13麻雀第2课时 说课稿
尊敬位领导老师
天说课容学语文S版四年级（册）第13课麻雀第2课时认真学课程标准深入钻研教材充分解学生基础准备方面进行说课
说教材
麻雀出十九世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂母爱种强力量根语文课程标准学段求结合学生实际课练制定
教学目标：
1运读课文想象画面阅读方法整体感知课文基础读懂重点句段体会母爱伟
2理解课文容体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量初步解文章叙述序
3懂老麻雀奋顾身掩护麻雀种强力量爱力量
教学重点：
理解分析老麻雀奋顾身保护麻雀
教学难点：
体会老麻雀种强力量母爱力量
二说教法
采学生学合作探究方法学动权交学生充分体现学生体性设计教案时结合容中体会思想阅读方法学生带着问题朗读课文采取读——找画——议——读方法文章中找答案说理通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解通种读形式调动学生积极性学生朗读中积累语感积累词汇
三说学法
教法相适应学生体学生教师引导通质疑探究感悟朗读相结合学方法限度发挥学生动性发展性创造性
四说教学程
（）复导入
齐读课文复第课时学容节课基础提出问题：
课文中角色？间发生件什事？
学生产生浓厚学兴趣帮学生快速解文中事情节
（二）探究中心
1读课文 边读边想：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？
尊重学生性特求学生喜欢方式读课文学生动参学时提出问题：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？学生文章中找答案学生边读边思索边读边记边读边画养成良读书惯
2指名学生回答刚提问教师机板书 (凶狠庞弱助勇敢畏)
问题学生直观握三角色特点
3合作探究：课文中句子体现三角色特点？什？（指点方法：读——找画——议——读）
先明确合作学求具体指点方法学生围绕课达教学目开展活动环节中体现学生合作探究学生掌握定学方法举两
4反馈交流
⑴组派代表回答问题求：①朗读句子②分析句意③感情朗读
⑵适时分析重点词语句子引导感情朗读
环节教学着力抓两点抓重点句子品重点字词二抓感情朗读读中悟情读语文教学永远变剂良方读中理解读中感悟读中积累外语言环节中部分时间学生反复形式引导学生品读
：理解安然站高高没危险树枝种强力量飞句话时提问：老麻雀什安然站高高没危险树枝？通前面学学生说出答案然学生理解种强力量指老麻雀麻雀间份伟母爱引导学生朗读45然段进步读中体会母爱伟力量
5深化题
⑴通感情范读第五然段进步引导学生体会爱伟力量
⑵引导学生想象：老麻雀表现中想什？进行发散思维练
步开发学生想象力培养创造性思维限度开发学生潜发展智力激活学生思维独立性思维深度广度
（三）总结全文
师：作者真实具体描写深切感受世间真挚私爱力量正种强母爱拯救麻雀征服猎狗种强母爱感动动位读者心心呼唤爱奉献死神步幸福花处处开遍愿世间处处真情
教师运抒情语言极富感染力强调爱种忽视强力量种力量动物身均体现值歌颂赞美进步加深学生课文中心理解
（四）布置作业
展开丰富想象叙写麻雀回巢？
选题目：
幸运麻雀
怜孩子—麻雀
母子遇难
果更题目
课知识延伸课外学生事中进步感受爱伟力量培养学生搜集信息处理信息力提高学生口头表达力思维力
五说板书设计
13 麻 雀
猎狗：凶狠庞
麻雀：弱助
老麻雀：勇敢畏
板书种重教学手段课堂教学中缺少机组成部分成功板书设计突出知识重点关键学生启迪美享受板书中发现抓住重点突破难点途径
六说理
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践学生宽松方指引氛围中学学生读中悟悟中提升理性认识提升促进感情朗读想篇情感味较浓课文增进体验合理途径
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
尊敬位领导老师
天说课容学语文S版四年级（册）第13课麻雀第2课时认真学课程标准深入钻研教材充分解学生基础准备方面进行说课
说教材
麻雀出十九世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手课文叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂母爱种强力量根语文课程标准学段求结合学生实际课练制定
教学目标：
1运读课文想象画面阅读方法整体感知课文基础读懂重点句段体会母爱伟
2理解课文容体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量初步解文章叙述序
3懂老麻雀奋顾身掩护麻雀种强力量爱力量
教学重点：
理解分析老麻雀奋顾身保护麻雀
教学难点：
体会老麻雀种强力量母爱力量
二说教法
采学生学合作探究方法学动权交学生充分体现学生体性设计教案时结合容中体会思想阅读方法学生带着问题朗读课文采取读——找画——议——读方法文章中找答案说理通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解通种读形式调动学生积极性学生朗读中积累语感积累词汇
三说学法
教法相适应学生体学生教师引导通质疑探究感悟朗读相结合学方法限度发挥学生动性发展性创造性
四说教学程
（）复导入
齐读课文复第课时学容节课基础提出问题：
课文中角色？间发生件什事？
学生产生浓厚学兴趣帮学生快速解文中事情节
（二）探究中心
1读课文 边读边想：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？
尊重学生性特求学生喜欢方式读课文学生动参学时提出问题：麻雀猎狗老麻雀分留什印象？学生文章中找答案学生边读边思索边读边记边读边画养成良读书惯
2指名学生回答刚提问教师机板书 (凶狠庞弱助勇敢畏)
问题学生直观握三角色特点
3合作探究：课文中句子体现三角色特点？什？（指点方法：读——找画——议——读）
先明确合作学求具体指点方法学生围绕课达教学目开展活动环节中体现学生合作探究学生掌握定学方法举两
4反馈交流
⑴组派代表回答问题求：①朗读句子②分析句意③感情朗读
⑵适时分析重点词语句子引导感情朗读
环节教学着力抓两点抓重点句子品重点字词二抓感情朗读读中悟情读语文教学永远变剂良方读中理解读中感悟读中积累外语言环节中部分时间学生反复形式引导学生品读
：理解安然站高高没危险树枝种强力量飞句话时提问：老麻雀什安然站高高没危险树枝？通前面学学生说出答案然学生理解种强力量指老麻雀麻雀间份伟母爱引导学生朗读45然段进步读中体会母爱伟力量
5深化题
⑴通感情范读第五然段进步引导学生体会爱伟力量
⑵引导学生想象：老麻雀表现中想什？进行发散思维练
步开发学生想象力培养创造性思维限度开发学生潜发展智力激活学生思维独立性思维深度广度
（三）总结全文
师：作者真实具体描写深切感受世间真挚私爱力量正种强母爱拯救麻雀征服猎狗种强母爱感动动位读者心心呼唤爱奉献死神步幸福花处处开遍愿世间处处真情
教师运抒情语言极富感染力强调爱种忽视强力量种力量动物身均体现值歌颂赞美进步加深学生课文中心理解
（四）布置作业
展开丰富想象叙写麻雀回巢？
选题目：
幸运麻雀
怜孩子—麻雀
母子遇难
果更题目
课知识延伸课外学生事中进步感受爱伟力量培养学生搜集信息处理信息力提高学生口头表达力思维力
五说板书设计
13 麻 雀
猎狗：凶狠庞
麻雀：弱助
老麻雀：勇敢畏
板书种重教学手段课堂教学中缺少机组成部分成功板书设计突出知识重点关键学生启迪美享受板书中发现抓住重点突破难点途径
六说理
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践学生宽松方指引氛围中学学生读中悟悟中提升理性认识提升促进感情朗读想篇情感味较浓课文增进体验合理途径
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
