转变与提高——我的教育观与教师观

来源:www.xiangdang.net上传者:小丑莫莉时间:2017/11/21

转变与提高

——我的教育观与教师观

对于一个从事教育的人来说,深刻、准确地理解和把握教育的内涵是十分重要的,它影响着教育者要以一个什么样的教育观来指导教育和教学的工作。教师观则直接影响着教师的知觉、判断,进而影响教师的教学行为。从我的观点里概括出来,就是转变与提高。

在我的教育观里,教育,是一种人培养人的艺术管理。教育的目标是培养人,影响和促进人的发展,有目的地培养人就是教育的本质目标。我们通过社会的引导、家庭的影响、学校的教育来共同培养一个个体,一定要关注到这个个体的全面发展,用教育来为他的未来发展打下坚实的基础。只有实现“全面发展”基础上的“终身发展”,人的发展才是完整的,符合人性的,有利于提升生命价值和服务社会促进社会的进步。

我认为,广大教育工作者应该先转变教学观念。现代社会需要的是有能力、有素养、有学历的复合型人才,因此我们要更加注重培养和实现学生的主体价值、能力价值。不仅学校要有意识地教育学生,社会舆论、家庭氛围也应全力配合,培育他们内在丰富的灵魂。丰富灵魂的形成包括五个方面:良好的习惯、正确的劳动价值观、创新探究精神、内在自省能力和健康的心灵情感。第一,培养良好习惯不可或缺。好习惯和坏习惯都具有很强大的力量,好的习惯让人一直能够保持积极向上的状态,习惯本身也是一种能力,一直伴随着人的一生,甚至决定人生的走向。素质教育的核心是培养健康人格,而健康人格必然以一系列优良素质为基础,因此教育者要让孩子在成长过程中养成做人、做事、学习等方面的良好习惯,做到“知、情、意、行”相统一;第二,孩子劳动价值观和动手劳动能力的培养是重中之重。人的劳动能力是全部人的活动能力的核心部分,人的完善和发展无疑要以劳动能力的完善和发展为核心内容,这就决定了以培养全面发展的人为目的的教育,必须把培养人的劳动能力和正确劳动价值观念作为重中之重。在日益推行素质教育的今天,我们所要造就的是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;第三,孩子创新与探索能力的培养不可忽视。教育在培养民族创新精神和创新性人才方面肩负着特殊的使命,因此,教育者应当树立创新教育理念,积极探究和采取灵活多样的教育方法,培养孩子的创新意识与探索能力。通过诱发孩子探索问题的兴趣,为他们营造自由宽松的教育环境,甚至通过进一步的艺术教育,来发掘他们的创造潜能,使他们活跃

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