幼心理学简答述题复总汇
． 心理实质？
(1)心理脑机
(2)心理活动客观现实反应
(3)心理活动具观动性
二影响幼心理发展素？
（）客观素
1遗传生理成熟
（1）遗传
遗传指祖先生物特性传递代生物现象
遗传幼心理发展作表现：
（1）遗传幼心理发展提供基然物质前提
（2）遗传奠定幼心理发展差异初基础
（2）生理成熟
生理成熟指幼身体生长发育程度水
生理成熟定程度幼心理发展起制约作
2环境教育
环境幼心理发展影响作体现两方面：
（1）环境遗传素质生理成熟幼心理发展提供性变现实
（2）社会生活条件教育制约幼心理发展水方重素
（二）观素
幼身心理活积极性动性等
三． 幼影响较具体环境？
1家庭
2幼园社会托幼机构
3电视手机等种媒体
四．学幼心理学现实意义
1． 学幼心理学助解幼心理特点走进童心世界
2． 学幼心理学助树立正确童观
3． 掌握幼心理特点规律助做幼教育工作
4． 学幼心理学助幼心理发展提供更加适合环境
五．学幼心理学理意义
幼心理学辩证唯物义基原理提供科学
1 幼心理学助反思心理活动
2 幼心理学助丰富充实心理学般理
六．幼心理发展般特征？
1．幼心理年龄增长逐渐发展
2幼认识活动具体形象性开始抽象逻辑性发展
3幼心理活动意性开始意性发展
4幼情感易变外露开始稳定意控制发展
5幼性开始形成稳定倾性发展
6幼社会性发展极重童健全格发展基础
七．婴期心理发展特征
1适应新生活认识周围世界开始交
2动作断发展
3心理活动发生发展
八．幼前期心理发展特征
1动作逐渐发展完善
2出现新心理活动
3独立性开始出现
九．34岁幼心理发展特征
1生活范围扩
2认识行动
3情绪影响
4爱模仿
十．45岁幼心理发展特征
1活泼动
2思维具体形象
3开始够遵守规
4开始组织游戏
十56岁幼心理发展特征
1 学问
2 抽象力开始萌芽
3 开始掌握认知方法
4 性初具雏形
十二36岁幼学方式
1 观察模仿学
2 操作尝试学
3 语言理解学
4 综合性学
5 交中学
6 游戏活动
十三36岁幼学特点
1 容易扼杀学动性
2 兴趣出发学积极性
3 学意性隐性
4 验体验作显著性
5 语言指导直观形象性
6 环境极赖性
7 容忽视差异性
十四注意幼心理活动心理发展意义
1 注意幼活动意义
（1）游戏幼活动形式注意幼游戏活动开展保证
（2）注意幼学活动保证
2 注意幼心理发展意义
(1) 注意幼环境中接受量信息调整行
(2) 注意幼认识程发展重意义
(3) 注意幼坚持性发展具重影响作
十五幼注意发展特征
1 幼意注意占优势
2 幼意注意初步发展
十六容易引起幼意注意诱？
1 刺激较强烈鲜明新异变化动事物
2 幼兴趣需生活验关系事物
十七幼意注意产生条件
1 幼意注意赖丰富彩活动开展
2 幼活动目活动务理解程度
3 幼活动兴趣良活动方式
4 言语指导言语提示
5 幼性格意志特点
十八引导幼注意选择活动目标应考虑规律？
1 幼注意选择性程度幼兴趣情绪引起
2 幼注意选择性幼理解水幼验密切关系
3 幼注意选择性受强化方式影响
十九幼注意稳定性特点
1 幼注意稳定性较差
2 活动中影响幼注意稳定性素
3 幼注意稳定性存明显年龄差异
二十注意广度受素影响？
1 注意象特点
2 活动务知识验
二十教师组织幼活动程中注意方面？
1 务少明确具体
2 教具太
3 应考虑象特点
4 活动应幼应验范围
二十二引起幼注意分散原？
1 连续进行单调活动
2 缺乏严格作息制度
3 关刺激干扰
4 注意转移力差
5 进行两种注意转换
二十三幼感知觉发展特征
1 视觉
（1） 视敏度
（2） 颜色视觉
2 听觉
（1） 听觉感受性
（2） 言语听觉
3 触觉
（1） 视触觉协调
（2） 动觉
4 空间知觉
（1） 方位知觉
（2） 距离知觉
（3） 形状知觉
5 时间知觉
二十四幼颜色视觉发展特点
1幼初期（34）已初步辨认红橙黄绿蓝等基色辨认紫色等混合色蓝天蓝等似色时较困难难说出颜色正确名称
2幼中期（45）数认识基色似色说出基色名称
3幼晚期（56）仅认识颜色画图时运种颜色调出需颜色正确说出黑白红蓝绿黄棕灰粉红紫等颜色名称
二十五幼方位知觉发展趋势
13岁辨
24岁开始辨前方位
35岁身中心辨左右方位
46岁幼然完全正确辨前四方位左右方位相性辨左右扔感困难
二十六幼时间知觉发展
1 幼前期体部生理状态反应时间
2 幼初期已初步时间概念理解早晨中午午晚
3 幼中期正确理解昨天明天运早晨晚等词
4 幼晚期前面基础理解前天天学会钟表
二十七知觉程中象背景中区分出受条件影响？
1 象背景差
2 象活动性
3 刺激物身部分组合
4 教师言语直观材料相结合
二十八活动中培养幼观察力
1 帮助幼明确观察目务
2 提供丰富观察材料引导幼观察概括
3 启发幼种感官方式参观察
4 教幼序观察方法
二十九幼记忆发展特点
1 意记忆意记忆正发展
2 形象记忆词语逻辑记忆正发展
3 意义记忆效果优机械记忆
三十活动中样提高幼记忆效果？
1 活动材料性质
2 活动幼体关系
3 记忆象成幼活动追求象
4 活动中感官参加数量
三十样提高幼记忆效果
1 帮助幼进行时合理复
2 识记材料形象方法趣
3 帮助幼理解识记材料
4 幼采种感官参记忆程
三十二幼想象特征
1 意想象意想象开始发展
2 造想象创造想象开始发展
3 想象时现实混淆
三十三幼意想象方面纳
1 想象目性明确
2 想象题易受外界干扰变化
3 想象程受兴趣情绪影响
三十四想象时现实混淆表现？
1 渴东西说成已
2 希发生事情成已发生事情描述
3 参加游戏欣赏文艺作品时身境角色产生样情绪反应
三十五幼创造性具体表现方面？
1 幼创造性突出表现想象力
2 幼创造性表现具奇心
3 创造性善组织材料
4 幼创造性常常体现游戏活动中
三十六幼创造性学特征
1 创造性学强调学动性
2 创造性学离开学动机
3 创造性学追求创意学目标
4 创造性体现表现性
三十七活动中发展幼想象力？
1 丰富幼表象发展幼语言表现力
2 文学艺术等种活动中创造幼想象发展条件
3 游戏中鼓励引导幼胆想象
4 种活动中提高幼想象力
三十八思维幼心理活动心理发展中作
1 思维幼活动基础
2 幼思维发展标志着幼认识水提高
3 思维产生发展促进幼情感意志社会性发展
三十九童思维发展阶段性
1 直观行动思维
（1） 思维赖定情境
（2） 直观行动思维离开童身行动
2 具体形象思维
3 抽象逻辑思维
四十幼思维发展特点
1 幼思维具体形象性抽象逻辑性开始萌芽
2 幼概念判断推理发展
3 幼理解事物特点
四十幼理解事物特点
1 幼理解事物水高深刻长受外部条件限制
2 幼事物理解常孤立发现事物间关系
3 幼事物理解事物具体形象
4 幼事物理解表面理解事物部含义
四十二幼概括特点
1 概括容较贫乏
2 概括特征外部非质
3 概括准确
四十三样效开展活动促进幼思维发展？
1 首先幼提供量直接感知玩具活动材料
2 次幼提供活动操作条件机会
3 次活动程中幼提供较形象爱玩教具效促进幼具体形象思维水度提高幼形象思维力
4 激发幼奇心组织丰富活动幼活动中积极思考问题
四十四言语幼心理发展中什作？
1 幼掌握言语程幼社会化程
2 言语幼认识程
3 言语幼心理活动行调节作
四十五幼言语发展特征
1 幼口语发展
（1） 掌握全部组语音
（2） 词汇量增加容变化
（3） 初步掌握语法
（4） 口语表达力进步发展
（5） 出现部言语渡形式出声言语
2 书面言语掌握性
（1） 掌握口语词汇
（2） 掌握语音
（3） 掌握基语法口语表达力
（4） 幼图形知觉发展
四十六实践中提高幼言语力？
1 创设良语言环境幼创造交说话机会体验语言交乐趣
2 言语活动贯穿幼日活动中
3 培养幼初步阅读理解力
4 成良言语榜样
5 注重教育
四十七情绪情感幼心理发展中作
1 动机作
2 组织作
3 信号作
4 感染作
四十八量保持幼健康情绪具体应注意问题？
1 幼常处愉快情绪状态
2 孩子造成重压力
3 幼充分活动伙伴交
4 允许幼适宣泄
5 幼学会认识
四十九幼情绪情感发展特点
1 情绪易动性
2 情绪稳定性
3 情绪外露性
4 高级情感发展
（1） 道德感
（2） 理智感
（3） 美感
五十游戏幼情绪情感间关系
1 动感幼期重需形式游戏幼提供动活动机会
2 幼期旺盛求知欲游戏中满足
3 参加成活动幼梦想游戏梦想成真幼带巨快乐
五十活动中帮助幼客服良情绪？
1 成善发现辨孩子情绪
2 幼情绪表现分析幼心情感世界
3 帮助幼学会恰表达调控情绪
4 注意幼差异孩子采取方法
5 注意孩子积极情感引导积极情感成幼情感旋律减少消极情感产生
五十二什说学前期童性初步形成时期具体表现方面？
1 幼期童种心理现象开始表现齐全童心理方面已形成较完整系统开始形成完整观世界
2 心理活动独特性形成童间差异日益明显渐趋稳定
3 心理活动积极动性开始形成
五十三幼意识发展特点
幼期意识发展表现评价体验控制发展三方面
1 幼评价发展特点
（1） 赖成评价
（2） 评价常常带观情绪性
（3） 评价具笼统性片面性表面性
2 体验发展
3 控制发展
五十四幼需发展特点
1 开始形成层次维度整体结构
2 优势需发展
五十五气质分类特点
1 胆汁质：精力旺盛表里刚强易感情事
2 血质：反应迅速气活泼动动作敏捷情绪稳定粗枝叶
3 粘液质：稳重余灵活性足踏实死板沉着冷静缺乏生气
4 抑郁质：敏锐稳重愁善感怯懦孤独行动缓慢
五十六新生气质类型
1 活泼型
2 安静型
3 般性
五十七幼气质发展特点
1 幼气质具稳定性
2 生活环境改变幼气质
3 童气质影响父母教养方式
五十八童出现初性格差异表现？
1 合群性
2 独立性
3 制力
4 活动性
五十九幼性格发展特点幼性格年龄特征表现方面？
1 活泼动
2 喜欢交
3 奇问
4 模仿性强
5 动
六十教师幼进行性评价意义
1 幼性评价教师深入解幼幼进行教育前提
2 教师幼进行性评价针幼性特点进行放矢教育
3 教师幼进行性评价解幼性全貌正性进行教育针幼日常发生种行进行诊断找解决问题办法
六十社会性发展幼发展意义
1 社会性发展童健全发展重组成部分促进童社会性发展已成现代教育重目标
2 幼期童社会性发展重时期幼社会性发展童未发展重基础
3 幼社会性日常生活游戏中通观察模仿潜移默化发展起成应注重言行榜样作避免简单生硬说教
六十二幼社会性发展容
1 际关系建立
2 性行发展
3 亲社会行发展
4 攻击性行发展
六十三婴恋发展阶段
第阶段（出生3月）：差社会反应阶段
第二阶段（36月）：差社会反应阶段
第三阶段（6月3岁）：特殊情感连接阶段
六十四：童恋类型
1 回避型
2 安全性
3 反抗性
六十五早期恋童发展影响
1 安全恋助童积极探索
2 婴期恋质量影响童伴关
六十六培养孩子良恋？
1 首先父母亲孩子间保持常身体接触抱孩子适孩子块玩耍
2 时父母亲孩子接触时保持愉快情绪高高兴兴孩子玩
3 次父母亲孩子发出信号敏感做出反应注意孩子行予定关
六十七2岁前伴交发展阶段
1 第阶段：物体中心阶段
2 第二阶段：简单相互作阶段
3 第三阶段：互补相互作阶段
六十八3岁幼伴交发展特点
13岁左右童游戏中交非社会性童独游戏行游戏
24岁左右联系性游戏逐渐增成游戏形式
35岁合作性游戏开始发展伴交动性协调性逐渐发展
4幼期伴交性童交
六十九伴交童发展作
1 伴交满足童属爱需尊重需
2 伴交课促进亲社会行发展
3 伴交童社会适应性心理健康具重影响
4 伴交促进童思维发展
七十幼亲社会行发展特点
1 亲社会行发生
2 分享行发展
3 亲社会行差异
4 亲社会行中基行规范
七十幼分享行发展特点
1 幼均分观念占导位
2 幼分享水受分享物品数量影响
3 物品手份外余时幼倾余份需幼非需幼重视
4 分享象时幼分享反映
5 幼更注重食物东西幼均分反映高慷慨反映少玩具幼慷慨反映稍
七十二培养幼基行规范
1 首先成遵守社会行规幼树立良榜样
2 次结合社会生活实际帮助幼解基行规游戏规体会规重性学觉遵守规
3 教育幼诚实守信
七十三幼期攻击性行特点
1 幼攻击性行频繁表现玩具物品争吵架
2 幼更身体攻击言语攻击
3 幼攻击性行存明显性差异
七十四攻击性行影响素
1 父母惩罚
2 榜样
3 强化
4 挫折
七十五独生子女社会性发展中存问题？
1 性
2 赖性强
3 坚持性差
4 私
5 合群
6 胆
七十六独生子女教育应注意问题
1 孩子充分活动培养独立性
2 孩子知道行限度原满足合理求培养孩子规意识
3 孩子提供充分伴交机会孩子逐渐学会伴友相处
七十七幼游戏发展
1 幼社会性行发展幼游戏发展分成四阶段独游戏行游戏联合游戏合作游戏
（1） 独游戏
（2） 行游戏（23岁）
（3） 联合游戏（34岁）
（4） 合作游戏
2 幼认知力发展幼游戏分四种
（1） 练性游戏
（2） 象征性游戏
（3） 建构性游戏
（4） 规游戏
3 游戏行关系幼游戏般划分五阶段
（1） 未分化型
（2） 累积型
（3） 连续型
（4） 分节型
（5） 统性
七十八游戏幼心理发展价值作
1 适应幼心理发展需
2 发展幼智
3 衡幼情绪
4 发展幼社会性行
七十九幼绘画力发展
1 涂鸦期（1岁半4岁）
2 象征期（约45岁）
3 概念画期（约57岁）
4 写实倾期（7岁）
八十涂鸦期童绘画心理基特征
1 涂鸦期童绘画伴语言完成
2 涂鸦期童绘画带纯粹游戏性质
3 涂鸦幼吧脑眼手动作密切结合起种活动
4 涂鸦期孩子单单手画画胳膊整身体画画
5 幼期孩子绘画基没空间概念
八十概念画期绘画独特基特征
1 幼关系太关心
2 空间关系理解
3 综合力注意力等发展够
4 常常表现出中心泛灵倾
5 现实非现实交织起
八十二幼初步数概念发展
134岁幼学会计数初步理解数实际意义
245岁技术力进步巩固初步数概念基形成
356岁幼进步认识数关系数群概念初步发展
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． 心理实质？
(1)心理脑机
(2)心理活动客观现实反应
(3)心理活动具观动性
二影响幼心理发展素？
（）客观素
1遗传生理成熟
（1）遗传
遗传指祖先生物特性传递代生物现象
遗传幼心理发展作表现：
（1）遗传幼心理发展提供基然物质前提
（2）遗传奠定幼心理发展差异初基础
（2）生理成熟
生理成熟指幼身体生长发育程度水
生理成熟定程度幼心理发展起制约作
2环境教育
环境幼心理发展影响作体现两方面：
（1）环境遗传素质生理成熟幼心理发展提供性变现实
（2）社会生活条件教育制约幼心理发展水方重素
（二）观素
幼身心理活积极性动性等
三． 幼影响较具体环境？
1家庭
2幼园社会托幼机构
3电视手机等种媒体
四．学幼心理学现实意义
1． 学幼心理学助解幼心理特点走进童心世界
2． 学幼心理学助树立正确童观
3． 掌握幼心理特点规律助做幼教育工作
4． 学幼心理学助幼心理发展提供更加适合环境
五．学幼心理学理意义
幼心理学辩证唯物义基原理提供科学
1 幼心理学助反思心理活动
2 幼心理学助丰富充实心理学般理
六．幼心理发展般特征？
1．幼心理年龄增长逐渐发展
2幼认识活动具体形象性开始抽象逻辑性发展
3幼心理活动意性开始意性发展
4幼情感易变外露开始稳定意控制发展
5幼性开始形成稳定倾性发展
6幼社会性发展极重童健全格发展基础
七．婴期心理发展特征
1适应新生活认识周围世界开始交
2动作断发展
3心理活动发生发展
八．幼前期心理发展特征
1动作逐渐发展完善
2出现新心理活动
3独立性开始出现
九．34岁幼心理发展特征
1生活范围扩
2认识行动
3情绪影响
4爱模仿
十．45岁幼心理发展特征
1活泼动
2思维具体形象
3开始够遵守规
4开始组织游戏
十56岁幼心理发展特征
1 学问
2 抽象力开始萌芽
3 开始掌握认知方法
4 性初具雏形
十二36岁幼学方式
1 观察模仿学
2 操作尝试学
3 语言理解学
4 综合性学
5 交中学
6 游戏活动
十三36岁幼学特点
1 容易扼杀学动性
2 兴趣出发学积极性
3 学意性隐性
4 验体验作显著性
5 语言指导直观形象性
6 环境极赖性
7 容忽视差异性
十四注意幼心理活动心理发展意义
1 注意幼活动意义
（1）游戏幼活动形式注意幼游戏活动开展保证
（2）注意幼学活动保证
2 注意幼心理发展意义
(1) 注意幼环境中接受量信息调整行
(2) 注意幼认识程发展重意义
(3) 注意幼坚持性发展具重影响作
十五幼注意发展特征
1 幼意注意占优势
2 幼意注意初步发展
十六容易引起幼意注意诱？
1 刺激较强烈鲜明新异变化动事物
2 幼兴趣需生活验关系事物
十七幼意注意产生条件
1 幼意注意赖丰富彩活动开展
2 幼活动目活动务理解程度
3 幼活动兴趣良活动方式
4 言语指导言语提示
5 幼性格意志特点
十八引导幼注意选择活动目标应考虑规律？
1 幼注意选择性程度幼兴趣情绪引起
2 幼注意选择性幼理解水幼验密切关系
3 幼注意选择性受强化方式影响
十九幼注意稳定性特点
1 幼注意稳定性较差
2 活动中影响幼注意稳定性素
3 幼注意稳定性存明显年龄差异
二十注意广度受素影响？
1 注意象特点
2 活动务知识验
二十教师组织幼活动程中注意方面？
1 务少明确具体
2 教具太
3 应考虑象特点
4 活动应幼应验范围
二十二引起幼注意分散原？
1 连续进行单调活动
2 缺乏严格作息制度
3 关刺激干扰
4 注意转移力差
5 进行两种注意转换
二十三幼感知觉发展特征
1 视觉
（1） 视敏度
（2） 颜色视觉
2 听觉
（1） 听觉感受性
（2） 言语听觉
3 触觉
（1） 视触觉协调
（2） 动觉
4 空间知觉
（1） 方位知觉
（2） 距离知觉
（3） 形状知觉
5 时间知觉
二十四幼颜色视觉发展特点
1幼初期（34）已初步辨认红橙黄绿蓝等基色辨认紫色等混合色蓝天蓝等似色时较困难难说出颜色正确名称
2幼中期（45）数认识基色似色说出基色名称
3幼晚期（56）仅认识颜色画图时运种颜色调出需颜色正确说出黑白红蓝绿黄棕灰粉红紫等颜色名称
二十五幼方位知觉发展趋势
13岁辨
24岁开始辨前方位
35岁身中心辨左右方位
46岁幼然完全正确辨前四方位左右方位相性辨左右扔感困难
二十六幼时间知觉发展
1 幼前期体部生理状态反应时间
2 幼初期已初步时间概念理解早晨中午午晚
3 幼中期正确理解昨天明天运早晨晚等词
4 幼晚期前面基础理解前天天学会钟表
二十七知觉程中象背景中区分出受条件影响？
1 象背景差
2 象活动性
3 刺激物身部分组合
4 教师言语直观材料相结合
二十八活动中培养幼观察力
1 帮助幼明确观察目务
2 提供丰富观察材料引导幼观察概括
3 启发幼种感官方式参观察
4 教幼序观察方法
二十九幼记忆发展特点
1 意记忆意记忆正发展
2 形象记忆词语逻辑记忆正发展
3 意义记忆效果优机械记忆
三十活动中样提高幼记忆效果？
1 活动材料性质
2 活动幼体关系
3 记忆象成幼活动追求象
4 活动中感官参加数量
三十样提高幼记忆效果
1 帮助幼进行时合理复
2 识记材料形象方法趣
3 帮助幼理解识记材料
4 幼采种感官参记忆程
三十二幼想象特征
1 意想象意想象开始发展
2 造想象创造想象开始发展
3 想象时现实混淆
三十三幼意想象方面纳
1 想象目性明确
2 想象题易受外界干扰变化
3 想象程受兴趣情绪影响
三十四想象时现实混淆表现？
1 渴东西说成已
2 希发生事情成已发生事情描述
3 参加游戏欣赏文艺作品时身境角色产生样情绪反应
三十五幼创造性具体表现方面？
1 幼创造性突出表现想象力
2 幼创造性表现具奇心
3 创造性善组织材料
4 幼创造性常常体现游戏活动中
三十六幼创造性学特征
1 创造性学强调学动性
2 创造性学离开学动机
3 创造性学追求创意学目标
4 创造性体现表现性
三十七活动中发展幼想象力？
1 丰富幼表象发展幼语言表现力
2 文学艺术等种活动中创造幼想象发展条件
3 游戏中鼓励引导幼胆想象
4 种活动中提高幼想象力
三十八思维幼心理活动心理发展中作
1 思维幼活动基础
2 幼思维发展标志着幼认识水提高
3 思维产生发展促进幼情感意志社会性发展
三十九童思维发展阶段性
1 直观行动思维
（1） 思维赖定情境
（2） 直观行动思维离开童身行动
2 具体形象思维
3 抽象逻辑思维
四十幼思维发展特点
1 幼思维具体形象性抽象逻辑性开始萌芽
2 幼概念判断推理发展
3 幼理解事物特点
四十幼理解事物特点
1 幼理解事物水高深刻长受外部条件限制
2 幼事物理解常孤立发现事物间关系
3 幼事物理解事物具体形象
4 幼事物理解表面理解事物部含义
四十二幼概括特点
1 概括容较贫乏
2 概括特征外部非质
3 概括准确
四十三样效开展活动促进幼思维发展？
1 首先幼提供量直接感知玩具活动材料
2 次幼提供活动操作条件机会
3 次活动程中幼提供较形象爱玩教具效促进幼具体形象思维水度提高幼形象思维力
4 激发幼奇心组织丰富活动幼活动中积极思考问题
四十四言语幼心理发展中什作？
1 幼掌握言语程幼社会化程
2 言语幼认识程
3 言语幼心理活动行调节作
四十五幼言语发展特征
1 幼口语发展
（1） 掌握全部组语音
（2） 词汇量增加容变化
（3） 初步掌握语法
（4） 口语表达力进步发展
（5） 出现部言语渡形式出声言语
2 书面言语掌握性
（1） 掌握口语词汇
（2） 掌握语音
（3） 掌握基语法口语表达力
（4） 幼图形知觉发展
四十六实践中提高幼言语力？
1 创设良语言环境幼创造交说话机会体验语言交乐趣
2 言语活动贯穿幼日活动中
3 培养幼初步阅读理解力
4 成良言语榜样
5 注重教育
四十七情绪情感幼心理发展中作
1 动机作
2 组织作
3 信号作
4 感染作
四十八量保持幼健康情绪具体应注意问题？
1 幼常处愉快情绪状态
2 孩子造成重压力
3 幼充分活动伙伴交
4 允许幼适宣泄
5 幼学会认识
四十九幼情绪情感发展特点
1 情绪易动性
2 情绪稳定性
3 情绪外露性
4 高级情感发展
（1） 道德感
（2） 理智感
（3） 美感
五十游戏幼情绪情感间关系
1 动感幼期重需形式游戏幼提供动活动机会
2 幼期旺盛求知欲游戏中满足
3 参加成活动幼梦想游戏梦想成真幼带巨快乐
五十活动中帮助幼客服良情绪？
1 成善发现辨孩子情绪
2 幼情绪表现分析幼心情感世界
3 帮助幼学会恰表达调控情绪
4 注意幼差异孩子采取方法
5 注意孩子积极情感引导积极情感成幼情感旋律减少消极情感产生
五十二什说学前期童性初步形成时期具体表现方面？
1 幼期童种心理现象开始表现齐全童心理方面已形成较完整系统开始形成完整观世界
2 心理活动独特性形成童间差异日益明显渐趋稳定
3 心理活动积极动性开始形成
五十三幼意识发展特点
幼期意识发展表现评价体验控制发展三方面
1 幼评价发展特点
（1） 赖成评价
（2） 评价常常带观情绪性
（3） 评价具笼统性片面性表面性
2 体验发展
3 控制发展
五十四幼需发展特点
1 开始形成层次维度整体结构
2 优势需发展
五十五气质分类特点
1 胆汁质：精力旺盛表里刚强易感情事
2 血质：反应迅速气活泼动动作敏捷情绪稳定粗枝叶
3 粘液质：稳重余灵活性足踏实死板沉着冷静缺乏生气
4 抑郁质：敏锐稳重愁善感怯懦孤独行动缓慢
五十六新生气质类型
1 活泼型
2 安静型
3 般性
五十七幼气质发展特点
1 幼气质具稳定性
2 生活环境改变幼气质
3 童气质影响父母教养方式
五十八童出现初性格差异表现？
1 合群性
2 独立性
3 制力
4 活动性
五十九幼性格发展特点幼性格年龄特征表现方面？
1 活泼动
2 喜欢交
3 奇问
4 模仿性强
5 动
六十教师幼进行性评价意义
1 幼性评价教师深入解幼幼进行教育前提
2 教师幼进行性评价针幼性特点进行放矢教育
3 教师幼进行性评价解幼性全貌正性进行教育针幼日常发生种行进行诊断找解决问题办法
六十社会性发展幼发展意义
1 社会性发展童健全发展重组成部分促进童社会性发展已成现代教育重目标
2 幼期童社会性发展重时期幼社会性发展童未发展重基础
3 幼社会性日常生活游戏中通观察模仿潜移默化发展起成应注重言行榜样作避免简单生硬说教
六十二幼社会性发展容
1 际关系建立
2 性行发展
3 亲社会行发展
4 攻击性行发展
六十三婴恋发展阶段
第阶段（出生3月）：差社会反应阶段
第二阶段（36月）：差社会反应阶段
第三阶段（6月3岁）：特殊情感连接阶段
六十四：童恋类型
1 回避型
2 安全性
3 反抗性
六十五早期恋童发展影响
1 安全恋助童积极探索
2 婴期恋质量影响童伴关
六十六培养孩子良恋？
1 首先父母亲孩子间保持常身体接触抱孩子适孩子块玩耍
2 时父母亲孩子接触时保持愉快情绪高高兴兴孩子玩
3 次父母亲孩子发出信号敏感做出反应注意孩子行予定关
六十七2岁前伴交发展阶段
1 第阶段：物体中心阶段
2 第二阶段：简单相互作阶段
3 第三阶段：互补相互作阶段
六十八3岁幼伴交发展特点
13岁左右童游戏中交非社会性童独游戏行游戏
24岁左右联系性游戏逐渐增成游戏形式
35岁合作性游戏开始发展伴交动性协调性逐渐发展
4幼期伴交性童交
六十九伴交童发展作
1 伴交满足童属爱需尊重需
2 伴交课促进亲社会行发展
3 伴交童社会适应性心理健康具重影响
4 伴交促进童思维发展
七十幼亲社会行发展特点
1 亲社会行发生
2 分享行发展
3 亲社会行差异
4 亲社会行中基行规范
七十幼分享行发展特点
1 幼均分观念占导位
2 幼分享水受分享物品数量影响
3 物品手份外余时幼倾余份需幼非需幼重视
4 分享象时幼分享反映
5 幼更注重食物东西幼均分反映高慷慨反映少玩具幼慷慨反映稍
七十二培养幼基行规范
1 首先成遵守社会行规幼树立良榜样
2 次结合社会生活实际帮助幼解基行规游戏规体会规重性学觉遵守规
3 教育幼诚实守信
七十三幼期攻击性行特点
1 幼攻击性行频繁表现玩具物品争吵架
2 幼更身体攻击言语攻击
3 幼攻击性行存明显性差异
七十四攻击性行影响素
1 父母惩罚
2 榜样
3 强化
4 挫折
七十五独生子女社会性发展中存问题？
1 性
2 赖性强
3 坚持性差
4 私
5 合群
6 胆
七十六独生子女教育应注意问题
1 孩子充分活动培养独立性
2 孩子知道行限度原满足合理求培养孩子规意识
3 孩子提供充分伴交机会孩子逐渐学会伴友相处
七十七幼游戏发展
1 幼社会性行发展幼游戏发展分成四阶段独游戏行游戏联合游戏合作游戏
（1） 独游戏
（2） 行游戏（23岁）
（3） 联合游戏（34岁）
（4） 合作游戏
2 幼认知力发展幼游戏分四种
（1） 练性游戏
（2） 象征性游戏
（3） 建构性游戏
（4） 规游戏
3 游戏行关系幼游戏般划分五阶段
（1） 未分化型
（2） 累积型
（3） 连续型
（4） 分节型
（5） 统性
七十八游戏幼心理发展价值作
1 适应幼心理发展需
2 发展幼智
3 衡幼情绪
4 发展幼社会性行
七十九幼绘画力发展
1 涂鸦期（1岁半4岁）
2 象征期（约45岁）
3 概念画期（约57岁）
4 写实倾期（7岁）
八十涂鸦期童绘画心理基特征
1 涂鸦期童绘画伴语言完成
2 涂鸦期童绘画带纯粹游戏性质
3 涂鸦幼吧脑眼手动作密切结合起种活动
4 涂鸦期孩子单单手画画胳膊整身体画画
5 幼期孩子绘画基没空间概念
八十概念画期绘画独特基特征
1 幼关系太关心
2 空间关系理解
3 综合力注意力等发展够
4 常常表现出中心泛灵倾
5 现实非现实交织起
八十二幼初步数概念发展
134岁幼学会计数初步理解数实际意义
245岁技术力进步巩固初步数概念基形成
356岁幼进步认识数关系数群概念初步发展
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