浅谈班工作
摘：
请起保护心中颗爱心请起抡起知识敬畏爱心智慧飞翔翅膀搭吧搭载学生吧飞吧飞心家园
关键词：提升身素质 建设精神家园 触摸爱
提升身素质
教师易犯种通病常盛气凌总希学生态度蔼时讽言恶语总希学生温文尔雅殊知理性言行直接影响着教育效果子曰：已欲勿施时候寄学生会轻易接受轻易改变改变正者必先正已发展学生时必须发展
（）先学会欣赏调适心态掉失落满种消极心态特欠发达区教师消攀心理起事什职业作福什态度什样生欣赏心情件事情便会发现优点抱怨心情件事情会见缺点想想生活中尝样？然
清贫粗俗拥金钱珍贵精神财富然庸整天数笑脸相中深刻 感受着爱幸福
（二）师应足够信积极悦纳信展示信成功第秘诀信便潜华发挥极致培养学生信心班首先相信命相信职业相信教育作相信学生闪光点发扬光相信学生成班学生精神领袖必须足够信心善信心感染学生班级充满勃勃生机学生信心启迪感染锻造充满信班音容笑貌洋溢洒脱果敢举手投足折射坚定刚言谈话语中流露睿智英明作班挑起教书育重必须拥信生
(三)作班控制情绪尤重日常班级理中影响成功敌情绪缺乏控制实践证明生气错误惩罚动愚蠢开始悔结束切记生气时教育教育时智慧果问班需什会说脾气班脾气坏直接影响师生关系直接影响班级理脾气更通情绪表现出说控制情绪具非常重意义情绪影响巨消极情绪仇恨愤怒忧伤悲观积极情绪会希信快
乐轻松学会控制情绪做班重前提
(四)班心理素养外然断提高知识方面素养样句话胸点墨神难难聚腹诗书气华苏霍姆林斯基谈教师时间里中讲样事工作三十三年教师堂成功观摩课课邻校教师问准备堂课止时吧位老师回答说堂课准备辈子般说堂课准备辈子直接针课题准备仅花十五分钟中奥秘阅读
正样阅读断充实知识教科书起成浅显课美国心理学家波期纳提出教师成长公式：验+反思成长公式充分体现验基础加反思分析推敲验否值推广否符合形势断总结捕捉问题反思实践程断总结提升身素养样工作中挥洒
应班身提升条件方面缺陷影响作认识位教师教育方面较底蕴现行物欲横流社会渐渐觉潮流步子觉样条件学朋友总遥身教育工作太满意心里衡终日学朋友谈心时总听叹气前洒脱果敢坚定刚毅壑智英明已荡然存谈心时常讲句话：句句呼欲出令振奋扣心弦奋发迷惘中醒悟言谈心中低压底气吸声息传出口中接触动感觉阈限摧眠药试问样教师担起肩重呢？具备提条件做班基础
二设精神家园
班级否学生恋家关键班学生心灵否快乐班应该想方设法失时机创设出令心旷神怡班级环境提升班级凝聚力
（）细心面学生情况单学关心学生方面：生活心理家庭社会等方面班配合调理谐学生放包袱班级目标中心更完成
（二）培养利班干部艺术班干部求带头做事起模范作树立全班服务精神思维特权意识做学表率取学信善歌者继声善教者继志善干部闪光点影响感染学生
（三）作班站位置著名教育学家苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育真正教育班站位置学生创造锻炼机会甘愿助手角色样双赢机会
孩子烦恼伸手口家中学社会学生活中果孩子烦恼帮助老师关心解决班级会产生眷恋班级目标会利完成班级样成学生精神家园
三爱摸
书爱读完翻嘴里常讲爱转身会忘记教师学生爱触动学生心灵烙记心中会成生财富种烙记门艺术份艺术唯智慧传递学生摸着
（）真正教育必然心心话开始心心话真诚倾听开始学会做真诚倾听者倾听门学问拉解决学生问题渠道赢学生信学生爱戴老师善倾听学生心声班学生感情互相沟通解建立起永远处童时代永远颗童心保持颗童心做班重条件新课程新理念指导班更应该高高领导者指挥者应学生朋友学生交解心世界改变班法做出反思断总结学生觉做事学生爱戴
（二）学生失处理办法问题方法样科学呢？时候应该渗透智慧寻求优化许事情处理批评更方式批评讲究方法狗熊教育培养出英雄味训斥嘲讽会毁掉孩子生前途果简单批评做教育目教育会变丰富神奇班级理仅需关心更需智慧奇迹出现源宽广教育情怀
学生样件事：时学生讲知两学生教室架办公室马说：什事情值俩架？快停手俩办公室坐时两位学生红着眼怒视方说俩老师心目中听教学生刚两停手听老师劝告更加证明点值表扬听讲话两学生开始消心中团怒火开始点羞涩追问原讲话柔起讲述事情原讲：架取行做错事会包括知错改果什解决事情请学老师评评理解决办法希吸取次教训两学生口头表达老师错会犯样没触怒学生学生知错改老师产生敬意样案例果站学生立面训斥批评见效果肯定样教育希学生获教益长进宣泄情感层面讲单感情事行果行目背道驰做错事情受惩罚非议教育学生讲时候宽容更震撼学生心灵受老师批评训斥事情老师反穿条裤子老师表扬难道样爱学生触摸？
总没爱没教育教育仅仅需爱没爱苍白教育没智慧愚昧教育智慧爱心飞翔双翼缺样想象教育班门艺术工作爱心铺路智慧导航开门见山遇水搭桥吧教育座取宝库中科学手段提炼出心中素材教育片热土智慧
艺术般演绎启迪转化触动感染锻造祖国未吧教育事业绽放出瑰丽异彩
请齐保护心中颗爱心请齐抡起知识敬畏爱心智慧飞翔双翼搭吧搭载学生吧飞吧飞心家园
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请起保护心中颗爱心请起抡起知识敬畏爱心智慧飞翔翅膀搭吧搭载学生吧飞吧飞心家园
关键词：提升身素质 建设精神家园 触摸爱
提升身素质
教师易犯种通病常盛气凌总希学生态度蔼时讽言恶语总希学生温文尔雅殊知理性言行直接影响着教育效果子曰：已欲勿施时候寄学生会轻易接受轻易改变改变正者必先正已发展学生时必须发展
（）先学会欣赏调适心态掉失落满种消极心态特欠发达区教师消攀心理起事什职业作福什态度什样生欣赏心情件事情便会发现优点抱怨心情件事情会见缺点想想生活中尝样？然
清贫粗俗拥金钱珍贵精神财富然庸整天数笑脸相中深刻 感受着爱幸福
（二）师应足够信积极悦纳信展示信成功第秘诀信便潜华发挥极致培养学生信心班首先相信命相信职业相信教育作相信学生闪光点发扬光相信学生成班学生精神领袖必须足够信心善信心感染学生班级充满勃勃生机学生信心启迪感染锻造充满信班音容笑貌洋溢洒脱果敢举手投足折射坚定刚言谈话语中流露睿智英明作班挑起教书育重必须拥信生
(三)作班控制情绪尤重日常班级理中影响成功敌情绪缺乏控制实践证明生气错误惩罚动愚蠢开始悔结束切记生气时教育教育时智慧果问班需什会说脾气班脾气坏直接影响师生关系直接影响班级理脾气更通情绪表现出说控制情绪具非常重意义情绪影响巨消极情绪仇恨愤怒忧伤悲观积极情绪会希信快
乐轻松学会控制情绪做班重前提
(四)班心理素养外然断提高知识方面素养样句话胸点墨神难难聚腹诗书气华苏霍姆林斯基谈教师时间里中讲样事工作三十三年教师堂成功观摩课课邻校教师问准备堂课止时吧位老师回答说堂课准备辈子般说堂课准备辈子直接针课题准备仅花十五分钟中奥秘阅读
正样阅读断充实知识教科书起成浅显课美国心理学家波期纳提出教师成长公式：验+反思成长公式充分体现验基础加反思分析推敲验否值推广否符合形势断总结捕捉问题反思实践程断总结提升身素养样工作中挥洒
应班身提升条件方面缺陷影响作认识位教师教育方面较底蕴现行物欲横流社会渐渐觉潮流步子觉样条件学朋友总遥身教育工作太满意心里衡终日学朋友谈心时总听叹气前洒脱果敢坚定刚毅壑智英明已荡然存谈心时常讲句话：句句呼欲出令振奋扣心弦奋发迷惘中醒悟言谈心中低压底气吸声息传出口中接触动感觉阈限摧眠药试问样教师担起肩重呢？具备提条件做班基础
二设精神家园
班级否学生恋家关键班学生心灵否快乐班应该想方设法失时机创设出令心旷神怡班级环境提升班级凝聚力
（）细心面学生情况单学关心学生方面：生活心理家庭社会等方面班配合调理谐学生放包袱班级目标中心更完成
（二）培养利班干部艺术班干部求带头做事起模范作树立全班服务精神思维特权意识做学表率取学信善歌者继声善教者继志善干部闪光点影响感染学生
（三）作班站位置著名教育学家苏霍姆林斯基说：够激发学生进行教育真正教育班站位置学生创造锻炼机会甘愿助手角色样双赢机会
孩子烦恼伸手口家中学社会学生活中果孩子烦恼帮助老师关心解决班级会产生眷恋班级目标会利完成班级样成学生精神家园
三爱摸
书爱读完翻嘴里常讲爱转身会忘记教师学生爱触动学生心灵烙记心中会成生财富种烙记门艺术份艺术唯智慧传递学生摸着
（）真正教育必然心心话开始心心话真诚倾听开始学会做真诚倾听者倾听门学问拉解决学生问题渠道赢学生信学生爱戴老师善倾听学生心声班学生感情互相沟通解建立起永远处童时代永远颗童心保持颗童心做班重条件新课程新理念指导班更应该高高领导者指挥者应学生朋友学生交解心世界改变班法做出反思断总结学生觉做事学生爱戴
（二）学生失处理办法问题方法样科学呢？时候应该渗透智慧寻求优化许事情处理批评更方式批评讲究方法狗熊教育培养出英雄味训斥嘲讽会毁掉孩子生前途果简单批评做教育目教育会变丰富神奇班级理仅需关心更需智慧奇迹出现源宽广教育情怀
学生样件事：时学生讲知两学生教室架办公室马说：什事情值俩架？快停手俩办公室坐时两位学生红着眼怒视方说俩老师心目中听教学生刚两停手听老师劝告更加证明点值表扬听讲话两学生开始消心中团怒火开始点羞涩追问原讲话柔起讲述事情原讲：架取行做错事会包括知错改果什解决事情请学老师评评理解决办法希吸取次教训两学生口头表达老师错会犯样没触怒学生学生知错改老师产生敬意样案例果站学生立面训斥批评见效果肯定样教育希学生获教益长进宣泄情感层面讲单感情事行果行目背道驰做错事情受惩罚非议教育学生讲时候宽容更震撼学生心灵受老师批评训斥事情老师反穿条裤子老师表扬难道样爱学生触摸？
总没爱没教育教育仅仅需爱没爱苍白教育没智慧愚昧教育智慧爱心飞翔双翼缺样想象教育班门艺术工作爱心铺路智慧导航开门见山遇水搭桥吧教育座取宝库中科学手段提炼出心中素材教育片热土智慧
艺术般演绎启迪转化触动感染锻造祖国未吧教育事业绽放出瑰丽异彩
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