学构建具生命力课堂文化研究
第阶段计划
兴趣老师开启知识门金钥匙兴趣成起点兴趣力求接触认识掌握某种事物参某种活动心理倾兴趣实践活动起着积极作特学生学起着推动作生活中学生智力开发方面具重意义学生果数学浓厚兴趣会产生强烈求知欲表现出数学学种特殊情感学起乐疲谓乐学负担然年学生厌学情绪趋严重数学身具抽象性数学生数学学科非常感兴趣相学科言愿学学生培养学生学兴趣显尤重数学日常生活工农业生产中具重作数学基础性工具性应广泛性数学提出艰巨务提供广阔舞台研究发展空间根班实际情况确定培养学生学数学兴趣研究计划
具体措施：
增强学快乐感培养直接兴趣
快乐事家愿做培养孩子学兴趣学惯道理孩子感受学件快乐事情激发出学兴趣觉养成良学惯孩子感学种快乐握三点
(1)正确引导孩子认识通学断发现问题解决问题明白许现懂东西学中探索中发现许乐趣
(2)正确评价表扬少批评善发现孩子优点孩子旦学中进步时予表扬获种承认接受感觉水滴石穿量积累达定程度会发生质变化样鼓励助推剂积累定程度会收意想效果孩子某问题某学科兴趣次次鼓励中形成发展全面客观孩子成长书知识考试成绩作学坏唯标准通正确合理评价帮助孩子摆脱学狭隘性
(3)孩子开始成功体验教师孩子掌握知识开始孩子学懂样增强孩子信心体验学快乐
二明确学目培养间接兴趣
学目教育应该联系孩子思想实际坚持耐心细致正面教育通生动形象富感染力事例采取种样形式学目生活目联系起样收良效果孩子学兴趣激起学积极性推动学中取成绩
三利孩子奇心培养学兴趣
孩子具奇动问特点教师应充分利激发孩子学兴趣孩子喜欢拆东西孩子愿问什教师家长解孩子特点成淘气捣乱孩子采取批评冷淡理睬态度会损害孩子智慧幼芽生长挫伤求知积极性孩子提问回答果会告诉查询者弄明白告诉教师尊重保护正确引导孩子奇心
四创立利学兴趣培养外部环境
肥沃土壤长出庄稼良学环境培养出智力优秀聪明活泼孩子
首先作老师做学生学老师做学生生活中益友学生创设宽松谐安静学环境学生接触学生受影响 学产生兴趣
次家长身作热爱学家长孩子第老师身教重言教父母饭捧书伴杯茶端坐书桌前伏案写作孩子耳濡目染会常书学
孩子适合孩子心理发展特点书
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兴趣老师开启知识门金钥匙兴趣成起点兴趣力求接触认识掌握某种事物参某种活动心理倾兴趣实践活动起着积极作特学生学起着推动作生活中学生智力开发方面具重意义学生果数学浓厚兴趣会产生强烈求知欲表现出数学学种特殊情感学起乐疲谓乐学负担然年学生厌学情绪趋严重数学身具抽象性数学生数学学科非常感兴趣相学科言愿学学生培养学生学兴趣显尤重数学日常生活工农业生产中具重作数学基础性工具性应广泛性数学提出艰巨务提供广阔舞台研究发展空间根班实际情况确定培养学生学数学兴趣研究计划
具体措施：
增强学快乐感培养直接兴趣
快乐事家愿做培养孩子学兴趣学惯道理孩子感受学件快乐事情激发出学兴趣觉养成良学惯孩子感学种快乐握三点
(1)正确引导孩子认识通学断发现问题解决问题明白许现懂东西学中探索中发现许乐趣
(2)正确评价表扬少批评善发现孩子优点孩子旦学中进步时予表扬获种承认接受感觉水滴石穿量积累达定程度会发生质变化样鼓励助推剂积累定程度会收意想效果孩子某问题某学科兴趣次次鼓励中形成发展全面客观孩子成长书知识考试成绩作学坏唯标准通正确合理评价帮助孩子摆脱学狭隘性
(3)孩子开始成功体验教师孩子掌握知识开始孩子学懂样增强孩子信心体验学快乐
二明确学目培养间接兴趣
学目教育应该联系孩子思想实际坚持耐心细致正面教育通生动形象富感染力事例采取种样形式学目生活目联系起样收良效果孩子学兴趣激起学积极性推动学中取成绩
三利孩子奇心培养学兴趣
孩子具奇动问特点教师应充分利激发孩子学兴趣孩子喜欢拆东西孩子愿问什教师家长解孩子特点成淘气捣乱孩子采取批评冷淡理睬态度会损害孩子智慧幼芽生长挫伤求知积极性孩子提问回答果会告诉查询者弄明白告诉教师尊重保护正确引导孩子奇心
四创立利学兴趣培养外部环境
肥沃土壤长出庄稼良学环境培养出智力优秀聪明活泼孩子
首先作老师做学生学老师做学生生活中益友学生创设宽松谐安静学环境学生接触学生受影响 学产生兴趣
次家长身作热爱学家长孩子第老师身教重言教父母饭捧书伴杯茶端坐书桌前伏案写作孩子耳濡目染会常书学
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