农村完语文学科骨干教师高级研修班集中培训感悟
次学培训想解决问题提升容什？
1 具体掌握新课程标准求理念
2 专家位仁交流实践验探讨更效课堂教学方法
3 鉴专家分享行先进教学验取长补短弥补足
4 拓宽知识面增长见识
次培训特喜欢印象深收获课程？简述原
1特喜欢课程王文蓉老师教学精细化设计张巧文老师课堂参式学理实践听两位老师课明白：课堂教学设计围绕三指标（学生参性高效参程度公参程度）更重视程方法课堂动权交学生学生动脑动手动情突出学事项质量标准促教学目标效达成
2印象深刻课程李丹老师口语交际教学效性前教学忽略口语交际重性没学生充分时间进行训练片面性强调口语交际单元作文做铺垫忽视语文课程门学语言文字运综合性实践性课程听课懂口语交际教学应培养学生倾听表达应力掌握学段练口语交际总体目标采种策略进行口语交际教学受益匪浅生受
3收获黄亢美老师周瑞宣老师字理教学前识字教学简单求学生会读会写会认偏旁部首笔笔画助工具书理解字义忽略古代文字精妙传承惭愧说作老师身懂没法古代造字精髓角度字理知识教会学生听两位老师课令开眼界位老师变成白痴激起字理教学欲教学生涯中定认认真真学字理教学手册扎扎实实掌握基功终心应手运教学课堂中华民族传统文化效传承
写出已熟读成诵语文教学较强指导意义三句教育教学名言流行语
1 努力切皆
2 生命止学休
3 事业成功15专业技术外85际关系处世力——卡耐基（美）
4 伤十指断指
5 学思罔思学殆
6 教育秘密尊重学生
通学培训认语文课应该样？
认语文课应该充满语文味教师教材特点学生年龄段基特征确定符合三维度知识技程方法情感态度价值观教学目标精心设计组织课堂教学活动课堂权交学生重视学生参性效性公性学生动脑动手动情促课堂教学目标达成具检测性真真正正做教教
五象学基研修听课活动中收获？
五象学基研修听课活动中收获：
1 莫莎莎校长极度繁忙工作中体育老师掌控堂语文课握体捏实属易具体表现（1）基功扎实字理析词渗透古代汉字韵味（2）交学生物+事情概括课文容方法充分体现新课标倡导教教新理念课堂教学教学生学会教学生会学
（3）课堂采务指导式基形态教师出示目标求学生学概括总结学生思维效训炼
(4)课堂动权交学生学生通听说读等方式感悟课文容
2侯春艳老师语文功底非常深厚课堂调控力尤突出具体表现：（1）学生熟悉疯狂图猜成语形式激趣导入开篇调动学生学兴趣（2）字理析词心应手洋洋洒洒彰显文化底蕴丰厚（3）导读形式样化通反复诵读学生然领会词语意思充分体现读悟情读悟理课标理念（4）课堂教学呈现学龄段特征低年级培养重点认字写字尤笔笔画规律
民路学听该校校研修什感悟？
民路学听该校校研修触动深刻样更加深层次感悟表现方面：
1 篇课文教师确立教学目标样化教学重点难点存差异杨梅老师通出示重点句……摘叶问根学生写出体会学会抓住关键句子理解课文容种学方法胡雪老师抓住……里程碑四变成否交换位置理解 递进式排句学生掌握解递进句式意思累加提升飞跃突出居里夫美叶钟秋老师抓住议果排等句式学生通种形式朗读汇报展示形式总结出居里夫美
2 课堂调控力课堂基形态样存差异杨梅老师胡雪老师采问答式课堂形态叶钟秋老师采务指导式课堂教学形态
检测教学目标效达成叶钟秋老师课堂教学效果尤更胜筹
3 引导学生学策略基致三位老师分析文学生学动权交学生学生通填空续写等练感知居里夫美体现语文容分析课文说见
4 遗憾微行课课堂教学时间限三位老师课堂没新课标倡导合作探究学方式
陕**年名师王林波阅读徐霞客什样启示？
非常荣幸听陕**年名师王林波阅读徐霞客篇课文受尤深刻启示：
1 节课突出两亮点：教语文根留住字理教学中渗透古代汉字魅力二语文韵味浓仄读学生课堂氛围活跃
2 教语文定面面俱留学生思维空间
3 整课堂充分体现书读百遍义见深刻涵
4 握住语文命脉始终着眼积累关注运条线
通次集中学培训特深感悟改变？
通次集中学培训特深刻感悟力求课堂教学中改变表现点：
1 做聪明勤奋老师正王文蓉老师说实际教学中提高工资性价首心太软道出学生心声教师付出徒劳功需课前备课文备学生学生实际确定教学目标精心做教学设计努力提高学生语文素养
2 课堂教学应重视语言文字积累海师范学**豪教授说：重心直文容理解忽视文语言积累导致少年童语文水准降语言积累容数量方式直接影响着学质量速度
3 强化语言运课堂作教师应全面分析课文转化教教材教材教学生通分组讨合作探究等方式出答案然汇报汇总形式完整陈述出达知识化
4 重视引导学生读书课堂教学课读书方法应课外阅读服务语文教学必须课延伸课外教课文转变教语文
学培训结束回算样做？
1 认真学2011年版新课程标准理念拓宽知识面开阔视野努力提高语文素养
2 精心进行教学设计围绕三维目标求学生突出学生导位
3 摒弃满堂灌片面追求升学率应试教学观念倡导合作探究学方式努力尝试参式教学课堂活起动起
4 强化学生口语交际训练营造良交际氛围培养学生说胆量创造学生说机会
5 加强作文指导引导学生量阅读课课外读物坚持天写点求学生做读改断提高学生写作水
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次学培训想解决问题提升容什？
1 具体掌握新课程标准求理念
2 专家位仁交流实践验探讨更效课堂教学方法
3 鉴专家分享行先进教学验取长补短弥补足
4 拓宽知识面增长见识
次培训特喜欢印象深收获课程？简述原
1特喜欢课程王文蓉老师教学精细化设计张巧文老师课堂参式学理实践听两位老师课明白：课堂教学设计围绕三指标（学生参性高效参程度公参程度）更重视程方法课堂动权交学生学生动脑动手动情突出学事项质量标准促教学目标效达成
2印象深刻课程李丹老师口语交际教学效性前教学忽略口语交际重性没学生充分时间进行训练片面性强调口语交际单元作文做铺垫忽视语文课程门学语言文字运综合性实践性课程听课懂口语交际教学应培养学生倾听表达应力掌握学段练口语交际总体目标采种策略进行口语交际教学受益匪浅生受
3收获黄亢美老师周瑞宣老师字理教学前识字教学简单求学生会读会写会认偏旁部首笔笔画助工具书理解字义忽略古代文字精妙传承惭愧说作老师身懂没法古代造字精髓角度字理知识教会学生听两位老师课令开眼界位老师变成白痴激起字理教学欲教学生涯中定认认真真学字理教学手册扎扎实实掌握基功终心应手运教学课堂中华民族传统文化效传承
写出已熟读成诵语文教学较强指导意义三句教育教学名言流行语
1 努力切皆
2 生命止学休
3 事业成功15专业技术外85际关系处世力——卡耐基（美）
4 伤十指断指
5 学思罔思学殆
6 教育秘密尊重学生
通学培训认语文课应该样？
认语文课应该充满语文味教师教材特点学生年龄段基特征确定符合三维度知识技程方法情感态度价值观教学目标精心设计组织课堂教学活动课堂权交学生重视学生参性效性公性学生动脑动手动情促课堂教学目标达成具检测性真真正正做教教
五象学基研修听课活动中收获？
五象学基研修听课活动中收获：
1 莫莎莎校长极度繁忙工作中体育老师掌控堂语文课握体捏实属易具体表现（1）基功扎实字理析词渗透古代汉字韵味（2）交学生物+事情概括课文容方法充分体现新课标倡导教教新理念课堂教学教学生学会教学生会学
（3）课堂采务指导式基形态教师出示目标求学生学概括总结学生思维效训炼
(4)课堂动权交学生学生通听说读等方式感悟课文容
2侯春艳老师语文功底非常深厚课堂调控力尤突出具体表现：（1）学生熟悉疯狂图猜成语形式激趣导入开篇调动学生学兴趣（2）字理析词心应手洋洋洒洒彰显文化底蕴丰厚（3）导读形式样化通反复诵读学生然领会词语意思充分体现读悟情读悟理课标理念（4）课堂教学呈现学龄段特征低年级培养重点认字写字尤笔笔画规律
民路学听该校校研修什感悟？
民路学听该校校研修触动深刻样更加深层次感悟表现方面：
1 篇课文教师确立教学目标样化教学重点难点存差异杨梅老师通出示重点句……摘叶问根学生写出体会学会抓住关键句子理解课文容种学方法胡雪老师抓住……里程碑四变成否交换位置理解 递进式排句学生掌握解递进句式意思累加提升飞跃突出居里夫美叶钟秋老师抓住议果排等句式学生通种形式朗读汇报展示形式总结出居里夫美
2 课堂调控力课堂基形态样存差异杨梅老师胡雪老师采问答式课堂形态叶钟秋老师采务指导式课堂教学形态
检测教学目标效达成叶钟秋老师课堂教学效果尤更胜筹
3 引导学生学策略基致三位老师分析文学生学动权交学生学生通填空续写等练感知居里夫美体现语文容分析课文说见
4 遗憾微行课课堂教学时间限三位老师课堂没新课标倡导合作探究学方式
陕**年名师王林波阅读徐霞客什样启示？
非常荣幸听陕**年名师王林波阅读徐霞客篇课文受尤深刻启示：
1 节课突出两亮点：教语文根留住字理教学中渗透古代汉字魅力二语文韵味浓仄读学生课堂氛围活跃
2 教语文定面面俱留学生思维空间
3 整课堂充分体现书读百遍义见深刻涵
4 握住语文命脉始终着眼积累关注运条线
通次集中学培训特深感悟改变？
通次集中学培训特深刻感悟力求课堂教学中改变表现点：
1 做聪明勤奋老师正王文蓉老师说实际教学中提高工资性价首心太软道出学生心声教师付出徒劳功需课前备课文备学生学生实际确定教学目标精心做教学设计努力提高学生语文素养
2 课堂教学应重视语言文字积累海师范学**豪教授说：重心直文容理解忽视文语言积累导致少年童语文水准降语言积累容数量方式直接影响着学质量速度
3 强化语言运课堂作教师应全面分析课文转化教教材教材教学生通分组讨合作探究等方式出答案然汇报汇总形式完整陈述出达知识化
4 重视引导学生读书课堂教学课读书方法应课外阅读服务语文教学必须课延伸课外教课文转变教语文
学培训结束回算样做？
1 认真学2011年版新课程标准理念拓宽知识面开阔视野努力提高语文素养
2 精心进行教学设计围绕三维目标求学生突出学生导位
3 摒弃满堂灌片面追求升学率应试教学观念倡导合作探究学方式努力尝试参式教学课堂活起动起
4 强化学生口语交际训练营造良交际氛围培养学生说胆量创造学生说机会
5 加强作文指导引导学生量阅读课课外读物坚持天写点求学生做读改断提高学生写作水
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