大象版三年级科学下各单元教学教案


     
    第单元  猜猜猜
    11  猜猜
    教学点
    初步尝试猜想假设解科学家猜想途径
    教学目标
    1选择喜欢问题进行胆猜想想象
    2说出猜想初步解科学家猜想效途径解球表面断变化
    3培养学生敢猜想想象思维力积极参头脑风暴活动
    教学程
    1胆猜想
    学生活中充满着神奇科学奥秘总喜欢问什力求寻找正确答案现老师趣问题想猜猜?(想)课件出示问题画面学生猜想
    面做游戏全班学分成两组组提问题组问题进行猜想组做棒(游戏活动)
    2讨猜想
    猜想假设程中问题起猜想问题结果猜想程猜想已知识验观察现象作出程度说明解释通刚猜想学中选择感兴趣说说猜想什
    3阅读科学家猜想途径
    阅读海洋变成高山
    全班交流科学家猜想途径收获
    12  猜
    教学容
    象版学科学三年级()第单元第2课
    教学目标
    1利实验验证方法明白猜想种答案事实总致
    2学会酒精灯加热技解材料传热性
    3培养重视实验证明科学态度
     
     
    教学重点
    解猜想假设事实区
    教学难点
    培养学生重视实验证明科学态度
    实验器材
    酒精灯铁架台纸杯火柴水槽烧杯镊子铁棒纸团纸条等
    教学程
    激趣导入
    学喜欢猜谜语?(喜欢)老师天家带谜语请家猜猜谁聪明(课件出示谜语)
    1边毛边毛中间黑葡萄生:眼睛
    2麻屋子红帐子里面住着白胖子生:花生
    3身体生瘦长五彩衣裳黑心肠嘴尖尖说黑话见短见长生:铅笔
    4铁驴真踢咬屁股面烟突突突着跑生:摩托车
    谜语猜?生:猜
    二猜想验证
    1胆猜想
    想挑战更难?(想)请学猜想(课件出示猜想问题图)
    (1)    酒精灯烧空纸杯底部纸杯会烧着?
    (2)    空纸杯倒扣酒精灯纸杯会烧着?
    (3)    酒精灯烧装水纸杯底部谁烧开?
    生猜想填入表格指明说说猜想根
    2学酒精灯
    进行胆猜想猜?设法验证
    猜想验证猜想必须学会安全酒精灯请学开书第6页阅读左角安全酒精灯
    生阅读
    请学组互相说说样安全酒精灯生组互说指明说说样安全酒精灯
    师示范安全酒精灯
     
     
    3验证
    组讨实验材料组组长材料超市选取实验材料分组实验巡视指导生填写实验报告单汇报实验结果
    4进步成功
    课件出示:次猜想中猜想实验结果:
    (1)    总样( )嘿没关系
    (2)    时样( )呵努力
    (3)    总样( )瞧真棒
    指名说鼓励
    5猜想验证活动中取收获?
    师:猜想种答案事实总
    样想知道猜想否正确必须设法验证
    三课外延伸
    进行两猜想
    1            杯子竖直扣入水底塞杯底纸团会湿?
    2            张普通纸裁成长条螺旋状紧绕根铁棒然火柴烧铁棒纸条纸条会烧着?
    想知道猜?(想)办?(必须进行验证)
    课请学设法验证验证结果记录科学家记录老师相信家定会惊发现意外收获
    第二单元  风啊吹吧
    21  起风
    教学点
    感受风存初步练假设性解释
    教学目标
    1解学生风已知识验
    2会制作种样纸风车
    3初步事物现象作出假设性解释
    4意识实事求尊重事实科学探究活动中重性
    教学程
    问题接龙
     
     
    学节老师想学做游戏—问题接龙家愿意?(原意)果接学老师惩罚哦家学动物拌动物形象()
    二猜想假设
    家问题作出猜想解释?
    学生猜想
    想想见风样证明风存呢?
    学生充分发表法
    室外寻找风踪迹
    三设计制作
    通刚活动没寻找风存说说找风
    学生汇报交流
    位伙伴帮助进步解风知道谁?纸风车纸风车帮助找风形状种情发挥创造力做出众作品
    学生制作
    纸风车转快?解释原
    纸风车方面进行改进
    四课外拓展
    气象台天气预报中样描述风?留心电视报纸等媒体连续记录星期风预报写科学家记录节课起进行交流
    22  风观测
    设计思路
    堂课寻找风踪迹开始逐渐进入判断风方通学生风标测定风初步知道测定风方法利周围事物现象风作出判断进步巩固风概念第二步通吹纸风车体验风力量风测量第三步通学书风力表明白生活中风力作等级规定然根书图中现象作出风力判断操场天风力作出判断初步形成风力概念
    二教学目标
    1简单方法测定风
    2感受风力量设计制作简单装置测定风力
     
     
    3初步判断风力等级
    4历测定风风力程
    三教学重点:初步判断风风力
    四教学难点:根观察现象判断风风力等级
    五器材准备:风标  风车材料
    六教学环节
    1导入
    风什样子?知道起风?
    学生根生活验回答
    2测定风方
    (1)老师起操场寻找风?
    起操场寻找风踪迹作记录
    (2)办法知道吹什风?
    制风标测定风
    测定风程中什问题?样解决呢?
    学生提问题讨问题解决问题方法(2分钟出现次数风时风)
    (3)讨:旗帜烟飘5风联系?请说吧
    2风力量
    (1)学测风风风样?办法知道风?
    学生思考回答举例说明风力量力量
    老师简介气象站风杯转动测定风力方法
    (2)现书方法制作纸风车
    学生书方法制作风车
    风车吹气仔细观察钮扣什变化?种变化吹气关系?
    学生吹风车思考讨法说全班听
    3风力
    (1)现知道风力量风谁说电视广播里样报风情况?
    学生回忆发言
    (2)知道天风级?什?起书规定?
     
     
    学生思考回答
    仔细书中风力等级表
    家判断书中四幅图里风级?
    学生观察回答
    (3)操场观察天级风?
    学生操场观察记录回教室观察记录结果进行较
    4课外延伸
    课外记录天气预报天气情况作观察较
    学生记录观察较
    23  爱恨风
    教学点
    风处坏处?学生通辩争取事实说服方
    教学目标
    1会辩会陈述理
    2解风利弊知道风利防治
    教学程
    风坏课已收集资料节课交流法认?根意见分成两组开辩会
    准备?()辩会现开始
    总结
    课反思
    节课感非常欣慰孩子收集量充分资料辩会争真开交孩子投入表情感高兴时孩子睿智思维惊奇家激烈序辩终达成致风友面坏面总说方面坏面风坏实然报复果破坏然风更加爱做起保护赖生存然存足孩子辩时候充分利证说服方思维严谨性逻辑性点欠缺
    第三单元  神奇指南针
    31  制作磁针
     
     
    教材分析:
    课分两部分第部分通探究活动指导学生认识磁铁极相斥异极相吸性质第二部分制磁针认识磁极相互作较完整探究程教学中学生利悬挂法支撑法水浮法等方法观察实验现象纳出磁铁性质制作磁针学方法行制作评价交流程设计教学程
    教学目标
    科学探究目标:
    1两块磁铁相互作实验现象中纳出关磁极相互吸引排斥规律假设
    2设计实验验证关两块磁铁磁极时相互吸引排斥规律假设
    情感态度价值观目标:
    1制作磁针方法告诉时学方法
    2说出反复实验重性
    科学知识目标:
    1话描述两块磁铁相互时极相斥异极相吸
    2话解释球磁铁指南北方原理
    教具准备:
    条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁玩具汽车缝衣针头针曲针指南针
    教学程
    第课时:
    教学引入
    缝衣针吸起曲针?
    二活动:磁极相互作
    1确定教室里南北方
    2学生判断磁铁S极N极指
    3提出问题:两磁铁两极相互会发生什现象?引导学生讨猜想
    提出注意事项:实验时周围磁铁干扰
    4设计实验证明猜想
    组实验:两条形磁铁分放两玩具汽车次变换磁极相方
     
     
    (1)观察发生什现象?
    (2)讨:实验中出现现象说明什问题?
    5尝试方法验证刚出结(水浮法悬挂法……)
    6全班交流汇报实验结果
    7师生出结指导填写实验记录
    8组织学科学线
    第二课时
    导入提问:磁铁指南北性质干什?
    没指南北物体?(指南针)
    提出务:节课起制指南针
    二制磁针
    1谈话:根普通缝衣针做成指南针呢?组织学生交流方法
    2媒体播放制磁针方法问:制作磁针程中应注意什问题?
    3组织交流强调实验注意事项:
    (1)磁铁回磨擦应始终定方磨擦缝衣针放桌面磁力较强磁铁慢慢缝衣针端划端少划20次
    (2)          意扎手
    4制指南针
    5试试制作磁针吸引曲针?
    6判断制指南针南北极:种方法找出磁针N极S极?
    7组织交流:方法学交流谁方法快准
    三总结课
    32  趣磁铁
    教学容:**版学科学三年级册第六课趣磁铁
    教学目标:
    1学生认识种样磁铁知道磁铁性质解磁铁应
    2简单器材做简单观察实验做实验记录选择擅长方式表述研究程结果倾听尊重学观点评议
    3意识科学技术社会机结合增强学知识应生活意识
    教材分析:
     
     
    磁铁生活中应较广泛学生磁铁定解认识磁铁性质认识较模糊课学生日常生活中磁铁感受体验基础编写引导学生进步认识探究磁铁磁性磁力磁极等性质磁铁生活中应等容培养学生动参科学探究兴趣教科书包括四板块:活动准备活动程活动拓展活动活动准备提示课探究活动题——磁铁什性质?利文字图示方式提出需学生课前准备建议:解生活中方磁铁准备种样材料磁铁曲针钉子剪刀等活动程活动探究体部分活动程包括三活动:玩磁铁什发现二找找生活中里磁铁三制作磁铁玩具活动玩制磁铁玩具评价拓展活动安排调查解磁铁应写份调查报告课活动指探究活动延伸课外体现着学生历准备材料——发现问题——设计实验——实验探究——获结——实践应科学探究程学生科学家样学科学做科学节容安排两课时进行节课第课时完成活动活动二容
    教具准备:媒体课件磁铁木架台等
    学具准备:曲针钉子头针指南针塑料棒铜器铝器等
    教学程:
    激活兴趣引出问题
    1谈话:学喜欢听事?面听
    2课件播放秦始皇利磁石做宫门防刺客事
    3提问:中奥秘里?
    4引入:实磁铁仅吸铁许重领节课边玩边进步认识位老朋友(板书:趣磁铁)
    5提问:题目想知道什?
    6引入:学想法真少面认识磁铁解释中问题
    [设计意图:兴趣老师课开始听事切入点激发学生探究欲培养学生问题意识觉产生学需培养科学兴趣求知欲]
    二观察交流实验探究
    () 认识磁铁
     
     
    1谈话:课前搜集磁铁老师准备出发现什?
    2交流:磁铁形状颜色块磁铁面SN两字母
    3引导学生形状磁铁起名字认识常见碲形磁铁柱形磁铁条形磁铁
    4介绍磁铁两磁极:S极N极
    [设计意图:认识磁铁探究磁铁性质基础学生准备磁铁进行细致观察发现磁铁形状颜色相学生形状描述确定教师磁铁命名权利交学生体现教学开放性学生学性化磁极介绍重点采讲解形式做该出手时出手]
    (二) 探究性质
    1谈话:刚起认识磁铁知道常磁铁形状相两极:S极N极面边玩边探究中科学知识
    2说明:组材料盒阶梯教室许现成材料充分利起
    3讨:组学先商量商量算玩游戏?玩时候应注意问题?(组学合作抢材料边玩观察现象发现记录等)
    4强调:学玩法真少玩磁铁时候请做点:
    玩玩:注意方法
    :仔细观察种玩法少发现
    想想:通现象说明什
    记记:发现简单语言图画喜欢方式记录
    5学生实验教师巡视指导启发组少进行种游戏:
    6组交流汇报实验程出结(学生汇报种游戏探究种):
    (1)磁铁找朋友游戏:观察磁铁吸引物体吸引物体
    (2)磁铁隔着纸木板塑料等物体吸铁观察吸住
    (3)接链游戏两极中间游戏磁铁两端中间分吸引图钉铁圈发现两端吸引数量中间吸引数量少知道磁铁两端磁性强中间磁性弱
    (4)悬吊磁铁游戏:块磁铁水悬挂起手转转等静止观察指
     
     
    (5)磁铁碰磁铁游戏:块磁铁两端分块磁铁两端知道磁铁两端时会相互吸引时会相互排斥
    (6)磁铁接收音机倾听收音机发音效果什变化感受磁铁会影响线信号接收
    6师生总结出磁铁基性质:磁铁吸铁隔着物体吸铁两极磁性强极相斥异极相吸指南北干扰信号
    [设计意图:课程标准指出:探究科学学目标科学学方式环节教学重点学生科学家样历体研究——综合整理样程学生玩磁铁时候探究发现教师重点引导学生规范语言表述结学生思维困惑处进行点拔进学生产生新想法新问题获取科学知识体验学科学乐趣增长科学探究力获取科学学科知识体现科学学探究核心基理念]
    三介绍资料交流应
    1提问:刚学积极动手动脑发现磁铁重领谁读读?
    2联系实际:着科学技术发展磁铁越越广泛应生活生产中谁举例子说明分运磁铁性质(磁性记事板指南针铅笔盒收音机耳机电冰箱门等)
    3谈话:国世界发现利磁铁早国家司南国劳动民利磁铁实例(课件介绍司南)
    [设计意图:利资料卡介绍司南学生认识国劳动民智慧通列举生活中磁铁应感受科学生活生产紧密联系科学知识生活中处]
    四拓展应解决问题
    1星期天王明妈妈河边洗衣服心家里钥匙掉河里帮想办法水钥匙捞呢?
    2讨:里杯水杯底掉进两头针谁想办法接触水取出?
    [设计意图:引导学生乐学知识解决实际问题提高学生应科学知识力丰富学历]
    五总结评价布置作业
    1提问:节课知道关磁铁知识?
     
     
    2评价:觉探究活动中表现样?注意问题?
    3布置作业:节课学通玩磁铁游戏发现磁铁领课运知识制作玩具?利课外活动进行交流
    [设计意图:科学探究永止境课学生进行科学知识总结进行学程学方法态度评价学生意犹未时学生带着问题离开课堂保持学生科学探究兴趣促进科学素养形成发展]
    33  磁应
                教材分析
    节课学生认识磁铁基性质基础引导学生查阅资料收集关资料图片调查磁生活中应深刻理解磁铁发现指南针发明重意义
    二            教学目标:
    1 科学探究目标:
    A 通观察测试找出日常生活中磁铁
    B 说出搜集关应磁铁解决生活生产中实际问题信息资料方法
    2 科学知识目标:
    A 列举国古代利磁铁实例
    B 说出指南针国古代四发明
    3 情感态度价值观目标:
    A 愿意关注磁铁生活生产中应情况
    B 里获关磁铁实际生活生产中应事例
    三            教学重难点
    重点:深刻理解磁铁发现重意义
    难点:初步认识磁铁社会生产中生活中应越越广泛
    四            设计特点
    查阅资料磁悬浮列车模型制作
    五            教学准备
    组准备份材料:马达喇叭回形针耳塞话筒制作磁悬浮列车材料关磁铁生活中应课件
    六            课时安排(1课时)
    ()活动 找找磁铁生活中应
    (课前已布置学生调查磁生活中途搜集关磁应资料)
     
     
    现收集资料样方式全班学交流完成列评价表
    1找磁铁_______________方面应
    2知道方磁铁:_________
    3找磁铁方法:
    ______________________________________
     
    (二)活动二 里磁铁
    1组发包已准备材料(马达喇叭回形针耳塞话筒)活动时间约10分钟
    2提示学生设法检验中否磁铁检验方法学生设计
    3活动完毕请学生说出方法启发学生根生活验说出家
    电磁铁
    (三)磁记忆
    1出示磁带软盘学生认认说说
    2学生说说磁记忆容
    (四)悬浮列车
    1悬浮列车原理
    请学生说说磁悬浮列车原理——极相斥然出示相关课件
    2制作磁悬浮列车
    注意点:1)注意轨道列车底部磁条极性(边极)
        2) 剪刀时注意安全
    3学生动手制作教师巡视需学生进行指导
    制作完毕进行总结评评出优秀者
    第四单元  水盐事
    41  盐藏起
    教学目标
    1盐溶解快慢提出假设设计实验
    2知道水溶解物质
    3培养敢善提出猜想假设愿意合作交流持恒科学态度
    实验器材
     
     
    食盐烧杯筷子热水等
    教学程
    激趣导入
    课前进行胆猜想积极验证老师更难呢敢接受挑战?(敢)走进第关智力猜猜猜(闪闪红星红军带盐事)请家开动脑筋猜猜红军样盐藏起?(板书课题)
    (生动事激发学生浓厚兴趣事情节造成悬念引起学生胆猜想激起学生奇心探究欲)
    二探究
    1学生交流猜想
    请家分组讨选出佳方案(学生选择简单说出理)
    ……
    家致认盐消失水中底猜呢?想想通实验验证?(想)做实验需什器材呢?(生交流)
    请组组长材料超市选择需材料
    (教师学生引导者合作伙伴学生充分权交流方案选择实验材料样学生会种科学家感觉科学活动愉悦)
    2实验揭秘
    组愿意汇报实验结果?
    ……
    盐真化水中盐样消失水中现象溶解(板书)学太棒老师宣布第关成功走进第二关谁快
    3探究加快食盐溶解方法
    红军聪明盐溶解水中时处境定非常危急请家分组讨样帮红军盐快溶解水中?(生分组讨交流汇报)
    想法非常方法底行行呢?通实验验证现请组设计实验方案
    ……
    家真起设计实验老师佩服做实验前老师点求:
    实验品轻轻放注意安全
     
     
    分工合作
    简单语言填写实验报告单
    现实验开始
    汇报交流
    谁根组汇报加快食盐溶解条件总结?
    生总结汇报
    刚家参非常积极实验做认真提出少价值问题真太棒老师兴奋告诉家:第二关闯关成功面走进第三关谁想
    4联系实际学科学
    实溶解生活中途特广现请家想想:生活中方溶解?样加快溶解?
    ……
    第三关闯关成功
    三拓展探究
    家生活中心仅心细聪明事中红军聪明盐化成水藏棉衣里带山盐该样取出呢?想知道?请家课先进行猜想试着探究记录相信家定会发现
    42  分离盐水方法
    教学目标
        科学知识:引导学生尝试探究分离盐水方法解海水制盐关知识
        科学技:学生研究问题进行实验方案设计培养学生探究力
        情感态度价值观:激发学生课外探究溶液分离方法兴趣
    教学重点
    学生实验方案设计
    教学难点
        确定分离出物质盐
    教学准备
        学生材料:酒精灯**网三脚架蒸发皿火柴滴烧杯(含盐水)烧杯(清水)放镜白纸药匙食盐盒毛巾筷子(组份)
     
     
        教师材料:杯饱盐水溶液(125毫升)清水(50毫升)药匙食盐笔
    教学建议
        1.加热分离实验更简便快捷汤勺直接酒精灯加热
        2.课时学生第次酒精灯应课前课酒精灯原理方法作详细讲解
        3.较方法确定白色物质食盐困难建议距离放片进行较
    4.加热方法分离盐水时水快蒸发完时蒸发皿盐粒会四溅安全建议种透明安全罩罩蒸发皿方
    教学程
    加水杯底盐溶解
       1.教师出示杯已饱盐水
        师导:杯盐水请学仔细观察什特?什杯盐水杯底会盐呢?什办法杯底盐继续溶解?谁想方法简单实?
       2.学生组讨实验方案
       3.师生交流采加水方法
       4.学生台演示
    二盐水蒸发留白色物质
       1.师导:(出示已溶解盐水)水会蒸发果杯子里水全部蒸发完原溶解水里盐会样呢?盐会水起蒸发?
       2.师导:学猜想错科学讲究证办法证明盐会着水起蒸发?
       3.学生相互讨交流
       4.组活动筷子沾点浓盐水涂手指轻轻吹气加快水蒸发观察手指盐水变化
     
     
       5.采加热方法
       师导:盐水加热加快蒸发确错方法老师组准备套加热材料(师介绍材料)学材料盐水加热?准备做?
       6.师导:学真聪明做实验时应该注意问题呢?面请组材料员领取材料
         (提示加热勿碰盐水未完全干熄灭酒精灯酒精灯)
       7.酒精灯:( 师示范酒精灯点燃熄灭学生台演示)
       8.学生分组实验
    三蒸发皿中白色颗粒盐
       1.师导:学差完成实验通刚实验什发现?盐会着水起蒸发?(蒸发皿留白色盐)
       2.师导:确定蒸发皿白色物质定盐?许盐水加热变成种白色物质呢?什办法确定盐呢?(较)
       3.师导:生活中盐较方便研究老师组准备盐放镜学药匙蒸发皿白色物质取白纸盐较否相请记录员时做记录
       4.交流汇报:
        师导:外部特征白色物质盐相否具盐溶解水性质呢?学想试试?
       5.师导:请学白纸白色物质放入烧杯中搅拌否溶解?
       6.结:白色颗粒外观盐样溶水肯定盐现够出什结呢?
    四海水样变成盐
     
     
       1.师导:刚通加热盐水中提取出盐生活中盐里呢?(播放海水变成盐幻灯片)
       2.师导:呀说起海水中盐老师告诉学惊数字想听?果海水中溶解盐全部提取出重量达5亿亿吨少盐啊果盐铺陆全世界房子埋没剩幢特高摩天楼露外面盐厚度达150米
    五解更溶液分离
       天学分离盐水方法果遇溶液分离?课外制杯糖溶液味精溶液加热方法分离开
    43  沉浮
    教学目标:
    1通探究知道浮力存解浮力生活中应进步培养学生实验现象应备条件猜想力
    2初步解体验物体沉浮应具备条件通改变条件控制物体沉浮
       3继续培养学生敢提出猜想假设愿意合作交流科学态度
    教材分析:
    课包括水中物体感知浮力谁沉浮拓展活动四部分容中沉物体否受浮力提出猜想假设样改变物体沉浮提出猜想假设节课重难点
    学生分析:
    学生已知识验:1学生物体水中沉浮情况已定认识2学生已具定实验操作力
    材料准备:
    老师:玻璃缸白菜萝卜等常见生活物品
    学生:玻璃缸木块塑料块铁块石子鸡蛋盐橡皮泥钩码测力计等
    教学程:
    (教学程中注重学生肯定激励作阿基米德组获求)
     
     
    认识种材料(木块石头鸡蛋泡沫塑料萝卜橡皮块回形针牙签蜡烛)                    [2分钟]
    师:学通前面节课学帮红军利解决问题盐藏什方天老师家带材料
    二猜想实验引出课题                        [8分钟]
    师:学材料会盐样溶解水中?
    师:猜测会溶解水中?猜想根什
    师:动手试试吧
    学生实验老师巡视指导
    师:学通实验刚猜想正确?
    家什新发现者问题?
    学生汇报
    师:什物体浮水面物体沉水底?谁说出猜想
    学生猜测
    问题吸引许科学家进行研究科学家阿基米德研究问题节课起科学家样研究研究问题研究中发现组命名阿基米德组(指阿基米德组奖章)
    三感知浮力                         [10分钟]
        师:刚——学猜想水浮水面物体托力家试试真?
    学生亲身体验
    师:说说感受沉水底物体受水托力呢?
    学生猜想(止种)
    师:猜想什根?根什?样猜想找证呢?
    学生设计实验
    动手实验
    汇报交流
    师:样浸水里物体会受水托力种力浮力
    四谁沉浮                               [10分钟]
     
     
    师:学刚表现真太棒真阿基米德老师问题样鸡蛋橡皮泥浮水面呢?谁愿意接受挑战?
    动手动脑胆猜想实验
    师:做?解决问题?
    学生汇报交流
    师:you are very clever家表现太精彩面老师家准备游戏赛
    游戏(谁橡皮泥承受更玻璃球)
    五拓展活动            [3分钟]
    生活中样利浮力
    六课堂结                          [2分钟]
    组获阿基米德组称号?请阿基米德组学台合影留念(教师台学拍)
    实节课组表现出色做科学家样严谨序相信班会出阿基米德样科学家
    实验材料整理准备课课
     
    第五单元  电生活
    单元分析
    电生活中种重源现城市里孩子家里许电器电作较熟悉电样灯亮起呢?材料导电呢?清楚单元通指导学生开展关电探究活动希激发学生科学探究兴趣培养动手力爱提问乐合作交流科学态度
    51  电生活
    教学目标:
    1引导学生认识电生活改变说出电类生活作
    2举例说明电现代化生活密切相关
    3引导学生初步解电源懂节约电重性
    4体验讨交流科学学中重性
    二教学重点:培养学生想知道爱提问良惯
     
     
    三教学难点:解电源
    四教具准备:关发电站图片
    五教学课时:1课时
    六教学程:
    ()激情导入
    1展示课组图
    师:两幅图解生活电改变生活方式请说说电生活生产关系(板书:11电家中)
    (二)新课活动
    1认识电生活中作
    (1)组织学生讨交流发明电前样生活?
    (2)组织学生讨交流停电生活会变成什样 ?
    (3)组讨:结合组图说说电类生活作?
    (4)鼓励学生想知道角度提出关电问题展开交流
    (5)指导学生交流收集家电资料说说什途功学生电进步解认识
    2认识电传送方
    (1)组织学生讨交流种法:生活离开电电生活中?
    (2)引导学生阅读教材插图认识电发电厂发电(水力发电火力发电等)高压输电变电站改变电压长途输送成家中电源
    (3)指导学生阅读科学线
    (4)VCD:电里(8分钟)解类发现电历史学生懂电发现漫长程电发现类历史件重事情
    (4)组织学生分组讨生活中样做节约电
    (5)布置节约电调查活动
    (6)鼓励学生课调查生活中节约电方法
    3拓展作业:解年新型生产电方法
    52  灯亮起
    设计理念:
    1兴趣老师利学生感兴趣科学现象激发学生动开展科学探究欲 
     
     
    2老师量做教材教教教材老师更程度科学探究情感态度价值观机科学知识目标结合起
    3尊重学生活动中表现出差异根兴趣爱情感态度知识力等开展赏识教育帮助实现元智发展包括语言智力空间智力动觉智力交流智力等方面
     教学目标: 
    1程方法:1)学生动开展科学探究程包括:感知科学现象─提出问题──做出假设──开展探究──交流──出结──推广应
    2)学生学着科学探究方法解决科学问题包括:根科学现象提出问题根问题组织选择材料根材料开展科学探究
    2知识技:
    1〉知识:知道电转变成光知道简单电路需基元件
    2〉 技:根探究需选择材料动手拼装简单电路画出简单电路
    3情感态度价值观:
    1)学生科学现象充满奇
    2)学生科学探究充满兴趣
    3)学生乐合作学乐交流
    4)学生环保意识节意识培养
    教学重点::
    1学生分组拼装电路
    2学生元智培养
    教学准备:
    1教具:种漂亮灯饰霓虹灯拼出种图案讲台桌展示定刨木板展示
    2物品超市:1〉简单电路基元件分类装贴标签
    3准备相关物品备选
    教学程:
    创设情境引出问题 (5分钟)
    1?(老师指着讲台种漂亮灯笼黑板周围挂着满天星)
    2惜学桌灯笼亮亮起漂亮啊设法灯笼亮起?
    3想灯笼亮起首先知道需器材
     
     
    二尝试实验开展探究 (20分钟) 
    1互相商量什器材
    2组长统物品超市挑选:1 )种选件2)组团结协作3)需器材选
    3学生分组练
    4 灯亮学发奖
    5说说组装?(学生说出组装方法)
    6请组装方法画纸告诉老师
    7谁画发奖品
    8 说说组装方法相方
    9强调组装电路方法
    10说学发奖
    11尝试方法灯亮起?知道装学学请教
    三提出新问题开展新尝试 (10分钟)
    1灯笼老亮着挺耗电控制啊办法?家试试组长选材料
    2请讲讲方法台家演示
    3鼓掌表扬
    4家试试
    四联系实际拓展应 (5分钟)
    1见开关
    2老师演示声控开关学生展示种开关样品延伸楼道触摸开关家遥控开关
    3请想想设计开关?
    4创意学生发奖
    5见电池
    6完样处理?
    7电池污染严重设计出没污染电池
    8 发奖
    9课设计电池回收装置吧
    第六单元  球真动
    昼夜形成
     
     
    课概述
    课白天黑夜样形成?问题引入引导学生探究昼夜成活动1开学术讨会通讨引导学术解心说日心说太阳球间关系解释帮助学生懂仅直接观察时正确科学需反复观察实验科学线容基础引导学生概况昼夜成活动2模拟昼夜形成指导学生模拟实验方法进步验证假设昼夜形成更深入认识课讨意培养学生推理力课重点激发学生探究昼夜成兴趣课难点模拟昼夜形成实验设计分析
    教学目标
    科学探究目标:
    1.够合作中设计验证昼夜成模拟实验方案
    2.积极寻找证支持观点
    情感态度价值观目标:
    1.敢结提出质疑
    2.认识科学发展漫长事物运动规律需更广泛范围进行研究真正弄清楚事物质
    科学知识目标:
    1.说出球停转动转周天需24时
    2.概述古昼夜成猜想哥白尼贡献
    背景资料
    球转种绕轴旋转运动北极空观察呈反时针方南极空观察呈时针方惯称西东旋转转周期日参考点恒星日(恒星参考点度量球转周期)太阳日(太阳参考点度量球转周期)太阴日(月球参考点度量球转周期)时间分23时56分24时24时50分转角速度时15度线速度纬度海拔异
    球转决定球昼夜更表然理程具昼夜节奏运动物体气团洋流流水发生偏转球转造成时刻球线具方时间潮汐转变转方相反潮汐奇点
    模拟昼夜形成学生奇点
    教学建议
    课时安排
     
     
    建议课安排2课时两活动1课时
    活动1 开学术讨会
    活动目标:
    1.承认球停转敢结提出质疑
    2.概述古昼夜成猜想哥白尼贡献
    3.说出球转周天需24时
    4.意识科学发展漫长程事物运动规律需更广泛范围进行研究真正弄清楚事物质
    活动建议:
    1.建议活动组讨基础全班进行
    2.活动直接教材引入开始布置学生组5~6分钟时间讨会作准备果学生球围绕太阳转没疑问请部分组太阳绕着球转观点寻找证部分组球围绕太阳转观点寻找证目引导学生体会古昼夜成解释
    3.学生讨程中教师适时搜集资料介绍学生学生阅读教材中包括科学线资料帮助学生解类科学认识艰巨程体会哥白尼日心说巨贡献
    4.科学线段文字帮助学生更清楚更完整解释昼夜交现象形成教师根学生实际情况讨分析活动中做适引导
    活动2 模拟昼夜形成
    活动目标:
    1.够合作基础提出模拟实验方案正确操作
    2.够较清晰学解释模拟实验结
    3.积极寻找证证实观点正确
    实施建议:
    1.活动学生已知道昼夜形成原基础进行实验前留学生充足时间讨:利教师提供材料模拟昼夜成分工合作等
    2.注意引导学生交流实验计划明确实验目方法准备需材料开始实验实验时遮光窗帘教室变暗保证实验效果学校没球仪学生制球模型代
    具体实验步骤供参考:
     
     
    ⑴球仪北极着北方桌面中间放
    ⑵面球仪西东旋转(逆时针方)中国北京省会城市位置贴纸
    ⑶正球仪1米左右方开手电筒调整电筒远球仪清晰出现明暗两部分宜确定球仪白天部分黑夜部分
    ⑷纸位置旋转黑夜部分慢慢转动球仪观察纸投球仪表面影子位置变化程天中实际观察现象否致确定球旋转方教学程重点学生探究球转方教师鼓励学生应时观察球物体天中影子西北东变化程解决问题
    ⑸两组轮流演示位置昼夜变化
    3.帮助学生强化探究中认识教师球仪旁边放块钟表告诉学生球仪旋转方表针转动方相反
    4.实验结束组分全班介绍模拟实验结果
    5.教材讨知识运定学生先根两位置判断实验演示天中位置东侧方先太阳海**东侧先太阳


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    釜***制

    贡献于2017-09-28

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