提高语文课堂教学效性
样备课
次业务学时次组织学减负十条规定提质十条规定完家头雾水加前段时间部分班级家长教师午学生补课太认搞事教师番意付做流水心里受伤矛盾减轻学生负担提高教学质量底该办？目前办法提高课堂教学效性40分钟质量提高课堂教学效性呢？专家名师观点部分专家名师问题答案指——课前准备——说备课
实家知道备课重性周家教案检查情况教师认真进行教案拟写想指出备课等写教案甚抄教案
1备课首先熟悉课标课程标准教师进行教学活动指明灯学段知识模块教学目标教学建议进行精辟阐释学期开始时候认真学教年段课标整体握册教学目标明确期该教什致该样教样教学时会方果课标清楚解吃透教材精神教学时出现盲目该教没教该教教教会标点符号学低段求体会句号问号感叹号表达语气学中段求解号引号般法学高段求体会顿号逗号分号句号法低段教学时求学生掌握号引号法拔高求
2备课钻研教材教材课程重载体实现课程目标实施教学活动重资源然提倡教材教教材教师连教材没吃透？连教材没谈拓展延伸？新教材手读读整体解册教材编排体系指导思想单元教学前单元课文围绕什专题编排前课文间样联系四年级册第三单元课然启示课文里面包含两短文扫森林类老师分加标题什编书样设计？面紧着第四单元课文会明白原第四单元课文篇幅长专门训练学生加标题编者标题提前出现学生初步接触教师花少量时间标题作做简单介绍果钻研教材注重前课文间联系编者意图忽略具体篇课文备课时候应静心认真读课文应该反复读课文勾词句做批注然读配套教师教学书解课教学求重难点理清文章脉络弄清课文中重点词句意思备课更充分时需网查补充资料（方便备课部分教师掏腰包买教案书值鼓励想更准确握篇课文训练重点编者意图建议位语文老师教导处教教材配套教师教学书备课时候读读）
3备课解学生说班级学生情况教师应该清楚备课时教师忽视点教案书者考虑班级学生实际情况样写出教案真正具操作性举例子：课堂提问根班级学生实际情况设计层次性准备点简单问题基础稍差学回答课堂事做便帮找点信稍难度问题中等生回答激发数学生动脑设计点带探究性问题优等生尝试体验跳起摘桃子吃成感
4熟悉课标钻研教材解学生基础拟写教案
（1）选取教学容堂课教学时间限40分钟学生学精力限教学容选取定适低年级篇课文识字教学十二生字写节课时间十二生字写完呢？定实际现提倡分解识字压力十二生字分解两课时节课写6学生负担减轻效果更
（2）确立教学目标教学目标根课标求教材类型定符合学生年段特点里强调三维目标孤立三目标目标三维度相互关联写字教学中某字学生会写知识掌握写字技教师指导会写字程方法努力想字写更漂亮情感态度
（3）握教学重难点抓重点三：课标关年级教学务规定确立年级攻方二根年级单元教材特点确定单元备课教学重点三老师备课中结合班学生语文知识基础实际确立课时教学重点低段教学例语文新课程标准明确指出：识字写字阅读写作基础二年级教学重点句话体会识字写字教学意义语文教学中位低段语文教师应该明确解首教学务二年级册识字4篇课文六组成语形式出现问题篇课文重点识字教学呢？积累成语呢？抑理解成语意思？显然识字写字然篇课文首务成语生字出现载体果教师课堂占时间理解成语意思没握住教学攻方教学难点般说某知识点环节较抽象易理解知识面广深问题知识容相相似容易引起混淆问题重难点时重合次王芳老师动手做做中两求写字：问题题提问提两生字时出现篇课文中两字两词语区分重点难点学生容易混淆教师专门两词提出进行较必
（4）选择教法学法正谓教定法学定式贵法样法呢？需教师根教学容教学目标学生语文基础选择恰教法学法单种方法综合运
（5）构思教学程教学程教师准备课堂样利选择教法学法突出教学重点突破教学难点实现教学目标完成教学定务具体思路堂课否高效关键教师水直接挂钩觉位语文教师构思时少注意样两方面问题：
A构思堂完整课久考验课堂结构前苏联教育家凯洛夫组复新巩布五步教学模式加课堂结然环节间渡衔接然紧密教师课堂语言组织精准魅力
B构思堂激趣课衡量堂课否效终素学生节课学少知识出时侯进教室前否变化变化促学生发生变化动力兴趣兴趣学收获肯定没兴趣学教师强扭瓜会甜教师构思教学程时定重视课堂激趣实方法老师课堂激趣导入开始激发学生求知欲开端等成功半学生注意力持久课中通方法激发学生兴趣促动学启发学生动脑时精心设计层次性问题满足学生需求激发学积极性准备简单问题基础稍差学回答课堂事做便帮找点信稍难度问题中等生回答激发数学生动脑设计点带探究性问题优等生尝试体验跳起摘桃子吃成感年级越低越注意
（6）设计课堂练课堂练课堂学知识巩固课堂学知识拓展延伸
（7）规划教学板书教学板书抓住课文脉络突出课堂重点起画龙点睛作时简练新意
（8）写课反思课反思课堂成功方进行总结更重足方进行思考说课反思课堂教学揭短呼唤种具批评批评勇进取精神勇士
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样备课
次业务学时次组织学减负十条规定提质十条规定完家头雾水加前段时间部分班级家长教师午学生补课太认搞事教师番意付做流水心里受伤矛盾减轻学生负担提高教学质量底该办？目前办法提高课堂教学效性40分钟质量提高课堂教学效性呢？专家名师观点部分专家名师问题答案指——课前准备——说备课
实家知道备课重性周家教案检查情况教师认真进行教案拟写想指出备课等写教案甚抄教案
1备课首先熟悉课标课程标准教师进行教学活动指明灯学段知识模块教学目标教学建议进行精辟阐释学期开始时候认真学教年段课标整体握册教学目标明确期该教什致该样教样教学时会方果课标清楚解吃透教材精神教学时出现盲目该教没教该教教教会标点符号学低段求体会句号问号感叹号表达语气学中段求解号引号般法学高段求体会顿号逗号分号句号法低段教学时求学生掌握号引号法拔高求
2备课钻研教材教材课程重载体实现课程目标实施教学活动重资源然提倡教材教教材教师连教材没吃透？连教材没谈拓展延伸？新教材手读读整体解册教材编排体系指导思想单元教学前单元课文围绕什专题编排前课文间样联系四年级册第三单元课然启示课文里面包含两短文扫森林类老师分加标题什编书样设计？面紧着第四单元课文会明白原第四单元课文篇幅长专门训练学生加标题编者标题提前出现学生初步接触教师花少量时间标题作做简单介绍果钻研教材注重前课文间联系编者意图忽略具体篇课文备课时候应静心认真读课文应该反复读课文勾词句做批注然读配套教师教学书解课教学求重难点理清文章脉络弄清课文中重点词句意思备课更充分时需网查补充资料（方便备课部分教师掏腰包买教案书值鼓励想更准确握篇课文训练重点编者意图建议位语文老师教导处教教材配套教师教学书备课时候读读）
3备课解学生说班级学生情况教师应该清楚备课时教师忽视点教案书者考虑班级学生实际情况样写出教案真正具操作性举例子：课堂提问根班级学生实际情况设计层次性准备点简单问题基础稍差学回答课堂事做便帮找点信稍难度问题中等生回答激发数学生动脑设计点带探究性问题优等生尝试体验跳起摘桃子吃成感
4熟悉课标钻研教材解学生基础拟写教案
（1）选取教学容堂课教学时间限40分钟学生学精力限教学容选取定适低年级篇课文识字教学十二生字写节课时间十二生字写完呢？定实际现提倡分解识字压力十二生字分解两课时节课写6学生负担减轻效果更
（2）确立教学目标教学目标根课标求教材类型定符合学生年段特点里强调三维目标孤立三目标目标三维度相互关联写字教学中某字学生会写知识掌握写字技教师指导会写字程方法努力想字写更漂亮情感态度
（3）握教学重难点抓重点三：课标关年级教学务规定确立年级攻方二根年级单元教材特点确定单元备课教学重点三老师备课中结合班学生语文知识基础实际确立课时教学重点低段教学例语文新课程标准明确指出：识字写字阅读写作基础二年级教学重点句话体会识字写字教学意义语文教学中位低段语文教师应该明确解首教学务二年级册识字4篇课文六组成语形式出现问题篇课文重点识字教学呢？积累成语呢？抑理解成语意思？显然识字写字然篇课文首务成语生字出现载体果教师课堂占时间理解成语意思没握住教学攻方教学难点般说某知识点环节较抽象易理解知识面广深问题知识容相相似容易引起混淆问题重难点时重合次王芳老师动手做做中两求写字：问题题提问提两生字时出现篇课文中两字两词语区分重点难点学生容易混淆教师专门两词提出进行较必
（4）选择教法学法正谓教定法学定式贵法样法呢？需教师根教学容教学目标学生语文基础选择恰教法学法单种方法综合运
（5）构思教学程教学程教师准备课堂样利选择教法学法突出教学重点突破教学难点实现教学目标完成教学定务具体思路堂课否高效关键教师水直接挂钩觉位语文教师构思时少注意样两方面问题：
A构思堂完整课久考验课堂结构前苏联教育家凯洛夫组复新巩布五步教学模式加课堂结然环节间渡衔接然紧密教师课堂语言组织精准魅力
B构思堂激趣课衡量堂课否效终素学生节课学少知识出时侯进教室前否变化变化促学生发生变化动力兴趣兴趣学收获肯定没兴趣学教师强扭瓜会甜教师构思教学程时定重视课堂激趣实方法老师课堂激趣导入开始激发学生求知欲开端等成功半学生注意力持久课中通方法激发学生兴趣促动学启发学生动脑时精心设计层次性问题满足学生需求激发学积极性准备简单问题基础稍差学回答课堂事做便帮找点信稍难度问题中等生回答激发数学生动脑设计点带探究性问题优等生尝试体验跳起摘桃子吃成感年级越低越注意
（6）设计课堂练课堂练课堂学知识巩固课堂学知识拓展延伸
（7）规划教学板书教学板书抓住课文脉络突出课堂重点起画龙点睛作时简练新意
（8）写课反思课反思课堂成功方进行总结更重足方进行思考说课反思课堂教学揭短呼唤种具批评批评勇进取精神勇士
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