心理知识预赛测试题
1．必答题
1 相貌美标准通常体致法存种差异周围常流行样句话情眼里出西施说明相貌法中存（D）差异
A文化 B C时代 D关系
2衡量智力水高低客观指标(B)
A力 B智商 C性 D意志
3 进入百货公司注意东西总样知觉(A)表现
A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性
4 学生害怕社会交场合讲话担心会发抖脸红声音发颤口吃暴露焦虑觉说话然敢抬头敢正视方眼睛种心理症状种：（B ）
A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症
5 发展指类身心生长(B )
A增强B变化C成熟 D死亡
6 判断种行属正常变态首先必须考虑素（D）
A家庭 B职业 C信仰 D文化
7 总反复检查否锁门停洗手属面种心理障碍（D）
A恐怖症B般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症
8 心理治疗中病心理医生产生情绪恋称（D）
A联想B显相联想C阻抗D移情
9 列种治疗中强调角色扮演（A）
A心理剧B意识训练C家庭治疗D交朋友
10 身边数选择某种东西时常觉做出相行心理现象称作（C）
A刻板印象B社会吸引C众D服
11 进入黑暗房间时开始感觉眼前片漆黑段时间便见周围切什心理现象（B）
A明适应B暗适应C色弱D视觉
12 述关格描述准确？（D）
A格稳定性受性社会济位影响
B整成期格整体会发生系统性改变
C青春期格保持非常稳定
D成期格兼稳定变化两重特征
13 心境具（A）特点
A弥散性B集中性C短暂性D突发性
14 考试焦虑属（A）方面问题
A情绪B气质C性格D行
15 述关精神分裂症发病期描述准确？（C）
A该病出现年龄较中症状会更严重
B发病高峰期中年成年期期（45岁）
C常常出现青春期成年早期
D年龄组出现概率均等
16 列陈述增强挫折承受力：（A）
A避免类似情境
B总结验教训
C调节抱负水
D建立谐际关系
17 C）头脑中已表象进行行加工改造形成新形象程
A联想B幻想C想象D错觉
18 追求完美尊心脆弱控制欲强视甚高完美等爱值爱（C）
A卑者B负C完美义者D偏执者
19 走极端偏概全消极思维敏感疑卑心理罪责评价低描述（A）
A抑郁症B负C躁狂症D强迫症
20 学校增进心理健康途径方法（A）
A心理健康教育
B进行规模问卷调查
C心理咨询
D心理治疗
21 格具丰富涵概念格具统合性功性稳定性（A）等特征
A独特性B发展性C复杂性D致性
22 果双方突中作出步种调适方式（A）
A解B妥协C容忍D调解
23 利义表现（C）
A
B财死
C辛苦幸福十万家
D逃避责
24 缺乏准备驾驭摆脱某种怕危险情景表现情绪体验（D）
A快乐B悲哀C愤怒D恐惧
25 （A）心理活动利进行重条件心理活动具选择维持调节功
A注意B记忆C表象D想象
26 社会性需获满足情况产生体验（B）
A情绪B情感C态度D需
27 列影响际关系相似性素中际关系影响（D）
A兴趣B性格C知识水准D价值观念
28 国心理学工作者认智力种综合认识力中（C）智力核心
A观察力B想象力C抽象思维力D创造力
29 性倾性性心理特点机综合体现身构成完整（D）
A性格B力C气质D性
30 动机兴趣产生基础（C）
A感知B实践C需D教育
31 情感（A）中产生
A认识程B意志程C性倾性D性
32 学生心理健康日（A）？
A525 B526 C425 D626
33 智力（B）核心
A观察力B思维力C注意力D记忆力
34 勤奋懒惰谦虚骄傲反映（C）特征
A力B气质C性格D情感
35 列特征属神衰弱者表现（D）
A容易疲劳B压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣
36 触景生情（B）
A意回忆B意回忆C间接回忆D机械回忆
37 心理学观点部分心理问题源（D）
A家庭部
B社会环境
C际关系处理
D身部突
38
A朋友B侦探C老师D教练
39 团体咨询适宜象（B）
A学困难者
B际适应良者
C情绪困扰者
D格障碍者
40 认议街汽车异样眼光（B）
A超价值观念
B关系妄想
C幻觉
D错觉
二挑战题
1 心理学属(C)
A 然科学 B社会科学 C然科学社会科学双重性质科学 D哲学
2 具感染性较稳相持久情绪状态(B)
A热情 B心境 C激情 D应激
3 某学生活泼动乐观灵活喜欢交朋友爱广泛稳定性差缺少毅力见异思迁气质类型属(A)
A血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质
4 吃着葡萄说葡萄酸东西种心理防御方式称(B)
A否认 B文饰 C投射 D幻想
5 某生学成绩较差常学面前炫耀父亲××级干部求心理满足采(B)种心理防御方式表现
A升华 B补偿 C退行 D转移
6 列选项中项完整表达心理学研究象？(D)
A心理程规律B 情绪格规律C 生理现象规律 D 心理现象规律
7 学生阅读时常画重点线策略利知觉种基特性？(A)
A 选择性B理解性C 整体性D 恒常性
8 较长学容首尾部分记忆效果中间部分遗忘较受列种选项素干扰？(D)
A 消退干扰抑制B 倒摄干扰抑制C 前摄消退抑制 D 前摄倒摄抑制
9 信息短时记忆中般保持(B)秒钟
A 1～2 B 20～40 C60～70 D70～80
10 马斯洛需层次理中实现高需层次（√）
11 心理咨询针正常群（√）
12 艾利丝提出合理情绪疗法（ABC理）（√）
13 出现错觉说明存精神疾病（X）
14 感觉等知觉（X）
15 心理学作门独立科学性学科创始冯特（√）
16 健康包括身体健康心理健康该两者独立相互作（X）
17 心理生理特点学生容易发怒处理方式压抑怒气（X）
18 神症患者知力疾病分关注强烈求治欲（√）
19 催眠中处睡眠状态（X）
20 记忆四基程包括识记保持认回忆（X）
21 成短时记忆容量般1＋8信息单位（X）
22 感觉知觉差概念（X）
23 智力水18－25岁间达顶峰会慢慢降（X）
24 弗洛伊德格结构分超三层次中超遵循快乐原（X）
25 咨询程中咨询师常访者提建议更帮助访者（X）
26 普通心理学研究心理现象发生发展般规律心理学分支基础心理科学干（√）
27．咨询师避免访者讨访者焦虑安问题（X）
28 心理咨询针正常（X）
29 某精神科医生说：医生精神病病轻办呀？表示确实病轻（X）
30 精神健康精神障碍立两极（X）
31 心理发展单纯遗传决定环境决定（X）
32 认知情感致时般认知决定行（√）
33 手淫种思想落道德败坏表现（X）
34 情绪合理疏泄然必益身体健康（X）
35 引导学生合理情绪疏泄建设性态度关心理解困境成影响兴趣作更性格力素说法（√）
36 果说粗心意稳定性特征漫心暂时心理状态（√）
37 类感觉器官强够感觉十余种感觉（√）
38 面部表情体通天模仿学获先天遗传关系（X）
39 心理障碍格十分完整（X）
40 种感觉独立相互作（X）
三．风险题
1理解握心理健康标准时应考虑(ABDE)
A．判断时应兼顾部协调外良适应两方面
B．心理健康具相性
C．心理健康种状态
D．心理健康种状态种程
E．心理健康社会评价问题
2 属抑郁症表现(ABDE)
A．情绪消极悲伤颓废淡漠失满足感生活乐趣
B．消极认识倾
C．心跳加快度出汗肌肉持续性紧张
D．动机缺失动缺少热情
E．躯体疲劳失眠食欲振等
3 进食障碍包括(ABC)
A．神性厌食
B．贪食
C．异食癖
D．节食
E．暴饮
4 学校心理辅导容包括(ACD)
A．学辅导
B．心理救助
C．生活辅导
D．职业辅导
5 心理健康判方法（BCD）
A生理学方法
B心理学方法
C社会学方法
D统计学方法
6 心理健康分三等级(BCD)
A身体适
B般常态心理者
C轻度失调心理者
D严重病态心理者
7 心理健康教育容(ABCDE)
A智力发展教育
B非智力素培养
C环境适应教育
D际关系谐教育
E格健康教育
8 交心理健康原(ABCD)
A真诚原
B尊重原
C宽容原
D互利原
E利原
9 压力反应常表现(ABCD)方面
A心理反应
B生理反应
C行反应
D情绪反应
10 情绪健康标志（ABC）
A情绪稳定
B情绪愉快
C常开心
D喜乐常
11 认列种情况属心理紧张征兆？（ABD）
A食欲盛
B颈背肌肉紧张
C学力心
D注意力难集中
12 认综合征（学生产生空虚焦虑失眠等症状）产生诱？（ABC）
A理想现实落差
B新环境适应力弱
C优势位丧失
D生活度挥霍产生罪恶感
13 列现象属强迫行（CD）
A必须固定程序脱穿衣服
B反复清洗坐桌椅
C出门时反复检查门窗否关
D洗手必须洗固定次数
14 目前学生心理健康干预形式包括（ABCD）
A心理咨询
B团体心理咨询
C心理健康教学
D心理训练活动
15 影响遗忘素（ABCD）
A识记材料数量性质
B学程度
C学时间
D识记材料序列位置
16 影响格形成发展素（ABCD）
A遗传素
B社会文化素
C家庭环境素
D早期童年验
17 列特征属神衰弱者表现（ABC）
A容易疲劳
B压迫
C睡眠障碍
D缺乏生活兴趣
18 列陈述符合青少年心理特点？（ABC）
A精力旺盛
B感情丰富
C渴独立
D认识力高问题全面
19 列陈述视增强挫折承受力途径：(BCD)
A避免类似情境
B总结验教训
C调节抱负水
D建立谐际关系
20 破坏心理健康原（BCD）
A出意料事件发生
B外界强压力
C体社会支持良
D超越体中介系统应付力
21 恰信导致（AB）
A焦虑
B抑郁
C愤怒
D动
22 格特征包括格（ABCD）
A整体性
B独特性
C稳定性
D社会性
E暂时性
23 2．格结构包括（ABC）
A力
B气质
C性格
D倾
E外倾
24 格心理学研究领域（ABCDE）
A格结构
B格动力
C格发展
D格适应
E格评鉴
25 ．弗洛伊德精神分析早期观点格结构分（BCE）
A
B意识
C潜意识
D超
E前意识
26 荣格根心理活动指性格分（DE）
A
B
C超
D倾
E外倾
27 心理测验技术指标包括量表( BCD )
A难度
B效度
C信度
D标准化
E知名度
28 陈述性记忆处理陈述性知识( ABCD)
A字词
B名
C时间
D观念
E样骑车
29 心理测验技术指标包括量表( BCD )
A难度
B效度
C信度
D标准化
E知名度
30 性测验测量(AB )
A潜
B力倾
C性倾
D性态度
E成
31 情绪情感反映特点情绪具( ABCDE)
A情境性
B激动性
C暂时性
D表浅性
E外显性
32 发展心理学研究方法( ACE )
A横断研究法
B封闭式研究法
C研究法
D开放式研究法
E群体序列研究法
33 想吃鱼怕腥种突(C)
（A）双趋突（B）双避突（C）趋避突（D）意突
34 学生希通交建立谐关系接纳想满足需(C)
（A）情感际需
（B）控制际需
（C）包容际需
（D）利际需
35 遗忘进程通常（B）
（A）先慢快
（B）先快慢
（C）倒U型曲线
（D）U型曲线
36 调节睡眠觉醒神结构（B）
（A）脑
（B）脑干网状结构
（C）丘脑
（D）丘脑
37 艾里克森认童年期（7岁～12岁）发展务（A）
（A）获勤奋感克服卑感
（B）获完善感避免厌恶感
（C）获感克服羞耻感
（D）获亲密感避免孤独感
38 第反抗期发生时间约（B）
（A）1～2岁（B）3～4岁（C）7～8岁（D）13～14岁
39 青年说高强度刺激通常情况指(B)
(A)刺激强度超阈限
(B)超耐受力极限事件
(C)刺激频率突然增加
(D)关系发展前途事件
40 强然灾害心理反应历阶段（D）
（A）警觉期—恢复期—康复期
（B）警觉期—搏斗期—恢复期
（C）惊吓期—恢复期—康复期
（D）惊吓期—衰竭期—恢复期
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1．必答题
1 相貌美标准通常体致法存种差异周围常流行样句话情眼里出西施说明相貌法中存（D）差异
A文化 B C时代 D关系
2衡量智力水高低客观指标(B)
A力 B智商 C性 D意志
3 进入百货公司注意东西总样知觉(A)表现
A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性
4 学生害怕社会交场合讲话担心会发抖脸红声音发颤口吃暴露焦虑觉说话然敢抬头敢正视方眼睛种心理症状种：（B ）
A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症
5 发展指类身心生长(B )
A增强B变化C成熟 D死亡
6 判断种行属正常变态首先必须考虑素（D）
A家庭 B职业 C信仰 D文化
7 总反复检查否锁门停洗手属面种心理障碍（D）
A恐怖症B般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症
8 心理治疗中病心理医生产生情绪恋称（D）
A联想B显相联想C阻抗D移情
9 列种治疗中强调角色扮演（A）
A心理剧B意识训练C家庭治疗D交朋友
10 身边数选择某种东西时常觉做出相行心理现象称作（C）
A刻板印象B社会吸引C众D服
11 进入黑暗房间时开始感觉眼前片漆黑段时间便见周围切什心理现象（B）
A明适应B暗适应C色弱D视觉
12 述关格描述准确？（D）
A格稳定性受性社会济位影响
B整成期格整体会发生系统性改变
C青春期格保持非常稳定
D成期格兼稳定变化两重特征
13 心境具（A）特点
A弥散性B集中性C短暂性D突发性
14 考试焦虑属（A）方面问题
A情绪B气质C性格D行
15 述关精神分裂症发病期描述准确？（C）
A该病出现年龄较中症状会更严重
B发病高峰期中年成年期期（45岁）
C常常出现青春期成年早期
D年龄组出现概率均等
16 列陈述增强挫折承受力：（A）
A避免类似情境
B总结验教训
C调节抱负水
D建立谐际关系
17 C）头脑中已表象进行行加工改造形成新形象程
A联想B幻想C想象D错觉
18 追求完美尊心脆弱控制欲强视甚高完美等爱值爱（C）
A卑者B负C完美义者D偏执者
19 走极端偏概全消极思维敏感疑卑心理罪责评价低描述（A）
A抑郁症B负C躁狂症D强迫症
20 学校增进心理健康途径方法（A）
A心理健康教育
B进行规模问卷调查
C心理咨询
D心理治疗
21 格具丰富涵概念格具统合性功性稳定性（A）等特征
A独特性B发展性C复杂性D致性
22 果双方突中作出步种调适方式（A）
A解B妥协C容忍D调解
23 利义表现（C）
A
B财死
C辛苦幸福十万家
D逃避责
24 缺乏准备驾驭摆脱某种怕危险情景表现情绪体验（D）
A快乐B悲哀C愤怒D恐惧
25 （A）心理活动利进行重条件心理活动具选择维持调节功
A注意B记忆C表象D想象
26 社会性需获满足情况产生体验（B）
A情绪B情感C态度D需
27 列影响际关系相似性素中际关系影响（D）
A兴趣B性格C知识水准D价值观念
28 国心理学工作者认智力种综合认识力中（C）智力核心
A观察力B想象力C抽象思维力D创造力
29 性倾性性心理特点机综合体现身构成完整（D）
A性格B力C气质D性
30 动机兴趣产生基础（C）
A感知B实践C需D教育
31 情感（A）中产生
A认识程B意志程C性倾性D性
32 学生心理健康日（A）？
A525 B526 C425 D626
33 智力（B）核心
A观察力B思维力C注意力D记忆力
34 勤奋懒惰谦虚骄傲反映（C）特征
A力B气质C性格D情感
35 列特征属神衰弱者表现（D）
A容易疲劳B压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣
36 触景生情（B）
A意回忆B意回忆C间接回忆D机械回忆
37 心理学观点部分心理问题源（D）
A家庭部
B社会环境
C际关系处理
D身部突
38
A朋友B侦探C老师D教练
39 团体咨询适宜象（B）
A学困难者
B际适应良者
C情绪困扰者
D格障碍者
40 认议街汽车异样眼光（B）
A超价值观念
B关系妄想
C幻觉
D错觉
二挑战题
1 心理学属(C)
A 然科学 B社会科学 C然科学社会科学双重性质科学 D哲学
2 具感染性较稳相持久情绪状态(B)
A热情 B心境 C激情 D应激
3 某学生活泼动乐观灵活喜欢交朋友爱广泛稳定性差缺少毅力见异思迁气质类型属(A)
A血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质
4 吃着葡萄说葡萄酸东西种心理防御方式称(B)
A否认 B文饰 C投射 D幻想
5 某生学成绩较差常学面前炫耀父亲××级干部求心理满足采(B)种心理防御方式表现
A升华 B补偿 C退行 D转移
6 列选项中项完整表达心理学研究象？(D)
A心理程规律B 情绪格规律C 生理现象规律 D 心理现象规律
7 学生阅读时常画重点线策略利知觉种基特性？(A)
A 选择性B理解性C 整体性D 恒常性
8 较长学容首尾部分记忆效果中间部分遗忘较受列种选项素干扰？(D)
A 消退干扰抑制B 倒摄干扰抑制C 前摄消退抑制 D 前摄倒摄抑制
9 信息短时记忆中般保持(B)秒钟
A 1～2 B 20～40 C60～70 D70～80
10 马斯洛需层次理中实现高需层次（√）
11 心理咨询针正常群（√）
12 艾利丝提出合理情绪疗法（ABC理）（√）
13 出现错觉说明存精神疾病（X）
14 感觉等知觉（X）
15 心理学作门独立科学性学科创始冯特（√）
16 健康包括身体健康心理健康该两者独立相互作（X）
17 心理生理特点学生容易发怒处理方式压抑怒气（X）
18 神症患者知力疾病分关注强烈求治欲（√）
19 催眠中处睡眠状态（X）
20 记忆四基程包括识记保持认回忆（X）
21 成短时记忆容量般1＋8信息单位（X）
22 感觉知觉差概念（X）
23 智力水18－25岁间达顶峰会慢慢降（X）
24 弗洛伊德格结构分超三层次中超遵循快乐原（X）
25 咨询程中咨询师常访者提建议更帮助访者（X）
26 普通心理学研究心理现象发生发展般规律心理学分支基础心理科学干（√）
27．咨询师避免访者讨访者焦虑安问题（X）
28 心理咨询针正常（X）
29 某精神科医生说：医生精神病病轻办呀？表示确实病轻（X）
30 精神健康精神障碍立两极（X）
31 心理发展单纯遗传决定环境决定（X）
32 认知情感致时般认知决定行（√）
33 手淫种思想落道德败坏表现（X）
34 情绪合理疏泄然必益身体健康（X）
35 引导学生合理情绪疏泄建设性态度关心理解困境成影响兴趣作更性格力素说法（√）
36 果说粗心意稳定性特征漫心暂时心理状态（√）
37 类感觉器官强够感觉十余种感觉（√）
38 面部表情体通天模仿学获先天遗传关系（X）
39 心理障碍格十分完整（X）
40 种感觉独立相互作（X）
三．风险题
1理解握心理健康标准时应考虑(ABDE)
A．判断时应兼顾部协调外良适应两方面
B．心理健康具相性
C．心理健康种状态
D．心理健康种状态种程
E．心理健康社会评价问题
2 属抑郁症表现(ABDE)
A．情绪消极悲伤颓废淡漠失满足感生活乐趣
B．消极认识倾
C．心跳加快度出汗肌肉持续性紧张
D．动机缺失动缺少热情
E．躯体疲劳失眠食欲振等
3 进食障碍包括(ABC)
A．神性厌食
B．贪食
C．异食癖
D．节食
E．暴饮
4 学校心理辅导容包括(ACD)
A．学辅导
B．心理救助
C．生活辅导
D．职业辅导
5 心理健康判方法（BCD）
A生理学方法
B心理学方法
C社会学方法
D统计学方法
6 心理健康分三等级(BCD)
A身体适
B般常态心理者
C轻度失调心理者
D严重病态心理者
7 心理健康教育容(ABCDE)
A智力发展教育
B非智力素培养
C环境适应教育
D际关系谐教育
E格健康教育
8 交心理健康原(ABCD)
A真诚原
B尊重原
C宽容原
D互利原
E利原
9 压力反应常表现(ABCD)方面
A心理反应
B生理反应
C行反应
D情绪反应
10 情绪健康标志（ABC）
A情绪稳定
B情绪愉快
C常开心
D喜乐常
11 认列种情况属心理紧张征兆？（ABD）
A食欲盛
B颈背肌肉紧张
C学力心
D注意力难集中
12 认综合征（学生产生空虚焦虑失眠等症状）产生诱？（ABC）
A理想现实落差
B新环境适应力弱
C优势位丧失
D生活度挥霍产生罪恶感
13 列现象属强迫行（CD）
A必须固定程序脱穿衣服
B反复清洗坐桌椅
C出门时反复检查门窗否关
D洗手必须洗固定次数
14 目前学生心理健康干预形式包括（ABCD）
A心理咨询
B团体心理咨询
C心理健康教学
D心理训练活动
15 影响遗忘素（ABCD）
A识记材料数量性质
B学程度
C学时间
D识记材料序列位置
16 影响格形成发展素（ABCD）
A遗传素
B社会文化素
C家庭环境素
D早期童年验
17 列特征属神衰弱者表现（ABC）
A容易疲劳
B压迫
C睡眠障碍
D缺乏生活兴趣
18 列陈述符合青少年心理特点？（ABC）
A精力旺盛
B感情丰富
C渴独立
D认识力高问题全面
19 列陈述视增强挫折承受力途径：(BCD)
A避免类似情境
B总结验教训
C调节抱负水
D建立谐际关系
20 破坏心理健康原（BCD）
A出意料事件发生
B外界强压力
C体社会支持良
D超越体中介系统应付力
21 恰信导致（AB）
A焦虑
B抑郁
C愤怒
D动
22 格特征包括格（ABCD）
A整体性
B独特性
C稳定性
D社会性
E暂时性
23 2．格结构包括（ABC）
A力
B气质
C性格
D倾
E外倾
24 格心理学研究领域（ABCDE）
A格结构
B格动力
C格发展
D格适应
E格评鉴
25 ．弗洛伊德精神分析早期观点格结构分（BCE）
A
B意识
C潜意识
D超
E前意识
26 荣格根心理活动指性格分（DE）
A
B
C超
D倾
E外倾
27 心理测验技术指标包括量表( BCD )
A难度
B效度
C信度
D标准化
E知名度
28 陈述性记忆处理陈述性知识( ABCD)
A字词
B名
C时间
D观念
E样骑车
29 心理测验技术指标包括量表( BCD )
A难度
B效度
C信度
D标准化
E知名度
30 性测验测量(AB )
A潜
B力倾
C性倾
D性态度
E成
31 情绪情感反映特点情绪具( ABCDE)
A情境性
B激动性
C暂时性
D表浅性
E外显性
32 发展心理学研究方法( ACE )
A横断研究法
B封闭式研究法
C研究法
D开放式研究法
E群体序列研究法
33 想吃鱼怕腥种突(C)
（A）双趋突（B）双避突（C）趋避突（D）意突
34 学生希通交建立谐关系接纳想满足需(C)
（A）情感际需
（B）控制际需
（C）包容际需
（D）利际需
35 遗忘进程通常（B）
（A）先慢快
（B）先快慢
（C）倒U型曲线
（D）U型曲线
36 调节睡眠觉醒神结构（B）
（A）脑
（B）脑干网状结构
（C）丘脑
（D）丘脑
37 艾里克森认童年期（7岁～12岁）发展务（A）
（A）获勤奋感克服卑感
（B）获完善感避免厌恶感
（C）获感克服羞耻感
（D）获亲密感避免孤独感
38 第反抗期发生时间约（B）
（A）1～2岁（B）3～4岁（C）7～8岁（D）13～14岁
39 青年说高强度刺激通常情况指(B)
(A)刺激强度超阈限
(B)超耐受力极限事件
(C)刺激频率突然增加
(D)关系发展前途事件
40 强然灾害心理反应历阶段（D）
（A）警觉期—恢复期—康复期
（B）警觉期—搏斗期—恢复期
（C）惊吓期—恢复期—康复期
（D）惊吓期—衰竭期—恢复期
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