开展孤残儿童手工活动总结

开展手工制作活动 促进孤残童健康成长
活动意义
  孤残童作童中特殊组成部分正常童样更发展孤残童中开展手工制作课程非常必开展手工制作课程培养发展童观察想象审美动手等力手工制作培养力面起着教学活动代作童未发展深远影响
二具体方法
    院孤残童序参活动中活动计划院报市社会福利中心蔡先德意预先购买批手工串珠材料先童院护理员根教学视频学会教学院孤残童
 （）激发兴趣鼓励参爱斯坦说：兴趣教师没特天赋强烈奇心强烈奇心种强力部动机孤残童持恒探索进行创造性活动院孤残童兴趣参活动中童院护理员利休息时间先认真学会手工串珠时通报纸视频等信息中种样奇特漂亮串珠作品引起童兴趣通手工教学中部分孤残童先参进相互合作协商完成作品奖励参孤残童激发童手工制作兴趣积极性
（二）根特点材施教市童福利院孤残童分残障童托养孤两类特残障童身智力肢体残疾原接受信息操作力存着差异教学存着相应难度针两类童特点制定相应教学计划首先托养孤进行教学通简单复杂学制作创作合作独立完成逐渐提高童协作制作创作力托养孤学会托养孤起参残障童手工教学里残障童体智力存进行体教学点点教时通鼓励表扬激发积极性
（三）遵循原反复强化残障童种力差天学会种东西放手明天忘手工教学中护理员需反复强化简单串珠步奏需周两周月甚半年年完成绝会放弃会通断强化厌烦教学技巧积累存留残障童脑中程磨练残障童毅力更考验着护理院耐心
 
三取成效
4月份手工制作活动开展院托养孤基完成手工串珠基础教学残障童已针三名童逐步开展教学童院期通护理员孤合作孤独立制作完成作品件时院通义卖方式孤手工作品进行爱心义卖院爱心志愿者愿购买孤手工作品盈利资金通院财务核实投入福利院孤日常费中参活动孤予相应奖励院孤更积极参院活动中
手工制作始感知终行动程反复练幼手指变更灵巧手巧促心灵心灵手更巧发展创造力护理员活动中予正确引导细心耐心教学时通活动促进孤成长基础加深护理员孤间感情院工作开展提供助力孤开展手工制作课程非常必
步院现基础继续完善活动规划①着重针残障童继续开展教学活动②单独项手工制作孤提供丰富变手工制作折纸编绳等③手工制作基础开展应教育游戏做手工制作教育寓游戏中潜移默化孩子玩中学学中玩寓教乐达游戏教育双重目


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