读导写读写结合
中等职业中学 赵翠云
语文教学务：培养学生学语文良惯指导学生正确理解运祖国语言文字具基阅读写作听话说话力养成学语文良惯语文教学纲明确指出：读写听说四种力重读写力学工作重条件必须着力培养读写力培养语文教学核心读写力间关系密切两者互相促进互相制约受传统阅读中心说写作中心困扰目前语文教学中较普遍存阅读教学作文训练相脱节现象致学生读写力低读精讲精练教学实践中鉴语文名家读写结合教学思想积极探索读导写读写结合教学方法读写力培养综合起量阅读基础课文例子读导写写促读模仿创新培养学生读写力提高语文教学实践性面结合教学实践谈谈读写关系认识读导写读写结合教学方法思考举措
读导写读写结合充分发挥学生体性利读写力培养
读导写读写结合唯物辩证法指导根现行语文教学纲语言教材特点语文素质教育新求鉴国传统语言教学验现代语文教改新成果提出语文教改科研课题教学力语文教学更突出学程中学生体性更贴生活现代语文教学思想相致
二读导写读写结合教学方法
教定法贵法法遵循教学原遵循认识规律学规律材施教激发学生学动精神创造潜教学艺术读导写读写结合培养学兴趣入手着眼学生读写力培养结合起养成学生良学惯
1．读先导培养学语文兴趣养成阅读积累写作惯学会读书语言学理研究表明：童母语中语言输入时间先语言输出数量语言输出读语言输入写语言输出读写先导读提高写作力基础读包含课教读课外阅读叶圣陶先生法课益课外教学思想课文课文中作者观察事物方法选材立意角度写作技法句式选择词语运应阅读教学中积极揣摩写作中实践运课外阅读课堂教学补充延伸必须引导学生扩阅读量遨游书山学海语言输入语言积累丰沛源泉增强语言感受力表达力典型例子语言尖子特写作尖子量阅读中提高读写力走爱文学道路开始阅读感兴趣读积累语感然开始写作量阅读作基础写作力提高快语文教学离开读
（1）激发兴趣孔子说：知者者者乐者培养读写力养成学生学激发学兴趣学生学乐学会学语文学科基础性综合性形象性强激趣容方法较教师根教学容结合实际灵活施行文学典名轶事介绍吸引学生听课情绪贴切喻幽默教学语言课堂妙趣生辉适鼓励时表扬增进学生信心格尊激励机制增强竞争意识电化教学教学容直观形象更容易学生接受语文活动寓教乐等等浓厚兴趣驱学生产生强烈求知欲阅读创作
（2）培养阅读积累写作良学惯语文知识文学宝库浩烟海语文教材典中沧海粟语文教学应课堂课外阅读积累写作运结合起课堂教学授渔着重进行学法指导技训练学生运掌握知识技方法进行课外阅读阅读中丰富知识拓宽视野锻炼力课外阅读指导学生选择订阅搜集课外阅读材料圈定适合学生阅读古中外名著科普读指导订阅语文报刊求抄录摘记剪贴报纸等等二加强阅读方法指导精读略读浏览诵读默读吟咏等均须加指导学生种形式阅读中体味感悟握作者思想感情脉搏捉摸诗文辞章技法形成读写力积累惯着重两方面加指导培养：阅读中积累词句语段写作方法构思立意语言信息等均抄摘积累注重分类整理编辑装订作复写作查阅二生活中积累语文信息事时事新闻影视事生活情趣然景观等均日记周记读书笔记等形式观察学积累惯阅读中练作
广泛阅读积累丰富语言信息写作素材增强语言文字感受力表达力读写力然提高
2．模仿鉴文仿写读博采读鉴模仿创新第步初学者模仿鉴避免学身包含模仿意思文学文辞相袭手法相现象屡见鲜左传微言义善话叙事写史记寓褒贬叙事善语言动作表现物性格手法世散文家说家戏剧家模仿朱嘉读写程中模仿鉴谈更具体：古作诗文模仿前先盖学众然纯熟模仿鉴写作练效途径
（1）读写紧密结合阅读写作紧密结合相互促进两倍效阅读积累中应培养学生勤动笔惯摘抄语言材料圈点评注文仿写谓动笔墨读书读写结合起生活中体验观察思考感发写心反复历练学致中国石拱桥文教学中文中说明语段句群组合精致典范应帮助学生体会理解说明+描写（阐释观察印证评价点示）说明语段句群组合形式时安排写作训练读写结合起文仿写增强学生说明力语言结构感受力
（2）选准读写结合点精讲精练迁移运叶圣陶先生历提倡精讲精练教材示范指导学生掌握阅读方法作文技明确指出语文教材功：课文例子学生够举反三练成阅读作文熟练技教学中应课文阅读材料作学语言反映生活例子教学选择范文寻找读写结合点精读精讲精练仅学生明白课文材料写什懂写体味什样写教师点拨诱导学生体味仿效根单元教学容写作训练寻求读写结合契机边阅读边练写作
3．博采精华酿蜜吐丝模仿目标创造终目通联想发散推陈出新达读写创教学效果学生学会创造清代袁枚园诗话中说：少陵破万卷说知破’神’字会教读书作文法盖破卷取神非囫囵糟粕蚕食桑吐者丝非桑蜂采花酿者蜜非花袁枚里破万卷诗句理解讲读写关系：读取精华写创造
（1）角度层次方思考问题进行创作横成岭侧成峰读写练中应着重指导学生寻找立足点变换思维角度方推导思维结果写出富性文章
（2）寻找中介引申推理联想想象作文世间万物互相联系存指导学生写作应充分利事物存联系帮助学生寻找媒介方架桥发挥丰富联想想象力思维四周辐射辐射中裂变发现表现事物种特征相关许事物
（3）运求异思维辟路径作文时题求异选材求异构思求异反传统出心裁文章异军突出起风波写出新颖致文章
运发散思维掌握全面分析问题方法角度层次进行读写结合写作指导学生写出富性创造文章
4．写促读学程中写作思维品质阅读思维品质相趋致互相促进构建阅读理解般历文字语言思想容思想容语言文字样循环反复逐步深化程必然相应表现表里里表两互条件互相渗透思维程前程通语言材料——字词句篇感知进理解文章思想容程反根容回味咀嚼选样字词句篇表达作两思维程简单重复认识螺旋升断深化写读促进作表现里表思维程作文中方面读者运逻辑思维提高认识纳总结提炼题表现出思维浓度广度运形象思维叙述事物发展程作生动场面描写运生动形象语言文字增强美感表现出思维灵活动时写成功创造喜悦成感更激起读热情探索欲培养提高阅读思维探索性动热情探索阅读积累方面读者积累材料重新审度已知事物未知事物进行前未思考超越常规范围超越惯限度提出新颖独特科学见解创造性解决问题提高思维批判性应阅读活动中读者思维水作者更趋致握作者意图正确理解评价材料写作手法常作文中运课文中少篇章种写作方法提供示例学种写作技法运作文中形成技提高思维品质种技回复阅读活动中材料中方法方式作特征理解更准确评价更科学
阅读中积累掌握知识写作中运形成技写作技促进阅读活动开展新阅读活动中巩固提高步步构造更高级写作思维品质阅读思维品质断完善读写力断提高
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中等职业中学 赵翠云
语文教学务：培养学生学语文良惯指导学生正确理解运祖国语言文字具基阅读写作听话说话力养成学语文良惯语文教学纲明确指出：读写听说四种力重读写力学工作重条件必须着力培养读写力培养语文教学核心读写力间关系密切两者互相促进互相制约受传统阅读中心说写作中心困扰目前语文教学中较普遍存阅读教学作文训练相脱节现象致学生读写力低读精讲精练教学实践中鉴语文名家读写结合教学思想积极探索读导写读写结合教学方法读写力培养综合起量阅读基础课文例子读导写写促读模仿创新培养学生读写力提高语文教学实践性面结合教学实践谈谈读写关系认识读导写读写结合教学方法思考举措
读导写读写结合充分发挥学生体性利读写力培养
读导写读写结合唯物辩证法指导根现行语文教学纲语言教材特点语文素质教育新求鉴国传统语言教学验现代语文教改新成果提出语文教改科研课题教学力语文教学更突出学程中学生体性更贴生活现代语文教学思想相致
二读导写读写结合教学方法
教定法贵法法遵循教学原遵循认识规律学规律材施教激发学生学动精神创造潜教学艺术读导写读写结合培养学兴趣入手着眼学生读写力培养结合起养成学生良学惯
1．读先导培养学语文兴趣养成阅读积累写作惯学会读书语言学理研究表明：童母语中语言输入时间先语言输出数量语言输出读语言输入写语言输出读写先导读提高写作力基础读包含课教读课外阅读叶圣陶先生法课益课外教学思想课文课文中作者观察事物方法选材立意角度写作技法句式选择词语运应阅读教学中积极揣摩写作中实践运课外阅读课堂教学补充延伸必须引导学生扩阅读量遨游书山学海语言输入语言积累丰沛源泉增强语言感受力表达力典型例子语言尖子特写作尖子量阅读中提高读写力走爱文学道路开始阅读感兴趣读积累语感然开始写作量阅读作基础写作力提高快语文教学离开读
（1）激发兴趣孔子说：知者者者乐者培养读写力养成学生学激发学兴趣学生学乐学会学语文学科基础性综合性形象性强激趣容方法较教师根教学容结合实际灵活施行文学典名轶事介绍吸引学生听课情绪贴切喻幽默教学语言课堂妙趣生辉适鼓励时表扬增进学生信心格尊激励机制增强竞争意识电化教学教学容直观形象更容易学生接受语文活动寓教乐等等浓厚兴趣驱学生产生强烈求知欲阅读创作
（2）培养阅读积累写作良学惯语文知识文学宝库浩烟海语文教材典中沧海粟语文教学应课堂课外阅读积累写作运结合起课堂教学授渔着重进行学法指导技训练学生运掌握知识技方法进行课外阅读阅读中丰富知识拓宽视野锻炼力课外阅读指导学生选择订阅搜集课外阅读材料圈定适合学生阅读古中外名著科普读指导订阅语文报刊求抄录摘记剪贴报纸等等二加强阅读方法指导精读略读浏览诵读默读吟咏等均须加指导学生种形式阅读中体味感悟握作者思想感情脉搏捉摸诗文辞章技法形成读写力积累惯着重两方面加指导培养：阅读中积累词句语段写作方法构思立意语言信息等均抄摘积累注重分类整理编辑装订作复写作查阅二生活中积累语文信息事时事新闻影视事生活情趣然景观等均日记周记读书笔记等形式观察学积累惯阅读中练作
广泛阅读积累丰富语言信息写作素材增强语言文字感受力表达力读写力然提高
2．模仿鉴文仿写读博采读鉴模仿创新第步初学者模仿鉴避免学身包含模仿意思文学文辞相袭手法相现象屡见鲜左传微言义善话叙事写史记寓褒贬叙事善语言动作表现物性格手法世散文家说家戏剧家模仿朱嘉读写程中模仿鉴谈更具体：古作诗文模仿前先盖学众然纯熟模仿鉴写作练效途径
（1）读写紧密结合阅读写作紧密结合相互促进两倍效阅读积累中应培养学生勤动笔惯摘抄语言材料圈点评注文仿写谓动笔墨读书读写结合起生活中体验观察思考感发写心反复历练学致中国石拱桥文教学中文中说明语段句群组合精致典范应帮助学生体会理解说明+描写（阐释观察印证评价点示）说明语段句群组合形式时安排写作训练读写结合起文仿写增强学生说明力语言结构感受力
（2）选准读写结合点精讲精练迁移运叶圣陶先生历提倡精讲精练教材示范指导学生掌握阅读方法作文技明确指出语文教材功：课文例子学生够举反三练成阅读作文熟练技教学中应课文阅读材料作学语言反映生活例子教学选择范文寻找读写结合点精读精讲精练仅学生明白课文材料写什懂写体味什样写教师点拨诱导学生体味仿效根单元教学容写作训练寻求读写结合契机边阅读边练写作
3．博采精华酿蜜吐丝模仿目标创造终目通联想发散推陈出新达读写创教学效果学生学会创造清代袁枚园诗话中说：少陵破万卷说知破’神’字会教读书作文法盖破卷取神非囫囵糟粕蚕食桑吐者丝非桑蜂采花酿者蜜非花袁枚里破万卷诗句理解讲读写关系：读取精华写创造
（1）角度层次方思考问题进行创作横成岭侧成峰读写练中应着重指导学生寻找立足点变换思维角度方推导思维结果写出富性文章
（2）寻找中介引申推理联想想象作文世间万物互相联系存指导学生写作应充分利事物存联系帮助学生寻找媒介方架桥发挥丰富联想想象力思维四周辐射辐射中裂变发现表现事物种特征相关许事物
（3）运求异思维辟路径作文时题求异选材求异构思求异反传统出心裁文章异军突出起风波写出新颖致文章
运发散思维掌握全面分析问题方法角度层次进行读写结合写作指导学生写出富性创造文章
4．写促读学程中写作思维品质阅读思维品质相趋致互相促进构建阅读理解般历文字语言思想容思想容语言文字样循环反复逐步深化程必然相应表现表里里表两互条件互相渗透思维程前程通语言材料——字词句篇感知进理解文章思想容程反根容回味咀嚼选样字词句篇表达作两思维程简单重复认识螺旋升断深化写读促进作表现里表思维程作文中方面读者运逻辑思维提高认识纳总结提炼题表现出思维浓度广度运形象思维叙述事物发展程作生动场面描写运生动形象语言文字增强美感表现出思维灵活动时写成功创造喜悦成感更激起读热情探索欲培养提高阅读思维探索性动热情探索阅读积累方面读者积累材料重新审度已知事物未知事物进行前未思考超越常规范围超越惯限度提出新颖独特科学见解创造性解决问题提高思维批判性应阅读活动中读者思维水作者更趋致握作者意图正确理解评价材料写作手法常作文中运课文中少篇章种写作方法提供示例学种写作技法运作文中形成技提高思维品质种技回复阅读活动中材料中方法方式作特征理解更准确评价更科学
阅读中积累掌握知识写作中运形成技写作技促进阅读活动开展新阅读活动中巩固提高步步构造更高级写作思维品质阅读思维品质断完善读写力断提高
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