把课堂舞台还给学生，让学生放声歌唱

 
课堂舞台学生学生放声歌唱
           **县职教中心   王凤
认教师课堂知识讲越细重复讲遍学生学越容易知识掌握越牢固课堂教学效率会更高果教师讲少学生负责课堂直喜欢滔滔绝讲知识点唯恐讲细学生听明白考试格
没想样做会养成许学生动脑筋惯动听课接受愿动学探索思考
什教师课堂舞台交学生学生舞台情欢唱？敢放手学生学思想观念问题说底学生信
实书部分知识学生通学够解决老师讲反更耽误时间节课老师需讲5—10分钟容余时间交学生学探究实践证明：学生学动听老师讲课积极样学生体位突出出调动学生动脑思考问题学效率明显提高 
着教学改革断深化构建高效课堂教学三铁律——先学教先教学温知新效法真正运指导实际教学需花费更气力做相关准备工作现三铁律谈谈树立正确消费观课中运
首先课前学生预结合学生家庭成员熟悉常消费现象收集资料家庭作业列出四消费心理具体例子（教材外）分组学生讨总结种消费心理特点尝试分析利弊学生够认知理解知识部分应采取先学教
次课堂预留10分钟左右时间先学生进行课基础知识预学生预梳理课知识基础纳影响消费素消费类型合理消费原等知识点
进行分组检查评激发学生竞争意识调动学生学热情树立正确消费观中量入出适度消费避免盲理性消费保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗等知识做铺垫学生温知新
谈先教学课中应学生四种消费心理特点掌握基础通学生分析纳老师辩证四种消费心理点睛笔分析做出纳学生进行理解记忆消费观中适度消费理性消费进行重点讲解学生理解适度消费收入家庭需求国家济政策相适应反房奴车奴超前消费守财奴似消费挥金土铺张浪费事预立预废做出合理消费计划理性消费指优化消费结构—温饱物质消费精神食粮消费协调发展形成健康科学消费惯风盲奢靡讲解 保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗时学生理解记忆知识基础结合现环境保护事件独生子女消费现状合作探究寻找答案谈谈感想写出篇心体会
     总觉灵活运三铁律基础课堂舞台学生学生放声歌唱学生演员学生体作充分发挥出时教师扮演导演角色精心筹备发挥导作备学生备节课思少说胆放手相信学生学生动起学起理解起真正实现高效课堂

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