《读小游戏大学问有感》


    读游戏学问感
    游戏幼生命时幼教理念中根深蒂固幼园理规程幼园教育指导纲幼园工作规程36岁童学发展指南中均表达方式提出幼园应游戏活动理念年办园理念正确幼园着力创设丰富适宜幼发展游戏区角环境幼种游戏中锻炼成长关游戏方面理书籍颇感兴趣
    喜书游戏学问便通读受益匪浅书美国威斯康辛学童发展学硕士伊莉莎白琼斯纽约市滨河教育学院教育硕士格雷琴瑞诺兹两合著陶英琪翻译描述美国两幼园中老师幼游戏观察指导该书通量幼游戏实例深入浅出解读教师应游戏中扮演角色
    传统观念认童游戏时教师作仅仅组织游戏设定规游戏场面失控时中断游戏然社会扮演游戏35岁幼熟悉日常生活节奏行等重渠道教师仅仅起述作远远够书出色处:仅说明游戏童发展中极重部分原成提供种支持提升游戏时担种角色分析两种典型童游戏中需支持时书结合认知理心理动力认知情感两层面审视童创剧探讨幻想题现实题重性说明游戏童读写力发展意义书广幼教师游戏介入方面提供见解深刻洞察力十足参考非常值阅读
    书章节标题高度概括书容传达幼教工作者需高级专业技认书讲游戏更关幼教师专业发展科学指导幼游戏书中找答案
    园创设八区角班五六班级区角幼午玩教室区角午老师带领轮流玩类区角闹热表征感受孩子童年应该孩子生命游戏中绽放细致观察幼游戏状态会发现教师幼游戏指导干涉缺乏科学性权威专制现象皆严重阻碍孩子发选择游戏书中讲:幼发游戏高成教师应该留心关注游戏旁协助幼游戏角交幼幼游戏做权利
    认结合书中理知识教师提升介入幼游戏力点入手:
    1认真观察撰写观察记录断反思书作者技巧高明游戏观察员逐章展示游戏方面细节长时间仔细观察描述出历年园教师撰写观察记录务段时间老师观察记录认识位撰写观察记录介入老师观性评价利促进幼发展年通种培训学教师学会撰写高质量观察记录首先认真观察描述性语言记录幼游戏生态联系理深入反思进科学评价幼表现积累验
    2做心幼游戏活动中尝试书中方法撰写工作日志教师成幼游戏介入高手蹴幼想成游戏高手样需游戏中断实践反复练勤奋刻苦方成效教师需幼游戏介入时反复练固化种意识固化种行幼游戏时成名出色介入者然坚持撰写工作日志成长见幼游戏指导中积累方法积淀成种财富种资源
    3相互交流成长三行必师焉非孤立援强教研团队幼游戏介入中遇困难法解决时请求伴帮助教研活动中提出研讨众拾柴火焰高集思广益会令豁然开朗茅塞顿开闭门造车强倍
    游戏学问实性强书籍幼教工作者参考指南细细品读定会更收获
     
     
     
    2016年10月16日


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    文档贡献者

    幼***b

    贡献于2017-04-14

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