如何激发学生学习数学的兴趣

激发学生学数学兴趣
 
美国心理学家布鲁纳指出：学动机学生学知识身部兴趣兴趣老师学数学培养学生学数学兴趣学活动重意义推动学生积极思考提高学效率激发更学欲数学门具高度抽象性严谨逻辑性学科容易学生造成心理枯燥认识障碍作教师应该精心设计课堂教学充分培养学生学数学兴趣
　　精心设计新课导入激发学生学兴趣
　　良开端成功半学生初次接触事物种奇心探索心想学生思维吸引课堂教学容教师惜花费时间深功夫设计导入教学中教师根教材提出趣问题讲事做游戏等形式导入新课例：讲圆圆位置关系时形象生动演示两圆间五种位置关系理解五种位置关系两圆半径圆心距数量关系间联系熟悉种天文现象日环食演示说明观媒体制作日环食全程学生感性认识体会两圆间种位置关系理解种位置关系间动态联系学生课前准备两等圆纸片做相运动画出运动程中两圆位置关系状态学生通动手动脑开始新课学提高学热情效率种导入设计课开始学生留深刻印象产生浓厚学兴趣
　　二良师生关系稳定学生学兴趣
　　古云：亲师信道果学生受教师漠关心斥责等学生教师产生讨厌抗良情感该教师教学科感兴趣反果教师课堂学生抱着积极热情信态度学生会种受信赖鼓舞激励心情感体验心升腾起教师信赖爱戴会喜欢位教师进喜欢该教师教学科笔者九年级学生作调查中项：原数学老师？结果发现成绩较学生原教师充满挚爱尊敬成绩较差学生原教师厌恶抱怨情绪教师教学中应积极创设宽松谐教学氛围积极引导学生带着丰富情感动进入学情境例：学力较弱成绩较差学生采取少点威严点亲切方法略带微笑点头信目光理解鼓励保护学生学积极性学生融洽师生关系活跃课堂气氛中喜欢数学老师喜欢学数学数学产生浓厚学兴趣
　　三心创设教学情境调动学生学兴趣
　　创设教学情境利激发学生学数学兴趣求知欲调动学生学积极性利学生认识知识体验理解知识课堂教学中仅考虑学科身特点根学生学年龄特点心理特征创设生动趣情境学生提供思维素材空间学生思维氛围中参探索发现获知识初中数学数学学新开始初中代数字母表示数特殊般提高抽象性增加理解难度面证明逻辑性强难度作数学教师应心创设种效教学情境激发学生学兴趣树立学生信心充分调动学生积极性动性学生觉
学味动参教学中例讲幂知识时笔者张001mm厚白纸学生说：张白纸折28次厚度少？教学楼高？ 停顿片刻说：超世界高山峰—珠穆朗玛峰高度8848m学生惊讶教师势指出学幂算出厚度约26844m 学生定会兴趣盎然进入新课学创设样教学情境学生变动学动学学生注意力集中思维积极增强学生学兴趣提高学生学效率
　　四灵活变教学方法保持学生学兴趣
　　教育部2003年4月颁布数学课程标准中明确提出学生数学学活动应限概念结技记忆模仿接受独立思考探索动手实践合作交流阅读学等应学数学重方式教学方式改变求教师断运新颖富变化教学方法引起学生奇心新鲜感利学生学兴趣激发教学中常教学方法引导发现法讨交流法实践活动法启发式教学法等中启发式教学法显著特点学生动中进行学教教学教教学中教师应积极学生创设种动发现机会学生想说做应胆放手学生想猜测探索例：教学中量学生亲实验通量剪折画探索命题解题程中学生探索实验学生参解题思路探索程教师启发引导学生尝试探究学生参探索程中体会方法尝试创新启发式教学法着眼学生学兴趣激发立足学生掌握知识体定抓住时机积极进行启发式教学学生带入动学积极探索学生掌握知识时培养学生力开发学生智力
　　五精选课堂练巩固学生学兴趣
　　课堂练巩固学知识形成技技巧必途径数学教学中极重环节通适练牢基础教师设计课堂练时根教学目标需出巩固概念练培养力练题解练题解练等先练讲先讲练边讲边练讲练结合时注意控制题难度数量搞题海战术出偏题怪题难学生学生淡练中体会穷乐趣轻松练中逐步积累知识提高力例：讲元二次方程应题时样出题：届世界杯足球赛32支足球队参加组赛组4支队伍问举行场组赛？种题设计趣味性强难度符合前中学生喜欢足球心理通讨解决问题学生解题中体验成功喜悦增强学数学信心巩固学数学兴趣 
 


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