教育学练题参考答案
名词解释 （5分）
材施教
答：材施教指教师根学生特点情况学生差教育教育教学中重原
二判断说出理 （题5分总计35分）
1教育培养性必须素质全面发展前提基础
答：正确学生全面发展前提基础培养出学生丰富彩性学生全面发展割裂代价培养出性片面性
2教育决定社会发展变革根力量
答：错誤教育促进社会发展重素二者关系社会决定教育相反
3教育绝没教育学生
答：错误教育固然影响发展重素教育发展绝发展受制约诸素教育万
4教育象教育出发点
答：错误教育象說教育出发点教育应该社会需出发
5教育类独活动动物界存
答：错误教育类独社会现象
6教育阶级社会里具鲜明阶级性
答：正确教育社会现象受制约社会政治济制度阶级社会里统制阶级工具具鲜明阶级性
7间天赋差分工原
答：错误间天赋差分工结果原
三简答 （题6分总计18分）
1教育基职什？
答：教育三基职：促进社会延续发展职加速体身心社会化进程职传递知识验创新知识职
2认识遗传素质身心发展中位作？
答：遗传素质发展物质基础前提系件遗传素质成熟程制约着身心发展程阶段遗传素质差异性定程度影响着剔特点发展遗传素质寸发展重作发展根寸遗传素质作否定遗传素质发展提供物质基础性夸遗传素质作发展完全遗传素质遗传决定汔错误
3简回答影响身心发展素位作
答：影响身心发展素遗传素质观动性社会环境教育社会实践活动等五素中遗传素质发展物质前提观动性发展动力社会环境发展决定性素制约发展方发展进程教育影响发展段身心发展起着导性作社会实践活动发展基途径素分割统中发展起着作
四述题 （第13题题10分第4题12分总计42分）
1请列出影响制约国教育发展问题2例中感兴趣例做深入剖析
答：影响制约国教育发展问题：教育身资源配置机制问题二教育发展扩张需外部空间问题
影响制约国教育发展问题教育身资源配置机制问题教育扩张发展必然带教育部种关系重新调整教育部素位重新配置现代化般理特点现代化程增长程时分化程增长角度新增量必然破原配置格局分化程时提出结构位种关系变化问题例高等教育众化基础教育结构求特高中阶段教育中类型教育调整终身教育体制逐渐形成原层次教育影响甚高等教育身分化引起结构调整等显然种教育增长分化程中果调整优化教育部资源配置必然造成教育机构重复设置结构失衡分布合理带资源浪费甚序恶性竞争
教育资源配置具体体现教育结构调整优化包括四方面层次结构调整种层次结构调整层次断分化出现层次差异层次间变动包括高等教育中层次变化基础教育中层次变化便说句种层次变化达基教育需求基础层次分化教育公矛盾例基实现九年制义务教育基础教育身出现分化层次变化二类型结构调整包括高等教育类型变化基础教育学校类型变化然包括新教育类型出现三教育形式调整变化特终身教育发展学校教育社会教育家庭教育等种新教育形式间关系出现新变化四分布结构变化层次类型学校区分布调整
实现教育结构调整优化关键教育资源配置机制缺乏种较合理资源配置教育中长期发展达预期目标种影响教育中长期发展资源配置问题调整实际反映教育发展体制改革变化市场济体制建设程中特教育发展模式供位转需求位重新优化国教育结构确关系教育中长期发展否实现预期目标关键目前实际情况种教育结构调整少存两方面问题政府身教育资源配置机制中理思路变化形成种够满足社会方面需时够效引导种教育学校形成合理定位服务取层次类型教育结构二教育资源配置教育结构调整中政府宏观调控市场引导间关系显然两者间取常常矛盾结合两种取协调中矛盾体现种非常重战略选择问题较长时期影响制约国教育结构调整优化
某种意义说目前国教育部资源配置方面存问题某合理现象问题合理现象导致某种序竞争前教育改革发展中存种问题包括学生业质量提高等具非常密切关系进成影响制约教育中长期发展扩张重素
（列出问题问题进行深入分析6—10分）
2教育学科学没规律谈谈法
答：教育门研究教育现象揭示教育规律科学研究培养科学培养规律循办教育必须教育规律办事着应尤教育工作者必须遵循准教育培养规律教育身发展变化规律教育运行理规律等等
教育学广义科学基础科学教育学究竟科学取决科学词认识科学严格定义教育学科学广义科学教育学便失种科学种观点显然受杜威影响杜威正张科学应广义理解：必须科学概念理解宽必须理解够宽便包括通常认科学切学科
种认识基础学者进步教育学种科学教育学属种科学等进行较力证代表时中国教育学研究者教育学科学化问题思考水学者科学科学基标准进行考证指出：具者妨称科学：（1）确定象范围绝科学相混（2）身成系统前矛盾犯伦理谬误（3）客观确切事实供研究──科学研究妄测臆断（4）相普遍性永久性认教育学具述特征应该门科学确定教育学究竟属种科学科学进行分类认教育学物质精神兼具科学常然科学方法求规范然象固外事界应认社会科学种时应科学规范科学兼纳演绎性质机科学
见种观点回避教育学规范学科性质实早1923年学者广义科学分说明科学规范科学认教育学种科学种规范兼事实科学教育目部生哲学—伦理学—演绎出教育学规范科学教育方法部类性质研究根心理学事实出发点教育学事实科学明确教育学作规范兼事实科学1928年中国教育辞典教育学条目称：教育学目探究教育原理方法资指导实际活动性质应科学特基础单建立然科学时建立规范科学耳目指导实际活动言教育学谓规范科学中规范科学概念时关科学种分类科学分规范科学解释科学规范科学研究然法解释科学研究然法然规范学科称规范科学已科学词严格意义分类套语
谓规律意志转移客观事物质性联系发展变化必然趋势教育规律教育部诸素间教育事物间具质性联系教育发展变化必然趋势教育学务教育逻辑层次揭示教育种规律（包括宏观微观）揭示教育规律基础阐明教育工作原方法组织形式等问题教育工作者提供理方法
（言理分独法6—10分）
3谈谈教育认识理解
答：广义教育指目增进知识技影响思想品德增强体质活动组织组织系统零碎教育狭义教育指专门学校教育指根定社会现实未需遵循年轻代身心发展规律目计划组织引导受教育者获知识技陶冶思想品德发展智力体力种活动便受教育者培养成适应定社会（定阶级）需促进社会发展
广义教育类产生教育狭义教育类社会发展定历史阶段产物结合概念回答
（1）教育质规定性指教育质探讨教育质属性根定社会需进行培养活动者说培养程表明教育质属性时基两侧面表述涵：教育者培养程谈教育培养造训练程受教育者身心发展变化谈教育发展生长生活适应验积累重新组合体社会化程总教育普遍质概括教育者受教育者活动统教育者促受教育者身心发展程
（2）教育种培养活动新代身心发展工具教育发展细分起应三层涵义：
第动物生带进化历史进程中沉淀历史烙印年老代维持延续社会生活新生代更事生产劳动适应现存社会生活积累起生产斗争验社会生活验传授新生代教育新生代成长社会生活延续发展缺少手段切切社会必需
第二质仅然实体社会实体教育培养种社会活动活动中体现社会求促进身心发展统活动程
第三现实性社会关系总教育社会现象社会现象区培养活动解决特殊矛盾受教育者体社会间矛盾转化程体社会化程
中外教育史教育解说相存着基点教育作培养活动教育区事物根特征教育质规定性
教育具特点：A专门培养教育根特点B教育影响具全面性系统性C教育活动双边性相互制约性D教育作发展觉性强制性结合E教育效果现实性未性统
（定义准确独法6—10分）
4遗传环境教育身心发展中位作
答：1遗传素质发展物质前提基础存发展必须然机体前提基础否谈存发展果生没视力成画家生没听力难成音乐家果没脑生理机会言语思维等心理功切足表明遗传素质赖存发展物质基础发展提供性前提
遗传素质发展提供潜力巨尚未彻底认识仅脑神系统例研究脑神细胞（神元） 140 — 150 亿类够开发利起 10 左右脑机潜力十分巨等着类开发现学者正加紧脑脑开发研究
2环境影响发展重外部条件中社会关系定程度决定发展方发展程度环境指生活中围绕周围影响发展切外部世界生存发展重条件环境包括然环境社会环境两部分然环境分天然然工改造然两种然条件发展定影响作社会存物社会动物切现实社会关系总发展具决定性影响意义社会环境
3教育身心发展中起着导性作筛选调控诸素发展影响发展具重意义价值教育发展具重意义原影响发展诸素中教育起导作素教育发展中起导作教育特点决定第教育明确目影响发展活动程发展方起着制约作第二教育计划全面系统影响程增强影响效益性 第三教育特定教育者负责组织教育活动程发展走少走弯路
（述全面8—12分）
教育学练题二参考答案
名词 （名词2分总计12分）
1义务教育
答：义务教育：根国家法律规定适龄童实施定年限普强迫免费学校教育
2德育
答全面培养政治观点思想品德教育德育全面发展教育机组成部分包括政治教育思想教育品德教育德育道德教育简称德育包括政治教育思想教育等方面
3三面答邓提出教育面现代化面世界面未代中国教育发展改革方针
4教师
答：教师含义：指受社会委托专门培养训练全面培养教育基职责学校专职员教师类灵魂工程师联系现实未纽带
5美育
答美育：全面发展教育组成部分务培养学生感受美鉴赏美创造美力
6全面教育
答：全面教育：指实现社会义教育目实施德育智育体育美育劳动技术教育
二判断说出理 （题4分总计48分）
1教育程必须坚持教师导位
答正确
2智育传授知识教育
答：错误智育含义：智育全面发展教育机组成部分务系统科学知识技武装学生发展学生智力智育育认识基础智育传授知识教育
3教学程传授知识培养学生力程
答：错误教学含义：指教师教学生学统活动活动中学生掌握定知识技身心获定发展形成定思想品德教学程传授知识培养学生力程教学育途径仅完成智育务完成德育体育美育等务
4培养学生思想品德政治课教师班工作
答：错误科老师培养学生思想品德责
5教师素质高低制约教育教学质量根原
答：正确教师素质高低制约教育教学质量根原教师素质教育质量提高根关键教师受专门培养教育专职员受社会委托培养懂教育教学规律教师素质水培养根
6减负取实效必须减少课程门类少留留作业少考考试
答：错误减负目提高教育质量学生全面发展减负留作业考试立矛盾
7强化教师导位必然会弱化学生体位
答：错误教师导作发挥重方面调动学生体性二者矛盾
8素质教育实质培养学生体音美等方面素质特长教育
答：错误素质教育全面发展学生方面素质教育文化知识教育排素质教育外
9学校工作必须教学
答：正确学校培养学生场学生务学间接知识教学培养基途径
10研究性学学方式接受学次学方式
答错误研究性学接受学学方式
11德育道德教育简称
答错误德育含义：全面培养政治观点思想品德教育德育全面发展教育机组成部分包括政治教育思想教育品德教育德育道德教育简称德育包括政治教育思想教育等方面
12学校工作应该永远坚定正确政治方放第位
答：正确邓志指出学校应该永远坚定正确政治方放第位
三简答 （题6分总计18分）
1什义务教育？义务教育什特点？
答：义务教育含义：根国家法律规定适龄童实施定年限普强迫免费学校教育
义务教育特点义务教育具等性免费性强制性等特点
2全面发展教育组成部分？相互关系？
答全面发展教育组成部分德育智育体育美育劳动技术教育育教育机组成互相促进代德育育方统帅动力智育育知识智力基础体育育物质性前提条件美育劳动技术教育教育重构成素三育促进发展
3简回答教育生产劳动相结合涵社会意义
答：教育生产劳动相结合涵社会意义包含两方面教育生产劳动相结合二生产劳动教育相结合社会意义：教育生产劳动相结合改造现代社会强力手段提高社会生产种方法造全面发展唯方法
四述题 （第12题题7分第三题8分总计22分）
1结合工作实际谈谈学教育科学理体会收获
答：教育学门实践性强学科根旨改变优化教育实践教育理教育实践概括反映教育实践够返回实践中指导教育实践推动教育实践发展
（）解释教育实践
教育理类事种样教育实践理性陈述国前正进行素质教育作教育理应该够告诉什素质教育什实施素质教育素质教育实质什样实施素质教育等系列理认识问题
（二）指导教育实践
教育理仅应理性告诉教育什返回实践中指导样做教育理真正价值告诉什什宏观微观维度教育实践效指导
（三）推动教育改革
教育理教育改革推动作体现三方面：第 理性尺度 评价现实揭露现存教育中种种弊端认清现存教育中存合理素第二未教育进行预测设计规划现存教育评价中未社会发展分析中提出未教育目标容方法制度形式等指明教育改革方第三理创造社会舆力量呼唤社会尤教育界投身教育改革教育工作者具参教育改革觉性积极热情必胜信心
（理联系实际加准确述5—7分）
2结合国现行教育方针表述国前教育实际教育方针贯彻执行存问题谈谈法
答教育方针：
教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班
现实教育教育方针背离表现：
背离教育公性
二背离德智体全面发展素质求
三背离培养基途径
前教育中诸问题根源教育方针背离封闭教育背离教育生产劳动相结合培养途径素质片面培养背离教育方针素质全面性求教育实际教育途径素质结构背离必然导致教育结果背离
（理联系实际加深入述5—7分）
3结合教育概课程学受教育历结合国代教育发展改革实际试述合格专业教师应具备基素养
答教育身心发展中起着导性作筛选调控诸素发展影响发展具重意义价值素相较教育具身特点：教育明确目影响发展活动程发展方起着制约作教育计划全面系统影响程增强影响效益性教育特定教育者负责组织教育活动程发展走少走弯路外遗传素质开发教育观动性培养塑造离开教育环境中种积极消极素筛选利赖教育种实践活动获成效必须教育培养正确实践目掌握效实践手段
1教师种专门职业专业化程度越越高
教师素质高低制约教育教学质量根原教师素质教育质量提高根关键教师受专门培养教育专职员受社会委托培养懂教育教学规律教师素质水培养根教师类灵魂工程师
2教师般素质特殊素质求
（职业道德素质：高尚职业道德观念崇高职业道德精神良职业道德态度高尚职业道德行思想政治素质科学文化素质：扎实掌握系统基础知识广博文化科学知识良文化素养文化科学发展史知识教育理素质教育力素质身体心理健康素质）
3必须紧密联系前教育改革实际回答教师专业素质问题必须全面正确理解教师基素养够受教育历机结合加系统阐述
学生接受教育首先社会需体需统社会需未社会成员理想适应社会未发展需需适应社会社会中获理想发展学生未完成社会具极塑性
例：教育专家魏书生直喜欢原抽烟喝酒架斗殴考试分谓坏学生交道 魏 老师集中班进 生教育时注意增强信心进生搜集达尔文爱迪生等时候智力成杰出物事搜集课外读物 事会 交流鼓励进生增强进生信心
精心培育学生渐渐步入正轨明显进步少出息坚信：学生心灵世界宽阔海洋做老师善走进孩子心海里告诉说学生尤谓差生予更爱犹山里呼喊样力气发声山谷回音会教师孩子付出少关爱孩子会回报少敬意
4教师队伍建设提出建议
教师遵守宪法法律职业道德完成教育教学务进行思想品德教育热爱学生尊重学生格保护学生合法权益身心健康成长断提高政治业务水
（理联系实际加准确述5—8分）
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名词解释 （5分）
材施教
答：材施教指教师根学生特点情况学生差教育教育教学中重原
二判断说出理 （题5分总计35分）
1教育培养性必须素质全面发展前提基础
答：正确学生全面发展前提基础培养出学生丰富彩性学生全面发展割裂代价培养出性片面性
2教育决定社会发展变革根力量
答：错誤教育促进社会发展重素二者关系社会决定教育相反
3教育绝没教育学生
答：错误教育固然影响发展重素教育发展绝发展受制约诸素教育万
4教育象教育出发点
答：错误教育象說教育出发点教育应该社会需出发
5教育类独活动动物界存
答：错误教育类独社会现象
6教育阶级社会里具鲜明阶级性
答：正确教育社会现象受制约社会政治济制度阶级社会里统制阶级工具具鲜明阶级性
7间天赋差分工原
答：错误间天赋差分工结果原
三简答 （题6分总计18分）
1教育基职什？
答：教育三基职：促进社会延续发展职加速体身心社会化进程职传递知识验创新知识职
2认识遗传素质身心发展中位作？
答：遗传素质发展物质基础前提系件遗传素质成熟程制约着身心发展程阶段遗传素质差异性定程度影响着剔特点发展遗传素质寸发展重作发展根寸遗传素质作否定遗传素质发展提供物质基础性夸遗传素质作发展完全遗传素质遗传决定汔错误
3简回答影响身心发展素位作
答：影响身心发展素遗传素质观动性社会环境教育社会实践活动等五素中遗传素质发展物质前提观动性发展动力社会环境发展决定性素制约发展方发展进程教育影响发展段身心发展起着导性作社会实践活动发展基途径素分割统中发展起着作
四述题 （第13题题10分第4题12分总计42分）
1请列出影响制约国教育发展问题2例中感兴趣例做深入剖析
答：影响制约国教育发展问题：教育身资源配置机制问题二教育发展扩张需外部空间问题
影响制约国教育发展问题教育身资源配置机制问题教育扩张发展必然带教育部种关系重新调整教育部素位重新配置现代化般理特点现代化程增长程时分化程增长角度新增量必然破原配置格局分化程时提出结构位种关系变化问题例高等教育众化基础教育结构求特高中阶段教育中类型教育调整终身教育体制逐渐形成原层次教育影响甚高等教育身分化引起结构调整等显然种教育增长分化程中果调整优化教育部资源配置必然造成教育机构重复设置结构失衡分布合理带资源浪费甚序恶性竞争
教育资源配置具体体现教育结构调整优化包括四方面层次结构调整种层次结构调整层次断分化出现层次差异层次间变动包括高等教育中层次变化基础教育中层次变化便说句种层次变化达基教育需求基础层次分化教育公矛盾例基实现九年制义务教育基础教育身出现分化层次变化二类型结构调整包括高等教育类型变化基础教育学校类型变化然包括新教育类型出现三教育形式调整变化特终身教育发展学校教育社会教育家庭教育等种新教育形式间关系出现新变化四分布结构变化层次类型学校区分布调整
实现教育结构调整优化关键教育资源配置机制缺乏种较合理资源配置教育中长期发展达预期目标种影响教育中长期发展资源配置问题调整实际反映教育发展体制改革变化市场济体制建设程中特教育发展模式供位转需求位重新优化国教育结构确关系教育中长期发展否实现预期目标关键目前实际情况种教育结构调整少存两方面问题政府身教育资源配置机制中理思路变化形成种够满足社会方面需时够效引导种教育学校形成合理定位服务取层次类型教育结构二教育资源配置教育结构调整中政府宏观调控市场引导间关系显然两者间取常常矛盾结合两种取协调中矛盾体现种非常重战略选择问题较长时期影响制约国教育结构调整优化
某种意义说目前国教育部资源配置方面存问题某合理现象问题合理现象导致某种序竞争前教育改革发展中存种问题包括学生业质量提高等具非常密切关系进成影响制约教育中长期发展扩张重素
（列出问题问题进行深入分析6—10分）
2教育学科学没规律谈谈法
答：教育门研究教育现象揭示教育规律科学研究培养科学培养规律循办教育必须教育规律办事着应尤教育工作者必须遵循准教育培养规律教育身发展变化规律教育运行理规律等等
教育学广义科学基础科学教育学究竟科学取决科学词认识科学严格定义教育学科学广义科学教育学便失种科学种观点显然受杜威影响杜威正张科学应广义理解：必须科学概念理解宽必须理解够宽便包括通常认科学切学科
种认识基础学者进步教育学种科学教育学属种科学等进行较力证代表时中国教育学研究者教育学科学化问题思考水学者科学科学基标准进行考证指出：具者妨称科学：（1）确定象范围绝科学相混（2）身成系统前矛盾犯伦理谬误（3）客观确切事实供研究──科学研究妄测臆断（4）相普遍性永久性认教育学具述特征应该门科学确定教育学究竟属种科学科学进行分类认教育学物质精神兼具科学常然科学方法求规范然象固外事界应认社会科学种时应科学规范科学兼纳演绎性质机科学
见种观点回避教育学规范学科性质实早1923年学者广义科学分说明科学规范科学认教育学种科学种规范兼事实科学教育目部生哲学—伦理学—演绎出教育学规范科学教育方法部类性质研究根心理学事实出发点教育学事实科学明确教育学作规范兼事实科学1928年中国教育辞典教育学条目称：教育学目探究教育原理方法资指导实际活动性质应科学特基础单建立然科学时建立规范科学耳目指导实际活动言教育学谓规范科学中规范科学概念时关科学种分类科学分规范科学解释科学规范科学研究然法解释科学研究然法然规范学科称规范科学已科学词严格意义分类套语
谓规律意志转移客观事物质性联系发展变化必然趋势教育规律教育部诸素间教育事物间具质性联系教育发展变化必然趋势教育学务教育逻辑层次揭示教育种规律（包括宏观微观）揭示教育规律基础阐明教育工作原方法组织形式等问题教育工作者提供理方法
（言理分独法6—10分）
3谈谈教育认识理解
答：广义教育指目增进知识技影响思想品德增强体质活动组织组织系统零碎教育狭义教育指专门学校教育指根定社会现实未需遵循年轻代身心发展规律目计划组织引导受教育者获知识技陶冶思想品德发展智力体力种活动便受教育者培养成适应定社会（定阶级）需促进社会发展
广义教育类产生教育狭义教育类社会发展定历史阶段产物结合概念回答
（1）教育质规定性指教育质探讨教育质属性根定社会需进行培养活动者说培养程表明教育质属性时基两侧面表述涵：教育者培养程谈教育培养造训练程受教育者身心发展变化谈教育发展生长生活适应验积累重新组合体社会化程总教育普遍质概括教育者受教育者活动统教育者促受教育者身心发展程
（2）教育种培养活动新代身心发展工具教育发展细分起应三层涵义：
第动物生带进化历史进程中沉淀历史烙印年老代维持延续社会生活新生代更事生产劳动适应现存社会生活积累起生产斗争验社会生活验传授新生代教育新生代成长社会生活延续发展缺少手段切切社会必需
第二质仅然实体社会实体教育培养种社会活动活动中体现社会求促进身心发展统活动程
第三现实性社会关系总教育社会现象社会现象区培养活动解决特殊矛盾受教育者体社会间矛盾转化程体社会化程
中外教育史教育解说相存着基点教育作培养活动教育区事物根特征教育质规定性
教育具特点：A专门培养教育根特点B教育影响具全面性系统性C教育活动双边性相互制约性D教育作发展觉性强制性结合E教育效果现实性未性统
（定义准确独法6—10分）
4遗传环境教育身心发展中位作
答：1遗传素质发展物质前提基础存发展必须然机体前提基础否谈存发展果生没视力成画家生没听力难成音乐家果没脑生理机会言语思维等心理功切足表明遗传素质赖存发展物质基础发展提供性前提
遗传素质发展提供潜力巨尚未彻底认识仅脑神系统例研究脑神细胞（神元） 140 — 150 亿类够开发利起 10 左右脑机潜力十分巨等着类开发现学者正加紧脑脑开发研究
2环境影响发展重外部条件中社会关系定程度决定发展方发展程度环境指生活中围绕周围影响发展切外部世界生存发展重条件环境包括然环境社会环境两部分然环境分天然然工改造然两种然条件发展定影响作社会存物社会动物切现实社会关系总发展具决定性影响意义社会环境
3教育身心发展中起着导性作筛选调控诸素发展影响发展具重意义价值教育发展具重意义原影响发展诸素中教育起导作素教育发展中起导作教育特点决定第教育明确目影响发展活动程发展方起着制约作第二教育计划全面系统影响程增强影响效益性 第三教育特定教育者负责组织教育活动程发展走少走弯路
（述全面8—12分）
教育学练题二参考答案
名词 （名词2分总计12分）
1义务教育
答：义务教育：根国家法律规定适龄童实施定年限普强迫免费学校教育
2德育
答全面培养政治观点思想品德教育德育全面发展教育机组成部分包括政治教育思想教育品德教育德育道德教育简称德育包括政治教育思想教育等方面
3三面答邓提出教育面现代化面世界面未代中国教育发展改革方针
4教师
答：教师含义：指受社会委托专门培养训练全面培养教育基职责学校专职员教师类灵魂工程师联系现实未纽带
5美育
答美育：全面发展教育组成部分务培养学生感受美鉴赏美创造美力
6全面教育
答：全面教育：指实现社会义教育目实施德育智育体育美育劳动技术教育
二判断说出理 （题4分总计48分）
1教育程必须坚持教师导位
答正确
2智育传授知识教育
答：错误智育含义：智育全面发展教育机组成部分务系统科学知识技武装学生发展学生智力智育育认识基础智育传授知识教育
3教学程传授知识培养学生力程
答：错误教学含义：指教师教学生学统活动活动中学生掌握定知识技身心获定发展形成定思想品德教学程传授知识培养学生力程教学育途径仅完成智育务完成德育体育美育等务
4培养学生思想品德政治课教师班工作
答：错误科老师培养学生思想品德责
5教师素质高低制约教育教学质量根原
答：正确教师素质高低制约教育教学质量根原教师素质教育质量提高根关键教师受专门培养教育专职员受社会委托培养懂教育教学规律教师素质水培养根
6减负取实效必须减少课程门类少留留作业少考考试
答：错误减负目提高教育质量学生全面发展减负留作业考试立矛盾
7强化教师导位必然会弱化学生体位
答：错误教师导作发挥重方面调动学生体性二者矛盾
8素质教育实质培养学生体音美等方面素质特长教育
答：错误素质教育全面发展学生方面素质教育文化知识教育排素质教育外
9学校工作必须教学
答：正确学校培养学生场学生务学间接知识教学培养基途径
10研究性学学方式接受学次学方式
答错误研究性学接受学学方式
11德育道德教育简称
答错误德育含义：全面培养政治观点思想品德教育德育全面发展教育机组成部分包括政治教育思想教育品德教育德育道德教育简称德育包括政治教育思想教育等方面
12学校工作应该永远坚定正确政治方放第位
答：正确邓志指出学校应该永远坚定正确政治方放第位
三简答 （题6分总计18分）
1什义务教育？义务教育什特点？
答：义务教育含义：根国家法律规定适龄童实施定年限普强迫免费学校教育
义务教育特点义务教育具等性免费性强制性等特点
2全面发展教育组成部分？相互关系？
答全面发展教育组成部分德育智育体育美育劳动技术教育育教育机组成互相促进代德育育方统帅动力智育育知识智力基础体育育物质性前提条件美育劳动技术教育教育重构成素三育促进发展
3简回答教育生产劳动相结合涵社会意义
答：教育生产劳动相结合涵社会意义包含两方面教育生产劳动相结合二生产劳动教育相结合社会意义：教育生产劳动相结合改造现代社会强力手段提高社会生产种方法造全面发展唯方法
四述题 （第12题题7分第三题8分总计22分）
1结合工作实际谈谈学教育科学理体会收获
答：教育学门实践性强学科根旨改变优化教育实践教育理教育实践概括反映教育实践够返回实践中指导教育实践推动教育实践发展
（）解释教育实践
教育理类事种样教育实践理性陈述国前正进行素质教育作教育理应该够告诉什素质教育什实施素质教育素质教育实质什样实施素质教育等系列理认识问题
（二）指导教育实践
教育理仅应理性告诉教育什返回实践中指导样做教育理真正价值告诉什什宏观微观维度教育实践效指导
（三）推动教育改革
教育理教育改革推动作体现三方面：第 理性尺度 评价现实揭露现存教育中种种弊端认清现存教育中存合理素第二未教育进行预测设计规划现存教育评价中未社会发展分析中提出未教育目标容方法制度形式等指明教育改革方第三理创造社会舆力量呼唤社会尤教育界投身教育改革教育工作者具参教育改革觉性积极热情必胜信心
（理联系实际加准确述5—7分）
2结合国现行教育方针表述国前教育实际教育方针贯彻执行存问题谈谈法
答教育方针：
教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班
现实教育教育方针背离表现：
背离教育公性
二背离德智体全面发展素质求
三背离培养基途径
前教育中诸问题根源教育方针背离封闭教育背离教育生产劳动相结合培养途径素质片面培养背离教育方针素质全面性求教育实际教育途径素质结构背离必然导致教育结果背离
（理联系实际加深入述5—7分）
3结合教育概课程学受教育历结合国代教育发展改革实际试述合格专业教师应具备基素养
答教育身心发展中起着导性作筛选调控诸素发展影响发展具重意义价值素相较教育具身特点：教育明确目影响发展活动程发展方起着制约作教育计划全面系统影响程增强影响效益性教育特定教育者负责组织教育活动程发展走少走弯路外遗传素质开发教育观动性培养塑造离开教育环境中种积极消极素筛选利赖教育种实践活动获成效必须教育培养正确实践目掌握效实践手段
1教师种专门职业专业化程度越越高
教师素质高低制约教育教学质量根原教师素质教育质量提高根关键教师受专门培养教育专职员受社会委托培养懂教育教学规律教师素质水培养根教师类灵魂工程师
2教师般素质特殊素质求
（职业道德素质：高尚职业道德观念崇高职业道德精神良职业道德态度高尚职业道德行思想政治素质科学文化素质：扎实掌握系统基础知识广博文化科学知识良文化素养文化科学发展史知识教育理素质教育力素质身体心理健康素质）
3必须紧密联系前教育改革实际回答教师专业素质问题必须全面正确理解教师基素养够受教育历机结合加系统阐述
学生接受教育首先社会需体需统社会需未社会成员理想适应社会未发展需需适应社会社会中获理想发展学生未完成社会具极塑性
例：教育专家魏书生直喜欢原抽烟喝酒架斗殴考试分谓坏学生交道 魏 老师集中班进 生教育时注意增强信心进生搜集达尔文爱迪生等时候智力成杰出物事搜集课外读物 事会 交流鼓励进生增强进生信心
精心培育学生渐渐步入正轨明显进步少出息坚信：学生心灵世界宽阔海洋做老师善走进孩子心海里告诉说学生尤谓差生予更爱犹山里呼喊样力气发声山谷回音会教师孩子付出少关爱孩子会回报少敬意
4教师队伍建设提出建议
教师遵守宪法法律职业道德完成教育教学务进行思想品德教育热爱学生尊重学生格保护学生合法权益身心健康成长断提高政治业务水
（理联系实际加准确述5—8分）
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