激发学生课堂学兴趣
进入21世纪国基础教育课程改革更新正轰轰烈烈展开新课标推出求更新观念改革步组织教学样做体现学生数学学角色转变数学学组织者引导者合作者样通数学教学培养学生创新意识实践力成学期研究重课题
二年级第学期数学整学阶段占定重位置学期数学教学指导思想贯彻国家教育方针新课标精神落实童少年素质教育促进学生全面发展初步培养学生抽象概括力分析综合力判断推理力思维灵活性敏捷性等着眼发展学生数学力通学生解数学知识源途培养学生良行惯
兴趣积极完成件事物重前提条件二年级学生年龄较稳定性较差注意力容易分散改变种现象必须学生数学课产生浓厚兴趣学兴趣全身心投入学中样产生学兴趣呢？
教学中注意探索教法——设趣
根学生爱新奇胜心理特征结合数学容失时机诱发学生学效果例：教较数时果单纯列出较数较数学生学生感较乏味愿意学假老师出两根彩带（红黄）告诉学生长度学生提问认根长？什方法眼出根长呢？请学生台演示接着问样？红彩带黄彩带长出少呢？指出？老师剪刀准备做？开始剪？剪段什？样询问结出：知道两根彩带谁长谁短两根顶端齐放起知道里较两根带子长短生活中常见问题教师创设问题情境引入新课符合学生认识规律学生初步感知数学生活密切联系通齐环节通量量中悟出计算方法体会数数道理搞活动谁更高全班学生分成干组米尺发放学手里组学互相测量身高记录组学组身高进行较出高矮样学身充分参中生动形象深刻学数学生通较学身高进步熟悉较数方法米尺发放学生手里更锻炼学生动手力培养学间互相协助精神样教学中充分探索趣教法调动学生学积极性学生事半功倍学数学
二 教学中注意精心提问——激趣
课堂效提问激发学生积极思维动力开启学生智慧门钥匙信息输出反馈桥梁沟通师生思想认识产生情感鸣纽带项设疑激趣引思综合性教学艺术教师素质体现（诸知识面驾驭教材洞察力控制场面力等等）更教师教学理念体现学生教学程中常常处佳心理状态教师提问十分重课堂提问避免意性提出问题启发性适时触学生情绪领域唤起学生心灵鸣起石激起千层浪效果学生思维调动起学生情感驱动生趣动参学活动中例教学均分节中先讲趣味性较强事：唐僧取路孙悟空摘6桃子唐僧桃子分三徒弟吃样分合适？（学生动手分分）唐僧分：孙悟空3猪八戒2沙僧1沙僧唐僧分意见？（）什意见？（分公少）分没意见？请名学生假扮唐僧重新分老师指出样分份样
均分事子抓住学生心激发学生求知欲方面年龄缺乏正确探索方法教师教学中尊重学生需探究问题时间空间做引导者提供适帮助指导操作学生获取知识途径教学效手段瑞士心理学家皮亚杰说：知识身活动动作思维密分特低年级学生奇动乐模仿便注意充分利学生特点亲动手实际操作例教学求数数应题时采学生动手操作方法先学生摆红花黄花样部分摆红花黄花部分学生红花朵数包括两部分：部分红花黄花样部分部分红花黄花部分求红花朵两部分合起加法算样通操作激起诱发思维展开调动学生思维积极性学生感兴趣真正民生 类应题什加法算道理
三 设计符合学生年龄特点实践活动
二年级学生掌握数学知识算接触社会范围较窄根学生实际情况教学方位置部分时学生通判断学校方判断教室方判断位置方样次次层层认识加深着部分知识理解实践提高实践力
总兴趣学生学中渴求获取知识探究某种事物参某种活动积极倾学活动直接活跃推动力学生获取知识前提国古代伟教育家孔子说：知者知者者乐知者果学生学程中产生兴趣会觉热心专心致志接受新知识事半功倍完成学务反丧失种兴趣求知味嚼蜡会出成绩兴趣学生学直接动力求知欲外表现促进学生积极思考勇探索
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
进入21世纪国基础教育课程改革更新正轰轰烈烈展开新课标推出求更新观念改革步组织教学样做体现学生数学学角色转变数学学组织者引导者合作者样通数学教学培养学生创新意识实践力成学期研究重课题
二年级第学期数学整学阶段占定重位置学期数学教学指导思想贯彻国家教育方针新课标精神落实童少年素质教育促进学生全面发展初步培养学生抽象概括力分析综合力判断推理力思维灵活性敏捷性等着眼发展学生数学力通学生解数学知识源途培养学生良行惯
兴趣积极完成件事物重前提条件二年级学生年龄较稳定性较差注意力容易分散改变种现象必须学生数学课产生浓厚兴趣学兴趣全身心投入学中样产生学兴趣呢？
教学中注意探索教法——设趣
根学生爱新奇胜心理特征结合数学容失时机诱发学生学效果例：教较数时果单纯列出较数较数学生学生感较乏味愿意学假老师出两根彩带（红黄）告诉学生长度学生提问认根长？什方法眼出根长呢？请学生台演示接着问样？红彩带黄彩带长出少呢？指出？老师剪刀准备做？开始剪？剪段什？样询问结出：知道两根彩带谁长谁短两根顶端齐放起知道里较两根带子长短生活中常见问题教师创设问题情境引入新课符合学生认识规律学生初步感知数学生活密切联系通齐环节通量量中悟出计算方法体会数数道理搞活动谁更高全班学生分成干组米尺发放学手里组学互相测量身高记录组学组身高进行较出高矮样学身充分参中生动形象深刻学数学生通较学身高进步熟悉较数方法米尺发放学生手里更锻炼学生动手力培养学间互相协助精神样教学中充分探索趣教法调动学生学积极性学生事半功倍学数学
二 教学中注意精心提问——激趣
课堂效提问激发学生积极思维动力开启学生智慧门钥匙信息输出反馈桥梁沟通师生思想认识产生情感鸣纽带项设疑激趣引思综合性教学艺术教师素质体现（诸知识面驾驭教材洞察力控制场面力等等）更教师教学理念体现学生教学程中常常处佳心理状态教师提问十分重课堂提问避免意性提出问题启发性适时触学生情绪领域唤起学生心灵鸣起石激起千层浪效果学生思维调动起学生情感驱动生趣动参学活动中例教学均分节中先讲趣味性较强事：唐僧取路孙悟空摘6桃子唐僧桃子分三徒弟吃样分合适？（学生动手分分）唐僧分：孙悟空3猪八戒2沙僧1沙僧唐僧分意见？（）什意见？（分公少）分没意见？请名学生假扮唐僧重新分老师指出样分份样
均分事子抓住学生心激发学生求知欲方面年龄缺乏正确探索方法教师教学中尊重学生需探究问题时间空间做引导者提供适帮助指导操作学生获取知识途径教学效手段瑞士心理学家皮亚杰说：知识身活动动作思维密分特低年级学生奇动乐模仿便注意充分利学生特点亲动手实际操作例教学求数数应题时采学生动手操作方法先学生摆红花黄花样部分摆红花黄花部分学生红花朵数包括两部分：部分红花黄花样部分部分红花黄花部分求红花朵两部分合起加法算样通操作激起诱发思维展开调动学生思维积极性学生感兴趣真正民生 类应题什加法算道理
三 设计符合学生年龄特点实践活动
二年级学生掌握数学知识算接触社会范围较窄根学生实际情况教学方位置部分时学生通判断学校方判断教室方判断位置方样次次层层认识加深着部分知识理解实践提高实践力
总兴趣学生学中渴求获取知识探究某种事物参某种活动积极倾学活动直接活跃推动力学生获取知识前提国古代伟教育家孔子说：知者知者者乐知者果学生学程中产生兴趣会觉热心专心致志接受新知识事半功倍完成学务反丧失种兴趣求知味嚼蜡会出成绩兴趣学生学直接动力求知欲外表现促进学生积极思考勇探索
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
