孩子眼睛世界
班情景性体育游戏探究
说孩谁知心孩便孩 陶行知先生说句话常会听孩子爷爷奶奶样说道：屁点孩子懂什会基种观念忽视幼身潜力意识特新入园班朋友总觉肢体动作发展协调难控制进行体育游戏活动时更赶放手觉组织甚会避免安全事发生减少体育活动等等基现象针班幼年龄特点心理发展规律班情景性体育活动进行初步尝试探究通创设情景性游戏环境激发幼参体育游戏活动兴趣调动参性 体验体育游戏快乐
纲中指出：幼园开展丰富彩户外游戏体育活动培养幼参加体育活动兴趣惯增强体质提高环境适应力 情景性体育游戏——指幼情景环境创设开展运动性游戏具灵活调控特点符合班幼认知心理特点通形象生动角色生动趣情节设计惟妙惟俏环境辅助孩子眼睛世界真正走进孩子心寻找适合孩子东西更限度提升幼参体育活动兴趣具体方面进行尝试探究：
．回生活反思班情景性体育游戏创设根
回生活四字逐渐家熟知已转化种理念针课程中脱离违背生活实际现象倡导生活作种源教育源生活 生活种实践种参种体验教育追幼生活验幼需感兴趣纳入活动中样活动中幼验会受真正重视幼学真实生活紧密联系起实践中发现越幼熟悉越容易激发幼参体育活动兴趣
1角色贴
幼角色扮演份特喜爱情喜欢模仿特班幼熟悉动物着超强兴趣游戏容选择幼生活验出发选择生活中幼熟悉角色组织班幼开展关爬游戏时首先课前乌龟孩子乌龟样走路？观察乌龟爬行动作孩子开心极孩子已开始跃跃欲试学乌龟爬行样子启发孩子想想会爬动物孩子模仿螃蟹蜈蚣蛇等动物样孩子带着学欲举行次开生面爬行游戏串联活动横爬障碍快爬运粮慢爬山洞绕障碍蛇形爬等等孩子模仿中锻炼动作技提高参体育活动兴趣体验创造性游戏
2．生活情景创设
幼历喜欢简单情节作情景性体育活动体裁运体育游戏中班幼年龄贴生活验情景更便幼理解幼喜欢动画片喜羊羊灰太狼里面熟悉情节羊灰太狼斗志斗勇深深吸引着孩子抓住孩子兴趣点搬幼园里椅子固定羊村门树草丛灰太狼出现时候羊四散逃开躲进羊村树草丛里孩子动画片现情景中练四散跑学会躲闪力
纲中指出：幼园教育活动容：贴幼生活选择幼感兴趣事物问题助拓展幼验视野组织体育活动时抓住回生活四字精髓幼年龄特点生活验基础选择适合班幼游戏情景听见见摸着避免抽象体育活动更具趣味性性社会性断激发幼参兴趣
二．奇妙变形式班情景性体育游戏效策略
纲中指出：培养幼体育活动兴趣幼园体育重目标根幼特点组织生动趣形式样体育活动吸引幼动参班幼年龄理解力控力较差注意力易分散组织班体育活动时更需注意体育活动组织形式生动性样性运效变组织形式吸引幼激发幼体育活动参兴趣
1．事情节贯穿
众周知孩子喜欢听事尤班幼更天天听着妈妈讲事进入梦想完整事具备着开端结局结构正体育活动准备基结束三部分相吻合教学活动设计成带定题连续情境活动情节发展程中贯彻教学求幼置身事化情境中赋予教学容游戏生命教学目标外部求化幼行愿动机激励幼满足愿达游戏目标动付出努力体验成功喜悦：游戏桥目标锻炼幼衡力遍遍走衡木显然班幼说没吸引力没走遍会厌倦熊历险记事情节串联起熊嘟嘟爱听话宝宝唯缺点胆子点着天天长熊熊妈妈想熊变勇敢熊嘟嘟说：孩子住山林边外婆生病帮妈妈外婆吧走远路胆熊嘟嘟害怕极想请朋友陪起孩子敢陪？天陪熊起练领穿森林跨溪钻山洞走独木桥生病外婆样事情节引入孩子情绪子高涨起仅完成锻炼目标时幼事情境体验中获快乐成功喜悦根活动中幼动作技掌握情况时调整事情节种灵活组织形式更提高课堂教学效性
2．语言情景
游戏情境中教师亲切童趣抑富挑战性幽默性语言时刻感染着幼调节游戏节奏氛围帮助实践中发现班幼适合助语言营造亲切安全游戏情境班孩子天真爱果命令式较直接言语指导难接受种样活动器材进行拟化：皮球宝宝米袋宝宝等幼感然亲切乐意尝试外运语言情景创设灵活调节幼参活动积极性活动运动量做动静交例进行蚂蚁搬豆豆游戏中发现重复游戏幼渐渐失兴趣时时教师时语言巧妙重新调动起幼兴趣天快雨赶紧豆豆运回动里啊孩子开始加快搬豆速度跑速度游戏兴趣次调动起游戏程中发现幼游戏情绪高活动量孩子高涨情绪静语言暗示幼慢慢恢复静垫宝宝玩累睡觉起哄睡觉吧教师助摇篮曲着哼唱旋律幼起摇拍慢慢坐慢慢安静
3．问题情景
实践中发现巧妙设置问题情境激发幼奇心调动幼参体育游戏动性创造性语言方式通形象描述模拟定环境提出问题幼身境逼真感幼游戏化世界例针游戏中动作难点动作领巧妙创设问题情境引导幼动发现动探索推动活动走游戏化营造选择性问题情境猜猜手接球两手接球种方式接球更准呢猜测引导幼尝试较中掌握抛接球技巧创设悬疑性问题情境雨水坑弄湿鞋子呢？通老师设疑孩子开始积极想种办法跳跨饶垫石头踩石头等问题然会活动推游戏班游戏躲水坑孩子集体创作中开始
4．音乐辅助
音乐种语言音乐中感受种情境情绪情感选择节奏类型音乐融入户外体育游戏中营造出游戏情境幼通音乐表达容轻松愉悦参活动伴音乐表达意义进行种动作练例游戏喜羊羊灰太狼中开始部分选择题曲羊带幼进入游戏情景游戏部分幼样家起喜洋洋旋律中草玩耍听紧张音乐时知道灰太狼开始紧张音乐中四散躲藏心协力石头跑灰太狼家起喜洋洋欢快音乐中快乐舞蹈感受胜利喜悦轻柔音乐左手右手中回羊村准备休息通音乐贯穿更增加游戏趣味性生动性更符合班具体形象性思维特点孩子着音乐变化身境快乐运动快乐游戏
情境教学注重情感时提倡学致现体育活动幼生活验联系起班幼年龄特点更需贴幼生活验幼熟悉情境性游戏引导幼积极参体育活动兴趣老师班情景性体育活动探究中胆尝试种教学方法运效组织策略营造生动活泼课堂教学气氛避免枯燥说教示范幼根兴趣爱等开展活动幼玩中学学中玩幼愉悦宽松情境中充分体验体育活动乐趣增强体质时性充分发展
正瑞吉欧教育系统创始马拉古兹言孩子100组成孩子100种语言100手100念头100种思考问题方式游戏方式说话方式100种聆听方式惊讶方式爱慕方式100种欢乐歌唱理解100世界探索发现100种世界发明100世界梦想孩子眼睛世界真正站孩子角度解幼读懂幼爱做教育
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班情景性体育游戏探究
说孩谁知心孩便孩 陶行知先生说句话常会听孩子爷爷奶奶样说道：屁点孩子懂什会基种观念忽视幼身潜力意识特新入园班朋友总觉肢体动作发展协调难控制进行体育游戏活动时更赶放手觉组织甚会避免安全事发生减少体育活动等等基现象针班幼年龄特点心理发展规律班情景性体育活动进行初步尝试探究通创设情景性游戏环境激发幼参体育游戏活动兴趣调动参性 体验体育游戏快乐
纲中指出：幼园开展丰富彩户外游戏体育活动培养幼参加体育活动兴趣惯增强体质提高环境适应力 情景性体育游戏——指幼情景环境创设开展运动性游戏具灵活调控特点符合班幼认知心理特点通形象生动角色生动趣情节设计惟妙惟俏环境辅助孩子眼睛世界真正走进孩子心寻找适合孩子东西更限度提升幼参体育活动兴趣具体方面进行尝试探究：
．回生活反思班情景性体育游戏创设根
回生活四字逐渐家熟知已转化种理念针课程中脱离违背生活实际现象倡导生活作种源教育源生活 生活种实践种参种体验教育追幼生活验幼需感兴趣纳入活动中样活动中幼验会受真正重视幼学真实生活紧密联系起实践中发现越幼熟悉越容易激发幼参体育活动兴趣
1角色贴
幼角色扮演份特喜爱情喜欢模仿特班幼熟悉动物着超强兴趣游戏容选择幼生活验出发选择生活中幼熟悉角色组织班幼开展关爬游戏时首先课前乌龟孩子乌龟样走路？观察乌龟爬行动作孩子开心极孩子已开始跃跃欲试学乌龟爬行样子启发孩子想想会爬动物孩子模仿螃蟹蜈蚣蛇等动物样孩子带着学欲举行次开生面爬行游戏串联活动横爬障碍快爬运粮慢爬山洞绕障碍蛇形爬等等孩子模仿中锻炼动作技提高参体育活动兴趣体验创造性游戏
2．生活情景创设
幼历喜欢简单情节作情景性体育活动体裁运体育游戏中班幼年龄贴生活验情景更便幼理解幼喜欢动画片喜羊羊灰太狼里面熟悉情节羊灰太狼斗志斗勇深深吸引着孩子抓住孩子兴趣点搬幼园里椅子固定羊村门树草丛灰太狼出现时候羊四散逃开躲进羊村树草丛里孩子动画片现情景中练四散跑学会躲闪力
纲中指出：幼园教育活动容：贴幼生活选择幼感兴趣事物问题助拓展幼验视野组织体育活动时抓住回生活四字精髓幼年龄特点生活验基础选择适合班幼游戏情景听见见摸着避免抽象体育活动更具趣味性性社会性断激发幼参兴趣
二．奇妙变形式班情景性体育游戏效策略
纲中指出：培养幼体育活动兴趣幼园体育重目标根幼特点组织生动趣形式样体育活动吸引幼动参班幼年龄理解力控力较差注意力易分散组织班体育活动时更需注意体育活动组织形式生动性样性运效变组织形式吸引幼激发幼体育活动参兴趣
1．事情节贯穿
众周知孩子喜欢听事尤班幼更天天听着妈妈讲事进入梦想完整事具备着开端结局结构正体育活动准备基结束三部分相吻合教学活动设计成带定题连续情境活动情节发展程中贯彻教学求幼置身事化情境中赋予教学容游戏生命教学目标外部求化幼行愿动机激励幼满足愿达游戏目标动付出努力体验成功喜悦：游戏桥目标锻炼幼衡力遍遍走衡木显然班幼说没吸引力没走遍会厌倦熊历险记事情节串联起熊嘟嘟爱听话宝宝唯缺点胆子点着天天长熊熊妈妈想熊变勇敢熊嘟嘟说：孩子住山林边外婆生病帮妈妈外婆吧走远路胆熊嘟嘟害怕极想请朋友陪起孩子敢陪？天陪熊起练领穿森林跨溪钻山洞走独木桥生病外婆样事情节引入孩子情绪子高涨起仅完成锻炼目标时幼事情境体验中获快乐成功喜悦根活动中幼动作技掌握情况时调整事情节种灵活组织形式更提高课堂教学效性
2．语言情景
游戏情境中教师亲切童趣抑富挑战性幽默性语言时刻感染着幼调节游戏节奏氛围帮助实践中发现班幼适合助语言营造亲切安全游戏情境班孩子天真爱果命令式较直接言语指导难接受种样活动器材进行拟化：皮球宝宝米袋宝宝等幼感然亲切乐意尝试外运语言情景创设灵活调节幼参活动积极性活动运动量做动静交例进行蚂蚁搬豆豆游戏中发现重复游戏幼渐渐失兴趣时时教师时语言巧妙重新调动起幼兴趣天快雨赶紧豆豆运回动里啊孩子开始加快搬豆速度跑速度游戏兴趣次调动起游戏程中发现幼游戏情绪高活动量孩子高涨情绪静语言暗示幼慢慢恢复静垫宝宝玩累睡觉起哄睡觉吧教师助摇篮曲着哼唱旋律幼起摇拍慢慢坐慢慢安静
3．问题情景
实践中发现巧妙设置问题情境激发幼奇心调动幼参体育游戏动性创造性语言方式通形象描述模拟定环境提出问题幼身境逼真感幼游戏化世界例针游戏中动作难点动作领巧妙创设问题情境引导幼动发现动探索推动活动走游戏化营造选择性问题情境猜猜手接球两手接球种方式接球更准呢猜测引导幼尝试较中掌握抛接球技巧创设悬疑性问题情境雨水坑弄湿鞋子呢？通老师设疑孩子开始积极想种办法跳跨饶垫石头踩石头等问题然会活动推游戏班游戏躲水坑孩子集体创作中开始
4．音乐辅助
音乐种语言音乐中感受种情境情绪情感选择节奏类型音乐融入户外体育游戏中营造出游戏情境幼通音乐表达容轻松愉悦参活动伴音乐表达意义进行种动作练例游戏喜羊羊灰太狼中开始部分选择题曲羊带幼进入游戏情景游戏部分幼样家起喜洋洋旋律中草玩耍听紧张音乐时知道灰太狼开始紧张音乐中四散躲藏心协力石头跑灰太狼家起喜洋洋欢快音乐中快乐舞蹈感受胜利喜悦轻柔音乐左手右手中回羊村准备休息通音乐贯穿更增加游戏趣味性生动性更符合班具体形象性思维特点孩子着音乐变化身境快乐运动快乐游戏
情境教学注重情感时提倡学致现体育活动幼生活验联系起班幼年龄特点更需贴幼生活验幼熟悉情境性游戏引导幼积极参体育活动兴趣老师班情景性体育活动探究中胆尝试种教学方法运效组织策略营造生动活泼课堂教学气氛避免枯燥说教示范幼根兴趣爱等开展活动幼玩中学学中玩幼愉悦宽松情境中充分体验体育活动乐趣增强体质时性充分发展
正瑞吉欧教育系统创始马拉古兹言孩子100组成孩子100种语言100手100念头100种思考问题方式游戏方式说话方式100种聆听方式惊讶方式爱慕方式100种欢乐歌唱理解100世界探索发现100种世界发明100世界梦想孩子眼睛世界真正站孩子角度解幼读懂幼爱做教育
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