如何看待教学中的预设与生成

教学中预设生成
   
教学中预设表现课堂指师生教学活动教师课前设计安排展开课堂教学活动计划序进行生成指教师学生学生学生合作交流碰撞课堂中现时生成超教师预设方案外新问题新情况新资源
教育种唤醒种期种激励更次次激情呼唤学生学课堂学生会提出问题会样回答老师提出问题情况老师法预料学生提出问题学中出现错误观点教师利生成性教学资源教师教学资源加滤持整合充分合理利时产生意想教学效果
教学预设生成封闭开放矛盾统体教学艺术时简化教师握预设生成艺术预设中体现教师匠心生成中展现师生智慧互动火花苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中做出相应变动教学机智正构建教育理深刻领会种转化师生矛盾艺术种正确处理教学矛盾技技巧教师课堂教学程中机智灵活教育学生化解矛盾沟通思想机应变解决课堂进程中出现种问题保证课堂教学利进行种力
生成新课程倡导重教学理念课堂教学动态生成更具生命活力相预设似成矛盾体注重生成资源呼声日益高涨追求动态生成成新课标课堂终极目标认应该忽略预设实课堂教学追求动态生成意味着重视预设应该清醒生成美丽图景必须足够预设作铺垫否教师会高屋建瓴眼光审视教材学生学情难驾驭更谈课堂动态推进生成成水源末预设生成原家关注生成非摈弃预设两者重预设生成谐创课堂焕发生命精彩


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