学语文期末项目测评方案
指导思想
课程评价根目促进学生学改进教师教学突出评价诊断发展功根省市减负相关求落实浙江省教育厅学生综合评价改革试点工作方案（X教基函[2017]35号文件） 省学生综合评价改革语文学科分项等级制评价操作手册（试行） 教育局关XXX学生综合评价改革试点工作方案XX县学语文分项等级制评价工作方案等精神特制订XX县学年级册语文期末项目测评方案
基年级学生喜欢游戏等特点力求非纸笔测评更趣更效力求玩中学 学中玩 玩中评 评中进次测评活动设计助鼠精灵环游学城形式进行期末等级测评期学生通参活动针性评价体验中实践力努力达成学生评价中促成长培养爱学品质学生学更更效评价孩子成长保驾护航
二评价实施
创设动物学城情境闯关形式展开测评年级学生测评更显生活化代入感项评价分两项容项容分3等级进行实现层次评价
三项目评价操作建议
（）评价操作建议表
XX县学语文年级册期末项目测评
评价操作建议表
项目名称
容
评价意图（语文素册目标）
评价标准
评价体
评价形式（单项综合）
会写
抄写句子
附（附表1）
星级评价
（附附表21）
评价师老师
单项
会读
朗读理解
附（附表1）
星级评价
（附附表22）
评价师老师
单项
会认
识字方法
附（附表1）
星级评价
（附附表23）
评价师老师
单项
会说
口头表达
附（附表1）
星级评价
（附附表24）
评价师老师
单项
会画
综合性学
附（附表1）
星级评价
（附附表25）
评价师老师
单项
附表1（评价意图）：
项目名称
容
评价意图（语文素册目标）
第站：
会写
抄写句子
书写总求：注意间架结构规范端正整洁设计抄写句子缘园六中明确求抄写句子实基抄写生字词语书写循序渐进更高求坐姿求延续书写求加巩固
第二站：
会读
朗读理解
年级册阅读总目标：课文读正确读流利助拼音朗读注意读准字音读通句子读停顿拖音唱读破音第二单元学读感叹句第三单元学读话第四单元学读长句子第7单元学读疑问句时朗读中体会问号感叹号语气基阅读求选材料中会感叹句话问句涉长句子目短阅读材料汇中测评目标中阅读力阅读理解方面：第三单元语文素：联系文解词语意思第7单元——根课文信息做简单推断根素设计系列活动话题材料13中说说词语意思目测评学生联系文助图片联系生活等方法理解词语材料四交流意提取信息做简单推断
第三站：
会认
识字方法
明确求会认400生字目标培养学生喜欢学汉字动识字愿园识字加油站分生活中识字——天气量词身体部位字族文识字（形声字）夏天题识字加加减减识字方法类识字项目中识字材料意情境中类识字时设计交流话题：选择2生字说说记目巩固识字方法识字力
第四站：
会说
口头表达
教材编排4次口语交际目标分：学会倾听学助图画记忆方法象意识树立表达信心掌握生活中常见礼貌语学际交基技巧知道遇困难时动请帮忙树立交信心学正确规范礼貌语说话条理听明白学会倾听学口语表达肢体动作相配合提高交际效性根四次目标项目测评落点：注意倾听信交际说清事情礼貌规范整套命题中项目测评评价师学生交流话题目检测学生否认真倾听设计话题重点落请求帮助124材料材料3目落实电话领
第五站：
会画
综合性学
周围事物奇心口头图文等方式表达观察材料听段事材料二观察环游见学生提供素材画画听容容意考察学生倾听观察情感态度时检测学生整合材料提取信息等力
附表21（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会写量化表
书写姿势
3☆
2☆
☆
二次测评
标准
（头正肩背直教踏尺寸拳）
较标准
（头正肩背直脚踏）
标准
2☆次测评成绩满意申请学校意进行二次测评
书写规范
字形正确标点正确工整匀称1☆
项高3☆
星次测评成绩满意申请学校意进行二次测评
附表22（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会读量化表
朗读
3☆
2☆
1☆
二次测评
普通话朗读声音响亮发音标准口齿清楚停顿合理（读破句）语气通连贯累计读错12字（相字算）感情真实然
普通话朗读声音较响亮发音标准口齿清楚停顿较合理（12处读破句）语气较通连贯累计读错34字感情较真实然
普通话朗读声音较响亮发音较标准口齿较清楚（34处读破句）累计读错58字
2☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
理解
采累计☆制进行计算：说出词语致意思2☆基础果说出读懂词语意思1☆项高3☆
星次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表23（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会认量化表
识字量
3☆
2☆
1☆
二次测评
读
词语
错误13字
错误4字
2☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
识字
方法
采累计☆制进行计算：说出种方法1☆项高3☆
星次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表24（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会说量化表
口语
交际
5☆
4☆
3☆
二次测评
认真倾听声礼貌普通话参交谈表达通连贯话说清楚恰肢体语言辅助表达需
会倾听较声礼貌普通话参交谈抓住致点表达较清楚然肢体语言较体
基会倾听愿意普通话交流说话断断续续较错误站坐较然
3☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表25（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会画量化表
情感态度
3☆
2☆
1☆
累计☆
乐观察
观察专注
乐倾听
倾听专注
观察倾听程中偶尔注意力分散现象
观察倾听专注容易受事物影响
作品成果
事物正确绘画3画出两事场景
事物正确绘画绘画3稍微画出点事容
事物正确绘画3
请相应量表中勾采累计☆制进行计算项高6☆
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指导思想
课程评价根目促进学生学改进教师教学突出评价诊断发展功根省市减负相关求落实浙江省教育厅学生综合评价改革试点工作方案（X教基函[2017]35号文件） 省学生综合评价改革语文学科分项等级制评价操作手册（试行） 教育局关XXX学生综合评价改革试点工作方案XX县学语文分项等级制评价工作方案等精神特制订XX县学年级册语文期末项目测评方案
基年级学生喜欢游戏等特点力求非纸笔测评更趣更效力求玩中学 学中玩 玩中评 评中进次测评活动设计助鼠精灵环游学城形式进行期末等级测评期学生通参活动针性评价体验中实践力努力达成学生评价中促成长培养爱学品质学生学更更效评价孩子成长保驾护航
二评价实施
创设动物学城情境闯关形式展开测评年级学生测评更显生活化代入感项评价分两项容项容分3等级进行实现层次评价
三项目评价操作建议
（）评价操作建议表
XX县学语文年级册期末项目测评
评价操作建议表
项目名称
容
评价意图（语文素册目标）
评价标准
评价体
评价形式（单项综合）
会写
抄写句子
附（附表1）
星级评价
（附附表21）
评价师老师
单项
会读
朗读理解
附（附表1）
星级评价
（附附表22）
评价师老师
单项
会认
识字方法
附（附表1）
星级评价
（附附表23）
评价师老师
单项
会说
口头表达
附（附表1）
星级评价
（附附表24）
评价师老师
单项
会画
综合性学
附（附表1）
星级评价
（附附表25）
评价师老师
单项
附表1（评价意图）：
项目名称
容
评价意图（语文素册目标）
第站：
会写
抄写句子
书写总求：注意间架结构规范端正整洁设计抄写句子缘园六中明确求抄写句子实基抄写生字词语书写循序渐进更高求坐姿求延续书写求加巩固
第二站：
会读
朗读理解
年级册阅读总目标：课文读正确读流利助拼音朗读注意读准字音读通句子读停顿拖音唱读破音第二单元学读感叹句第三单元学读话第四单元学读长句子第7单元学读疑问句时朗读中体会问号感叹号语气基阅读求选材料中会感叹句话问句涉长句子目短阅读材料汇中测评目标中阅读力阅读理解方面：第三单元语文素：联系文解词语意思第7单元——根课文信息做简单推断根素设计系列活动话题材料13中说说词语意思目测评学生联系文助图片联系生活等方法理解词语材料四交流意提取信息做简单推断
第三站：
会认
识字方法
明确求会认400生字目标培养学生喜欢学汉字动识字愿园识字加油站分生活中识字——天气量词身体部位字族文识字（形声字）夏天题识字加加减减识字方法类识字项目中识字材料意情境中类识字时设计交流话题：选择2生字说说记目巩固识字方法识字力
第四站：
会说
口头表达
教材编排4次口语交际目标分：学会倾听学助图画记忆方法象意识树立表达信心掌握生活中常见礼貌语学际交基技巧知道遇困难时动请帮忙树立交信心学正确规范礼貌语说话条理听明白学会倾听学口语表达肢体动作相配合提高交际效性根四次目标项目测评落点：注意倾听信交际说清事情礼貌规范整套命题中项目测评评价师学生交流话题目检测学生否认真倾听设计话题重点落请求帮助124材料材料3目落实电话领
第五站：
会画
综合性学
周围事物奇心口头图文等方式表达观察材料听段事材料二观察环游见学生提供素材画画听容容意考察学生倾听观察情感态度时检测学生整合材料提取信息等力
附表21（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会写量化表
书写姿势
3☆
2☆
☆
二次测评
标准
（头正肩背直教踏尺寸拳）
较标准
（头正肩背直脚踏）
标准
2☆次测评成绩满意申请学校意进行二次测评
书写规范
字形正确标点正确工整匀称1☆
项高3☆
星次测评成绩满意申请学校意进行二次测评
附表22（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会读量化表
朗读
3☆
2☆
1☆
二次测评
普通话朗读声音响亮发音标准口齿清楚停顿合理（读破句）语气通连贯累计读错12字（相字算）感情真实然
普通话朗读声音较响亮发音标准口齿清楚停顿较合理（12处读破句）语气较通连贯累计读错34字感情较真实然
普通话朗读声音较响亮发音较标准口齿较清楚（34处读破句）累计读错58字
2☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
理解
采累计☆制进行计算：说出词语致意思2☆基础果说出读懂词语意思1☆项高3☆
星次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表23（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会认量化表
识字量
3☆
2☆
1☆
二次测评
读
词语
错误13字
错误4字
2☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
识字
方法
采累计☆制进行计算：说出种方法1☆项高3☆
星次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表24（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会说量化表
口语
交际
5☆
4☆
3☆
二次测评
认真倾听声礼貌普通话参交谈表达通连贯话说清楚恰肢体语言辅助表达需
会倾听较声礼貌普通话参交谈抓住致点表达较清楚然肢体语言较体
基会倾听愿意普通话交流说话断断续续较错误站坐较然
3☆次测评成绩满意学生申请学校意进行二次测评
附表25（分项测评量化表）：
年级册语文期末分项测评会画量化表
情感态度
3☆
2☆
1☆
累计☆
乐观察
观察专注
乐倾听
倾听专注
观察倾听程中偶尔注意力分散现象
观察倾听专注容易受事物影响
作品成果
事物正确绘画3画出两事场景
事物正确绘画绘画3稍微画出点事容
事物正确绘画3
请相应量表中勾采累计☆制进行计算项高6☆
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