教师应该做什样做？
提高教学质量教师微观层面直接实践者教师必须什教育什教学质量提高教学质量等问题清醒正确认识否前面讲空法落实处恕直言课程改革成效根原没转移教师课堂层面非常遗憾许教师恰恰述问题没清醒正确认识提高教学质量瓶颈职业教育危险素
征求教师意见提问题提高教学质量方面教师应该做什？数教师回答：专业知识语言表达力课堂掌控力谐教学团队课程建设岗位实践等等样回答60分
教学影响群工作教育教学工作质教师认天4节课加备课批作业处理班级事务等精力呀？疑惑解什数教师课备课改作业处理班级事务成影响学生毫关系事呢？教师然备课课然理班级影响学生时机？难道非找学生谈心算影响学生？果数教师样理解教书育教学质量提高呢？提高仅仅考试卷面成绩考证通率技熟练程度学生学动力学态度学惯职业素养积极生观等恐怕谈起样教学质量想？社会需？显然
什教学？教学质量体现方面？问题专业宽泛三言两语讲清楚讲教学质量附
陶行知先生说：先生教书教学生教学生学句话信服教学生学教学真谛手段教学生学教学目果句话成立真理明显教学质量高低体现学生学样？学生否掌握应该掌握知识？学生掌握越越知识学力更强？更会学？方面检测教学质量重点想谓教学法教定法说道理
教学工作中偏离方偏离目工作重点放教师身诸教师备课否充分课堂理否效教学环节否完整教学语言否规范等等说明方面重提高教学质量然离开教师努力毕竟终极目标手段果手段成目违背教学规律教学质量法保证
学说底学生事情学校教育学生学提供帮助种帮助重性质然帮助代想强调轻教育教学教师作然错误果撇开学生谈教育教学学方性根性错误
提高教学质量方面教师究竟应该做事情呢？撇开具体教学业务谈认教师应该着重做点：
（）教师首先做
起教师做教学生学矛盾事物间关系样奇妙教学工作中常样种情况：教师非常负责心扑学生身想切办法学生学学生动衷甚麻木仁教师少督促学生学课学生非常认真课堂学生享成感愉悦感回事呢？
进行思考研究出结：影响学生学激发学生学兴趣动力素三：
1教师爱心责心
2教师学识水教力
3教师魅力
三点果集身教师肯定位德艺双馨深受学生欢迎敬重教师外发现三点类型学生产生影响样第条幼园学低年级学生更重第二条学高年级初高中学生更重（成绩提高）第三条职业学校学生更重例职业学校里青年教师资历浅教学理员教力提高尚需时日学生测评结果吃惊样青年教师排名落甚较前外眼中骨干教师完全学生认
作职业学校教师力争三者集身教师努力方二两条家谈较做较实重点想强调第三条
职业学校学生没应试教育束缚分数命根教师求期发生变化说更直白爱心责心教学力强教师初中时见客观说教学水职业学校教师初中（特重点中学）教师相恐怕占优尤文化基础课恐怕差距初中环境中学生重视忽略受批评甚教师放弃职业学校教师期盼呢？想期盼尊重蔼亲风趣幽默成片教师外玩手机网初中禁止想接触时尚元素法接触职业学校种解放感觉种情况教师言谈举止没时尚元素成关注重方面
分析情况认作职业学校教师关爱学生尊重学生努力提高教力时努力成学识丰富风趣幽默情趣高雅爱广泛增加魅力缺方面
果句话概括热爱生活教师培养出热爱学热爱生活学生
（二）教师走进学生心灵远离职业倦怠找职业幸福感唯通道
教师常常抱怨说天做事情时间走进学生心灵？住出事谢天谢教师说教育万教育学生效校领导高高根解苦衷教师发难：请问班？果天处理学生中破事烂事会现样高谈阔？然少教师善意表达意见说刘校长理想义者适合做领导适合做普通教师普通教师必须现实义者然完成教学务完成班级理务教师说职业教育感情激情亲敬令敬佩知道良苦心影响学生影响教师反思付出值？
说法意接受时间关系条条予说明解释反驳陈述基想法
1做做职业学校教师做出选择
种心态意赞赏方面做着项工作方面抱怨着工作怨天尤满腹牢骚陷入种良情绪中逢遇样样心态总想告诉方必痛苦呢？生长必时间浪费喜欢职业中呢？
否认职业学校教师处境艰难正艰难富挑战性正艰难神圣感事职业教育需种勇气更需种底气没种勇气底气适合职业学校工作
觉非想跳槽否没口做职工作学校领导意见学生表现满意找口道理简单位校长会阻挠潜心教书育
2果愿意做职业学校教师走进学生心灵影响学生成长获取职业幸福唯途径
果算辞职继续职业学校干唯出路全身心投入教书育中真心投入敢肯定幸福中
前职业学校情况言全身心投入教书育中非常重切入点必须走进学生心灵倾听事体会艰辛幸起寻找通成功生路根验职校生背事越问题学生事越越令心酸量走进学生心世界会发现世界样丰富世界样需反说学生需中获感悟思考问题生命感动职业精彩
陶行知说：果肯学生虚心请教便知道环境知道力知道需天事教导句话改：果走进学生心灵解学生心世界天教育
正魏书生说：会教书学生教会教书会改变进生进生帮学会样教进生总学生商量着学教认魏书生谦虚心里话走进学生心灵想更加清楚知道改教书育
3教育说底明天事业
观点家知道观点：教育生长观点法国教育家哲学家文学家卢梭提出谓教育生长指学生提供良环境学生环境中正常生长全面发展卢梭观点美国教育家杜威做进步阐发说：意味着生长身目生长前头外目说适应社会谋取职业做出成类
适应社会谋取职业等重功利化职业教育办成学生适应现学生份工作首先应该学生培养成合格社会公民基础力争学生培养成优秀旦学生成合格社会公民成优秀目会期副产品
吴非观点：教育明天社会培养合格教师必须理想教育终目未社会超越天文明理想
鲁洁观点：教育面生活功揭示更加更值生活（超越性存——兼病态适应教育）
（三）教师必须酷爱读书
酷爱读书实现前两者效保证支撑长久动力源泉
关读书重性想座位清楚需赘言读书教师言具特殊意义读书教师种幸福完整生活根保证影响学生成长帮助学生成功必少动力源泉
苏霍姆林斯基教师建议书中说：学生领进书籍世界培养起书酷爱书籍成智力生活中指路明星——取决教师取决书籍教师精神生活中占种位果学生感思想断丰富着果学生深信天讲重复昨天讲话阅读会成学生精神需
苏霍姆林斯基番话深感学生中出现问题教师身找原学生厌学教师职业倦怠没关系？学生精神空虚教师缺乏情趣没关系？学生读书教师没读书惯呢？
许教师什学生厌学贪玩守纪律束手策？验阅历等固然重原读书精神生活贫瘠恐怕原正苏霍姆林斯基言：
教育——首先关心备深思熟虑心翼翼触年轻心灵掌握门艺术必须读书思考读书应该教育车间里增添件新精致工具
教师工具果足够影响学生成长办法取竭
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提高教学质量教师微观层面直接实践者教师必须什教育什教学质量提高教学质量等问题清醒正确认识否前面讲空法落实处恕直言课程改革成效根原没转移教师课堂层面非常遗憾许教师恰恰述问题没清醒正确认识提高教学质量瓶颈职业教育危险素
征求教师意见提问题提高教学质量方面教师应该做什？数教师回答：专业知识语言表达力课堂掌控力谐教学团队课程建设岗位实践等等样回答60分
教学影响群工作教育教学工作质教师认天4节课加备课批作业处理班级事务等精力呀？疑惑解什数教师课备课改作业处理班级事务成影响学生毫关系事呢？教师然备课课然理班级影响学生时机？难道非找学生谈心算影响学生？果数教师样理解教书育教学质量提高呢？提高仅仅考试卷面成绩考证通率技熟练程度学生学动力学态度学惯职业素养积极生观等恐怕谈起样教学质量想？社会需？显然
什教学？教学质量体现方面？问题专业宽泛三言两语讲清楚讲教学质量附
陶行知先生说：先生教书教学生教学生学句话信服教学生学教学真谛手段教学生学教学目果句话成立真理明显教学质量高低体现学生学样？学生否掌握应该掌握知识？学生掌握越越知识学力更强？更会学？方面检测教学质量重点想谓教学法教定法说道理
教学工作中偏离方偏离目工作重点放教师身诸教师备课否充分课堂理否效教学环节否完整教学语言否规范等等说明方面重提高教学质量然离开教师努力毕竟终极目标手段果手段成目违背教学规律教学质量法保证
学说底学生事情学校教育学生学提供帮助种帮助重性质然帮助代想强调轻教育教学教师作然错误果撇开学生谈教育教学学方性根性错误
提高教学质量方面教师究竟应该做事情呢？撇开具体教学业务谈认教师应该着重做点：
（）教师首先做
起教师做教学生学矛盾事物间关系样奇妙教学工作中常样种情况：教师非常负责心扑学生身想切办法学生学学生动衷甚麻木仁教师少督促学生学课学生非常认真课堂学生享成感愉悦感回事呢？
进行思考研究出结：影响学生学激发学生学兴趣动力素三：
1教师爱心责心
2教师学识水教力
3教师魅力
三点果集身教师肯定位德艺双馨深受学生欢迎敬重教师外发现三点类型学生产生影响样第条幼园学低年级学生更重第二条学高年级初高中学生更重（成绩提高）第三条职业学校学生更重例职业学校里青年教师资历浅教学理员教力提高尚需时日学生测评结果吃惊样青年教师排名落甚较前外眼中骨干教师完全学生认
作职业学校教师力争三者集身教师努力方二两条家谈较做较实重点想强调第三条
职业学校学生没应试教育束缚分数命根教师求期发生变化说更直白爱心责心教学力强教师初中时见客观说教学水职业学校教师初中（特重点中学）教师相恐怕占优尤文化基础课恐怕差距初中环境中学生重视忽略受批评甚教师放弃职业学校教师期盼呢？想期盼尊重蔼亲风趣幽默成片教师外玩手机网初中禁止想接触时尚元素法接触职业学校种解放感觉种情况教师言谈举止没时尚元素成关注重方面
分析情况认作职业学校教师关爱学生尊重学生努力提高教力时努力成学识丰富风趣幽默情趣高雅爱广泛增加魅力缺方面
果句话概括热爱生活教师培养出热爱学热爱生活学生
（二）教师走进学生心灵远离职业倦怠找职业幸福感唯通道
教师常常抱怨说天做事情时间走进学生心灵？住出事谢天谢教师说教育万教育学生效校领导高高根解苦衷教师发难：请问班？果天处理学生中破事烂事会现样高谈阔？然少教师善意表达意见说刘校长理想义者适合做领导适合做普通教师普通教师必须现实义者然完成教学务完成班级理务教师说职业教育感情激情亲敬令敬佩知道良苦心影响学生影响教师反思付出值？
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1做做职业学校教师做出选择
种心态意赞赏方面做着项工作方面抱怨着工作怨天尤满腹牢骚陷入种良情绪中逢遇样样心态总想告诉方必痛苦呢？生长必时间浪费喜欢职业中呢？
否认职业学校教师处境艰难正艰难富挑战性正艰难神圣感事职业教育需种勇气更需种底气没种勇气底气适合职业学校工作
觉非想跳槽否没口做职工作学校领导意见学生表现满意找口道理简单位校长会阻挠潜心教书育
2果愿意做职业学校教师走进学生心灵影响学生成长获取职业幸福唯途径
果算辞职继续职业学校干唯出路全身心投入教书育中真心投入敢肯定幸福中
前职业学校情况言全身心投入教书育中非常重切入点必须走进学生心灵倾听事体会艰辛幸起寻找通成功生路根验职校生背事越问题学生事越越令心酸量走进学生心世界会发现世界样丰富世界样需反说学生需中获感悟思考问题生命感动职业精彩
陶行知说：果肯学生虚心请教便知道环境知道力知道需天事教导句话改：果走进学生心灵解学生心世界天教育
正魏书生说：会教书学生教会教书会改变进生进生帮学会样教进生总学生商量着学教认魏书生谦虚心里话走进学生心灵想更加清楚知道改教书育
3教育说底明天事业
观点家知道观点：教育生长观点法国教育家哲学家文学家卢梭提出谓教育生长指学生提供良环境学生环境中正常生长全面发展卢梭观点美国教育家杜威做进步阐发说：意味着生长身目生长前头外目说适应社会谋取职业做出成类
适应社会谋取职业等重功利化职业教育办成学生适应现学生份工作首先应该学生培养成合格社会公民基础力争学生培养成优秀旦学生成合格社会公民成优秀目会期副产品
吴非观点：教育明天社会培养合格教师必须理想教育终目未社会超越天文明理想
鲁洁观点：教育面生活功揭示更加更值生活（超越性存——兼病态适应教育）
（三）教师必须酷爱读书
酷爱读书实现前两者效保证支撑长久动力源泉
关读书重性想座位清楚需赘言读书教师言具特殊意义读书教师种幸福完整生活根保证影响学生成长帮助学生成功必少动力源泉
苏霍姆林斯基教师建议书中说：学生领进书籍世界培养起书酷爱书籍成智力生活中指路明星——取决教师取决书籍教师精神生活中占种位果学生感思想断丰富着果学生深信天讲重复昨天讲话阅读会成学生精神需
苏霍姆林斯基番话深感学生中出现问题教师身找原学生厌学教师职业倦怠没关系？学生精神空虚教师缺乏情趣没关系？学生读书教师没读书惯呢？
许教师什学生厌学贪玩守纪律束手策？验阅历等固然重原读书精神生活贫瘠恐怕原正苏霍姆林斯基言：
教育——首先关心备深思熟虑心翼翼触年轻心灵掌握门艺术必须读书思考读书应该教育车间里增添件新精致工具
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