班主任如何做好留守儿童的教育工作

浅谈班做单亲家庭学生留守童教育工作
说班世界事琐碎复杂教育教学工作扫粉笔类鸡毛蒜皮事样样少班操心认想建立学风浓厚紧密团结优秀班集体班更应该重视做班级部单亲家庭学生留守童教育工作作班集体重组成部分处境学生特殊心理方面较复杂帮助特殊孩子走出心理阴影成长活泼阳光少年已成前班工作中忽略部分
单亲家庭子女教育问题
着社会进步发展单亲家庭已占例年单亲家庭教育引发出青年犯罪等等社会问题日益增单亲家庭学生享受充分家庭温暖社会某种偏见家庭济原素会表现出面健康心理现象行特征：卑孤僻性逆反等
针单亲家庭学生特殊心理特征班善注意孩子发生心理问题时找出原感情特困户重点扶贫采取效方法症药早日走出困境
首先做孩子足够关心爱心解孩子需树立孩子坚强性生活信心教学**解次动解孩子家庭情况时联系父母亲做工作第三充分利学校教师学教育资源孩子父母提供必全面帮助出现严重心理问题学生班应该利课教师尤孩子喜欢科目教师孩子影响力毕竟中学生说会非常乐接受相信意见长期踪观察孩子进步关注心理变化性发展
面已失正失完整家庭爱辜孩子班做工作非常细致琐碎投入爱心爱心真情帮助勇敢面生中艰难阶段爱心真情动父母孩子心灵沉重枷锁终天会开中够走出心灵阴影正常家庭孩子道沐浴世界予道绚丽温暖阳光
二 留守童教育问题
着国工业化城市化进程加快市场逐渐成劳动力资源配置机制出现规模口流动国广农村留守童占例断增长留守童特殊生活教育环境引发生活教育情感心理等系列问题日益凸显
1监护现状堪忧
目前留守童监护情况两种类型隔代监护祖辈抚养监护方式种监护方式外出父母较放心种监护方式童成长程中着难克服问题：溺爱教 代沟明显精力济二代监护留守童父母辈抚养监护方式监护象非子监护教养程中难免顾虑敢严格教样代监护属物质型放型教方式容易养成童性心理行较敏感童说容易产生寄篱感觉形成怕事孤僻性格
2父母关爱缺失引起严重情感饥饿
长期父母生活起父母关爱留守童成长程中出现适应诸问题首先漫漫留守岁月部分留守童亲情观念日渐淡薄次留守童情感缺少健全关爱沟通环节容易产生心理障碍
针特点班应建立起留守童档案档案资料应全面反映留守童方面情况监护基情况留守童父母基情况等应留守童更关注鼓励帮助爱教育基石长期生活孤独城堡中处父母关爱缺失留守童爱教育前提教育应爱放中心位置班应留守童交朋友关心爱护顾理解安全时刻提醒生活提供帮助心理细心观察方沟通学予指导交鼓励融入班级集体中减少心灵孤独寂寞保持活泼开朗学生活心态
说：阳光心中必须拥太阳班教育者领路班心中拥太阳洞悉特殊学生心理学生教育动情晓理持恒风细雨定然润物声班工作会做更会带出快乐进步优秀班集体位班级成员健康发展
 


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