课题：什面积
教学目标：
1学生结合具体实例画图活动认识图形面积含义
2学生历较两图形面积程体验较策略样性
3活动中培养学生动手操作力分析综合力初步空间观念发展合作交流力
4渗透猜想验证出结学方法培养学生严谨科学学态度
教学重点：
结合具体实例画图活动认识图形面积含义
教学难点：
1理解图形面积含义
2够正确判断两图形面积
教学准备：
学具袋种实物课件等
教学程：
欣赏歌创设情景
1歌唱粉刷匠配简单手势
2谈话引入：知道粉刷教室刷里？屋顶墙壁刷什？（表面）
二 探究体验学新知
（）认识物体表面
1演示说明生活中物体表面课封面黑板表面桌子表面……问：找出物体表面？手摸摸
2表面什？动手摸摸感受较（板书：物体表面 ）
3指出：物体表面面积
4（出示组物体表面）问：谁表面面积？谁表面面积？问：样知道谁面积谁面积？（观察法）
5学生活动：闭着眼睛摸摸感觉较物体表面面积（摸纸盒面）
（二）认识封闭图形
1描描：教师学生刚摸面描黑板引导学生说出缺口图形称封闭图形（板书：封闭图形）明白
2指出：封闭图形面积（出示课题）
3认识面积含义
（1）结：物体表面封闭图形面积（完成板书）
（2）说明：生活中常会遇面积关数学问题
三参活动理解新知
1次创设情境：猜猜智慧老躲图形里？学生猜测想办法学具袋里学具验证猜测结果
2全班交流展示验证方法（出现方法：剪拼法摆图形法等）
3出示中国图观察较省份面积
4学生游戏：找出老师描述方面积序排排
5出示两张相差贺卡较面积问：什方法合适？（学生发表意见）
6教师指导认识数方格方法
7结合实例明白：较面积必须统标准
问：较两图形面积采种方法较喜欢种方法？
说明：方法种样根情况灵活选方法
四动手操作进体验面积意义
1画出面积7方格图形？（学生活动）
2展示作品
3较课前分红黄两队卡情况问：老师摆两队图形分什？（房子船）面积谁谁？分少？观察图案什发现？学生明确：图形面积相等面积相等图形样
四全课结拓展面积学
问：节课认识新朋友——面积家什收获？想知道面积什知识？
结：节课学知道什面积学会较面积生活中面积关奥秘家课生活中继续寻找面积关信息节课继续交流
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1学生结合具体实例画图活动认识图形面积含义
2学生历较两图形面积程体验较策略样性
3活动中培养学生动手操作力分析综合力初步空间观念发展合作交流力
4渗透猜想验证出结学方法培养学生严谨科学学态度
教学重点：
结合具体实例画图活动认识图形面积含义
教学难点：
1理解图形面积含义
2够正确判断两图形面积
教学准备：
学具袋种实物课件等
教学程：
欣赏歌创设情景
1歌唱粉刷匠配简单手势
2谈话引入：知道粉刷教室刷里？屋顶墙壁刷什？（表面）
二 探究体验学新知
（）认识物体表面
1演示说明生活中物体表面课封面黑板表面桌子表面……问：找出物体表面？手摸摸
2表面什？动手摸摸感受较（板书：物体表面 ）
3指出：物体表面面积
4（出示组物体表面）问：谁表面面积？谁表面面积？问：样知道谁面积谁面积？（观察法）
5学生活动：闭着眼睛摸摸感觉较物体表面面积（摸纸盒面）
（二）认识封闭图形
1描描：教师学生刚摸面描黑板引导学生说出缺口图形称封闭图形（板书：封闭图形）明白
2指出：封闭图形面积（出示课题）
3认识面积含义
（1）结：物体表面封闭图形面积（完成板书）
（2）说明：生活中常会遇面积关数学问题
三参活动理解新知
1次创设情境：猜猜智慧老躲图形里？学生猜测想办法学具袋里学具验证猜测结果
2全班交流展示验证方法（出现方法：剪拼法摆图形法等）
3出示中国图观察较省份面积
4学生游戏：找出老师描述方面积序排排
5出示两张相差贺卡较面积问：什方法合适？（学生发表意见）
6教师指导认识数方格方法
7结合实例明白：较面积必须统标准
问：较两图形面积采种方法较喜欢种方法？
说明：方法种样根情况灵活选方法
四动手操作进体验面积意义
1画出面积7方格图形？（学生活动）
2展示作品
3较课前分红黄两队卡情况问：老师摆两队图形分什？（房子船）面积谁谁？分少？观察图案什发现？学生明确：图形面积相等面积相等图形样
四全课结拓展面积学
问：节课认识新朋友——面积家什收获？想知道面积什知识？
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