教版二年级数学册教材培训心体会
邱庄学 筱骏
2015年3月25日参加全县组织研修老师持讲二年级册数学教材培训会通次教材培训学深层教材疏理二年级教材更深刻认识教材整体安排教材变动教材容更深认识澄清数学问题模糊认识
体会：
教材容变动情况
1降低难度体现第单元第三单元容变化第单元数收集整理容原二年级册教学复式统计表条形统计图现重点学调查方法记录整理数方法第三单元图形运动现学生直观认识轴称图形移现象旋转现象删掉原求画轴称图形半方格纸辨认图形移少格容
2完善结构体系体现第五六单元容变化首先时安排混合运算单元次余数法单元三年级册移二年级册样安排更突出余数法表法联系
二教学容
册教材包括：数收集整理表法（）图形运动表法（二）混合运算余数法数学实践活动设计师万数认识克千克数学广角——推理总复
三编排特点
1领域容穿插编排互相搭配
2继续加强学生知识整理力培养整理复中出整理线索引导学生整理总结加强知识间沟通
3 继续注重体现数学背景知识
4完整程中培养解决问题力
5练层次功分明针性练带着练容续知识学做铺垫
6教学评价提供线索
四单元具体容解决方法更清晰认识
（）第单元 数收集整理：单元分4课时容：数收集方法记录方法统计表例1中收集数调查方法蕴含抽样数学思想记录数画正字方法分析数统计表根统计表回答简单问题
（二）第二单元 表法（）：单元容：均分法含义法算式部分名称2～6法口诀求商学生体会法运算意义教学时助教材设计结合学生实际生活学生提供充分实践活动机会学生具体情境中认识
均分解份样生活实例通直观操作展示法应时两种实际操作方法学生理解法含义紧密联系学生生活验学生创设解决问题情境2～6法口诀求商时明确均分法表示
（三）第三单元 图形运动（）：单元包括三部分容：认识轴称移旋转剪剪等容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教学时应该充分利学生已生活验运实物时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作
（四）第四单元 表法（二）：表法（二）学2～6法口诀求商基础继续学7～9法口诀求商首先表法（）单元法意义巩固次三年级学位数位数法做知识储备着重学生熟练掌握法口诀求商基础综合应表法计算技解诀简单稍复杂涉运算实际问题
（五）第五单元 混合运算：单元学简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题教学程中结合具体情境体验运算序规定合理性帮助学生理解应该先算什算什解决问题两步计算应题转化成混合运算应题运括号列出综合算式实际问题中数量关系相致
（六）第六单元 余数法：教学容包括体会余数含义利余数法解决问题两部分容教学时注重联系学生已知识验结合具体情境选择数目学生熟悉事物作例题配实物图学生理解余数法意义掌握余数法计算方法
（七）第七单元 万数认识：单元分14课时进行包括认识万数口算加减法解决问题教学时先认识千数认识万数仅会数数解组成读写法数较时注意根数位选择方法
（八）第八单元 克千克：容：认识克千克解决问题克千克较抽象知识教学时需学生体验感知知识便学生理解引导学生通种实际操作活动进行感知解决问题注重学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
（九）第九单元 数学广角——推理：单元容包括猜猜找规律简单推理程找规律思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材单元通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段感受简单推理程探索图形排列规律学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识列组合数学方法
5数学创设情境更握
培训研修老师创设情境进行重点探讨认识创设情境效真正教学服务联系生活针性助学生发展探索性符合低年级学生特点真实性创设情境数量适度性 总通次培训教材握情境创设等方面提高收获教学程中学培训精神断提高教学水
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邱庄学 筱骏
2015年3月25日参加全县组织研修老师持讲二年级册数学教材培训会通次教材培训学深层教材疏理二年级教材更深刻认识教材整体安排教材变动教材容更深认识澄清数学问题模糊认识
体会：
教材容变动情况
1降低难度体现第单元第三单元容变化第单元数收集整理容原二年级册教学复式统计表条形统计图现重点学调查方法记录整理数方法第三单元图形运动现学生直观认识轴称图形移现象旋转现象删掉原求画轴称图形半方格纸辨认图形移少格容
2完善结构体系体现第五六单元容变化首先时安排混合运算单元次余数法单元三年级册移二年级册样安排更突出余数法表法联系
二教学容
册教材包括：数收集整理表法（）图形运动表法（二）混合运算余数法数学实践活动设计师万数认识克千克数学广角——推理总复
三编排特点
1领域容穿插编排互相搭配
2继续加强学生知识整理力培养整理复中出整理线索引导学生整理总结加强知识间沟通
3 继续注重体现数学背景知识
4完整程中培养解决问题力
5练层次功分明针性练带着练容续知识学做铺垫
6教学评价提供线索
四单元具体容解决方法更清晰认识
（）第单元 数收集整理：单元分4课时容：数收集方法记录方法统计表例1中收集数调查方法蕴含抽样数学思想记录数画正字方法分析数统计表根统计表回答简单问题
（二）第二单元 表法（）：单元容：均分法含义法算式部分名称2～6法口诀求商学生体会法运算意义教学时助教材设计结合学生实际生活学生提供充分实践活动机会学生具体情境中认识
均分解份样生活实例通直观操作展示法应时两种实际操作方法学生理解法含义紧密联系学生生活验学生创设解决问题情境2～6法口诀求商时明确均分法表示
（三）第三单元 图形运动（）：单元包括三部分容：认识轴称移旋转剪剪等容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教学时应该充分利学生已生活验运实物时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作
（四）第四单元 表法（二）：表法（二）学2～6法口诀求商基础继续学7～9法口诀求商首先表法（）单元法意义巩固次三年级学位数位数法做知识储备着重学生熟练掌握法口诀求商基础综合应表法计算技解诀简单稍复杂涉运算实际问题
（五）第五单元 混合运算：单元学简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式解决两步计算实际问题教学程中结合具体情境体验运算序规定合理性帮助学生理解应该先算什算什解决问题两步计算应题转化成混合运算应题运括号列出综合算式实际问题中数量关系相致
（六）第六单元 余数法：教学容包括体会余数含义利余数法解决问题两部分容教学时注重联系学生已知识验结合具体情境选择数目学生熟悉事物作例题配实物图学生理解余数法意义掌握余数法计算方法
（七）第七单元 万数认识：单元分14课时进行包括认识万数口算加减法解决问题教学时先认识千数认识万数仅会数数解组成读写法数较时注意根数位选择方法
（八）第八单元 克千克：容：认识克千克解决问题克千克较抽象知识教学时需学生体验感知知识便学生理解引导学生通种实际操作活动进行感知解决问题注重学生估算力培养增加学生克千克感性认识联系实际学生初步体验克千克生活中应
（九）第九单元 数学广角——推理：单元容包括猜猜找规律简单推理程找规律思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材单元通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段感受简单推理程探索图形排列规律学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识列组合数学方法
5数学创设情境更握
培训研修老师创设情境进行重点探讨认识创设情境效真正教学服务联系生活针性助学生发展探索性符合低年级学生特点真实性创设情境数量适度性 总通次培训教材握情境创设等方面提高收获教学程中学培训精神断提高教学水
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