2017春六年级册数学教学计划
教学容
册教材包括面容：负数圆柱圆锥例统计数学广角整理复等
教学：百分数利圆柱侧面积表面积计算方法圆柱圆锥体积计算方法例意义性质正例反例扇形统计图转化解题策略总温四板块系列容
教学难点：圆柱圆锥体积计算方法推导成正例反例量判定方间隔位置众数中位数均匀数解题策略灵活应
二教学求
1负数意义会负数表示常生活中题目
2理解例意义性质会解例理解正例反例意义够判定两种量成正例反例会例知识解决简单题目出正例关系数坐标系方格纸画图量值估计量值
3会例尺方格纸等例简单图形放缩
4熟悉圆柱圆锥特点会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
5统计图表提取统计信息解释统计结果判定简单猜测体会数产生误导
6历生活中题目题目解决题目进程体会数学常生活中作综合应数学知识解决题目力
7历抽屉原理探究进程抽屉原理会抽屉原理解决简单题目发展分析推理力
8系统整理温学阶段学数学知识理解灵活计算力发展思惟力空间观念综合应学数学知识解决题目力
9体会学数学乐趣学数学爱学数学信心
10养成作业书写整洁惯
三教材分析
数代数册教材安排负数例两单元生活实例学生熟悉负数负数生活中利例教学学生理解例正例反例概念会解例例知识解决题目
空间图形册教材安排圆柱圆锥教学已知识验基础学生圆柱圆锥特点知识学圆柱表面积圆柱圆锥体积计算方法空间观念发展
统计册教材安排数产生误导容简单事例学生熟悉统计图表便判定猜测分析信息错误判定猜测统计数客观分析性
数学解决题目教材圆柱圆锥例统计等知识学教学学知识解决生活中简单题目外安排数学广角教学容学生观察猜想实验推理等活动历探究抽屉原理进程体会简单题目模型化学抽屉原理解决感受数学魅力发展学生解决题目力
册教材学生学数学知识生活验安排数学综合利实践活动学生合作探究活动现实背景活动应学知识解决题目体会乐趣数学利感受数学愉悦培养学生数学利意图识实践力
整理复单元学数学教学容学生学容次系统回顾整理学数学教学环节整理温原分散学知识梳理数学知识点串成知识线知识线构成知识网帮助学生头脑中数学认知结构初中数学学基础学生综合应学知识分析题目解决题目力
四学情份析
班学生75部分学生数学进心学生学需端正学生觉性课注意力集中学生基础知识非常差学数学困难新学期里端正学生学应培养学数学力学生学中抒见相互启发 找出解决题目方法体验学数学快乐
五教学方法：
1创设愉悦教学情境激起学生学爱提倡学法样性关注学生体验
2集体备课基础应年级老师交换听课反思真正领会教学设计意图驾御课堂力教师应转变观念采鼓励性性性教学策略题目线索恰应教材媒体现实材料难点变讲练精讲精练真正师生互动生生互动调动学生学教学效益
3增减课程课时求购买温资料留机械重复惩罚性作业作业总量超规定课堂练样化题解角度解决题目
4基础知识教学学生基础知识学期新教学理念学生延续发展教学资源空间教材风教学进程中密切数学生活确立学生学中体位创设愉悦开放式教学情境学生愉悦开放式教学情境中性化学需求基础知识技培养学生创新意识实践力目
5教学中留意采开放式教学培养学生情境选择方法解决题目意识题解题变题问题编等途径拓宽学生知识面沟通知识间培养学生应变力
6练安排浅入深体现层次性学生求练优生学困生体现数学实践活动学生熟悉数学知识生活关系学生感生活中时时处处数学数学意义引发培养学生酷爱数学情感
7家庭教育家长遵守教育规律学生身心发展规律科学育学生失败英勇克服学生活中做学生活强者
学：
①预教材知识途径理解疑问
②查阅资料找出解决题目方法
③ 教师课堂教学者学生学张探究式体验式学方法培养学生动手操力发散思惟力
④学学生中抒见相互启发 找出解决题目方法体验学数学快乐
六课时安排
六年级学期数学教学安排60课时教学容教学容教学课时致安排教师教学时班情况灵活：
负数(3课时)
二圆柱圆锥(9课时)
1圆柱………………………………………………………6课时左右
2圆锥………………………………………………………2课时左右
整理温……………………………………………………1课时
三例(14课时)
1例意义性质…………………………………4课时左右
2正例反例意义…………………………………4课时左右
3例利………………………………………………5课时左右
整理温…………………………………………………1课时
行车里数学……………………………………………1课时
四统计(2课时)
勤俭水……………………………………………………1课时
五数学广角(3课时)
六整理温(27课时)
1数代数…………………………………………………10课时左右
2空间图形………………………………………………9课时左右
3统计概率………………………………………………4课时左右
4综合利…………………………………………………4课时
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容
册教材包括面容：负数圆柱圆锥例统计数学广角整理复等
教学：百分数利圆柱侧面积表面积计算方法圆柱圆锥体积计算方法例意义性质正例反例扇形统计图转化解题策略总温四板块系列容
教学难点：圆柱圆锥体积计算方法推导成正例反例量判定方间隔位置众数中位数均匀数解题策略灵活应
二教学求
1负数意义会负数表示常生活中题目
2理解例意义性质会解例理解正例反例意义够判定两种量成正例反例会例知识解决简单题目出正例关系数坐标系方格纸画图量值估计量值
3会例尺方格纸等例简单图形放缩
4熟悉圆柱圆锥特点会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
5统计图表提取统计信息解释统计结果判定简单猜测体会数产生误导
6历生活中题目题目解决题目进程体会数学常生活中作综合应数学知识解决题目力
7历抽屉原理探究进程抽屉原理会抽屉原理解决简单题目发展分析推理力
8系统整理温学阶段学数学知识理解灵活计算力发展思惟力空间观念综合应学数学知识解决题目力
9体会学数学乐趣学数学爱学数学信心
10养成作业书写整洁惯
三教材分析
数代数册教材安排负数例两单元生活实例学生熟悉负数负数生活中利例教学学生理解例正例反例概念会解例例知识解决题目
空间图形册教材安排圆柱圆锥教学已知识验基础学生圆柱圆锥特点知识学圆柱表面积圆柱圆锥体积计算方法空间观念发展
统计册教材安排数产生误导容简单事例学生熟悉统计图表便判定猜测分析信息错误判定猜测统计数客观分析性
数学解决题目教材圆柱圆锥例统计等知识学教学学知识解决生活中简单题目外安排数学广角教学容学生观察猜想实验推理等活动历探究抽屉原理进程体会简单题目模型化学抽屉原理解决感受数学魅力发展学生解决题目力
册教材学生学数学知识生活验安排数学综合利实践活动学生合作探究活动现实背景活动应学知识解决题目体会乐趣数学利感受数学愉悦培养学生数学利意图识实践力
整理复单元学数学教学容学生学容次系统回顾整理学数学教学环节整理温原分散学知识梳理数学知识点串成知识线知识线构成知识网帮助学生头脑中数学认知结构初中数学学基础学生综合应学知识分析题目解决题目力
四学情份析
班学生75部分学生数学进心学生学需端正学生觉性课注意力集中学生基础知识非常差学数学困难新学期里端正学生学应培养学数学力学生学中抒见相互启发 找出解决题目方法体验学数学快乐
五教学方法：
1创设愉悦教学情境激起学生学爱提倡学法样性关注学生体验
2集体备课基础应年级老师交换听课反思真正领会教学设计意图驾御课堂力教师应转变观念采鼓励性性性教学策略题目线索恰应教材媒体现实材料难点变讲练精讲精练真正师生互动生生互动调动学生学教学效益
3增减课程课时求购买温资料留机械重复惩罚性作业作业总量超规定课堂练样化题解角度解决题目
4基础知识教学学生基础知识学期新教学理念学生延续发展教学资源空间教材风教学进程中密切数学生活确立学生学中体位创设愉悦开放式教学情境学生愉悦开放式教学情境中性化学需求基础知识技培养学生创新意识实践力目
5教学中留意采开放式教学培养学生情境选择方法解决题目意识题解题变题问题编等途径拓宽学生知识面沟通知识间培养学生应变力
6练安排浅入深体现层次性学生求练优生学困生体现数学实践活动学生熟悉数学知识生活关系学生感生活中时时处处数学数学意义引发培养学生酷爱数学情感
7家庭教育家长遵守教育规律学生身心发展规律科学育学生失败英勇克服学生活中做学生活强者
学：
①预教材知识途径理解疑问
②查阅资料找出解决题目方法
③ 教师课堂教学者学生学张探究式体验式学方法培养学生动手操力发散思惟力
④学学生中抒见相互启发 找出解决题目方法体验学数学快乐
六课时安排
六年级学期数学教学安排60课时教学容教学容教学课时致安排教师教学时班情况灵活：
负数(3课时)
二圆柱圆锥(9课时)
1圆柱………………………………………………………6课时左右
2圆锥………………………………………………………2课时左右
整理温……………………………………………………1课时
三例(14课时)
1例意义性质…………………………………4课时左右
2正例反例意义…………………………………4课时左右
3例利………………………………………………5课时左右
整理温…………………………………………………1课时
行车里数学……………………………………………1课时
四统计(2课时)
勤俭水……………………………………………………1课时
五数学广角(3课时)
六整理温(27课时)
1数代数…………………………………………………10课时左右
2空间图形………………………………………………9课时左右
3统计概率………………………………………………4课时左右
4综合利…………………………………………………4课时
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
