舞剧《木兰》排练方式分析(毕业论文)


    中日合作音乐舞剧木兰排练方式分析
     
     
    容摘
        舞剧舞台剧种舞蹈作表达手段舞台艺术舞剧干素组成中物事件矛盾突
    中日两国艺术家精心造中日友音乐舞剧木兰中国广流传木兰辞框架编排剧中充分体现亲子情乡情朋友情间爱传统美德
        舞段排练方式方法中日文化差异日常接触排练方法着明显异锻炼出演员呈现出舞剧风格尤中国演员种排练方式差异排练中演员认识培养起着明显作
     关键词:
        排练方式舞段职业 
     
    绪:
    中日两国艺术家精心造中日友音乐舞剧木兰台创新融合亮点舞台作品2009年9月日东京艺术剧院进行世**演
      该剧广流传木兰辞框架基础容进行引申集中展示物英雄义精神忠孝两全传统美德赋予历史文化题材更高时代理念现代视角思维叙述力求舞蹈音乐形式展现类追求真善美崇高境界追求发心宣言
    2009年七月份进入第次排练九月份首演两月时间进行排练短时间完成舞剧木兰群舞部分排练艰巨务田遥老师短暂时间排练方式舞段时保证质量呈现观众面前排练方法显尤重进行中日合作音乐舞剧
    木兰排练方式分析
    木兰排练方式概述
    日导演田遥老师文化差异舞蹈编排角度理解排练方式方法着截然田遥老师根舞剧分段种分段建立时间实践基础段时间会根前实践安排前较舞段时较少前较弱舞段会时较会允许限次重复达舞段完美目舞段次次磨合中整体进步体出田遥老师时间整体舞剧细分舞剧排练务
    例舞剧中弓士兵舞段排练中田遥老师更中演员状态角色分化方面反派匈奴军准备偷袭方面木兰军浩然正气田遥老师找寻两种物状态区重复训练找务状态整舞段生命机械式运动
    种排练方式方法整舞剧进程安排演员求着极强控制力演员心理影响时刻进行捕捉填补演员极强配合种排练方法关键种配合排练利进行田遥老师排练方法舞剧样生命色彩
    二木兰排练方式演员心理影响
    演员排练心理直接影响排练进程排练质量木兰排练中中国演员田遥老师排练受益匪浅样排练方式方法样进度样排练模式中国演员感受日导演排练魅力田遥老师排练方法笔者第次接触前接触排练方法着截然第记忆模式种排练方法需演员排练中头脑松懈舞段会跳太遍条遍分析反思足处果演员状态走神排练等白费第二演员配合种排练模式需演员全力条件配合导演允许私杂念全力配合导演规定时间完成规定务
    例舞段斗中演员全身心融入角色状态真喊真真实杀真实仇恨种真实装出导演言传身受感染着私心理站舞台英勇战士时跳完舞段整会沉寂角色性格中法拔果没种配合整舞段排练会非常坎坷
    反田遥老师排练方法着优越面第排练舞段重复整舞剧计划排练演员会舞段分纠结产生厌倦心理利排练进程舞蹈感情融入第二时间作概念排练中心会演员做心里数固定时间演员会集中精力完成务第三般舞段赋予时间规定时间总会瑕疵瑕疵演员排练结束思考容次思考会排练基础
    例笔者次排练中会记瑕疵已没时间改正瑕疵记心里排练笔者会排练厅进行反思正确训练甚晚休息前会正确动作脑海里反复遍
    三木兰排练方式舞剧效果程影响
    ()木兰排练方式舞剧效果影响
    田遥老师排练方式会舞剧显懈击更注重整体化舞剧连接更畅展现更现实中国导演懈击相更贴众审美需求田遥老师排练方式更注重舞剧整条感情线展现舞剧中需情绪表达完全展现出演员演出中更融入舞剧观众情绪着舞剧线条起发展
    总说田遥老师排练方式舞剧效果影响验文化背景作出指导思想种指导思想影响着舞剧整体效果效果孕育着精彩方式精彩点田遥老师排练方式呈献观众场情感饕餮盛宴
    (二)木兰排练方式舞剧程影响
    田遥老师排练方法演员训练观众享受厚非肌肉训练脑训练必缺种排练方式现代社会舞剧发展感觉文化击文化背景造种舞剧排练方式种舞剧排练方式造舞剧风格舞剧呈现方式
    中日友音乐舞剧木兰排练田遥老师中国演员配合初始阶段遭受摩擦碰撞种避免碰撞文化碰撞教育背景碰撞碰撞中中国演员快速接受力适应田遥老师排练方式良配合田遥老师达务充分体现中国演员良职业技职业化素质群高素质演员短时间完成样型舞剧方面导演执着坚定舞剧利排练起着厚非作碰撞产生时导演坚定排练信念动摇演员转变充满信心位英明君带领士兵需服胜仗

    中日友音乐舞剧木兰排练培养批优秀演员孕育出部优秀舞剧舞剧发展意义深远种两国艺术合作仅促进两国友更促进两国文化交流
    开阔演员视野时中国演员思考总结组织优势排练方式次排练中收益验中国舞剧发展贡献份力量常接触排练方法演员更职业化专业化帮助
    蓬勃发展中国舞剧仅仅需中国导演辛勤劳作常注入新鲜血液更灵动化中国舞剧原基础登更高台阶
     
     
     
                              鸣谢
    感谢**老师写作程中予系列指导帮助四年学生活中民间舞蹈民间舞知识培养感谢学院舞蹈系四年教育栽培特鸣谢
                                            **级*班***
     
     
     
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