用“爱”静待花开

来源:www.xiangdang.net上传者:lxflxflxf110120时间:2017/11/28

用“爱”静待花开

**是我班女同学,体型肥胖,成绩中上游,中等智商,非常腼腆,性格内向。在班上,课堂上,从不举手发言;课间喜欢坐在座位上发呆,不喜欢与同学交流、玩耍。在家里,偏执地认为父母不爱自己,有自虐倾向;喜欢上网玩游戏,尤其是喜欢玩穿衣打扮的游戏,并沉迷于游戏的排名。小欣的情况到底是什么原因造成了的呢?

1、个人因素

小欣成绩属于中等,体型属于遗传性肥胖,在周围人眼里是典型的胖墩,她感到很自卑,因此不敢、也不愿意与同学交往,大多数时间就在座位上发呆。后来,在手机上发现了在虚拟空间里通过穿衣打扮使自己得游戏角色变美的游戏,并随着自己的努力,在游戏的排名越来越靠前,找到了成就感,心理也得到了**籍,便沉溺于网络游戏中不可自拔,甚至到了熬夜至深夜2点都不睡觉的程度。

2、家庭因素

小欣所在家庭属于组合家庭,父母分别育有一男一女,都不在身边,再婚后大龄产下小欣,非常地溺爱。由于父母年龄都偏大,相信“棍棒下出人才”,教育方式简单粗暴,与孩子之间的代沟较深,日积月累下,小欣偏执地认为父母不爱自己,一旦与父母发生矛盾,就有严重的自虐倾向,如:用刀割手、用头撞墙等等。

3、学校因素

小欣属于在家很“歪”、在校很“乖”的两面性极强的学生。平时她在班上除了内向,腼腆,不与同学交流外,她上课认真听讲,作业认真完成,虽然成绩属于中等,但也属于让老师不怎么操心的人群,教师对她的关注和关心较少。后来,因孩子在家的极端表现,家长已经无法掌控,不得不打电话向我求助,我意识到孩子的心理出现了严重的问题。

那作为孩子的老师,该如何帮助她形成健康人格、快乐地成长呢?

1、班级开展“什么是美”的主题班会活动,帮助学生树立正确的价值观,营造友善的班级氛围。

我觉得小欣是因为肥胖而自卑,问题的关键就是要纠正学生的价值观,到底什么才是美。通过班会活动,学生知道到孝敬父母传承美德是美,关爱幼小树立榜样是美,邻里和谐互助友爱是美,自信自强快乐生活是美。同时让同学们意识到友善地对待身边人,也是一种美。从此,班上再也没有了嘲笑小欣的声音。

2、真挚谈心 进行心理疏导

班会活动后,小欣主动要求帮我收拾东西送到办公室,我抓住锲机,表扬她:小欣主动帮助老师真是个心灵美的好孩子!小欣腼腆地笑了。我接着看似随意地问了一句:“小欣,你平时喜欢玩什么游戏呀?”由于平时孩子与我还是比较亲近,孩子老实地回答:“就是玩一些穿衣打扮变美的游戏。”师:“哦,我知道,那你的游戏排名怎么样了呀?”小欣:“还行,排名一直在往前。”师:“不错哦,但是我觉得在游戏上面变美了,不是真的变美了,如果能在

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