12* 天晴时候
教材分析
天晴时候雨巷诗戴舒首诗感受雨扑面清爽乡土气息
诗通拟化手法动态化表达方式绘出幅雨放晴乡村画卷泥路温柔草炫耀白菊胆试寒试暖凤蝶悠然闲游……普通景物雨似焕然新陶醉走进充满想象童话世界啊清新清新怡径
语言诗韵底读富强烈节奏感感受清新活泼雨村景时似感受暗藏诗中深意令回味穷浮想联翩
诗写抗日战争时期作者似表达心中淡然宁静暖意象征手法歌颂光明解放表达诗抗战必胜坚定信念
教学目标
1认识炫怯等6生字
2感情朗读课文品悟课文
3结合喜欢诗句学交流读感受诗形式写写雨天晴景象
教学重难点
1结合喜欢诗句学交流读感受
2诗形式写写雨天晴景象
教学策略
1字词教学
运已掌握识字方法识字联系文查词典方法理解词语指导学生读准曝晕等字读音
2阅读理解
篇略读课文学生运学阅读现代诗方法读悟
3表达运
引导学生运已掌握阅读方法学通讨合作学诵读等形式逐层理解重点字词关键句子体会诗歌包含思想感情尝试诗形式写写雨天晴景象
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 创设情境导入新课
1导入新课
（1）课件出示组关春天景物图片
（2）词语联想
①师引导：着明媚春光想词语？什感受？
②示例：草长莺飞姹紫嫣红花红柳绿繁花似锦
（3）交流春游历
①师引导：春光明媚正出走走时候样历？家介绍吧
②生交流
示例1：周末伙伴起郊游公园里绿草茵
示例2：雨天晴区树叶俏皮露珠颗颗闪亮钻石十分耀眼
（4）导入课题
①师导入：诗戴舒天晴时候题写首清新诗节课走进诗中感受雨清新美丽
②板书课题：天晴时候
③齐读课题
2简介作者（出示课件）
设计意图学生交流课前查找资料提高学力时学生通交流引发身深度思考种教学激发学生学诗歌积极性培养深入理解课文力
板块二 读课文整体感知
1听课文朗读音频注意听清读音节奏
2生读课文求读准字音认清字形画出生字新词
3课件出示课求认识生字词语
（1）师指名认读相机正音：赤涉读翘舌音读成舌音曝光曝读pù读成bào晕皱晕读第四声yùn
（2）生开火车认读词语全班齐读
（3）四组合作交流理解词语
①课件出示学方法
l 四组交流理解字词
l 合作探究方法提示：查工具书想象画面联系生活实际联系文等方法理解词语
②生交流（炫耀：夸耀曝：晒)
4师指名分节读诗歌生评价
5生读诗歌边读边思考：方写特优美生动？
6桌合作读互评
师引导：相信学诗歌更加深刻感受现请家觉优美生动节挑出美美读桌听听学专心投入边听边评价欣赏桌朗读部分
7生齐读全诗体味诗句美
设计意图通形式朗读想象体会雨天晴美景学生反复朗读中逐步感受然美
板块三 深入研读欣赏美景
1师：快速浏览全诗诗中描写雨天晴景物？景物圈起
2生交流师相机出示课件
泥路 草 白菊 凤蝶 ……
3默读诗歌交流感受
（1）师：雨天晴切新路草白菊凤蝶美景物啊
（2）师引导默读诗歌：请家默读诗歌想想喜欢种景物？什？默读时相应方写写感受
（3）生边默读边写感受（课件出示相关图片）
①师引导：走雨路呼吸着野外新鲜空气觉时路什特点？
②示例：湿润凉爽温柔散发泥土芳香柔软空气新鲜……
③师指导朗读：理解融入朗读中轻轻读出温柔凉爽
(4)交流感受（课件出示相关图片）
①师引导想象：草已没日尘垢时候起生机勃勃听听草说什呢？
②生交流
示例1：刚刚洗澡舒服极
示例2：瞧雨滴落身戴条漂亮项链呢
③师指导朗读：读出草炫耀读出开心
(5)交流感受（课件出示相关图片）
①师指导理解绽透（播放花绽放视频）
②师指导朗读：读出白菊信幸福
(6)师引导交流感受（课件出示凤蝶图片）
①通图片理解闲游
②说话练进步体会闲游
a出示课件
练说说：
抖水珠凤蝶
木叶间闲游
瞧
落娇艳花朵
花说着悄悄话呢
________________
_____________________
b四组练说话全班交流
4读诗歌第部分
（1）师引导：学雨景色美丽清新天晴时候真该径中走走径中会发现什？
（2）生分齐读描写泥路草白菊凤蝶句子
5体会写法
师：读诗描写天晴泥路草白菊凤蝶句子发现诗歌表达什特点？（板书：拟）
设计意图课堂教学需变化果说默读环节孕伏等花开朗读争相绽放琅琅读书声课堂气氛活跃学生朗读中景色特点然心须教师讲解
板块四 拓展思维丰富画面
1引导想象
（1）师引导：学天晴湿润泥路炫耀着新绿草绽放白菊闲游凤蝶认什景象呢？（板书：）
（2）示例：蚂蚱蚂蚁花鸟蝴蝶……
2学第3节诗
（1）师指名回答：诗歌描绘天晴景象？（板书：新阳溪水云）
（2）师结：雨停太阳出乌云散切显样明朗溪中波光荡漾林中树影婆娑天空云闲游……美呀起读读节诗句
（3）拓展思维：留心观察雨天晴景象？听说说
（4）生交流
示例1：日含笑花已露出美丽笑容
示例2：雨抚摸树已散发出智慧结晶片叶子领会心意
3学第2节诗
（1）师引导：雨景色美呀作者断告诉天晴出走走起读第2节诗
（2）生齐读
4总结全文拓展练
师总结：首诗描绘幅雨天晴然风光图景物清新然留丰富想象空间起欣赏幅图品味诗中语言感受诗中美景
5拓展练
（1）师：说说喜欢句诗什喜欢？读首诗样心情？（生交流）
（2）模仿首诗写法观察雨天晴景象写出
设计意图引导学生发挥想象进行拓展训练培养学生语言实践力
板书设计
教学反思
次诗歌教学设计意积极落实阅读阅读质特点整篇阅读文章教学务完成作体学生作群体学生读书解读鉴赏感悟
读书学生通读诵读咀嚼品味真正整体握诗歌容品味作品原汁原味产生初步印象想法学生原作知里老师种种美丽评价堪称具匠心陈述弄云遮雾罩做法取
解读学生知识积累篇章结构表达技巧词句通学交流探究获更精准更独感悟敢思考云云
资料袋鉴赏学生通媒体手段种形式反复诵读获具审美享受赏析权
感悟：学生获热爱然热爱生活情感体验基础教师更加成熟更加睿智感悟等学生交流碰撞学生然会获更高层次情感体验
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教材分析
天晴时候雨巷诗戴舒首诗感受雨扑面清爽乡土气息
诗通拟化手法动态化表达方式绘出幅雨放晴乡村画卷泥路温柔草炫耀白菊胆试寒试暖凤蝶悠然闲游……普通景物雨似焕然新陶醉走进充满想象童话世界啊清新清新怡径
语言诗韵底读富强烈节奏感感受清新活泼雨村景时似感受暗藏诗中深意令回味穷浮想联翩
诗写抗日战争时期作者似表达心中淡然宁静暖意象征手法歌颂光明解放表达诗抗战必胜坚定信念
教学目标
1认识炫怯等6生字
2感情朗读课文品悟课文
3结合喜欢诗句学交流读感受诗形式写写雨天晴景象
教学重难点
1结合喜欢诗句学交流读感受
2诗形式写写雨天晴景象
教学策略
1字词教学
运已掌握识字方法识字联系文查词典方法理解词语指导学生读准曝晕等字读音
2阅读理解
篇略读课文学生运学阅读现代诗方法读悟
3表达运
引导学生运已掌握阅读方法学通讨合作学诵读等形式逐层理解重点字词关键句子体会诗歌包含思想感情尝试诗形式写写雨天晴景象
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 创设情境导入新课
1导入新课
（1）课件出示组关春天景物图片
（2）词语联想
①师引导：着明媚春光想词语？什感受？
②示例：草长莺飞姹紫嫣红花红柳绿繁花似锦
（3）交流春游历
①师引导：春光明媚正出走走时候样历？家介绍吧
②生交流
示例1：周末伙伴起郊游公园里绿草茵
示例2：雨天晴区树叶俏皮露珠颗颗闪亮钻石十分耀眼
（4）导入课题
①师导入：诗戴舒天晴时候题写首清新诗节课走进诗中感受雨清新美丽
②板书课题：天晴时候
③齐读课题
2简介作者（出示课件）
设计意图学生交流课前查找资料提高学力时学生通交流引发身深度思考种教学激发学生学诗歌积极性培养深入理解课文力
板块二 读课文整体感知
1听课文朗读音频注意听清读音节奏
2生读课文求读准字音认清字形画出生字新词
3课件出示课求认识生字词语
（1）师指名认读相机正音：赤涉读翘舌音读成舌音曝光曝读pù读成bào晕皱晕读第四声yùn
（2）生开火车认读词语全班齐读
（3）四组合作交流理解词语
①课件出示学方法
l 四组交流理解字词
l 合作探究方法提示：查工具书想象画面联系生活实际联系文等方法理解词语
②生交流（炫耀：夸耀曝：晒)
4师指名分节读诗歌生评价
5生读诗歌边读边思考：方写特优美生动？
6桌合作读互评
师引导：相信学诗歌更加深刻感受现请家觉优美生动节挑出美美读桌听听学专心投入边听边评价欣赏桌朗读部分
7生齐读全诗体味诗句美
设计意图通形式朗读想象体会雨天晴美景学生反复朗读中逐步感受然美
板块三 深入研读欣赏美景
1师：快速浏览全诗诗中描写雨天晴景物？景物圈起
2生交流师相机出示课件
泥路 草 白菊 凤蝶 ……
3默读诗歌交流感受
（1）师：雨天晴切新路草白菊凤蝶美景物啊
（2）师引导默读诗歌：请家默读诗歌想想喜欢种景物？什？默读时相应方写写感受
（3）生边默读边写感受（课件出示相关图片）
①师引导：走雨路呼吸着野外新鲜空气觉时路什特点？
②示例：湿润凉爽温柔散发泥土芳香柔软空气新鲜……
③师指导朗读：理解融入朗读中轻轻读出温柔凉爽
(4)交流感受（课件出示相关图片）
①师引导想象：草已没日尘垢时候起生机勃勃听听草说什呢？
②生交流
示例1：刚刚洗澡舒服极
示例2：瞧雨滴落身戴条漂亮项链呢
③师指导朗读：读出草炫耀读出开心
(5)交流感受（课件出示相关图片）
①师指导理解绽透（播放花绽放视频）
②师指导朗读：读出白菊信幸福
(6)师引导交流感受（课件出示凤蝶图片）
①通图片理解闲游
②说话练进步体会闲游
a出示课件
练说说：
抖水珠凤蝶
木叶间闲游
瞧
落娇艳花朵
花说着悄悄话呢
________________
_____________________
b四组练说话全班交流
4读诗歌第部分
（1）师引导：学雨景色美丽清新天晴时候真该径中走走径中会发现什？
（2）生分齐读描写泥路草白菊凤蝶句子
5体会写法
师：读诗描写天晴泥路草白菊凤蝶句子发现诗歌表达什特点？（板书：拟）
设计意图课堂教学需变化果说默读环节孕伏等花开朗读争相绽放琅琅读书声课堂气氛活跃学生朗读中景色特点然心须教师讲解
板块四 拓展思维丰富画面
1引导想象
（1）师引导：学天晴湿润泥路炫耀着新绿草绽放白菊闲游凤蝶认什景象呢？（板书：）
（2）示例：蚂蚱蚂蚁花鸟蝴蝶……
2学第3节诗
（1）师指名回答：诗歌描绘天晴景象？（板书：新阳溪水云）
（2）师结：雨停太阳出乌云散切显样明朗溪中波光荡漾林中树影婆娑天空云闲游……美呀起读读节诗句
（3）拓展思维：留心观察雨天晴景象？听说说
（4）生交流
示例1：日含笑花已露出美丽笑容
示例2：雨抚摸树已散发出智慧结晶片叶子领会心意
3学第2节诗
（1）师引导：雨景色美呀作者断告诉天晴出走走起读第2节诗
（2）生齐读
4总结全文拓展练
师总结：首诗描绘幅雨天晴然风光图景物清新然留丰富想象空间起欣赏幅图品味诗中语言感受诗中美景
5拓展练
（1）师：说说喜欢句诗什喜欢？读首诗样心情？（生交流）
（2）模仿首诗写法观察雨天晴景象写出
设计意图引导学生发挥想象进行拓展训练培养学生语言实践力
板书设计
教学反思
次诗歌教学设计意积极落实阅读阅读质特点整篇阅读文章教学务完成作体学生作群体学生读书解读鉴赏感悟
读书学生通读诵读咀嚼品味真正整体握诗歌容品味作品原汁原味产生初步印象想法学生原作知里老师种种美丽评价堪称具匠心陈述弄云遮雾罩做法取
解读学生知识积累篇章结构表达技巧词句通学交流探究获更精准更独感悟敢思考云云
资料袋鉴赏学生通媒体手段种形式反复诵读获具审美享受赏析权
感悟：学生获热爱然热爱生活情感体验基础教师更加成熟更加睿智感悟等学生交流碰撞学生然会获更高层次情感体验
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