班主任工作中后进生的转化

班工作中进生转化
毕业担初中班第二年短短年初中班工作深深体会班风班级重性班级形成班风必须做进生转化工作
1999年带班级情况较复杂进生数量较学纪律差双差生部分课扰乱课堂秩序完成作业遵守学校规章制度中学生日常行规范等现象严重扭转种局面班中形成良风气采取严厉措施时没学理知识未做全面细致解部分学生导致工作做点病急乱投医葫芦起瓢工作非常动甚产生错误想法认部分学生救药工作效果差致学生产生强立情绪
   班杂志2000年第5期刊登福建陈艾苏老师文章尊重 ．爱护 ．启发文眼前亮深受启发重新审视前工作找出差距足
作班首先进生抱正确态度正确评价进生善身发现闪光点利闪光点成教育契机树立尊心信心促进进步逐渐改正错误缺点
班问题相严重学生名学生学散漫学基础差升入初中然日益严重开学初次纪律作业问题批评军训中次违反纪律次校外架长期旷课班级中形成恶劣影响仅形成核心集团连带影响外进生部分学生课堂便声喧哗顶撞老师欺负弱学开始采取高压政策严厉批评请家长予纪律处分效果差导致该生老师立情绪极严重发生突改变教育方法首先采取分化手段核心部分学生分处理针身特点错误性质采取处理措施部分方面表现较学帮助中部分学生促转变进步采取温处理方式尊重格避免问题激化
次遇学生违反记录事情印象先调查清楚避免观臆断通老师学生家长进步解发现该生身利施教育影响特点学生爱美爱面子样利特点开展工作利调整座位机会担组长负责值日卫生收作业第次组做值日完成非常认真负责全班表扬组出高兴抓住机会意引导做做位进生样说教育中采取激励机制表扬少批评尊重格师生间关系改善利改正错误取进步
年努力该生状况改观动交出学生放里香烟违纪现象减少该生基础差做工作定遵循教育原继续努力做进生工作
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                       
 

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