北师版五年级册数学教学工作计划
（20XX—20XX学年 第二学期）
——单位 姓名 20XX年2月
指导思想
义务教育课程方案课程标准（2022年版）致力构建开放富活力教材体系倡导合作探究学方式全面提高学生语文素养培养创新精神实践力促进学生全面发展终身学奠定基础
二 教材分析
册教科书安排8单元
（）数代数
第单元分数加减法理解异分母分数加减法算理正确计算理解分数加减混合运算序正确计算分数化成限数限数化成分数结合实际情境解决简单分数加减法实际问题
第三单元分数法结合具体情境操作活动中探索理解分数法意义探索掌握分数法计算方法正确计算解决简单分数法实际问题体会数学生活密切联系
第五单元分数法解倒数意义会求数倒数够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境种方法解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应
第七单元方程解决问题列方程程中会分析简单实际问题中数量关系提高方程解决简单实际问题力两未知数需选择设未知数x根两未知数间关系字母表示未知数时历解决问题程体验数学日常生活密切相关提高收集信息处理信息建立模型力
（二）空间图形
第二四单元长方体（）（二）通观察操作等活动认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位探索掌握长方体正方体表面积体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法引领学生观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
第六单元确定位置具体情境中方距离表示物体位置具体情境中建参数系确定位置
（三）统计概率
第八单元数表示分析学生单元认识学复式条形统计图复式折线统计图感受复式条形统计图折线统计图特点根需选择复式条形统计图复式折线统计图效表示数读懂简单复式统计图根统计结果做出简单判断预测伴进行交流通实例理解中位数众数意义会求组数中位数众数解释结果实际意义
（四）数学玩
单元设置象征性长跑趣折叠包装学问三容目鼓励学生数中获取效信息激发学生学数学兴趣体会数学思想锻炼思维力积累思考验开阔眼界
三 学情分析
五年级学生已中年级迈高年级思维已开始具体形象思维渡抽象思维周围事物认识较前升层次已会纳概括方法认识事物解决问题学生已具备初步数学知识学册教材良基础学生学期学已基掌握学数学学方法部分学生喜欢学数学学知识掌握较初步学会运学知识解决生活中实际问题学生心理特征数学思维数学基础致需教学中面全体学生时更注意材施教
四 教学目标
1． 结合具体情境操作活动中探索理解分数加减法意义探索掌握分数加减法计算方法正确计算解决简单分数加减法实际问题体会数学生活密切联系
2． 解倒数意义会求数倒数
3． 够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境种方法解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应
4． 通观察操作等活动认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位探索掌握长方体正方体表面积体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法引领学生观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
5． 解复式条形统计图复式折线统计图特点作根需选择条形统计图折线统计图直观效表示数通实例进步理解均数意义会求组数均数解释结果实际意义
6． 综合运学知识方法解决实际问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验方法发展解决问题运数学进行思考力感受数学知识间相互联系体会数学作伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
五 教材重点难点
1． 掌握异分母分数加减计算方法正确计算
2． 正确进行分数加减混合运算
3． 正确进行分数数互化
4． 解长方体正方体结构掌握长方体表面积计算方法
5． 理解整数分数法意义理解分数分数意义计算方法
6． 理解数分数法意义分数法计算方法
7． 方格纸会数确定物体位置根方距离确定物体位置方法
8． 掌握解列方程解决问题解题方法
9． 提高复式条形复式折线统计图绘制方法读图力理解均数意义学会求简单数均数
六 教学措施
1． 身做起严格求认真备课课批改作业积极认真态度影响学生提高学生数学门学科兴趣学生愿学乐学
2． 加强直观演示实践操作引导学生积极参知识形成程感受成功体验充分远程教育网络教育等现代化教育资源引进课堂教学服务提高课堂教学直观性形象性提高教学质量基础
3． 激发学生学数学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式引导学生实践中学会学
4． 注重培养学生思维灵活性创新意识鼓励学生梳理学容错题活动程进步反思鼓励学生发现提出新问题提出更挑战性问题进步分享算法样化进步追问算理解释
5． 遵循学生身心发展规律数学学规律选择教学策略注重学生参组合作学培养学生合作交流意识
6． 加强导优辅差工作特进生予更关心做课堂提问课关心作业争取做面批面改进步树立起学信心促进全班教学质量提高
7． 积极参教科研活动事学骨干学实践中探索实践中积累验
8． 关注学生非智力素通表扬激励机制激发学生学热情学积极性努力培养学生良行惯学惯
9． 充分利互联网+教育运信息技术20提高课堂教学直观性形象性生动性丰富课堂教学容形式进步激发学生学数学积极性进步培养学生学意识力全面合理评价学生学情况
10． 学生学程评价考查学生否动参数学学活动否乐意伴交流合作否具学数学兴趣更重视解学生数学思考广度深度
附：教学进度表
周 次
起止日期
教学容
备注
1
26～210
开学报名预新课
2
213～217
分数加减法
3
220～224
练
4
227～33
长方体（）
5
36～310
练二
6
313～317
分数法
7
320～324
练三
8
327～331
长方体（二）
9
43～47
练四
10
410～414
整理复
11
417～421
期中考试
12
424～428
分数法
13
51～55
练五
14
58～512
确定位置
15
515～519
方程解决问题
16
522～526
练六
17
529～62
数学玩
18
65～69
数表示分析
19
612～616
练七总复
20
619～626
学业评估 工作总结
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（20XX—20XX学年 第二学期）
——单位 姓名 20XX年2月
指导思想
义务教育课程方案课程标准（2022年版）致力构建开放富活力教材体系倡导合作探究学方式全面提高学生语文素养培养创新精神实践力促进学生全面发展终身学奠定基础
二 教材分析
册教科书安排8单元
（）数代数
第单元分数加减法理解异分母分数加减法算理正确计算理解分数加减混合运算序正确计算分数化成限数限数化成分数结合实际情境解决简单分数加减法实际问题
第三单元分数法结合具体情境操作活动中探索理解分数法意义探索掌握分数法计算方法正确计算解决简单分数法实际问题体会数学生活密切联系
第五单元分数法解倒数意义会求数倒数够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境种方法解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应
第七单元方程解决问题列方程程中会分析简单实际问题中数量关系提高方程解决简单实际问题力两未知数需选择设未知数x根两未知数间关系字母表示未知数时历解决问题程体验数学日常生活密切相关提高收集信息处理信息建立模型力
（二）空间图形
第二四单元长方体（）（二）通观察操作等活动认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位探索掌握长方体正方体表面积体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法引领学生观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
第六单元确定位置具体情境中方距离表示物体位置具体情境中建参数系确定位置
（三）统计概率
第八单元数表示分析学生单元认识学复式条形统计图复式折线统计图感受复式条形统计图折线统计图特点根需选择复式条形统计图复式折线统计图效表示数读懂简单复式统计图根统计结果做出简单判断预测伴进行交流通实例理解中位数众数意义会求组数中位数众数解释结果实际意义
（四）数学玩
单元设置象征性长跑趣折叠包装学问三容目鼓励学生数中获取效信息激发学生学数学兴趣体会数学思想锻炼思维力积累思考验开阔眼界
三 学情分析
五年级学生已中年级迈高年级思维已开始具体形象思维渡抽象思维周围事物认识较前升层次已会纳概括方法认识事物解决问题学生已具备初步数学知识学册教材良基础学生学期学已基掌握学数学学方法部分学生喜欢学数学学知识掌握较初步学会运学知识解决生活中实际问题学生心理特征数学思维数学基础致需教学中面全体学生时更注意材施教
四 教学目标
1． 结合具体情境操作活动中探索理解分数加减法意义探索掌握分数加减法计算方法正确计算解决简单分数加减法实际问题体会数学生活密切联系
2． 解倒数意义会求数倒数
3． 够正确进行分数混合运算理解整数运算律分数运算中样适结合实际情境种方法解决简单分数混合运算实际问题体会分数混合运算现实生活中广泛应
4． 通观察操作等活动认识长方体正方体基特征知道长方体正方体展开图解体积（包括容积）含义认识体积（包括容积）单位探索掌握长方体正方体表面积体积计算方法解决简单实际问题探索某规物体体积测量方法引领学生观察操作等活动中发展动手操作力空间观念
5． 解复式条形统计图复式折线统计图特点作根需选择条形统计图折线统计图直观效表示数通实例进步理解均数意义会求组数均数解释结果实际意义
6． 综合运学知识方法解决实际问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验方法发展解决问题运数学进行思考力感受数学知识间相互联系体会数学作伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
五 教材重点难点
1． 掌握异分母分数加减计算方法正确计算
2． 正确进行分数加减混合运算
3． 正确进行分数数互化
4． 解长方体正方体结构掌握长方体表面积计算方法
5． 理解整数分数法意义理解分数分数意义计算方法
6． 理解数分数法意义分数法计算方法
7． 方格纸会数确定物体位置根方距离确定物体位置方法
8． 掌握解列方程解决问题解题方法
9． 提高复式条形复式折线统计图绘制方法读图力理解均数意义学会求简单数均数
六 教学措施
1． 身做起严格求认真备课课批改作业积极认真态度影响学生提高学生数学门学科兴趣学生愿学乐学
2． 加强直观演示实践操作引导学生积极参知识形成程感受成功体验充分远程教育网络教育等现代化教育资源引进课堂教学服务提高课堂教学直观性形象性提高教学质量基础
3． 激发学生学数学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式引导学生实践中学会学
4． 注重培养学生思维灵活性创新意识鼓励学生梳理学容错题活动程进步反思鼓励学生发现提出新问题提出更挑战性问题进步分享算法样化进步追问算理解释
5． 遵循学生身心发展规律数学学规律选择教学策略注重学生参组合作学培养学生合作交流意识
6． 加强导优辅差工作特进生予更关心做课堂提问课关心作业争取做面批面改进步树立起学信心促进全班教学质量提高
7． 积极参教科研活动事学骨干学实践中探索实践中积累验
8． 关注学生非智力素通表扬激励机制激发学生学热情学积极性努力培养学生良行惯学惯
9． 充分利互联网+教育运信息技术20提高课堂教学直观性形象性生动性丰富课堂教学容形式进步激发学生学数学积极性进步培养学生学意识力全面合理评价学生学情况
10． 学生学程评价考查学生否动参数学学活动否乐意伴交流合作否具学数学兴趣更重视解学生数学思考广度深度
附：教学进度表
周 次
起止日期
教学容
备注
1
26～210
开学报名预新课
2
213～217
分数加减法
3
220～224
练
4
227～33
长方体（）
5
36～310
练二
6
313～317
分数法
7
320～324
练三
8
327～331
长方体（二）
9
43～47
练四
10
410～414
整理复
11
417～421
期中考试
12
424～428
分数法
13
51～55
练五
14
58～512
确定位置
15
515～519
方程解决问题
16
522～526
练六
17
529～62
数学玩
18
65～69
数表示分析
19
612～616
练七总复
20
619～626
学业评估 工作总结
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