角教学设计
教学容：九年义务教育课数学二年级第二学期P5152
教学目标：
1 知道锐角钝角概念正确辨认直角锐角钝角
2 历观察分类较等活动初步感知角两边张开程度关两边长短关
3培养观察力合作交流力渗透分类思想初步建立空间观念
教学重点：正确辨认直角锐角钝角
教学难点：初步感知角两边张开程度关两边长短关
教学程：
复旧知引出课题角
1出示角什图形？
2揭示课题：天继续学关角知识
设计意图引导学生已学知识进行简单回顾新知学做铺垫
二 参探索新知
（）分类——初步解新知
1 请朋友闭眼睛想喜欢角想角棒搭搭
2 老师朋友搭角画黑板角分分类？
组合作角进行分类
求：（1）角分成类？
（2）什样分？
3汇报交流
预设：分类：直角直角分两类
分类二：直角直角直角（媒体演示判断直角直角方法）分三类（教师板书：直角直角）
设计意图利学生已知识验新旧知识间紧密联系通想象动手操作组合作角进行分类学生分类程中感受直角直角培养学生空间想象力组合作精神
（二） 认角——理解锐角钝角含义
1认识锐角钝角
直角类角想取名字？（生尝试说说）（板书：锐角）直角类角钝角（板书：钝角）
2 探究角判断方法
选择：①锐角 ②直角 ③钝角
A B C
3帮找家（相应编号填写空格中）
锐角
直角
钝角
反馈交流
3 结：朋友已学会判断三种角发现锐角钝角直接判断出三角尺直角帮忙验证
4 请朋友闭眼睛想象三种角样子
5 请朋友快速判断什角？三种角排排队
设计意图具体素材出发适时升抽象概念体现新教学理念学生知道锐角钝角概念时明确判断锐角钝角方法判断直角方法样：三角板直角解决课教学重点正确辨认锐角钝角
（三）探究——角关素
角？手势表示说说理
组讨：发现什？
结：角两边张开程度关两边长短关
设计意图重视学生体验学学生观察思考辨析交流等程中进步加深课难点角两边张开程度关两边长短关理解
三 体验收获总结评价
天节课学知识？家分享？
设计意图通学生说说课堂里什收获促学生学知识进行整理巩固初步建构知识体系
四 板书设计
角
直角 直角
锐角 直角 钝角
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标：
1 知道锐角钝角概念正确辨认直角锐角钝角
2 历观察分类较等活动初步感知角两边张开程度关两边长短关
3培养观察力合作交流力渗透分类思想初步建立空间观念
教学重点：正确辨认直角锐角钝角
教学难点：初步感知角两边张开程度关两边长短关
教学程：
复旧知引出课题角
1出示角什图形？
2揭示课题：天继续学关角知识
设计意图引导学生已学知识进行简单回顾新知学做铺垫
二 参探索新知
（）分类——初步解新知
1 请朋友闭眼睛想喜欢角想角棒搭搭
2 老师朋友搭角画黑板角分分类？
组合作角进行分类
求：（1）角分成类？
（2）什样分？
3汇报交流
预设：分类：直角直角分两类
分类二：直角直角直角（媒体演示判断直角直角方法）分三类（教师板书：直角直角）
设计意图利学生已知识验新旧知识间紧密联系通想象动手操作组合作角进行分类学生分类程中感受直角直角培养学生空间想象力组合作精神
（二） 认角——理解锐角钝角含义
1认识锐角钝角
直角类角想取名字？（生尝试说说）（板书：锐角）直角类角钝角（板书：钝角）
2 探究角判断方法
选择：①锐角 ②直角 ③钝角
A B C
3帮找家（相应编号填写空格中）
锐角
直角
钝角
反馈交流
3 结：朋友已学会判断三种角发现锐角钝角直接判断出三角尺直角帮忙验证
4 请朋友闭眼睛想象三种角样子
5 请朋友快速判断什角？三种角排排队
设计意图具体素材出发适时升抽象概念体现新教学理念学生知道锐角钝角概念时明确判断锐角钝角方法判断直角方法样：三角板直角解决课教学重点正确辨认锐角钝角
（三）探究——角关素
角？手势表示说说理
组讨：发现什？
结：角两边张开程度关两边长短关
设计意图重视学生体验学学生观察思考辨析交流等程中进步加深课难点角两边张开程度关两边长短关理解
三 体验收获总结评价
天节课学知识？家分享？
设计意图通学生说说课堂里什收获促学生学知识进行整理巩固初步建构知识体系
四 板书设计
角
直角 直角
锐角 直角 钝角
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