效提高高中生图力探讨
**中 焦**
理研究空间学科没图没理学图理学重性容置疑生活中越越需图交道培养学生图应力理教学学生日常生活具重意义
1 图力概述
图力指阅读图运图分析理事物现象规律解决实际问题等综合力简单说图力图获取理信息力正确阅读图图中获取效信息分析图表数绘制图表运图分析理现象规律力课程标准学生图力目标求[1]
图力基类型①填绘图力某理事物理现象合适图例填绘图理教学中基求②读图计算力求学生根理图表提供隐含数信息进行计算求出问题答案定性基础进行定量深化学生理规律理解掌握③读图分析判断力求学生根掌握理知识理图表进行分析判断纳总结揭示出理事物现象实质善图简单信息区理特征联系起重图力
2 高中生图力培养意义
图理教学重手段理教材重组成部分学理关键学图进行图学应力研究解决理教学中现实问题意义重
图直观具体性抽象概括性种重思维工具理教学实践理考试评价中出制约学生学理关键学生图知识欠缺读图图力差学生面图关务时例读图分析总感十分茫然法图中获取足够信息正确分析加工图信息正确分析问题解决问题理教学中教师应注意学生理意识图意识空间意识培养
充分发挥图种教学功
面理新课程改革探究合作等教学模式方式图教学图学结合起培养学生具阅读种图示意图统计图表资料力等理教育发展改革重价值取时提高学生图力重效手段
3高中生图学中存问题
教学中发现目前高中学生学理程中普遍存问题：
首先图意识强意识欠缺导致系列利图力提高连锁效应具体表现：学生喜欢图生活中觉运图频率高图力提高没基础言
次图知识缺乏目前部分省市中考考理学生初中阶段理学重视图知识掌握十分限甚学生图分清方区分河流道路
外识图力较差识图力图学基础力现高中生图认知力普遍较差认知欠缺会读图形成障碍否掌握具备观察图方法技直接影响读图效果学生图时常河流知游铁路找名称注记山脉说出走现象发生
4图教学程中存问题
目前高中生图力较差方面学生身原方面图教学程中存少问题
首先图教学滞新课改教学中图便利否直接关系学生图力培养新课程改革正进行中教材实现样化版许学校现教学图已适应新求滞新课改建议学校购买必教学图包括电子图师生沉浸图世界里学生图力提高创造基础前提条件
次存重教轻学现象教学中教师受传统学方式惯性影响忽视学生动性教学方式单学生利图进行学动性强图教学效率难提高
外教学中侧重图基知识学忽视应力培养图种工具工具重利学终生发展理理念指导图学目标应扩展学重点应转移图应
教师学生读图心理关注够进行图教学心理学分析现代教学心理学理影响图教学程助教师教学观念更新教师调控教学进程充分调动学生学积极性
5提高图力效策略
51培养学生图意识
学生图意识强导致系列利图力提高连锁效应时候重视感情兴趣等素学生学重影响
首先教师教学中图教学语言实际图行惯断感染熏陶学生学生逐步喜爱图图次教室家中悬挂必中国图世界图学生家庭成员提供足够图信息接触图机会作种社会信息媒体应利图优势引导公众善图学生时时刻刻处形成图意识氛围中
52坚持懈学生进行读图方法读图程序训练
现阶段高中学生图识图力较差状况教师应针学生实际加正确指导训练
针数学生阅读图时读图步骤程序等方面存较问题现实必须理教学中加强严格训练学会分析信息综合信息逐渐形成合理序进行正确读图惯
53构建心理图提高学生空间记忆认知力
图重点加强图文转换文图转换图图转换练思考构建心理图
心理图包含种理信息图脑中形成表象种空间表象理事物现象空间形状空间分布空间结构空间演变发展清晰体反映种记忆表象加深域知识认知
心理图够效贮存记忆种然文理信息心理图学生空间认知力发展中具重作重视空间认知力教师学生更心理图图教学效率提高
心理图形成逐步积累程教师教学程中应该充分利图图贯穿教学程强化学生感知时学生进行图练填图仿绘图改绘图等等尤印象手绘图练培养学生日常生活中图惯研究结果显示喜欢理图学生心理图较教学中应该进行游戏活动提高学生图学兴趣[2]
54图力层次循序渐进进行图力培养
图教学学生心理发展规律学生身心发展相适应时图教学尊重脑科学研究成果正确评价脑左右半球功理图作培养学生创新力载体应注重三层次转变
知识点识记空间概念落实作理学力基层次学生完成文字图空间分布迁移
二图信息纳理规律分析学生具备读图技发展掌握理环境素间果规律实现学工具明白理原理转变获取理位置信息分析气候交通发展意义形气候特点入手分析河流水文特征
三现实素材搜集理图设计学生根收集某区理概况区位形特点气候素河流流资源分布口数量素质状况济基础等素进行综合评估制定出合理济发展规划图城市布局方案模型持续发展理提出合理改进意见促进该区济良性发展[3]
55运探究式图教学学模式
理新课程中研究性学贯穿理课堂教学项理专题活动中目发展学生创新精神实践力理课堂中教师通灵活应种理教学方法挖掘学容中探究成分提出价值问题开放性启发引导学生积极创造性思考
探究式图教学模式图形图表表格方式揭示理事物质特征激发学生跳跃式思维增强学生理素质加快教学进程种方法
探究式图教学模式实施步骤创设情境提出问题探索问题总结问题图教学实践中利表现典型代表性然事象济事象图剖面图示意图等帮助学生获种理事物现象具体形象观念创设问题情境提出相应层层递进问题激发学生探究动机引导学生读图解惑进掌握相关知识提高学生解决实际问题力探究式图教学模式教会学生图识图运图表绘制图表提高理课堂教学效率重途径
面幅图许问题值学生进行探究理图中包含着丰富理信息果充分运中获取理信息会错教学机会教师量学生分析理图找出蕴含中理知识理原理理方法读图中探究理原理规律提高学生利图分析解决问题力阅读图仅清图什什方更重探究发现隐藏图语言背理基原理基规律仅静态清理事物位置特点动态分析理事物时间空间两种维度中变化趋势样充分挖掘图语言丰富涵培养学生思维力想象力关重阅读图高境界探究程中时发展学生图力
56图实践活动中提高图应力
学生否具备图力检验标准实践中否会图图种工具工具重应正确运图解决实际生活中问题困难学生学图兴趣更效激发图价值理解更深刻图基知识记忆更长远读图力培养程中许图实践活动利强化学生图意识图力
1）结合图制作等实践活动培养图力绘制校园简易面图学路线图学生认识理解图基素初步掌握绘制理草图基技
形成生活中动关注图惯锻炼学生动手操作力
2）联系生活情境解决实际问题中培养图力时教学活动中教师仅注意收集生活实例时常提醒学生关注生活关注社会关注世界解身边理世界外充分利外出旅游探亲等机会解城市区理事象开阔视野形成更丰富理表象提高图力
3）联系新闻事件社会生活中培养图力媒体报道种时事新闻时刊载着种国际国形势图等图信息教师充分利时事新闻报道学生讨分析运学理知识相关知识中利完成知识迁移提高图力[1]
参考文献：
[1] 张桂兰 运图教学培养学生图力[J] 中学理教学参考20067
[2] 朱秀妹中学生关世界心理图影响素研究[硕士学位文] 北京师范学 20055
[3] 赵澄 新编理教学[M] 华东师范学出版社 20071
[4] 李世英王先明运理图系统培养学生生活中图力[J]中学理教学参考2007(7)
[5]陈宝亭 高中学生图力培养[硕士学位文] 西北师范学200711
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效提高高中生图力探讨
**中 焦**
理研究空间学科没图没理学图理学重性容置疑生活中越越需图交道培养学生图应力理教学学生日常生活具重意义
1 图力概述
图力指阅读图运图分析理事物现象规律解决实际问题等综合力简单说图力图获取理信息力正确阅读图图中获取效信息分析图表数绘制图表运图分析理现象规律力课程标准学生图力目标求[1]
图力基类型①填绘图力某理事物理现象合适图例填绘图理教学中基求②读图计算力求学生根理图表提供隐含数信息进行计算求出问题答案定性基础进行定量深化学生理规律理解掌握③读图分析判断力求学生根掌握理知识理图表进行分析判断纳总结揭示出理事物现象实质善图简单信息区理特征联系起重图力
2 高中生图力培养意义
图理教学重手段理教材重组成部分学理关键学图进行图学应力研究解决理教学中现实问题意义重
图直观具体性抽象概括性种重思维工具理教学实践理考试评价中出制约学生学理关键学生图知识欠缺读图图力差学生面图关务时例读图分析总感十分茫然法图中获取足够信息正确分析加工图信息正确分析问题解决问题理教学中教师应注意学生理意识图意识空间意识培养
充分发挥图种教学功
面理新课程改革探究合作等教学模式方式图教学图学结合起培养学生具阅读种图示意图统计图表资料力等理教育发展改革重价值取时提高学生图力重效手段
3高中生图学中存问题
教学中发现目前高中学生学理程中普遍存问题：
首先图意识强意识欠缺导致系列利图力提高连锁效应具体表现：学生喜欢图生活中觉运图频率高图力提高没基础言
次图知识缺乏目前部分省市中考考理学生初中阶段理学重视图知识掌握十分限甚学生图分清方区分河流道路
外识图力较差识图力图学基础力现高中生图认知力普遍较差认知欠缺会读图形成障碍否掌握具备观察图方法技直接影响读图效果学生图时常河流知游铁路找名称注记山脉说出走现象发生
4图教学程中存问题
目前高中生图力较差方面学生身原方面图教学程中存少问题
首先图教学滞新课改教学中图便利否直接关系学生图力培养新课程改革正进行中教材实现样化版许学校现教学图已适应新求滞新课改建议学校购买必教学图包括电子图师生沉浸图世界里学生图力提高创造基础前提条件
次存重教轻学现象教学中教师受传统学方式惯性影响忽视学生动性教学方式单学生利图进行学动性强图教学效率难提高
外教学中侧重图基知识学忽视应力培养图种工具工具重利学终生发展理理念指导图学目标应扩展学重点应转移图应
教师学生读图心理关注够进行图教学心理学分析现代教学心理学理影响图教学程助教师教学观念更新教师调控教学进程充分调动学生学积极性
5提高图力效策略
51培养学生图意识
学生图意识强导致系列利图力提高连锁效应时候重视感情兴趣等素学生学重影响
首先教师教学中图教学语言实际图行惯断感染熏陶学生学生逐步喜爱图图次教室家中悬挂必中国图世界图学生家庭成员提供足够图信息接触图机会作种社会信息媒体应利图优势引导公众善图学生时时刻刻处形成图意识氛围中
52坚持懈学生进行读图方法读图程序训练
现阶段高中学生图识图力较差状况教师应针学生实际加正确指导训练
针数学生阅读图时读图步骤程序等方面存较问题现实必须理教学中加强严格训练学会分析信息综合信息逐渐形成合理序进行正确读图惯
53构建心理图提高学生空间记忆认知力
图重点加强图文转换文图转换图图转换练思考构建心理图
心理图包含种理信息图脑中形成表象种空间表象理事物现象空间形状空间分布空间结构空间演变发展清晰体反映种记忆表象加深域知识认知
心理图够效贮存记忆种然文理信息心理图学生空间认知力发展中具重作重视空间认知力教师学生更心理图图教学效率提高
心理图形成逐步积累程教师教学程中应该充分利图图贯穿教学程强化学生感知时学生进行图练填图仿绘图改绘图等等尤印象手绘图练培养学生日常生活中图惯研究结果显示喜欢理图学生心理图较教学中应该进行游戏活动提高学生图学兴趣[2]
54图力层次循序渐进进行图力培养
图教学学生心理发展规律学生身心发展相适应时图教学尊重脑科学研究成果正确评价脑左右半球功理图作培养学生创新力载体应注重三层次转变
知识点识记空间概念落实作理学力基层次学生完成文字图空间分布迁移
二图信息纳理规律分析学生具备读图技发展掌握理环境素间果规律实现学工具明白理原理转变获取理位置信息分析气候交通发展意义形气候特点入手分析河流水文特征
三现实素材搜集理图设计学生根收集某区理概况区位形特点气候素河流流资源分布口数量素质状况济基础等素进行综合评估制定出合理济发展规划图城市布局方案模型持续发展理提出合理改进意见促进该区济良性发展[3]
55运探究式图教学学模式
理新课程中研究性学贯穿理课堂教学项理专题活动中目发展学生创新精神实践力理课堂中教师通灵活应种理教学方法挖掘学容中探究成分提出价值问题开放性启发引导学生积极创造性思考
探究式图教学模式图形图表表格方式揭示理事物质特征激发学生跳跃式思维增强学生理素质加快教学进程种方法
探究式图教学模式实施步骤创设情境提出问题探索问题总结问题图教学实践中利表现典型代表性然事象济事象图剖面图示意图等帮助学生获种理事物现象具体形象观念创设问题情境提出相应层层递进问题激发学生探究动机引导学生读图解惑进掌握相关知识提高学生解决实际问题力探究式图教学模式教会学生图识图运图表绘制图表提高理课堂教学效率重途径
面幅图许问题值学生进行探究理图中包含着丰富理信息果充分运中获取理信息会错教学机会教师量学生分析理图找出蕴含中理知识理原理理方法读图中探究理原理规律提高学生利图分析解决问题力阅读图仅清图什什方更重探究发现隐藏图语言背理基原理基规律仅静态清理事物位置特点动态分析理事物时间空间两种维度中变化趋势样充分挖掘图语言丰富涵培养学生思维力想象力关重阅读图高境界探究程中时发展学生图力
56图实践活动中提高图应力
学生否具备图力检验标准实践中否会图图种工具工具重应正确运图解决实际生活中问题困难学生学图兴趣更效激发图价值理解更深刻图基知识记忆更长远读图力培养程中许图实践活动利强化学生图意识图力
1）结合图制作等实践活动培养图力绘制校园简易面图学路线图学生认识理解图基素初步掌握绘制理草图基技
形成生活中动关注图惯锻炼学生动手操作力
2）联系生活情境解决实际问题中培养图力时教学活动中教师仅注意收集生活实例时常提醒学生关注生活关注社会关注世界解身边理世界外充分利外出旅游探亲等机会解城市区理事象开阔视野形成更丰富理表象提高图力
3）联系新闻事件社会生活中培养图力媒体报道种时事新闻时刊载着种国际国形势图等图信息教师充分利时事新闻报道学生讨分析运学理知识相关知识中利完成知识迁移提高图力[1]
参考文献：
[1] 张桂兰 运图教学培养学生图力[J] 中学理教学参考20067
[2] 朱秀妹中学生关世界心理图影响素研究[硕士学位文] 北京师范学 20055
[3] 赵澄 新编理教学[M] 华东师范学出版社 20071
[4] 李世英王先明运理图系统培养学生生活中图力[J]中学理教学参考2007(7)
[5]陈宝亭 高中学生图力培养[硕士学位文] 西北师范学200711
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