新课程下绽放的

来源:www.xiangdang.net上传者:庞瑜蕾时间:2017/5/9

新课程下绽放的“和谐花”

山西省**市**县下村教学区 ***

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像清新的春风吹遍了大江南北,它那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课改是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了艺术性,它标志着我国课程的改革与建设进入了一个新的时期。教师是课程改革的实施者,更是参与者,作为一名语文老师,我有必要顺应新课程的改革。今年北京奥运会开幕式中,一个和字展示了我们伟大中华民族的处事原则。受此启发,我认为新课程下追求的和谐美正是我作为一名语文教师顺应新课程变化应该做的。 。

师生之间的“和谐花”。平等对话,一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果师生之间不讲求和谐,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。

马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间平等的需要,学生才会因此发展自尊、自重等一系列能力。当学生的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里,感到自身的价值、人格得到尊重、承认,才会轻松地、愉快地投入学习,避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此,新课程下的教学应确立师生平等和谐的教学观念,构建平等和谐的对话教学平台,将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”,让师生在率真、坦诚、互尊的和谐环境里一起学习,以达到最佳的学习效果。

语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色,尊重每一个学生,师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格,更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧,乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考,师生可以一起谈观点,论认识,说感情,一起沉浸在作品的情感中,同悲欢,同

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