班工作验交流点滴
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摘 班班集体组织者指导者教育者班工作学校德育工作基础学校实施教育教学计划桥梁特学班工作象未成年孩子世界观生观价值观形成关键时期工作性质样性复杂性决定班工作专业性强工作班学生夕相处学生教育影响时处学生成长程中班起作教师拟
关键词角色转变 师爱 教育契机 期 目光 拔高评价语 点石成金
班工作教育教学工作重组成部分班学生班集体组织者领导者教育者仅教学纲教学计划组织实施者全面负责班学生思想学健康生活教师班班工作教学中学校工作中十分重千万忽视班干班工作呢？笔者年实践中认必须方面努力：
班角色转变
新课程改革班工作提出新求新务新目标笔者认班应理者指导者角配角训斥者鼓励者转变适应新课改需成名优秀新时期班
1班理者转变指导者
班学校中全面负责班级工作教师班角色常窄化理者然现实社会环境教育条件班级规模理头绪工作务重分排队压力减诸种素然困扰数学校深化教育教学改革难题难班级教育理工作进行实质性调整客观原未阻滞班教师思想意识教育观念提高更新全面推进素质教育整体环境面全体学生实施体教育正班教师理者转指导者首先应确立基观念
2班角转变配角
班班集体组织者指导者领导者着眼未采取科学方式方法构建良班级集体班班中事务工作先培养班干部班干部带领全班学扮角做该做事情：例轮值扫校园时班干部分工组织学效率完成扫校园工作次班级墙报工作放手出版班级球赛拔河活动学雷锋活动……组织开展坚持唱角班旁适帮助建议做配角班做该扮角色——配角争角断提高学生组织力
3班训斥者转变鼓励者
学生夸出句话点错班应该注意发现学生身闪光点学生许优点帮助学生树立信心鼓励激励学生成教师学生真正成成正学承做社会成正逐步走成熟走觉学体成正学选择学提高社会责未国家学生某方面优势爱珍惜特点发展学生优势培养学生全面发展关键充分尊重学生选择权承认学生智力差异促进学生全面发展
4班权威者转变话者
班班级理中拥绝权威学生班必须绝服权威型班培养出学生固然守纪步趋赖性强独立性差缺乏动性创造性更谈具备时代求创新精神时代呼唤种新型民等师生关系求班抛弃原绝权威角色形象代话者角色出现学生建立起等关系断提高学生德育程中性参程度树立起新时代生活导师形象班常关心问学生身体发展心理发展采取效形式学生进行学目教育引导全面发展真正成长道德优秀体魄强健美感丰富流
二懂师爱真义
师爱种教师发心学生关心爱护尊重信期责美情感学生感悟种爱便会激发出积极热情
师爱门艺术教师良思想品质道德作风优良职业素质外尤需注重施爱方法讲究施爱艺术
1严厉中国句古训：严师出高徒时候学生严格求正必缺乏严格求放流学生负责严格等严厉严厉意味着教师态度强硬武断偏执严厉会学生产生惧怕退缩心理久久赖性神质敌意等良心理会种难忍耐重压滋生教师学生态度应该严格严厉二者着实质性区
2维护学生尊心教师学生高奖赏莫尊重信青少年时期生理心理变化发展高峰生富变化稳定时期学生时尚未形成强意识非常尤老师法时教师态度极重果教师尊重学生学生缺点足缺乏耐心分场合众揭短挖苦嘲讽导致尊心信心完全毁灭保护尊重学生格尊心国外许教育专家教师成功道尊重学生师爱真诚流露时充分调动学生观动性促价值发现效情感素
3密切学生交深入学生做学生知心朋友师爱突出表现世界著名教育家赞夫说：教师学生认识具特点具志智慧性格时候……助教师热爱学生尊重学生处成长中青少年学生渴教师关心支持指导希师爱滋润般说感受师爱学生均会激发出教师爱学生老师热爱会产生神奇教育实效学生觉尊重教师劳动喜欢老师努力学甚教师感发展该教师教课程感兴趣确实体现亲师信道效果
总师爱仅仅意味着教师爱学生感情更重学生感受种爱进推动教育活动利进行
三捕捉教育契机
日常班级理中教育契机常量出现仔细分析教育契机少三特点：（）教育契机规出现遇求
（二）教育契机班言具巨教育价值（三）教育契机稍逝三特点求班班级理中敏锐眼善发现迅急手善捕捉睿智脑善利名话求班善敏锐识教育契机时抓住加利
教育教学活动中重教育契机呢？应该抓住进做班工作呢？
1新学期（新学年）开始坐失三开头良机
新学期（新学年）伊始学生心灵种积极愿希切新开始希新学期（新学年）努力赢班感信开学初作努力改变争取进步新起点班努力握住学生心理特点时发现学生新变化加肯定帮助学生塑造新时候失时机进行理想前途教育时帮助学生制订奋斗目标学计划提出明确求
2学生定进步受表扬时巧妙指出美中足
老师荣誉心爱面子学生样十分珍惜荣誉旦作某种努力老师表扬认便容易心理获满足易重视学生更果时班学生提出新求乐接受会实际行动新目标努力：少学生优点长处易掩盖忽视更谈表扬求班放镜眼显微镜心发现优点长处闪光点甚微进步倍加珍惜加表扬微弱火花点燃起增强进取信心尤学信心表扬时缺点足批评巧妙宜太注意时机方式
四期目光放长远
作班总希观点学生接受话语立刻学生身兑现学生着设想目标迈进种填鸭式教育疑利学生性发展违背童心理特点学生思想体作班应充分认识点期目光放长远学生学失信心时教师满怀期帮助恢复信心发掘智学生暴弃时教师满怀期帮助树立正确生观学生出现错误行时教师满怀期帮助认识错误改正缺点
1期——学生相信行
学生赖教师引导通参表现积累验发现提高力适应性实际生活中教师较关注成绩力强学生锻炼机会疑般学生样般学生产生消极影响甚力产生怀疑班应等学生目光放利学生未身创造种机会学生公参班级活动活动中表现程中学生树立信心相信行
2期——相信学生做更
心理学家詹姆斯认潜力利10类学家米德认仅仅6学者奥托认4说明点：潜力限做现已做相信够做班期目光放长远相信学生班位学踏实勤奋成绩般全班学面前表扬说：
老师相信够做现努力成绩肯定会提高种期融种场合交中微笑注视点头肯定手势关怀性接触等方式进行鼓励课堂力表扬独见解……种积极期产生较教育效果位学成班进步学生想果班够相信学生通积极期鼓励学生学生生影响
心理学家哈里斯等研究发现果学生抱较高期学生相处时心理气氛较谐融洽利学生健康成长牢记学生终身成长考虑放长目光满怀期做优秀班
五拔高评价语点石成金
需激励尤学生句衷赞誉夸奖终生受益……
学生般关心做教师形成性评价关心尤强烈喜欢老师赞誉夸奖作积极行结果
教育实践中感拔高评价语具优点放作童身心发展进程中时体现着许闪着童稚光芒优点学生动发现认识较困难老师拔高评价语优点放见程度童眼进步优势增强争取更进步驱力班写字差学生次写字课写字进步表扬说：真棒次字写真班排前名字间架结构掌握连老师样练写字定成班书法家
字果然进步称书法家着实高评价种拔高评价建立进步基础听会产生书法家感觉形中努力写字加劲
实践证明童适时做出拔高评价充分满足童受表扬心理需引起更高层次积极作拔高评价语点石成金
总班工作光荣艰苦艰巨颗忠诚教育事业心实践中断总结验断学新理念新知识敢实践敢探索班工作定会迈新台阶定会成名优秀班
参考文献
[1]曹长德著：代班级理引[C]中国科学技术出版社2005年版
[2]魏书生著：班工作漫谈[M]漓江出版社1993年版
[3]陈玉琨著：教育评价学[M]民教育出版社1999年版
[4]钟启泉编著：班级理[C]海教育出版社2001年版
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摘 班班集体组织者指导者教育者班工作学校德育工作基础学校实施教育教学计划桥梁特学班工作象未成年孩子世界观生观价值观形成关键时期工作性质样性复杂性决定班工作专业性强工作班学生夕相处学生教育影响时处学生成长程中班起作教师拟
关键词角色转变 师爱 教育契机 期 目光 拔高评价语 点石成金
班工作教育教学工作重组成部分班学生班集体组织者领导者教育者仅教学纲教学计划组织实施者全面负责班学生思想学健康生活教师班班工作教学中学校工作中十分重千万忽视班干班工作呢？笔者年实践中认必须方面努力：
班角色转变
新课程改革班工作提出新求新务新目标笔者认班应理者指导者角配角训斥者鼓励者转变适应新课改需成名优秀新时期班
1班理者转变指导者
班学校中全面负责班级工作教师班角色常窄化理者然现实社会环境教育条件班级规模理头绪工作务重分排队压力减诸种素然困扰数学校深化教育教学改革难题难班级教育理工作进行实质性调整客观原未阻滞班教师思想意识教育观念提高更新全面推进素质教育整体环境面全体学生实施体教育正班教师理者转指导者首先应确立基观念
2班角转变配角
班班集体组织者指导者领导者着眼未采取科学方式方法构建良班级集体班班中事务工作先培养班干部班干部带领全班学扮角做该做事情：例轮值扫校园时班干部分工组织学效率完成扫校园工作次班级墙报工作放手出版班级球赛拔河活动学雷锋活动……组织开展坚持唱角班旁适帮助建议做配角班做该扮角色——配角争角断提高学生组织力
3班训斥者转变鼓励者
学生夸出句话点错班应该注意发现学生身闪光点学生许优点帮助学生树立信心鼓励激励学生成教师学生真正成成正学承做社会成正逐步走成熟走觉学体成正学选择学提高社会责未国家学生某方面优势爱珍惜特点发展学生优势培养学生全面发展关键充分尊重学生选择权承认学生智力差异促进学生全面发展
4班权威者转变话者
班班级理中拥绝权威学生班必须绝服权威型班培养出学生固然守纪步趋赖性强独立性差缺乏动性创造性更谈具备时代求创新精神时代呼唤种新型民等师生关系求班抛弃原绝权威角色形象代话者角色出现学生建立起等关系断提高学生德育程中性参程度树立起新时代生活导师形象班常关心问学生身体发展心理发展采取效形式学生进行学目教育引导全面发展真正成长道德优秀体魄强健美感丰富流
二懂师爱真义
师爱种教师发心学生关心爱护尊重信期责美情感学生感悟种爱便会激发出积极热情
师爱门艺术教师良思想品质道德作风优良职业素质外尤需注重施爱方法讲究施爱艺术
1严厉中国句古训：严师出高徒时候学生严格求正必缺乏严格求放流学生负责严格等严厉严厉意味着教师态度强硬武断偏执严厉会学生产生惧怕退缩心理久久赖性神质敌意等良心理会种难忍耐重压滋生教师学生态度应该严格严厉二者着实质性区
2维护学生尊心教师学生高奖赏莫尊重信青少年时期生理心理变化发展高峰生富变化稳定时期学生时尚未形成强意识非常尤老师法时教师态度极重果教师尊重学生学生缺点足缺乏耐心分场合众揭短挖苦嘲讽导致尊心信心完全毁灭保护尊重学生格尊心国外许教育专家教师成功道尊重学生师爱真诚流露时充分调动学生观动性促价值发现效情感素
3密切学生交深入学生做学生知心朋友师爱突出表现世界著名教育家赞夫说：教师学生认识具特点具志智慧性格时候……助教师热爱学生尊重学生处成长中青少年学生渴教师关心支持指导希师爱滋润般说感受师爱学生均会激发出教师爱学生老师热爱会产生神奇教育实效学生觉尊重教师劳动喜欢老师努力学甚教师感发展该教师教课程感兴趣确实体现亲师信道效果
总师爱仅仅意味着教师爱学生感情更重学生感受种爱进推动教育活动利进行
三捕捉教育契机
日常班级理中教育契机常量出现仔细分析教育契机少三特点：（）教育契机规出现遇求
（二）教育契机班言具巨教育价值（三）教育契机稍逝三特点求班班级理中敏锐眼善发现迅急手善捕捉睿智脑善利名话求班善敏锐识教育契机时抓住加利
教育教学活动中重教育契机呢？应该抓住进做班工作呢？
1新学期（新学年）开始坐失三开头良机
新学期（新学年）伊始学生心灵种积极愿希切新开始希新学期（新学年）努力赢班感信开学初作努力改变争取进步新起点班努力握住学生心理特点时发现学生新变化加肯定帮助学生塑造新时候失时机进行理想前途教育时帮助学生制订奋斗目标学计划提出明确求
2学生定进步受表扬时巧妙指出美中足
老师荣誉心爱面子学生样十分珍惜荣誉旦作某种努力老师表扬认便容易心理获满足易重视学生更果时班学生提出新求乐接受会实际行动新目标努力：少学生优点长处易掩盖忽视更谈表扬求班放镜眼显微镜心发现优点长处闪光点甚微进步倍加珍惜加表扬微弱火花点燃起增强进取信心尤学信心表扬时缺点足批评巧妙宜太注意时机方式
四期目光放长远
作班总希观点学生接受话语立刻学生身兑现学生着设想目标迈进种填鸭式教育疑利学生性发展违背童心理特点学生思想体作班应充分认识点期目光放长远学生学失信心时教师满怀期帮助恢复信心发掘智学生暴弃时教师满怀期帮助树立正确生观学生出现错误行时教师满怀期帮助认识错误改正缺点
1期——学生相信行
学生赖教师引导通参表现积累验发现提高力适应性实际生活中教师较关注成绩力强学生锻炼机会疑般学生样般学生产生消极影响甚力产生怀疑班应等学生目光放利学生未身创造种机会学生公参班级活动活动中表现程中学生树立信心相信行
2期——相信学生做更
心理学家詹姆斯认潜力利10类学家米德认仅仅6学者奥托认4说明点：潜力限做现已做相信够做班期目光放长远相信学生班位学踏实勤奋成绩般全班学面前表扬说：
老师相信够做现努力成绩肯定会提高种期融种场合交中微笑注视点头肯定手势关怀性接触等方式进行鼓励课堂力表扬独见解……种积极期产生较教育效果位学成班进步学生想果班够相信学生通积极期鼓励学生学生生影响
心理学家哈里斯等研究发现果学生抱较高期学生相处时心理气氛较谐融洽利学生健康成长牢记学生终身成长考虑放长目光满怀期做优秀班
五拔高评价语点石成金
需激励尤学生句衷赞誉夸奖终生受益……
学生般关心做教师形成性评价关心尤强烈喜欢老师赞誉夸奖作积极行结果
教育实践中感拔高评价语具优点放作童身心发展进程中时体现着许闪着童稚光芒优点学生动发现认识较困难老师拔高评价语优点放见程度童眼进步优势增强争取更进步驱力班写字差学生次写字课写字进步表扬说：真棒次字写真班排前名字间架结构掌握连老师样练写字定成班书法家
字果然进步称书法家着实高评价种拔高评价建立进步基础听会产生书法家感觉形中努力写字加劲
实践证明童适时做出拔高评价充分满足童受表扬心理需引起更高层次积极作拔高评价语点石成金
总班工作光荣艰苦艰巨颗忠诚教育事业心实践中断总结验断学新理念新知识敢实践敢探索班工作定会迈新台阶定会成名优秀班
参考文献
[1]曹长德著：代班级理引[C]中国科学技术出版社2005年版
[2]魏书生著：班工作漫谈[M]漓江出版社1993年版
[3]陈玉琨著：教育评价学[M]民教育出版社1999年版
[4]钟启泉编著：班级理[C]海教育出版社2001年版
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