10 沙滩童话
核心素养目标
文化信：感受纯真童心快乐生活
语言运：根提示提供词语编事
思维力：展开想象编事
审美创造：感受孩子玩耍快乐童年生活美
课前解析
沙滩童话概括具体方式布局谋篇中心句（第1然段）切入关键词快乐发散点想象线辐射全文引导学生感受海边沙滩快乐天学生反复朗读中想象画面感受童生活快乐文中描写伙伴沙滩玩耍时短语教师指导学生体会动作词准确学积累语言规范词意识引导学生迁移运进行动词运训练
教学目标
1认识堡插等15生字读准音字量会写周围等9字正确读写周围补充等9词语
2感情朗读课文读物话感受童生活快乐
3展开想象根开头提供词语编事
教学重点
1 会认堡插等15生字读准音字量会写周围等9字会写周围补充等9词语
2通种形式朗读感受孩子玩耍快乐童年生活美
教学难点
1学创编童话方法根提示创编童话事
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识堡插等15生字读准音字量会写周围句补充5字
2正确流利朗读课文理解课文意
教学程
激趣导入引入课题
1老师提问：朋友喜欢游戏什？（出示课件3）
预设：跳绳踢毽子……
2教师引导：说说图中孩子里？做什游戏？（出示课件4）
3渡语：海边沙滩孩子快乐天孩子沙滩垒城堡编织美妙童话事天起走进第10课 沙滩童话
板书课题：沙滩童话
（设计意图：通提问导入激发学生学兴趣势揭示课文题目）
二 初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）听范读
（2）读课文教师提出读求：请学读课文边读边圈画出课文生字
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读课文读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件6）
①带拼音读
②拼音读
（2）交流识字方法
①（出示课件7）加加：堡药驾轰换换：彳+犭狠减减：纟合
②（出示课件8）模拟声音识记：轰雷声炮声
（设计意图：模拟声音识记助学生结合生活验识记汉字）
3教学音字：量（出示课件9）
4整体感知
（1）（出示课件10）教师提问：读课文说说快乐天？编织什童话？
（2）生读课文
（3）指名回答问题
预设：快乐天指沙滩编织攻破城堡救公童话事
板书：沙滩快乐天
三互动课堂赏读品析
1品读第1然段
（1）声朗读课文第1然段教师提出问题：说说段写什？什作？（出示课件11）
（2）品析句子：海边沙滩快乐天（出示课件12）
①教师提问：联系实际想想什说海边沙滩快乐天？
预设：沙滩开展种趣活动非常快乐
②老师提问：句话起什作？
预设：总起句
2品读第2然段
（1）教师范读提出问题：想想：然段写什？画出表示动作词语（出示课件13）
预设：垒城堡
（2） 学生齐读第2节圈画动词体验情感（出示课件14）
（3） 先做动作演示插组词（出示课件15）
（4） 教师提问：玩什趣活动？样做？师引读（出示课件16）
师：沙滩——
预设：垒起城堡
师：城堡周围——
预设：筑起城墙
师：围墙外——
预设：插干树枝
（5） 读读思考：然段什特点？（出示课件17）
①教师提示词语：城堡围墙引导学生发现规律
②结：短句间首尾相连
3品读第36然段
（1）生读第36然段教师提出读求：画出伙伴说话想想：孩子玩游戏时做什？（出示课件18）
（2）学生交流汇报成果
预设：编织童话
（3） 齐读话（出示课件19）
（4） 教师提问：城堡里住着凶狠魔王想想凶狠换成词语？（出示课件20）
预设：凶恶凶残
（5） 教师提问：找里出魔王凶狠？（出示课件21）
①组讨汇报成果
②齐读句子读出魔王凶狠
（6） 练分角色朗读（出示课件22）
①生组分角色读
②指名分角色读
③朗读指导：第句重读凶狠突出魔王恶第二句第三句读出感叹号里包含愤怒焦急感情色彩
4展开想象续编童话（出示课件23）
板书：公城堡里哭泣
四指导书写生字
1齐读生字周围句补充（出示课件24）
2引导学生仔细观察字形
3重点指导书写生字周围补充
（1）指导书写生字周：结构：半包围包围部分面土写成士面口横折稍微里收（出示课件25）
（2）指导书写生字围：结构：全包围注意国字框写方正框部分韦合适（出示课件26）
（3）指导书写生字补：结构：左右衤误写成礻右半部分卜写竖中线右边点右左侧出头（出示课件27）
（4）指导书写生字充：结构：京字头点写竖中线第三笔撇折折段写横中线笔竖弯钩写舒展（出示课件28）
五课堂演练（出示课件2930）
第二课时
教学目标
1会写药合死记4字正确读写周围补充等9词语理解凶狠补充反驳等词语意思
2朗读课文读物话感受童生活快乐培养学生朗读力
3展开想象根开头提供词语编事培养学生想象力
教学程
复巩固（出示课件31）
1教师导入：朋友复节课学音字
（1）齐读
（2）男女生分读
（设计意图：复现延缓遗忘强化记忆方法）
二互动课堂
1默读课文713然段思考部分讲什？（出示课件32）
2指名交流教师评价
（1） 攻城堡（出示课件33）
①指名读文段
②概括段意：攻城堡
③教师提问：城堡变成魔窟？
预设：城堡里住着位凶狠魔王城堡变成魔窟
板书：城堡里住着魔王
（2） 教师提问：攻魔窟呢？伙伴想呢？（出示课件34）
①指名回答
②分角色朗读
③图片演示
（3）（出示课件35）教师提问：伙伴说：驾驶飞机轰炸伙伴意？
①指名回答
预设：意
②教师提问：什意呢？
③指名回答
预设：时候没飞机呢
（4）教师：回答非常样说出理指出意见错误反驳
（5）分角色朗读话读出反驳语气（完成课第题）（出示课件36）
①读读
②指名读
③朗读指导：第句读肯定第二句重读没强调办法行通
（7） （出示课件37）教师提问然开飞机轰炸行通什办法攻城堡？
① 学生讨交流
② 分角色朗读话体会商量（出示课件38）
③ 文识字商（出示课件39）
3 读第1214然段
（1）教师提问：家意种办法？句子出？
①指名回答
预设：办法家赞赏趴沙滩四面八方挖着道
（2）（出示课件40）教师导入：读第1214然段思考：挖道？
①理解四面八方引导学生方位词说说动作演示四面八方挖着道情形（出示课件41）
②聚焦挖文中次出现挖样写什处？
③教师结：趣体验伙伴合力手抬城堡轰塌攻城堡（板书：）
（3）赞赏找义词反义词（出示课件42）
①读句子释义赞赏：赞美赏识
②义词：赞欣赏
③反义词：嘲讽挖苦
（4）教师引导：联系生活想象挖道？（出示课件43）
预设：四面八方
（5） 词语积累（出示课件44）
4学救出公知结果
（1）城堡轰塌救出公勇士心情样呢？朗读课文第15～21然段找出相关句子（出示课件45）
①关注三欢呼：排句式体现勇士兴奋快乐
②指名交流指导朗读
（2）读第15—21然段救出公谁？（出示课件46）
①指名回答（出示课件47）
预设：救出公妈妈
教师结： 编织童话里救出公事美结局事结果
板书：救出公（妈妈）
（3）读第1921然段（出示课件48）
①讨交流：什连忘记妈妈？
②指名回答
预设1：完全沉浸编织童话里妈妈真成公
预设2：妈妈正微笑着站身极公
三想象编事
1胆想象创编童话（出示课件49）
（1）出示求明确务（课件出示课题第二题）
（2）提出问题开阔思路
①想选开头？
②想谁事中公？
③样事说清楚？试着题中出词语加时积累词语
（3）示例事（出示课件5051）
（4）四组合作轮流讲事
2班级展示师生评议
（1）指名交流
（2）教师评价
3教师结：天学仅学课文创编趣童话事创编事完整讲爸爸妈妈听
（设计意图：运学环节设置学生提供表达台语文学仅仅课堂作教师扩学生学外延利种资源充分发挥教学作）
四教学生字药合死记（出示课件52）
1重点指导书写生字药：结构艹写宽扁覆盖约绞丝旁撇折起笔勺撇起笔样高度（出示课件53）
2生字类（出示课件54）
（1）结构：充药合死
（2）左右结构：补记
（3）全包围结构：围
（4）半包围结构：周句
3写写记记（出示课件55）
4识字游戏：走迷宫（出示课件56）
五课文结（出示课件58）
篇课文写孩子沙滩堆城堡编织美丽童话事展示孩子丰富想象力表现孩子纯真童心快乐生活
板书：天真快乐想象丰富
六课堂演练（出示课件5961）
七拓展延伸：表现童真童趣诗句（出示课件62）
板书设计
教学反思
篇课文语言符合孩子特点想象胆教学时采方法进行教学：
1抓关键词品童话
教学时抓住重点词语进行品读理解文章意体会情感例：抓住商量补充展开想象抓住反驳读话先学生尝试读出反驳理解朗读较中揣摩反驳语气学生品词析句中读话理解词义落实课训练突破教学重难点
2反复朗读赏童话
通种形式朗读老师范读师生接读组赛读男女生赛读指名读等学生充分朗读中走进文文作者产生鸣
便深入文采组学方法营造文中相似情境初组检查读文分角色朗读课文组分角色说话练组单位展开样形式仅提高学生学效率全班学动参学程中学生快融入角色
3胆想象创童话
资料袋想象篇课文精彩处简单游戏孩子胆想象变趣味盎然提高学生想象力结合课写话练设计样问题：文中办法外什更办法救出公呢？学生想象力发挥淋漓致样训练学生心灵播想象种子锻炼思维力培养语言运力
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核心素养目标
文化信：感受纯真童心快乐生活
语言运：根提示提供词语编事
思维力：展开想象编事
审美创造：感受孩子玩耍快乐童年生活美
课前解析
沙滩童话概括具体方式布局谋篇中心句（第1然段）切入关键词快乐发散点想象线辐射全文引导学生感受海边沙滩快乐天学生反复朗读中想象画面感受童生活快乐文中描写伙伴沙滩玩耍时短语教师指导学生体会动作词准确学积累语言规范词意识引导学生迁移运进行动词运训练
教学目标
1认识堡插等15生字读准音字量会写周围等9字正确读写周围补充等9词语
2感情朗读课文读物话感受童生活快乐
3展开想象根开头提供词语编事
教学重点
1 会认堡插等15生字读准音字量会写周围等9字会写周围补充等9词语
2通种形式朗读感受孩子玩耍快乐童年生活美
教学难点
1学创编童话方法根提示创编童话事
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识堡插等15生字读准音字量会写周围句补充5字
2正确流利朗读课文理解课文意
教学程
激趣导入引入课题
1老师提问：朋友喜欢游戏什？（出示课件3）
预设：跳绳踢毽子……
2教师引导：说说图中孩子里？做什游戏？（出示课件4）
3渡语：海边沙滩孩子快乐天孩子沙滩垒城堡编织美妙童话事天起走进第10课 沙滩童话
板书课题：沙滩童话
（设计意图：通提问导入激发学生学兴趣势揭示课文题目）
二 初读课文学字词
1初读课文（出示课件5）
（1）听范读
（2）读课文教师提出读求：请学读课文边读边圈画出课文生字
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读课文读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件6）
①带拼音读
②拼音读
（2）交流识字方法
①（出示课件7）加加：堡药驾轰换换：彳+犭狠减减：纟合
②（出示课件8）模拟声音识记：轰雷声炮声
（设计意图：模拟声音识记助学生结合生活验识记汉字）
3教学音字：量（出示课件9）
4整体感知
（1）（出示课件10）教师提问：读课文说说快乐天？编织什童话？
（2）生读课文
（3）指名回答问题
预设：快乐天指沙滩编织攻破城堡救公童话事
板书：沙滩快乐天
三互动课堂赏读品析
1品读第1然段
（1）声朗读课文第1然段教师提出问题：说说段写什？什作？（出示课件11）
（2）品析句子：海边沙滩快乐天（出示课件12）
①教师提问：联系实际想想什说海边沙滩快乐天？
预设：沙滩开展种趣活动非常快乐
②老师提问：句话起什作？
预设：总起句
2品读第2然段
（1）教师范读提出问题：想想：然段写什？画出表示动作词语（出示课件13）
预设：垒城堡
（2） 学生齐读第2节圈画动词体验情感（出示课件14）
（3） 先做动作演示插组词（出示课件15）
（4） 教师提问：玩什趣活动？样做？师引读（出示课件16）
师：沙滩——
预设：垒起城堡
师：城堡周围——
预设：筑起城墙
师：围墙外——
预设：插干树枝
（5） 读读思考：然段什特点？（出示课件17）
①教师提示词语：城堡围墙引导学生发现规律
②结：短句间首尾相连
3品读第36然段
（1）生读第36然段教师提出读求：画出伙伴说话想想：孩子玩游戏时做什？（出示课件18）
（2）学生交流汇报成果
预设：编织童话
（3） 齐读话（出示课件19）
（4） 教师提问：城堡里住着凶狠魔王想想凶狠换成词语？（出示课件20）
预设：凶恶凶残
（5） 教师提问：找里出魔王凶狠？（出示课件21）
①组讨汇报成果
②齐读句子读出魔王凶狠
（6） 练分角色朗读（出示课件22）
①生组分角色读
②指名分角色读
③朗读指导：第句重读凶狠突出魔王恶第二句第三句读出感叹号里包含愤怒焦急感情色彩
4展开想象续编童话（出示课件23）
板书：公城堡里哭泣
四指导书写生字
1齐读生字周围句补充（出示课件24）
2引导学生仔细观察字形
3重点指导书写生字周围补充
（1）指导书写生字周：结构：半包围包围部分面土写成士面口横折稍微里收（出示课件25）
（2）指导书写生字围：结构：全包围注意国字框写方正框部分韦合适（出示课件26）
（3）指导书写生字补：结构：左右衤误写成礻右半部分卜写竖中线右边点右左侧出头（出示课件27）
（4）指导书写生字充：结构：京字头点写竖中线第三笔撇折折段写横中线笔竖弯钩写舒展（出示课件28）
五课堂演练（出示课件2930）
第二课时
教学目标
1会写药合死记4字正确读写周围补充等9词语理解凶狠补充反驳等词语意思
2朗读课文读物话感受童生活快乐培养学生朗读力
3展开想象根开头提供词语编事培养学生想象力
教学程
复巩固（出示课件31）
1教师导入：朋友复节课学音字
（1）齐读
（2）男女生分读
（设计意图：复现延缓遗忘强化记忆方法）
二互动课堂
1默读课文713然段思考部分讲什？（出示课件32）
2指名交流教师评价
（1） 攻城堡（出示课件33）
①指名读文段
②概括段意：攻城堡
③教师提问：城堡变成魔窟？
预设：城堡里住着位凶狠魔王城堡变成魔窟
板书：城堡里住着魔王
（2） 教师提问：攻魔窟呢？伙伴想呢？（出示课件34）
①指名回答
②分角色朗读
③图片演示
（3）（出示课件35）教师提问：伙伴说：驾驶飞机轰炸伙伴意？
①指名回答
预设：意
②教师提问：什意呢？
③指名回答
预设：时候没飞机呢
（4）教师：回答非常样说出理指出意见错误反驳
（5）分角色朗读话读出反驳语气（完成课第题）（出示课件36）
①读读
②指名读
③朗读指导：第句读肯定第二句重读没强调办法行通
（7） （出示课件37）教师提问然开飞机轰炸行通什办法攻城堡？
① 学生讨交流
② 分角色朗读话体会商量（出示课件38）
③ 文识字商（出示课件39）
3 读第1214然段
（1）教师提问：家意种办法？句子出？
①指名回答
预设：办法家赞赏趴沙滩四面八方挖着道
（2）（出示课件40）教师导入：读第1214然段思考：挖道？
①理解四面八方引导学生方位词说说动作演示四面八方挖着道情形（出示课件41）
②聚焦挖文中次出现挖样写什处？
③教师结：趣体验伙伴合力手抬城堡轰塌攻城堡（板书：）
（3）赞赏找义词反义词（出示课件42）
①读句子释义赞赏：赞美赏识
②义词：赞欣赏
③反义词：嘲讽挖苦
（4）教师引导：联系生活想象挖道？（出示课件43）
预设：四面八方
（5） 词语积累（出示课件44）
4学救出公知结果
（1）城堡轰塌救出公勇士心情样呢？朗读课文第15～21然段找出相关句子（出示课件45）
①关注三欢呼：排句式体现勇士兴奋快乐
②指名交流指导朗读
（2）读第15—21然段救出公谁？（出示课件46）
①指名回答（出示课件47）
预设：救出公妈妈
教师结： 编织童话里救出公事美结局事结果
板书：救出公（妈妈）
（3）读第1921然段（出示课件48）
①讨交流：什连忘记妈妈？
②指名回答
预设1：完全沉浸编织童话里妈妈真成公
预设2：妈妈正微笑着站身极公
三想象编事
1胆想象创编童话（出示课件49）
（1）出示求明确务（课件出示课题第二题）
（2）提出问题开阔思路
①想选开头？
②想谁事中公？
③样事说清楚？试着题中出词语加时积累词语
（3）示例事（出示课件5051）
（4）四组合作轮流讲事
2班级展示师生评议
（1）指名交流
（2）教师评价
3教师结：天学仅学课文创编趣童话事创编事完整讲爸爸妈妈听
（设计意图：运学环节设置学生提供表达台语文学仅仅课堂作教师扩学生学外延利种资源充分发挥教学作）
四教学生字药合死记（出示课件52）
1重点指导书写生字药：结构艹写宽扁覆盖约绞丝旁撇折起笔勺撇起笔样高度（出示课件53）
2生字类（出示课件54）
（1）结构：充药合死
（2）左右结构：补记
（3）全包围结构：围
（4）半包围结构：周句
3写写记记（出示课件55）
4识字游戏：走迷宫（出示课件56）
五课文结（出示课件58）
篇课文写孩子沙滩堆城堡编织美丽童话事展示孩子丰富想象力表现孩子纯真童心快乐生活
板书：天真快乐想象丰富
六课堂演练（出示课件5961）
七拓展延伸：表现童真童趣诗句（出示课件62）
板书设计
教学反思
篇课文语言符合孩子特点想象胆教学时采方法进行教学：
1抓关键词品童话
教学时抓住重点词语进行品读理解文章意体会情感例：抓住商量补充展开想象抓住反驳读话先学生尝试读出反驳理解朗读较中揣摩反驳语气学生品词析句中读话理解词义落实课训练突破教学重难点
2反复朗读赏童话
通种形式朗读老师范读师生接读组赛读男女生赛读指名读等学生充分朗读中走进文文作者产生鸣
便深入文采组学方法营造文中相似情境初组检查读文分角色朗读课文组分角色说话练组单位展开样形式仅提高学生学效率全班学动参学程中学生快融入角色
3胆想象创童话
资料袋想象篇课文精彩处简单游戏孩子胆想象变趣味盎然提高学生想象力结合课写话练设计样问题：文中办法外什更办法救出公呢？学生想象力发挥淋漓致样训练学生心灵播想象种子锻炼思维力培养语言运力
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