的伤害往往不可逆转。

4、近年来校园欺凌案例:2015年9月,**省**市**区。中学生因“结拜兄弟”排行问题喝酒期间发生冲突,致一名男生十级伤残;2015年11月,重庆市荣昌区。因室友“太邋遢”,五名初中女生集体“教育”对方,致使对方十级伤残;2016年3月,江苏省**市。因早恋问题,四名女学生轮扇粉衣初中女孩,两分钟共打100多记耳光;2016年4月,四川省**市。初一学生冉某某因同年级学生吴某之前打了他的同学,出于“义气”,冉谋谋在学生寝室楼下踢打了吴某;2016年4月,湖南省道县。一名初中女生100秒内遭女同学轮流掌掴32次;2016年4月,山西省**县。15岁少年张超凡,在网吧被六名同学殴打长达4小时后死亡。

5、背景:针对近年来频繁出现的校园欺凌事件,2016年4月28日,国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地中小学针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件进行专项治理;

2016年6月,李克强总理对校园暴力频发作出重要批示。批示指出:校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举,特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育,坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

2017年3月,“校园欺凌”成为“两会”的热点话题。

【播放视频2’7”】

6、那么校园欺凌呈现出怎样的共同特点呢?

校园欺凌的加害方可能是个人,也可能是群体。通常来讲,男生比女生更容易受到肢体欺凌,女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大。大多情况下,因为受害者与加害者之间有权力、体型、体能等方面的不对等因素,受害者无力进行有效反抗。

通常有三类学生容易被欺负:言行失当者、弱势族群、异类学生。这些学生大多人际关系不佳,潜在欺凌者会基于情绪(看不顺眼)及工具(钱及地位)目的而展开攻击。受凌者因力量失衡而无力反抗,或害怕被报复不敢告诉他人。这越发会让欺凌者得寸进尺、不断重复。

1、多样性:对象多样性:学生与学生之间,学生与老师之间,人员出现低龄化;形式多样性:生理侵害、人格侮辱、心理伤害、网络传播等。

2、不均衡性:欺凌者往往非常强势,被欺凌者无力反抗。

3、隐秘性:欺凌行为一般发生在比较偏僻的空间,参与其中者往往选择或被迫选择沉默,从而使此类事件不可预知。

4、反复性:力量的不均衡造成被欺凌者的忍气吞声,欺凌者往往会重复欺凌行为,并且随着时间的推移,伤害次数和程度也在不断发生变化。

5、严重性:不管是校园欺凌还是校园暴力,都会对受害学生造成身体上或精神上的伤害,构成心理问题,从而影响人

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