课堂中 意料外
两位数减位数退位减法
案例描述
事情发生学期堂数学课
节数学课班朋友起学教版第二册第六单元第五课时——两位数减位数退位减法较传统教材编排目新课标100加减法口算求降低求会口算百加减法 系列学生学校生活容（发新书联欢会作业评等）素材引出计算问题原较枯燥计算教学丰富现实背景学生体会计算意义作更组织课堂教学早早做准备认真设计教学程学组准备学具外找相关案例学验希早预设课堂会出现情况便时应出现情况走进教室……
课堂教学切利创设情境办法然孩子引入学容引导学生情境中抽象出减法算式36—8板书黑板接便开始组织学生进行组讨探究36—8计算方法孩子五六分钟操作交流开始组进行汇报
首先挑时回答问题合心意朋友金龙起便开始娓娓道：样想先10根棒拆开掉8根剩2根26根合起28根 出料回答起带头作然笑着问：谁耳朵认真愿意听说次？孩子听争先恐举手预设中种计算方法孩子接回答中印证说：先30里出2根棒6根棒合成8根8根8根抵消留28根说：36根棒分成20根16根
16—8’留8根208根重新合起28根棒学生说出种计算方法较完整重复出前位朋友刚讲方法表示鼓励常奖励原会手背贴颗红星样方法总屡试爽学生发言热情增减预设中种计算方法完全板书黑板开始意课前周全准备象征性问句：办法？边说着边走讲台准备开课开始巩固环节练结学情况时意外发生响亮声音教室方传出：老师种想法8—62’30—228’算结果样原发言马昊斌朋友孩子时善思考解决问常辟捷径时孩子发出长长声咦——带着疑惑表情侧头声嘀咕：36减8倒8减6呀？错错错
番争吵教室里安静
实刚开始愣快明白马昊斌说底回事种方法挺独特时脑子快速闪想法跳马昊斌想法进入课收结阶段呢？更朋友理解马昊斌种想法继续36—8计算方法做进步探讨呢？事庆幸选择第二种做法
放手中课清清嗓子说：马昊斌想法独特先减数8减减数36位数口算起方便觉种算法巧合存定道理呢？面起探讨先请独立思考会相法组朋友进行交流教室里开始响起稚嫩声音期间停组间走动倾听想法
段时间吵闹手举起接着第三……紧接着信服解释出：
生1：马昊斌想法种算法试32—
527’46—937’结果算法样
[学惯真错举例法证明想法]
生2：认马昊斌8根棒先36里6根抵消掉6根棒留2根棒30根里出抵消剩28根
[呀利应策略解释减数8减减数中6做法确挺形象]
生3：觉马昊斌想法点昨天学算式35—2种办法行5减6减接算出
[坚持意见敢质疑真勇敢学致旧知识加辩驳样值鼓励]
话题举手越越少五六手然高举手前伸恨伸眼前样情景禁感染常较愿意发言萧雪举起手马点名字表达条理连贯较清楚说完想法：
果算式里减数减数位马昊斌想法果减数减数位马昊斌想法
[联系观点分析问题总结方法坐前排时话孩子更深认识]
师：（结）呀方法定适合算式朋友时计算时应注意选择适合问题佳方法马昊斌特想法适退位减法算式
……
切回预设中马昊斌意外想法堂课结束显特圆满然连课练练没完成相信浪费时间收效果花练更
分析 反 思
课堂教学师生双边活动作教学程中体——学生知识水心理素质情感特征等性差异教学程中出现意外情况应属正常说愤启悱发 ？堂课马昊斌朋友提出先8—6230228算结果样导致时孩子时模糊预设卡壳恰恰说明孩子思维正处积极状态学生课堂积极思维呈现原生态学程应教学方法成功体现果时轻易方法进行否定者明白孩子明白思维程时完成预设进度轻描淡写带者做法前者高明问题决会消逝会说出想法孩子信心受挫会问题兴趣孩子探究欲奇心受冷落果堂课学效率100衡量话孩子学效率达50没回避做重新稳定组织课堂秩序寻找机会解决质疑采缓兵计引导孩子次深入思考样通学生讨寻找切入点伺机寻求正确解决方法算孩子谈出什通段时间思考出适合孩子合理解决意外情况方案
外学生发展理念指导课程改革试图带学生学生通体验领略切广义视课程学生提出质疑马意识质疑价值——然表面质疑课前目标定位中优化计算方法契机意学生生成意外提升充分开发教学价值问题家觉种算法巧合存定道理呢？学生引入更深层次探讨中样仅解决课堂发生问题独立思考合作交流学方式结合起学生交流情况样处理合理学生回答见解独准确然表达中许方需教师补充入学年孩子说已进步准时机着学生精彩回答句概括刚讨结果——
方法定适合算式朋友时计算时应注意选择适合者问题佳方法课堂方重新拉回预设解决意外程课堂预设缺乏活力
节课似常奇收获教会意外样解决意外更加贵意识：意外许蕴含着种收获
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两位数减位数退位减法
案例描述
事情发生学期堂数学课
节数学课班朋友起学教版第二册第六单元第五课时——两位数减位数退位减法较传统教材编排目新课标100加减法口算求降低求会口算百加减法 系列学生学校生活容（发新书联欢会作业评等）素材引出计算问题原较枯燥计算教学丰富现实背景学生体会计算意义作更组织课堂教学早早做准备认真设计教学程学组准备学具外找相关案例学验希早预设课堂会出现情况便时应出现情况走进教室……
课堂教学切利创设情境办法然孩子引入学容引导学生情境中抽象出减法算式36—8板书黑板接便开始组织学生进行组讨探究36—8计算方法孩子五六分钟操作交流开始组进行汇报
首先挑时回答问题合心意朋友金龙起便开始娓娓道：样想先10根棒拆开掉8根剩2根26根合起28根 出料回答起带头作然笑着问：谁耳朵认真愿意听说次？孩子听争先恐举手预设中种计算方法孩子接回答中印证说：先30里出2根棒6根棒合成8根8根8根抵消留28根说：36根棒分成20根16根
16—8’留8根208根重新合起28根棒学生说出种计算方法较完整重复出前位朋友刚讲方法表示鼓励常奖励原会手背贴颗红星样方法总屡试爽学生发言热情增减预设中种计算方法完全板书黑板开始意课前周全准备象征性问句：办法？边说着边走讲台准备开课开始巩固环节练结学情况时意外发生响亮声音教室方传出：老师种想法8—62’30—228’算结果样原发言马昊斌朋友孩子时善思考解决问常辟捷径时孩子发出长长声咦——带着疑惑表情侧头声嘀咕：36减8倒8减6呀？错错错
番争吵教室里安静
实刚开始愣快明白马昊斌说底回事种方法挺独特时脑子快速闪想法跳马昊斌想法进入课收结阶段呢？更朋友理解马昊斌种想法继续36—8计算方法做进步探讨呢？事庆幸选择第二种做法
放手中课清清嗓子说：马昊斌想法独特先减数8减减数36位数口算起方便觉种算法巧合存定道理呢？面起探讨先请独立思考会相法组朋友进行交流教室里开始响起稚嫩声音期间停组间走动倾听想法
段时间吵闹手举起接着第三……紧接着信服解释出：
生1：马昊斌想法种算法试32—
527’46—937’结果算法样
[学惯真错举例法证明想法]
生2：认马昊斌8根棒先36里6根抵消掉6根棒留2根棒30根里出抵消剩28根
[呀利应策略解释减数8减减数中6做法确挺形象]
生3：觉马昊斌想法点昨天学算式35—2种办法行5减6减接算出
[坚持意见敢质疑真勇敢学致旧知识加辩驳样值鼓励]
话题举手越越少五六手然高举手前伸恨伸眼前样情景禁感染常较愿意发言萧雪举起手马点名字表达条理连贯较清楚说完想法：
果算式里减数减数位马昊斌想法果减数减数位马昊斌想法
[联系观点分析问题总结方法坐前排时话孩子更深认识]
师：（结）呀方法定适合算式朋友时计算时应注意选择适合问题佳方法马昊斌特想法适退位减法算式
……
切回预设中马昊斌意外想法堂课结束显特圆满然连课练练没完成相信浪费时间收效果花练更
分析 反 思
课堂教学师生双边活动作教学程中体——学生知识水心理素质情感特征等性差异教学程中出现意外情况应属正常说愤启悱发 ？堂课马昊斌朋友提出先8—6230228算结果样导致时孩子时模糊预设卡壳恰恰说明孩子思维正处积极状态学生课堂积极思维呈现原生态学程应教学方法成功体现果时轻易方法进行否定者明白孩子明白思维程时完成预设进度轻描淡写带者做法前者高明问题决会消逝会说出想法孩子信心受挫会问题兴趣孩子探究欲奇心受冷落果堂课学效率100衡量话孩子学效率达50没回避做重新稳定组织课堂秩序寻找机会解决质疑采缓兵计引导孩子次深入思考样通学生讨寻找切入点伺机寻求正确解决方法算孩子谈出什通段时间思考出适合孩子合理解决意外情况方案
外学生发展理念指导课程改革试图带学生学生通体验领略切广义视课程学生提出质疑马意识质疑价值——然表面质疑课前目标定位中优化计算方法契机意学生生成意外提升充分开发教学价值问题家觉种算法巧合存定道理呢？学生引入更深层次探讨中样仅解决课堂发生问题独立思考合作交流学方式结合起学生交流情况样处理合理学生回答见解独准确然表达中许方需教师补充入学年孩子说已进步准时机着学生精彩回答句概括刚讨结果——
方法定适合算式朋友时计算时应注意选择适合者问题佳方法课堂方重新拉回预设解决意外程课堂预设缺乏活力
节课似常奇收获教会意外样解决意外更加贵意识：意外许蕴含着种收获
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