让学生成为学习的主人

学生成学
 
学数学新课程标准中指出提倡学学生活动应生动活泼动富性程数学教学应限度启发学生积极进行数学实践活动程应学生高高兴兴进入数学世界探索中激起兴趣培养学生健康活泼性创建谐活跃课堂气氛发现中寻求快乐动获取知识体会数学价值做数学穷乐趣
创设情境激励学生学会学
1创设富趣味性探索性情景激发学生认识兴趣
新课程倡导启发式教学启发式教学传统填鸭式教学相具极优越性想实施启发式教学关键创设问题情景创设问题情境指具定难度需学生努力力学情境更创设问题情境呢？求教师认真钻研教材深入挖掘知识规律新旧知识间相互联系充分解学生已认知结构数学特严谨抽象简洁概括等属性通巧妙形式引发学生兴趣诱发学生积极思维活动样创设良问题情境例教学加法应题时笔者出示群兔野外采蘑菇画面问兔子趣画面学生极然进入情景加细心观察饶兴趣讨种结果：种左边8兔子加右边7兔子15兔子种10白兔加5灰兔学生发现：见眼睛9加见眼睛6弯耳朵加弯耳朵见尾巴加见尾巴老师引导学生参着表达思考等数学活动通更巧妙新颖形式引发学生兴趣诱发学生进步积极思维活动
2改变例题练呈现方式激发学生学兴趣
新教材已教师提供丰富教学资源课数学容呈现方式贴童生活实际符合年级学生年龄特点毕竟静止东西引起学生注意兴趣欠缺低年级童活动事物更感兴趣静止资源活动化进步增加趣味性定会牢牢抓住学生双眼
教学10认识课时0~9十数字设计成拟化数字朋友十朋友黑板呈现抽象数字长手脚成会哭会笑精灵学生热情异常高涨
二学生动手操作体验激发学生参兴趣
1数学源生活生活中处处数学
认识物体图形教学中生活中选取许学生熟悉物体皮球乒乓球积木牙膏盒等种形状物体放袋子里四袋问学生想想知道里面装什？样充分抓住学生奇心学生迅速进入佳学状态学生倒出袋子里东西便次利童玩动天性说：摸摸会发现什？样进步激起学生参操作热情达学生真正参学中目
2学生创造动手操作亲身参机会参中体验成功
教学连加连减课时事先制作天鹅头饰请班里九朋友戴着头饰表演天鹅飞飞情景面朋友道活动例题立刻深　　深吸引积极性充分调动起教师轻松突出重点突破难点
三组合作学生学会生活
生活现代必须具备力年级刚入学新生独生子女家长保护意识较强许孩子没机会孩子起交流缺乏合作验数孩子乐交流帮助孩子形成合作力入学第天起学生树立合作学意识首先桌合作开始第课数数桌朋友合作起完成感受合作成功带喜悦认物体等课教学中学生进行组合作学桌椅改成马蹄形全班分成组便学生间交流合作学创造环境氛围合作交流利培养学生良思维力积极性心理品质交互动程中学生思考实践表达更体验成功喜悦相信交学会生活帮助
学生学体童天性活泼动愿意活动中学知识传统课堂严肃教八股式套话探究积极性压抑课堂教学中必须学生提供充分学时间空间放手学生参学活动
教学分类时充分利题图启发学生：商店发现商品样摆放？学生发表意见学生站起说：毛巾生活品应放卖文具方学生马发现：皮鞋应放卖鞋方放里方便卖方便买学生说：墨水瓶太放位置太高应该球仪位置换……通创设样空间学生仅懂分类实性样性体验探索者发现奥秘乐趣
四 练质疑促学生学会生存发展
学生学终目够生存发展基础解决生活中实际问题开始练质疑环节中教材中许练实际生活情境现学生眼光生活视角解答问题题讲幼园买面包班15学生买两盒合适三盒供学生选择：689孩子提出买两老师吃计算连减时学生生活实景想出先两数加起第数减办法实孩子动脑筋想办法解决问题足见练中实际问题学生学会生存发展促进作
通学新课程知道教学中课堂教学结构教学程教学体系全新思路进行改革进行设计孩子轻松愉快中知识提高学生素质
期远
 


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