苏教版六年级数学——学生知然知然——分数整数相说课
教材分析
分数整数相苏教版六年级第十册第三单元第课时容关分数整数相意义计算方法教学
节课学生理解整数法意义掌握整数法计算方法理解分数意义基性质正确计算分数加减法基础进行教学通节课学面进步学分数法（包括分数整数分数分数）解决分数法简单实际问题分数法分数四混合运算奠定基础
部分教材编排特点：
1．计算学解决问题机结合
2．注重计算方法探索程
二学情分析
节课容学生陌生已会计算分数整数相算式节课学说余学生验知道算知道什样算尤分数整数相时什直接分子整数相积作分子分母变学生定明确节课仅仅满足学生会算更重关注学生理解什样算
三教学目标定位
基教材特点学生学情分析节课教学目标确定：
1．学生解分数整数相意义知道求分相加法计算初步理解掌握分数整数相计算方法学会正确计算
2．学生进步增强运已知识验探索解决问题意识体验探索学乐趣
四教学重难点确立
教学重点：知道求分相加法计算初步理解掌握分数整数相计算方法
教学难点：分数整数相算理
五教法学法选择
根教学容特点学生学现状效突出重点突破难点节课采探究合作交流学方式学生观察基础进行分析综合抽象概括进总结分数整数相计算方法学生感受直观抽象般学模式学会独立思考积极交流实现学者觉积极动建构新知教师整程中通创设情境引导启发调动学生积极性全体学生参整学活动
六教学程设计
基述思考遵循学生认知规律节课整体结构：
1．旧引新唤醒认知
2．情境设疑探索新知
3．分层练深化认知
面具体说教学环节设计：
（）旧引新唤醒认知
首先出示：49＋49＋49
27+27+27+27
学生先计算然思考：算式什特点样形式表示？
设计说明：节课知识基础整数法意义计算方法分数加法计算等时间关系学生述知识点遗忘通复热身试想唤醒学生法意义分数加法计算认知调动学生知识储备面例题教学作相应准备
（二）情境设疑探索新知
1．创设情境：学校举行五庆祝活动求家做绸花布置环境芳朋友华青起做绸花做朵绸花310米绸带芳做3朵样绸花分米绸带？
首先请学生根条件线段图表示出310米根求问题列出算式估计学生会列出加法算式列出法算式
教师巡视程中注意加法列式学交流时指名先说计算出数请法算式列式学回答首先追问学生想法计算？学生明确相分数连加法表示通第次追问帮助学生理解分数整数意义请学生起思考：310times3数求估计学生中定会出现直接会310分子3整数3相作分子10作分母计算方法果出现种情况教师次追问什样进行计算？学生助图说明算理根法加法联系阐述原种原教师纳分数整数意义角度310times3310＋310＋310等3+3+3103*310通两次追问学生理解分数整数算理
设计说明：计算教学中教师关注教会学生算什样算缺乏足够重视造成算理清导致会机械算会灵活运状况部分教学中通连续追问学生深入理解算理学生明白分数整数什分母变分子整数相作分子道理样做够突出重点突破难点学生知然知然
2．练：芳做3朵朋友华做5朵样绸花分米绸带？
安排学生初步理解分数整数意义分数整数算理练方面时帮助学生巩固面学新知方面教学先约分计算样计算方法中涉知识点逐分解便学生掌握
3．提问：青做朵样绸花？分米绸带？
学生补充条件解决问题
设计起巩固新知时学生提问题积累更素材便学生总结概括分数整数相计算方法
4．总结纳：分数整数相样计算？先桌商量全班交流
设计说明：新授程中分成四环节第环节解决意义理解算理第二环节解决具体计算程中先约分计算简便方法第三环节巩固算理算法第四环节总结纳计算方法通四环节教学促学生思维层层深入理解掌握重难点铺设认知阶梯
（三）分层练强化认知
帮助学生巩固新知安排三层次练：
1．巩固分数整数相意义
完成练练中第题练八中第1题
练练第1题学生先涂涂列出算式
练十八第1题学生图先填填说说想法
2．巩固分数整数算理算法
通练练中第2题练八中两道计算题实际练强化分数整数相算理算法理解
3．结合实际解决问题
练八第三四两题两题分数整数相实际应题通练学生分数整数相意义分数整数相计算方法机结合起体会学数学价值体验数学生活联系
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分数整数相苏教版六年级第十册第三单元第课时容关分数整数相意义计算方法教学
节课学生理解整数法意义掌握整数法计算方法理解分数意义基性质正确计算分数加减法基础进行教学通节课学面进步学分数法（包括分数整数分数分数）解决分数法简单实际问题分数法分数四混合运算奠定基础
部分教材编排特点：
1．计算学解决问题机结合
2．注重计算方法探索程
二学情分析
节课容学生陌生已会计算分数整数相算式节课学说余学生验知道算知道什样算尤分数整数相时什直接分子整数相积作分子分母变学生定明确节课仅仅满足学生会算更重关注学生理解什样算
三教学目标定位
基教材特点学生学情分析节课教学目标确定：
1．学生解分数整数相意义知道求分相加法计算初步理解掌握分数整数相计算方法学会正确计算
2．学生进步增强运已知识验探索解决问题意识体验探索学乐趣
四教学重难点确立
教学重点：知道求分相加法计算初步理解掌握分数整数相计算方法
教学难点：分数整数相算理
五教法学法选择
根教学容特点学生学现状效突出重点突破难点节课采探究合作交流学方式学生观察基础进行分析综合抽象概括进总结分数整数相计算方法学生感受直观抽象般学模式学会独立思考积极交流实现学者觉积极动建构新知教师整程中通创设情境引导启发调动学生积极性全体学生参整学活动
六教学程设计
基述思考遵循学生认知规律节课整体结构：
1．旧引新唤醒认知
2．情境设疑探索新知
3．分层练深化认知
面具体说教学环节设计：
（）旧引新唤醒认知
首先出示：49＋49＋49
27+27+27+27
学生先计算然思考：算式什特点样形式表示？
设计说明：节课知识基础整数法意义计算方法分数加法计算等时间关系学生述知识点遗忘通复热身试想唤醒学生法意义分数加法计算认知调动学生知识储备面例题教学作相应准备
（二）情境设疑探索新知
1．创设情境：学校举行五庆祝活动求家做绸花布置环境芳朋友华青起做绸花做朵绸花310米绸带芳做3朵样绸花分米绸带？
首先请学生根条件线段图表示出310米根求问题列出算式估计学生会列出加法算式列出法算式
教师巡视程中注意加法列式学交流时指名先说计算出数请法算式列式学回答首先追问学生想法计算？学生明确相分数连加法表示通第次追问帮助学生理解分数整数意义请学生起思考：310times3数求估计学生中定会出现直接会310分子3整数3相作分子10作分母计算方法果出现种情况教师次追问什样进行计算？学生助图说明算理根法加法联系阐述原种原教师纳分数整数意义角度310times3310＋310＋310等3+3+3103*310通两次追问学生理解分数整数算理
设计说明：计算教学中教师关注教会学生算什样算缺乏足够重视造成算理清导致会机械算会灵活运状况部分教学中通连续追问学生深入理解算理学生明白分数整数什分母变分子整数相作分子道理样做够突出重点突破难点学生知然知然
2．练：芳做3朵朋友华做5朵样绸花分米绸带？
安排学生初步理解分数整数意义分数整数算理练方面时帮助学生巩固面学新知方面教学先约分计算样计算方法中涉知识点逐分解便学生掌握
3．提问：青做朵样绸花？分米绸带？
学生补充条件解决问题
设计起巩固新知时学生提问题积累更素材便学生总结概括分数整数相计算方法
4．总结纳：分数整数相样计算？先桌商量全班交流
设计说明：新授程中分成四环节第环节解决意义理解算理第二环节解决具体计算程中先约分计算简便方法第三环节巩固算理算法第四环节总结纳计算方法通四环节教学促学生思维层层深入理解掌握重难点铺设认知阶梯
（三）分层练强化认知
帮助学生巩固新知安排三层次练：
1．巩固分数整数相意义
完成练练中第题练八中第1题
练练第1题学生先涂涂列出算式
练十八第1题学生图先填填说说想法
2．巩固分数整数算理算法
通练练中第2题练八中两道计算题实际练强化分数整数相算理算法理解
3．结合实际解决问题
练八第三四两题两题分数整数相实际应题通练学生分数整数相意义分数整数相计算方法机结合起体会学数学价值体验数学生活联系
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