分合教学设计
课程名称
分合
课时
1
学段学科
二年级数学册
教材版
教版
作者
王莹莹
学校
爱建学校
教学目标
1学生通物体分成两部分活动中探索掌握4—5分合进步加深4－5理解
2学生历具体抽象认识数分合程体会分合思想培养初步观察分析抽象推理力
3学生数学活动中逐步发展合作学意识分合联系初步体会初步形成数学学信心兴趣
二教学重难点
教学重点：掌握4—5分合
教学难点：体会分合思想
三学情分析
学完认数集中学分合目数分合进行综合训练学10加减法做准备教学节时学生掌握数分合学生创设游戏情景学生动手操作营造民谐氛围
四教学方法
创设情境动手操作
五教学程
引入
师天客老师听课家欢迎
生(齐)欢迎
师：掌声表示 （学生热烈鼓掌）
师：朋友鼓掌时拍手谁示范？ （指名示范）
师：做家样子慢慢做次拍手动作？ （集体模仿）
师：现谁说说鼓掌时拍手？
生：两手先分开合起然分开合起
师：两手分合拍响（板书课题：分合） 数学王国里呀常分合知识节课学数分合
二展开教学
（）4分合
1天课呢老师带4朵日葵4朵日葵分分分成两部分？ （学生出三角形纸片组尝试着分分组织全班交流师根学生反馈情况展示课件）
（1）放成3朵1朵 学生说出放法教师演示分成3朵1朵
提问：朵日葵分成朵朵？您根样分结果说说4分成？ 结合学生表达板书
4
\
3 1
学生说说：4分成31
2）放成2朵2朵学生说出放法教师演示分成2朵2朵
提问：样放4朵日葵分成朵朵？着分结果说说4分成？ 学生课填填互相说说教师板书
4
\
2 2
（3）放成1朵3朵 放？学生说明教师演示分成1朵3朵
着种放法课填填4分成互相说说？ 学生填空教师板书 4
\
1 3
提问：4分法？ 学生读读4三种分法
2朋友真起学会4种分法请朋友反想想合成4呢？ 学生现组里说说指名学生交流
3较（1）（3）两种分法 提问：观察两种分法朋友什发现？（分成2数交换位置）
结：找种分法交换两数位置种分法
（二）完成21页做做
1猜数游戏出三棋子手展现学生学生猜手棋子数
2完成做做第二题生独立完成教师巡视适时指导
（三）5分合
师：（ 9）班朋友果然厉害会4分合学会想知道5分合？
师：请朋友听清老师求：说开始家开始明白？请家出学具桌起分分5分成？合成5？ （学生操作老师指导）
提问：5分成41想什分法？5分成32呢？ 老师根学生反馈板书：
5 5 5 5
\ \ \ \
4 1 1 4 2 3 3 2
师：根5分法说出合成5？ 学生现组里说说指名学生交流
三拓展练
1完成22页做做第1题
先摆摆5分成？
2游戏：口令
（1）教师说明游戏规：25中选数桌两出数两数起选数相说说分成合成
（2）师生合作示范次
（3）桌活动
3完成第2题
（1）左边第涂色图形第竖排14关系说明竖着填出数合成5学生明确求
（2）学生填写教师巡视
四总结全课
1学什？（完整揭示课题：4～5分合）
2回家45数分合说爸爸妈妈听听
五 板书设计
4 4 4 5 5 5 5
\ \ \ \ \ \ \
1 3 2 2 3 1 1 4 2 3 3 2 4 1
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课时
1
学段学科
二年级数学册
教材版
教版
作者
王莹莹
学校
爱建学校
教学目标
1学生通物体分成两部分活动中探索掌握4—5分合进步加深4－5理解
2学生历具体抽象认识数分合程体会分合思想培养初步观察分析抽象推理力
3学生数学活动中逐步发展合作学意识分合联系初步体会初步形成数学学信心兴趣
二教学重难点
教学重点：掌握4—5分合
教学难点：体会分合思想
三学情分析
学完认数集中学分合目数分合进行综合训练学10加减法做准备教学节时学生掌握数分合学生创设游戏情景学生动手操作营造民谐氛围
四教学方法
创设情境动手操作
五教学程
引入
师天客老师听课家欢迎
生(齐)欢迎
师：掌声表示 （学生热烈鼓掌）
师：朋友鼓掌时拍手谁示范？ （指名示范）
师：做家样子慢慢做次拍手动作？ （集体模仿）
师：现谁说说鼓掌时拍手？
生：两手先分开合起然分开合起
师：两手分合拍响（板书课题：分合） 数学王国里呀常分合知识节课学数分合
二展开教学
（）4分合
1天课呢老师带4朵日葵4朵日葵分分分成两部分？ （学生出三角形纸片组尝试着分分组织全班交流师根学生反馈情况展示课件）
（1）放成3朵1朵 学生说出放法教师演示分成3朵1朵
提问：朵日葵分成朵朵？您根样分结果说说4分成？ 结合学生表达板书
4
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学生说说：4分成31
2）放成2朵2朵学生说出放法教师演示分成2朵2朵
提问：样放4朵日葵分成朵朵？着分结果说说4分成？ 学生课填填互相说说教师板书
4
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（3）放成1朵3朵 放？学生说明教师演示分成1朵3朵
着种放法课填填4分成互相说说？ 学生填空教师板书 4
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提问：4分法？ 学生读读4三种分法
2朋友真起学会4种分法请朋友反想想合成4呢？ 学生现组里说说指名学生交流
3较（1）（3）两种分法 提问：观察两种分法朋友什发现？（分成2数交换位置）
结：找种分法交换两数位置种分法
（二）完成21页做做
1猜数游戏出三棋子手展现学生学生猜手棋子数
2完成做做第二题生独立完成教师巡视适时指导
（三）5分合
师：（ 9）班朋友果然厉害会4分合学会想知道5分合？
师：请朋友听清老师求：说开始家开始明白？请家出学具桌起分分5分成？合成5？ （学生操作老师指导）
提问：5分成41想什分法？5分成32呢？ 老师根学生反馈板书：
5 5 5 5
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4 1 1 4 2 3 3 2
师：根5分法说出合成5？ 学生现组里说说指名学生交流
三拓展练
1完成22页做做第1题
先摆摆5分成？
2游戏：口令
（1）教师说明游戏规：25中选数桌两出数两数起选数相说说分成合成
（2）师生合作示范次
（3）桌活动
3完成第2题
（1）左边第涂色图形第竖排14关系说明竖着填出数合成5学生明确求
（2）学生填写教师巡视
四总结全课
1学什？（完整揭示课题：4～5分合）
2回家45数分合说爸爸妈妈听听
五 板书设计
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